小班科學活教案植物篇
日期：2021-06-30來源：幼兒園學習網
這是小班科學活教案植物篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。
第1篇、小班主題活動教案：植物的生長教案
活動目標： 1、關心了解植物生長的過程。 2、關注新技術在常見蔬菜培植中的運用。 3、探索、發現生活中的多樣性及特征。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。 活動準備： 幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像 活動過程： 一、交流種植植物的方法： 1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的？ 2、幼兒自由交流介紹 預設： （1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實物和照片結合） a、 （幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。（可能追問：問什么要架起來，有什么作用）它的根就能很好的吸收養料了（動腦筋） 追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？ b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。 小結：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢？ （2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片） a、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。 b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣？（根據幼兒回答情況） （幼）大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。 追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。） 小結：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。 二、交流分享植物生長的情況： 1、小朋友們這么關心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發現。 2、幼兒介紹自己的發現：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實物） a、（幼）我發現洋蔥先長根然后再長葉子。（觀察的真仔細）（圖畫式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？ b、（幼）我發現洋蔥的根比大蒜的根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。（多種記錄方法）（小棒、尺） 師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據具體情況）c、（幼）我發現種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品） 師：原來植物的生長需要水。 d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養很快就會長得不好了。 師：那有什么辦法呢？（加營養液、怎么加的）（會用量杯，學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;） 師：原來植物的生長需要營養。 e、沒有陽光照射，洋蔥發芽后葉子是黃黃的。 提升：光合作用。（找資料） 小結：小朋友本領真大，觀察得真仔細，發現了植物生長需要陽光、空氣、水和營養，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發現植物的生長還有什么秘密？ f、（幼）我發現放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。 師：這是為什么呢？ （師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結冰了很冷－1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚？ （照片和觀察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？） 三、觀看錄像： （1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。 師;為什么要搭雙層暖棚？ 師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？ （2）花匠介紹。 （3）師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？ 小朋友相互討論，簡單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等） （4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。 活動結束： 小朋友一起探討。
第2篇、小班安全活動教案：有的植物不能摸教案
活動目標： 1. 觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。 2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時要遠離。 3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。 5. 加強幼兒的安全意識。 活動準備： 1、多媒體教學資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植物圖片。 2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。 活動過程： 1. 播放多媒體教學資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全的植物。 （1）你認識這些植物嗎？這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的？有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的？ （2）提出問題，引出故事內容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎？ 2.教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。 （1）教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了！ （2）提出問題，引導幼兒討論：佳佳怎么了？為什么會頭暈？ 小結：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及感染。 （3）提出問題，引發幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸？ 結合多媒體教學資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會引發過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。 3、提升幼兒生活經驗，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植物。 引發幼兒討論：現在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時，你要怎么注意危險的植物呢？
第3篇、小班社會活動給植物澆水（植樹節）教案反思
情況分析 隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。 活動目標 1、知道“3月12日”是植樹節。 2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。 3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備 1、 介紹植樹節的相關活動。 2、 已學會用水壺給植物澆水的技能。 3、 提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。 活動過程 1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為路邊的植物澆水，為環保出自己的一份力。 2、幼兒提著水壺出發到路邊。 3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。 4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。 5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。 6、幼兒收好小水壺回園。 7、互相交流體會，師總結活動。 活動反思 從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節自己的行為和習慣。 雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木；健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下！
第4篇、小班科學植物的生長教案
活動目標： 1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。 2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。 3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、培養探索自然的興趣。 活動準備： 1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。 2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。 3、記錄紙和筆。 活動過程： 1、植物為什么會有彎繞。 ——出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？ ——爬山虎長得怎樣？為什么會爬得這么高呢？（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的） ——牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長） ——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的） ——這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。 2、找找身邊彎彎繞繞的植物。 ——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。 ——幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。 ——你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？ 活動結束： 小朋友一起探討。
第5篇、小班主題活動教案：《口渴的植物》教案(附教學反思)
活動設計背景 這節課開展的主題是《口渴的植物》，讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長的道理，由于孩子的年齡段比較特殊，本堂課的開展需要老師更多的引導。 活動目標 1、引導幼兒嘗試用小容器澆水。 2、激發幼兒對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。 3、培養幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 正確使用灑水壺給小花小草澆水。 活動準備 1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺（在瓶蓋上戳幾個小洞） 2、太陽公公圖片一個 活動過程 一、激發興趣 老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。 1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？ 幼：小狗、小貓、小兔、老師….. 師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。 2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。 二、澆水嘗試 1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？ 師：現在老師來變變變、變出了什么呀？（灑水壺）這灑水壺是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。 師：什么形狀的呀？（圓圓的） 師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：藍色的 師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀？幼：黃色的 師：我們一起來數數有幾只灑水壺？ 幼：1、2、3，3只灑水壺 師：對了，是3只灑水壺 師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。 2、教師拿起一個大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急。”“小草你也一口一口喝，別著急。” 3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動） 活動結束： 用兒歌引導寶寶喝水。 教學反思 設計這節課的初衷是想調動孩子的想象能力，在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經過教學實踐以后發現孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實際的操作中發現有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導。
第6篇、小班主題有用的植物教案反思
一、建議開展的時期：三月份二、主題來源： 在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。三、主題的內容與要求：1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。2、區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。3、了解一些種植蔬菜的新方法，關注技術在蔬菜培植中的運用。4、了解有些植物具有保健、治病的作用。四、環境創設：1、利用季節的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發去探索植物的愿望。2、活動室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發現的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。5、開設一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。五、資源整合：1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．2、培養孩子愛吃蔬菜的習慣．3、請家長收集有關植物的知識，并讓孩子認識周圍常見的花和樹。4、帶孩子去參觀溫室技術，了解無土栽培。5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。活動反思：1、在進行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，(幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚)，我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠，但尼龍棚卻是我們經常看到的，我還給孩子們布置了一個任務：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應了。2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節性有所了解，也體會到科學種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農民伯伯也產生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好!主題總結：對于“有用的植物”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產生，所以，離開了幼兒生活經驗的主題是枯燥乏味的。
第7篇、小班科學植物過冬教案反思
活動目標：1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。活動準備 ：硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。活動過程：一、通過提問，引出話題。1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。三、回活動室后組織交流。師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式 。1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）活動反思：《幼兒園綱要》中指出要盡量創造條件，讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。孩子們在了解了動物的過冬方式以后，發現植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開花了，這些都引起了他們濃厚的興趣。活動前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測到底為什么會有這些變化，并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學探索之后，作為教師應鼓勵幼兒表達自己在科學探究過程中的感受和發現，不僅能加深幼兒對科學的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗探究的樂趣和成功的喜悅。活動中，孩子結合自己的探索、調查，大膽分享自己的發現。然后，我再根據孩子的結論，通過PPT生動形象地演示，進行了知識歸納總結與提升；孩子們了解了幾種植物的過冬方式，有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。孩子們聽得津津有味，很想馬上去驗證一番。這時分類表展示出來，請孩子們根據自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過冬方式，將學到的知識運用到生活中去，提升已有的知識經驗。當每個孩子把手中的植物都送過去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們在探索的過程中有了自己的發現，自己的想法，這會讓他們更喜歡探索，樂于觀察，體驗科學活動的樂趣。
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