這是中班藝術舞蹈領域教案20篇,是優秀的幼兒園教案文章,供老師家長們參考學習。

第1篇、中班藝術綜合活動洗手帕教案反思
活動目標:1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上,學習舞蹈《洗手帕》;2、在洗手帕的過程中,啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,大膽用身體動作進行表現,從而發展幼兒的音樂表現力;3、鍛煉幼兒自我服務的能力,培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。活動準備:1、每位幼兒自帶一塊手帕2、每組一只臉盆及肥皂3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程:一、開始部分1、 律動《勞動最光榮》進場2、 猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。二、 進行部分1、 了解手帕作用 提問:(1)、小手帕有什么作用?(2)、小手帕臟了怎么辦呢?(3)、誰來洗呢?小結:小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養成講衛生、愛勞動的好習慣。2、 動手洗手帕(1) 教師:我給小朋友們準備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學習洗手帕。 要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?(2) 幼兒分組洗手帕重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。3、 學習舞蹈《洗手帕》(1)、分解學動作 ﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿 ﹡提問:你們怎么洗手帕的?用了身么?教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿 重點:學習洗手帕動作 ﹡提問:手帕洗好了做什么?教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?教師示范,幼兒模仿(2)、完整聽音樂作動作教師完整示范一遍幼兒集體學一遍糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導幼兒完整跳兩遍三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。活動反思:過幼兒日常生活中接觸到的手帕,加上搓、洗、漂等動作和音樂的結合來表現。通過讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來感受并表現勞動的快樂,表達自己的事情自己做、從小愛勞動愛學習這樣的愿望;創編歌詞,讓幼兒覺得音樂就在身邊,我們自己也能創造音樂,音樂不是高深莫測的。
第2篇、中班藝術領域舞蹈冰山上的小企鵝教案
活動目標:1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。2、培養幼兒身體對節奏的敏感性,開發他們的藝術潛能。3、培養幼兒同伴友好相處,合作的個性。活動準備:PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關企鵝的知識。活動過程:一、律動幼兒入場,師幼問好。二、導入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們在冰山上干什么呢?讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!三、音樂A段動作分解1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的?小企鵝高興地時候是怎么跳舞的?小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了?怎么跳的?2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。4、隨音樂練習四、音樂B段展示1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。2、配合音樂,用動作表現冰山融化又重新形成的過程。3、幼兒分角色練習B段后重復A段舞蹈。五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
第3篇、中班藝術大紅綢子舞起來教案反思
活動來源:秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統,獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂,節奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進''紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知,激發幼兒對秧歌的喜愛之情。活動目標:1、情感與態度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經驗。3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。4、創造力培養目標:初步嘗試模仿和創編舞蹈動作,發展創造力。活動準備:1、知識準備:活動前欣賞幾個"紅綢秧歌"舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。2、物質準備:豐收情景背景。3、環境準備:多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。活動過程:一、導入(一)師生談話,激發幼兒學習舞蹈的興趣。(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。師小結:"紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日,表達自己快樂、激動的心情。二、展開(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)3、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。(1)師:"在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?" (教師哼唱樂曲,引導幼兒練習)(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步揮舞紅綢)師:"我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"4、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。(1)教師哼唱樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。(1)師:"在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……"(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)3、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。(1)教師播放樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創編舞蹈的樂趣。三、結束(一)小結活動過程師:"今天,我們一起學習了秧歌--紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!"。(二)教師表演自編紅綢舞師:"今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。(三)延伸活動師:"老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"活動反思:在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍,通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗, 自由地進行創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現了教育目標。活動反思:"紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導幼兒"簡單模仿和創編舞蹈動作"。因此,在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍,引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創編過程的成功喜悅。活動的結構分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發他們學習舞蹈的興趣,引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。
第4篇、中班藝術教案:大紅綢子舞起來
幼兒園中班藝術教案:大紅綢子舞起來
活動來源:
秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統,獨特而多樣的形式風貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統民間音樂,節奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知,激發幼兒對秧歌的喜愛之情。
活動目標:
1、情感與態度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。
2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經驗。
3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。
4、創造力培養目標:初步嘗試模仿和創編舞蹈動作,發展創造力。
活動準備:
1、知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。
2、物質準備:豐收情景背景。
3、環境準備:多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。
活動過程:
一、導入
(一)師生談話,激發幼兒學習舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。
師小結:“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日,表達自己快樂、激動的心情。
二、展開
(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。
1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導其他幼兒觀察、學習。
(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)
3、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?” (教師哼唱樂曲,引導幼兒
練習)
(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步揮舞紅綢)
師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。”
4、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
(1)教師哼唱樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(二)繼續嘗試創編舞動紅綢的其他動作。
1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)
2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。
(1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”
(2)教師哼唱樂曲,引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領幼兒完整表演作品,發展幼兒動作的隨樂性和協調性。
(1)教師播放樂曲,帶領幼兒完整做動作。(一遍)
(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)
(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創編舞蹈的樂趣。
三、結束
(一)小結活動過程
師:“今天,我們一起學習了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!”。
(二)教師表演自編紅綢舞
師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。
(三)延伸活動
師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?"
