這是中班人際交往社會教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：好朋友教案(附教學反思)

　　活動背景：
　　中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　活動目標：
　　1、學習如何與同伴友好相處。
　　2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
　　3、感受與同伴交往的快樂。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重點：
　　學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

　　活動準備：
　　教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

　　活動過程：
　　一、玩一玩、說一說
　　請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

　　二、看一看、說一說
　　1、 請幼兒邊看ＰＰＴ邊欣賞故事，初步了解故事的內容。
　　幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？
　　2、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。
　　3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
　　4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
　　5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂

　　三、動一動、說一說
　　歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

　　活動延伸：
　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　活動反思：
　　在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

第2篇、中班社會活動教案：交朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結交朋友。

　　活動目標
　　1.學習結交朋友的方法。
　　2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
　　3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點
　　活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準備
　　創(chuàng)設情境和小雞的“家”；
　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
　　雞鴨頭飾。

　　活動過程
　　一． 導入活動
　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二． 典型活動和評議
　　情境表演1：
　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小
　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不
　　理它，一搖一擺地走了。
　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
　　情境表演2：
　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？
　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
　　幼兒發(fā)言……
　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？
　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
　　老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？
　　2. 后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？

　　三．讓幼兒嘗試交朋友
　　1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
　　2. 幼兒在班上找朋友。
　　老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

　　教學反思
　　此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第3篇、中班社會我的朋友多教案反思

 　　活動設計背景
　　現(xiàn)在的幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有幼兒因為玩具、吃飯、做游戲等事互相發(fā)生矛盾。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。因此我設計了這個教學活動。

　　活動目標
　　1、體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
　　2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。
　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　教學重點、難點
　　1、體驗有朋友的樂趣。
　　2、學習怎樣交朋友。

　　活動準備
　　《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程
　　1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
　　出示視頻實錄三段：
　　（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
　　（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
　　（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
　　3、說說自己的好朋友。
　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思
　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

第4篇、中班社會活動教案：樹教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
　　2、教育幼兒愛護、保護樹木。
　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。
　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　活動準備：
　　多媒體課件、愛心卡片

　　活動過程：
　　1、開始部分，引出課題
　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）
　　2、基本部分：
　　（1） 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
　　師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。
　　（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？
　　師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！
　　（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？
　　師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
　　（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？
　　師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
　　3、小結。
　　4、知道植樹節(jié)是3月12日
　　我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？
　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

　　活動反思：
　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

第5篇、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思

 　　設計意圖：
　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　兒童經(jīng)驗基礎
　　去過公共場所。
　　環(huán)境準備
　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學重點難點：
　　教學重點
　　了解“禮貌”含義。
　　教學難點
　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　活動過程：
　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
　　這是什么地方？你去過嗎？
　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
　　在商場里，我們要注意什么？
　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
　　（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
　　請你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動反思：
　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第6篇、中班社會我的好朋友教案反思

 　　設計背景
　　讓幼兒學會關心同學，跟同學和睦相處，能找到自己的好朋友。

　　活動目標
　　1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。
　　2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。
　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
　　難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。

　　活動準備
　　活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

　　活動過程
　　一、導入部分：
　　以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內容。
　　啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
　　重點引導幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。

　　二、展開部分：
　　1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。
　　2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
　　3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
　　4. 對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

　　三、結束部分:
　　幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

　　四、延伸部分：
　　鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

　　教學反思
　　幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

第7篇、中班社會活動教案：動物教案

　　活動目標：
　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
　　2、知道小動物的特殊本領。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、課件
　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：
　　1、開始導入：
　　集體舞《找朋友》。
　　師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
　　2、了解小動物的特殊本領。
　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
　　（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？
　　（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？
　　（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？
　　3、看圖講述各個動物的特殊本領。
　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
　　5、游戲：誰來幫幫我呀？
　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
　　6、活動延伸。
　　師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
 

第8篇、中班社會交朋友教案反思

 　　活動設計背景
　　在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結交朋友。

　　活動目標
　　1.學習結交朋友的方法。
　　2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
　　3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點
　　活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友;
　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準備
　　創(chuàng)設情境和小雞的“家”;
　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;
　　雞鴨頭飾。

　　活動過程
　　一. 導入活動
　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二. 典型活動和評議
　　情境表演1：
　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小
　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩。”小鴨生氣地不
　　理它，一搖一擺地走了。(本文.來源：幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng))
　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友?
　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?
　　情境表演2：
　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢?
　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
　　幼兒發(fā)言……
　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎?每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢?
　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。
　　老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什么道理?
　　2. 后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

　　三.讓幼兒嘗試交朋友
　　1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友;
　　2. 幼兒在班上找朋友。
　　老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

　　教學反思
　　此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第9篇、中班社會樹是我們的好朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
　　2、教育幼兒愛護、保護樹木。
　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　多媒體課件、愛心卡片

　　活動過程：
　　1、開始部分，引出課題
　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）
　　2、基本部分：
　　（1） 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
　　師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。
　　（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？
　　師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！
　　（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？
　　師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
　　（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？
　　師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
　　3、小結。
　　4、知道植樹節(jié)是3月12日
　　我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？
　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

