幼兒園德育活動詳細教案20篇
日期：2021-06-27來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是幼兒園德育活動詳細教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
第1篇、大班德育活動小兔生病了教案反思
設(shè)計意圖： 生病，每個孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo)： 1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。 2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。 3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。 4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。 5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。 活動準(zhǔn)備： 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。 2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫的信。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。 師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？ 幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。 幼：可以打電話給小貓。 幼：還可以寫信給小貓…… （評析：語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小兔想出多種好辦法。） 2、理解信的基本內(nèi)容。 師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓 （出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？ 幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？ 幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？ （評析：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。） 教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？ （評析：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。） 師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？ 幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。 第二幅畫：小兔為什么哭？ 第三幅畫：小兔心里會想些什么？ （評析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。） 3、讀信。 師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。 （評析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。） 幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。 （評析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。） 4、討論并講述。 師：小貓收到信后會怎么樣？ 幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。 幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。 師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。 引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？ （評析：意在鼓勵幼兒完整地講述。） 5、移情講述。 師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？ 小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。 （評析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進行講述。）教學(xué)反思： 幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時，幼兒相互補充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進一步培養(yǎng)。
第2篇、中班德育活動海底來客教案反思
活動背景： 古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。中班幼兒雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，根本不會處理意見沖突。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。 《懂禮貌的小客人》是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實驗”幼兒學(xué)段德育讀本中班下冊的一個主題活動。在這個主題中，我以繪本《客人來了》為支架，設(shè)計了德育活動《海底來客》，幼兒通過閱讀繪本活動，了解待客的一般理解，初步學(xué)會用投票的方式處理意見沖突。 一、活動目標(biāo)： 1. 在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。 2．學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學(xué)會投票和統(tǒng)計的方法。 3．鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，能用清楚、正確的語言進行表述。 4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 5．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。 二、活動準(zhǔn)備：PPT圖片 統(tǒng)計圖表三、活動過程： （一）欣賞圖片第一部分，初步掌握做客的基本禮儀1.談話導(dǎo)入你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事？ 這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底來客》 2.看幻燈片，講故事教師講述畫面一：一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢？ 師繼續(xù)講述畫面二小朋友在家里招待過客人嗎？你是怎么招待的？ 跟好朋友說一說。（說了以后請幾個小朋友交流分享）（二）欣賞圖片第二部分，初步學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。 1.小朋友們真熱情，海洋村的村民也很熱情繼續(xù)講述畫面四大家的意見都不一樣，該怎么辦好呢？ 幼兒討論。 2.認識統(tǒng)計表，學(xué)會用投票的方法解決問題。 你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設(shè)計了一張表師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映多數(shù)人的想法你在表上看懂了什么？ （圖形表示蛋糕的形狀）3.了解統(tǒng)計的方法師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應(yīng)該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方？ 繼續(xù)操作2~3個（從下往上記錄）4.分析統(tǒng)計表經(jīng)過統(tǒng)計，結(jié)果很快出來了，我們應(yīng)該做哪種蛋糕？你是怎么知道的呢？（選擇的人最多）有多少人選擇了星形蛋糕？怎么才能一下子看出？（用數(shù)字統(tǒng)計）我們除了知道選擇星形的人最多之外，還知道正方形的有多少？圓形的人呢？ 5.師小結(jié)：原來，當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。 （三）幼兒學(xué)習(xí)投票、制作統(tǒng)計表1.現(xiàn)在蛋糕的形狀確定了，可是做什么水果口味的蛋糕呢？村民們有的想做蘋果味的，有的想做草莓味的，還有的想做香蕉味的。唉，他們的意見又不一樣了，小朋友們能用今天學(xué)過的方法來解決這個問題嗎？ 海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應(yīng)的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。 2.展示幼兒投票統(tǒng)計結(jié)果：瞧，我們今天應(yīng)該做什么口味的蛋糕呢？ （四）結(jié)束部分：小結(jié)今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。 好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現(xiàn)喔。教學(xué)反思：本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量；能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。整個活動分為三部分。第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量；了解分類計數(shù)的意義。第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中，要充分考慮好時間上的搭配。2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
第3篇、大班德育活動學(xué)習(xí)合作教案反思
設(shè)計意圖： 美國加州帕克未來研究所的學(xué)者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當(dāng)今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長！ 活動目標(biāo)： 1、感受并理解合作的重要。 2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。 3、體驗、感受合作的快樂。 4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動準(zhǔn)備： 1、"逃命"實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。 2、課件：合作真快樂。 3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。 活動過程： 一、認識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？ 出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎？ 教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？ 教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？ 教師：其實學(xué)會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。 二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？ 教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？ 三、實踐學(xué)習(xí)合作1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？ 教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。 游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢？ 游戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？ 游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？ 2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。 （幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。 延伸活動： 1、欣賞課件"合作真快樂"。 2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。 3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實踐合作。 4、加強家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。 發(fā)表情況：國家級核心期刊《現(xiàn)代幼教》2009年第7期活動反思：本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。
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