中班建構(gòu)游戲教案4篇
日期：2021-07-06來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
這是中班建構(gòu)游戲教案4篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
第1篇、中班建構(gòu)游戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)
活動設(shè)計背景 房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問（為什么這個房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂” 2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運(yùn)用簡短語言講述房子的特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。 4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。 活動準(zhǔn)備 1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片 2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園 3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察 4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片 活動過程 （一）開始部分 1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’ 教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎？” 教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？” 幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。 （二）展開部分 1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包） 教師出示圖片，請幼兒說房子名稱 教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？” 2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里 教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看 一看，房子哪里不一樣呢。” 通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓 房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為 平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語言） 3 、游戲 《我問你答》 教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？” 教師“小朋友小朋友你告訴我” 幼兒 “老師老師我告訴你” 教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動作示意） 幼兒“樓房樓房高高的” ............ 教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨(dú)問 4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn) 教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高 高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？” 師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。 （三）結(jié)束部分 教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。 延伸活動 鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子 教學(xué)反思 這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。） 這點(diǎn)完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。
第2篇、中班建構(gòu)游戲活動教案：美麗的公園教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo) 1、在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。 2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。 2、在區(qū)域活動復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。 3、課件：美麗的公園。 4、拱橋范例。 活動過程 1．觀看課件：美麗的公園。 提問：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜歡公園里的什么地方？如果用雪花片來插，你會插什么？不會插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？ 2．教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察： 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時可以用什么形狀拼合？ 分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。 3．講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插： 4．幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會插也不灰心。 5．組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和同伴的作品. 6．請幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好. 活動反思 圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
第3篇、中班結(jié)構(gòu)游戲活動教案：公園一角教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。 2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。 4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備 大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等） 活動指導(dǎo) 第一階段 1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒； 師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。 2、引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造； 師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？ 3、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。 4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)； 鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。 5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價。 活動反思： 幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。 第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。 第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。
第4篇、中班游戲活動教案：宇宙飛船教案
活動目標(biāo)： 1.能通過搭接組合創(chuàng)造性地建構(gòu)出宇宙飛船。 2.發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的相互配合與合作能力。 3.發(fā)展幼兒的動手能力。 4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。 活動過程： 1.教師引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲活動時搭建宇宙飛船的情況。 2.今天，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構(gòu)飛船。 3.教師出示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀察并講解各種材料如何銜接飛船各部份。(難點(diǎn)) 4.幼兒分組分工，教師巡視指導(dǎo)并啟發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。 教師以船員的身份參觀場地，并促進(jìn)幼兒相互幫助，配合。 5.展示宇宙飛船，幼兒相互評價。
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