　　活動反思：
　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

第10篇、中班社會活動誰做得對教案

 　　教學目標： 　　
　　1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。 　　
　　2.小朋友之間要互相關心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。 　　
　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點： 　　
　　通過這次活動培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。 　　

　　教學準備： 　　
　　課件 　　

　　教學過程： 　　
　　一、 談話導入 。 　　
　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？ 　　
　　生：喜歡。 　　
　　生1:幼兒園里有許多玩具。 　　
　　生2:幼兒園里有滑梯。 　　
　　生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。 　　
　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？ 　　
　　生1：我和小朋友一起做游戲。 　　
　　生2：我和小朋友一起擺積木。 　　
　　師：當小朋友遇到困難時，你是怎么做的？ 　　
　　生1：我會去幫助他。 　　
　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。 　　
　　師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰做的對》。（出示課件） 　
　
　　二、 根據(jù)圖片、理解內容 。 　　
　　師：看這個小朋友在干什么？ 　　
　　生：玩球。 　　
　　師：你看他玩得高興嗎？為什么？ 　　
　　生：不高興，因為他是一個人玩，沒有朋友。 　　
　　師：如果是你，你會怎么做？ 　　
　　生：我會去找小朋友玩。 　　
　　師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片） 　　
　　師：你看他現(xiàn)在高興嗎？ 　　
　　生：高興。 　　
　　師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！ 　　
　　師：請你做一個高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖） 　　
　　生：小朋友要去打球。 　　
　　師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？ 　　
　　師：你看這倆位小朋友做得對嗎？ 　　
　　生：不對。 　　
　　師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。 　　
　　師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做？ 　　
　　生：我會讓小女孩和我們一起玩。 　　
　　師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖） 　　
　　生1：小男孩摔倒了。 　　
　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。 　　
　　生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。 　　
　　生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。 　　
　　師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？ 　　
　　師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎？ 　　
　　生：不對。 　　
　　師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！ 　　
　　生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。” 　　
　　生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?　　
　　師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖） 　　
　　生：第一幅圖的小朋友做得對。
 　　
　　活動延伸： 　　
　　師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！ 　　
　　鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

第11篇、中班社會分享教案

 　　教材分析：
　　分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學會“與人分享”，降低自我中心意識，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質，具有十分重要的意義。活動中通過為幼兒創(chuàng)設自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。

　　活動目標：
　　1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經(jīng)驗。
　　2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。
　　3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、故事課件《好朋友》；
　　2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

　　活動過程：
　　1、談話引出課題。
　　（1）你的好朋友都是誰？
　　（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？
　　（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）
　　2、教師結合課件講述故事《好朋友》。
　　提問：故事中，這兩個好朋友是誰？
　　小兔子是怎樣招待她的好朋友的？
　　你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？
　　（點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）
　　3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。
　　(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

第12篇、中班社會快樂的兒童節(jié)教案

 　　活動目標：
　　1.樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。
　　2.知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
　　3.通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一"。
　　4.體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　1.活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。
　　2.各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

　　活動過程：
　　1.觀察環(huán)境，導入活動。
　　（1）引導幼兒觀察班內環(huán)境和園內環(huán)境的變化。
　　（2）啟發(fā)幼兒思考：今天是什么節(jié)日？（或什么節(jié)日快點了？）我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日？
　　（3）師幼共同小結："六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。
　　2.觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。
　　（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。
　　（2）組織幼兒討論：外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的？貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的？看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法？你準備怎樣幫助他們？
　　（3）引導幼兒小結："六一"是一個歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節(jié)啦！
　　3.師幼獻愛心活動（1）大家把自己準備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。
　　4.師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。

　　活動建議：
　　1.此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當天開展。
　　2.活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請幼兒談談自己的感受。
　　3.請家長根據(jù)孩子的意愿準備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

第13篇、中班社會活動殘疾人朋友教案反思

 　　教材簡解： 　　
　　殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容。現(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。 　　
　　對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設計中穿插體驗式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心，學會關愛殘疾人朋友并向殘疾人學習遇到困難樂觀面對的生活觀。 　　

　　活動目標： 　　
　　1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學會關愛殘疾人朋友。 　　
　　2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。 　
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　
　　活動準備： 　　
　　眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。 　　

　　活動重難點： 　　
　　重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。 　　
　　難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、歌曲導入：　　
　　老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。 　　
　　師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎? 　　
　　在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？ 　　

　　二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。 　　
　　1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。 　　
　　師：對了，這些是殘疾人朋友。 　　
　　請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎? 　　
　　觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？ 　　
　　幼兒：他們看不見東西。 　　
　　1） 體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。 　　
　　師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。 　　
　　師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。 　　
　　2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。 　　
　　師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？ 　　
　　請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。 　　
　　下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。 　　
　　師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。 　　
　　師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！ 　　
　　小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什么困難？ 　　
　　（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。 　　
　　2. 學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。 　　
　　師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。 　　
　　3.討論怎樣幫助殘疾人。 　　
　　師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢? 　　幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。 　　
　　幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。 　　
　　幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。 　　
　　教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。 　
　
　　三．延伸活動: 　　
　　你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。 　　
　　出示愛心卡。 　　
　　今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。 　　（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）