活動反思:
在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍,通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗, 自由地進行創編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現了教育目標。
專家點評:
“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導幼兒“簡單模仿和創編舞蹈動作"。因此,在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創設出寬松、愉悅的學習氛圍,引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創編過程的成功喜悅。活動的結構分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發他們學習舞蹈的興趣,引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。www.boliduo.cn第二版塊是引導幼兒嘗試創編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現、自由創編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。
第5篇、中班藝術活動我們來跳皮影舞教案反思
活動目標: 1.探索皮影舞蹈詼諧,有趣的動作特點。 2.體會我國古老民間藝術的魅力。 3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。 4.探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備: 1.多煤體設施;2.視頻皮影、皮影舞,錄音機,影窗。 活動過程: 一、欣賞皮影舞蹈,探索皮影舞的動作特點。 1.觀看皮影錄像,提問: (1)錄像里是什么? (2)你在皮影戲里看到了什么?皮影戲皮影戲,舊稱"影子戲"或"燈影戲",是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時,藝人們在白色幕布后面,一邊操縱戲曲人物,一邊用當地流行的曲調唱述故事,同時配以打擊樂器和弦樂,有濃厚的鄉土氣息。在河南、山西農村,這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。 2.欣賞皮影舞蹈提問;這個舞蹈和咱們平常看到得舞蹈有什么不同的地方。 二、看看,學學皮影舞蹈的動作,積累舞蹈素材。 1.欣賞皮影舞蹈第一小節,你們看,老奶奶每個人都做了一個皮影造型,咱們也學老奶奶做一個造型吧。 2.欣賞皮影舞蹈第二小節,學習基本動作。 通過錄像自由模仿,老奶奶還有什么精彩動作呢,我們接著往下看,請小朋友一邊看一邊把自己喜歡的動作記下來。幼兒互相學習舞蹈基本動作。 三、編編,跳跳,完整表現皮影舞蹈。 完整表現皮影舞蹈,提高幼兒相互模仿學習的興趣,自然結束。教學反思:作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
第6篇、中班藝術舞蹈花環舞教案反思
活動內容:舞蹈:花環舞 活動目標: 1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。 2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據手勢變換隊形。 3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 活動準備: 1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動作。 2、手花環若干 3、音樂磁帶。 活動過程: 1、走走小碎步。 ——小花瓣們在一起跳舞,會是什么樣的? ——我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。 ——幼兒聽音樂原地走小碎步。 2、學習基本動作。 ——小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個大花環。 ——教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動作。 動作一:雙手叉腰,小碎步行進一小節(每拍兩步),接著原地起踵一小節(每拍起踵一次)。動作二:兩兩相對,先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對拍兩下(每拍拍一下)。 3、跳跳花環舞 ——我們圍成一個大圓圈,就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環。 ——教師哼唱樂曲,帶領幼兒學跳花環舞A段:做動作一,沿圓圈行進,幼兒組成的“大花環”轉起來,最后一小節,全體幼兒面向圓心。 ——在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時針方向用右手間隔點人(每拍點一名幼兒)。被點到的幼兒向前一步,轉身與未點到的幼兒面對面站好,直至變成雙圈隊形。 ——教師哼唱樂曲,帶領幼兒學跳花環舞A段:幼兒兩兩相對站立,做動作兒,在作后一小節還原成單圈,舞蹈繼續進行。 ——跟隨音樂, <BR><P></P>幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示,使幼兒的動作跟上音樂。 活動反思: 花環是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經驗,小朋友們傾聽的非常認真,在制作過程中,大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養。