　　活動反思：
　　在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙印！
　　課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢群體。　

第14篇、中班社會保護青蛙教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。
　　2.用自己的行動來保護青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　場景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

　　活動過程：
　　一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解
　　1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！
　　2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子？
　　3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？

　　二、通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領
　　1.你們知道小青蛙有什么本領嗎？
　　2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？
　　3.我們大家也來學一學小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。
　　4.教師小結：青蛙的本領真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。
　　5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。
　　6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？
　　7.幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

　　三、結合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙。
　　1.談話引導幼兒怎樣保護青蛙
　　（1）我們要怎樣保護青蛙呢？
　　（2）要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應該怎么辦呢？
　　2.通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實際行動來保護青蛙
　　（1）賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”
　　（2）發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？
　　（3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說？
　　（4）真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。
　　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

　　活動反思：
　　對于“青蛙”這個詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達到：知道青蛙會捉害蟲，是保護莊稼的能力，能用自己的行動保護青蛙。在活動中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因為幼兒能說出很多關于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學習，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應的知識點。最后引導幼兒說說怎么樣才能保護青蛙。

第15篇、中班社會教案：螢火蟲找朋友

幼兒園中班社會教案：螢火蟲找朋友

活動目標：　　
1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。　　
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

活動準備：　　
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動過程：　　
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

二、 欣賞故事，理解內容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問：  螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說） 
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內容
  提問：它們都是怎么說的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學對話）
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
2）學習對話：它們是怎么說的？你試著學一學
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
2）學習對話：它們是怎么說的？你學一學
{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}
（分角色復述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？
螢火蟲是怎么說的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

三、創(chuàng)編故事
1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）
2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？
（幼兒創(chuàng)編）匯報
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想： 
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
 
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

第16篇、中班社會教案：請到我家來做客

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
 
 
活動準備 
1.趣味練習：到朋友家做客
2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)
 
活動過程
一、導入
問題導入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時我們要說什么？

二、展開
1.經(jīng)驗講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客
提問：到朋友家做客，你應該說些什么呢？
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，
離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語：客人來了，熱情地www.boliduo.cn請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接東西的小朋友怎樣做？

三、結束
1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

第17篇、中班社會教案 ：好朋友

幼兒園中班社會教案：好朋友

活動目標 
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互了解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
 
活動準備 1.課件：教師、小朋友的照片

活動過程

一、導入

教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。

二、展開

1.教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特征。

（1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征，請幼兒猜一猜他是誰。

2.引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情。

（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
（2）引導幼兒互相說說與好朋友之間的故事。

你為什么喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。

3.引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。

（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
（2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。

三、活動結束

教師講述故事《我們都是好朋友》，
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。

第18篇、中班社會：假如你能聽懂動物說的話

中班社會教案：假如你能聽懂動物說的話

活動目標：
1、愿意和大家分享有關動物的趣事。　　
2、知道動物是人類的朋友，要善待動物。
3、培養(yǎng)對動物的喜愛之情。

活動準備：
1、師幼共同收集有關動物的有趣故事和書籍。　　
2、磁帶

活動過程：
1、了解一些動物和人的有趣故事。　　
2、傾聽磁帶，知道動物也會說話。　　
（1）請你學一學它們發(fā)出的聲音。并帶領幼兒認一認字。　　
（2）你知道它們在說什么嗎？　　
（3）你知道動物之間是怎樣進行交流的？　　
3、引導幼兒討論：假如你能聽懂動物的話，你想做什么？　　
（1）你想對動物說什么話？你想與動物一起做什么有趣的事？　　
（2）你想怎樣保護它們？　　
4、教師小結：　　
人類的生活離不開動物，我們也應該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。

第19篇、中班社會優(yōu)質課：哭臉和笑臉

幼兒園中班社會優(yōu)質課：哭臉和笑臉

活動目標　 
1、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。　　
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。　　
3、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法

活動過程　　
一、引發(fā)興趣，導入課題　　歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!” 　　

二、導入游戲，引發(fā)討論　
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。　　
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。　

三、五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法　　
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。　　
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!” 　
3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的　　
4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了! 　

四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華　　
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。　　
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。　　
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。　

五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。　　
活動延伸　　設置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。

第20篇、中班社會教案 ：請你告訴我

幼兒園中班社會教案：請你告訴我

活動目標 
1、知道有事情可以向朋友傾訴，保持愉快心情。
2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人快樂的方法。
 
活動準備 課件-照片：不合群的孩子

活動過程

一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。

1、幼兒遷移自己的經(jīng)驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

出示圖片：哭泣的孩子

大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？
請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？”

2、引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

3、讓幼兒結合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情 ，
放在心里是很難過的，而且還容易生病。
知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很
多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。
這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

1、現(xiàn)在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。
（讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗與人交流的愉快。）

2、現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。
你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。