這是中班社會教案12篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動了不起的人教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。
　　2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。
　　3、發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。
　　2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
　　3、多媒體課件。

　　活動過程：
　　一、 游戲
　　我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎？他們有哪些了不起的地方？
　　今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。

　　二、介紹身邊了不起的人
　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的安全每天都在刻苦訓練本領，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
　　2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的，我可想聽聽他們的故事啦，你們想嗎？
　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
　　4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們去問問他們好嗎？

　　三、教師自制畫冊
　　我認為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動
　　你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。

　　活動反思：
　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第2篇、中班社會活動小英雄教案反思

 　　活動背景：
　　孩子們喜歡看動畫片，經(jīng)常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養(yǎng)幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點，培養(yǎng)幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，樹立他們的自信心。

　　活動目標：
　　1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
　　2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
　　3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
　　4．多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片
　　2．氣球若干個
　　3．磁帶（小哪吒歌曲）
　　4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）

　　活動過程：
　　（一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，讓我們來學習小英雄吧！

　　（二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

　　（三）游戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：好了，下面我們來做一個小游戲好不好啊？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）

　　（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導向老師說一句心里話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）（根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價）

　　活動反思：
　　我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。可能出現(xiàn)的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

第3篇、中班社會活動不一樣的鞋子教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
　　2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
　　3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備：
　　1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
　　2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

　　活動過程：
　　1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。
　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
　　2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。
　　今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
　　3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。
　　這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
　　小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
　　4、配對游戲：（分兩組進行）
　　（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
　　（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
　　5、活動評價：
　　請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣。

　　活動延伸：
　　討論怎樣愛護鞋子？

　　活動反思：
　　學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

第4篇、中班社會活動開心包與生氣包教案反思

 　　活動目標：
　　1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。
　　2、學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。
　　2、音樂一段。
　　3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

　　活動過程：
　　1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。
　　（1）師生共同歌表演《表情歌》。
　　（2）教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”
　　“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的？”
　　“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子？”
　　（3）出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個？為什么？”
　　（4）師生共同為靠背命名（開心包、生氣包）
　　（5）幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。
　　2、游戲：開心包與生氣包。
　　（1）聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
　　（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
　　3、學習幫助別人，使自己快樂。
　　（1）出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰愿意幫助她？”“你會怎么做？”
　　（2）出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀？”
　　（3）教師小結“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”
　　（4）幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。

　　活動反思：
　　這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。

第5篇、中班社會活動我們的新小區(qū)教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望，提高觀察能力，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。
　　2、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環(huán)境。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、課前已對小區(qū)作過調查，了解小區(qū)內的設施。
　　2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。
　　3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、賞有關小區(qū)的錄象。
　　2、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設施。
　　3、教師小結

　　二、基本部分
　　1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū)。
　　示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么。
　　2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案。
　　3、示范制作，講解重點。
　　4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。
　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分
　　1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。
　　2、住進新小區(qū)后，我們應注意些什么？

　　活動反思：
　　通過此項活動，幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

第6篇、中班社會活動我愛國旗國徽國歌教案反思

活動目標：
1、了解國旗、國徽、國歌，知道他們是祖國的標志，了解相關禮儀。
2、懂得尊重國旗、國徽、國歌。
3、知道自己是中國人，具有愛祖國的情感。
活動準備：
1、教具準備：國旗國徽的圖片。
2、經(jīng)驗準備：教師對國旗國徽知識的了解。
活動過程：
1、幼兒觀看升國旗的錄像，引出國旗。
老師今天請你們看錄像，認真看，看看他們在干什么呢？（播放錄像）
2、認識國旗。
⑴ 錄像里的小朋友們在干什么呢？（升國旗）
⑵ 你們看出來他是什么形狀？什么顏色的嗎？他里面有什么呢？（長方形，紅色。有星星在里面）
3、 出示圖片紅旗，重點認識
⑴ 國旗里面有五顆星星，旗幟是紅色的。所以國旗就叫五星紅旗。
⑵ 為什么國旗是紅色的呢？為什么有五顆星星呢？他們代表什么意思呢？
⑶ 小結：五星紅旗的含義——五星紅旗是祖國的代表。外國人問你你是哪國人？只要你出示國旗那他就會知道你是中國人。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表所有的中國人民。四顆小星圍著一顆大星表示中國人民團結在共產(chǎn)黨周圍。
4、簡單認識國歌。
國歌就是升旗時響起的音樂。他的名字叫：義勇軍進行曲。
5、認識國徽。
⑴ 除了在國旗里面見過五顆星？你們還在那里見過呢？（引出國徽）
⑵ 老師手里的東西有沒有五顆星星呢？（有）那它叫什么呢？國徽。看看國徽里面有什么呢？（引導幼兒看出有五顆星，天安門城樓，麥穗，齒輪）看著小小的國徽里面有那么多的東西你們想問問老師什么問題（引導幼兒提出問題如為什么國徽里有那么的東西，他們代表什么呢？）
⑶ 小結國徽的含義：麥穗代表人民，出輪代表工人，天安門就表示我們的明民族的精神。五顆星星就表示全國人民在共產(chǎn)黨的團結。
6、結合實際，明白要尊重國旗國徽。并要熱愛祖國。
你們還在那里見過國旗國徽呢？為什么會在哪里出現(xiàn)呢？（引導幼兒明白要尊重國旗國徽也要熱愛祖國）
7、模仿唱國歌來結束活動。
上課的時候我們都在用自己的眼睛在看圖片，在最后的時候我們來唱一唱我們的國歌好不好？
為什么國旗是紅色的？
旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。
為什么有五顆星星？
五顆五角星象征中國人民大團結。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點，表示人民對黨的向心之意。
他們代表什么意思？
國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。
國徽里有什么？
天安門城樓，麥穗，齒輪他們代表什么？
中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。
天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗象征工人階級與農(nóng)民階級；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領導下的人民站起來了！
活動反思：
由于幼兒年齡的特點，他們雖然見過國旗和國徽也聽過國歌，但對實際意義不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛祖國的美好情感。

第7篇、中班社會活動如果地球被我們吃掉了教案反思

活動目標：
1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關系，感受環(huán)境保護的嚴肅性和迫切性。
2、通過視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護環(huán)境。
活動準備：
1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2.環(huán)保污染圖片。
3.視頻。
4、人們保護破壞環(huán)境圖片若干。
活動過程：
一、以談話的方式導入活動。
教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎？你們喜歡里面的光頭強嗎，為什么？如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎么樣？
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。
1、繪本欣賞1-11頁。
教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師：看到這里你有什么樣的感覺？如果這些事情真的發(fā)生了？會有什么后果呢？
2、觀看視頻，了解地球的污染情況。
教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什么樣子？讓我們通過一段短片來了看一下。
3、教師：你看到什么？心里什么感覺？
三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。
1、欣賞12-13頁，講述故事結尾。
教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。
教師：幸好還有一個小孩，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會有改變嗎？
教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結出果實；有了小鳥，就能有更多的動物朋友。
2 、教師小結："我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的不便，我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢？
四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責任感，增強節(jié)約意識。
1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什么來保護環(huán)境呢？
2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對？為什么？
（1）空氣污染（2）水域污染（3）固體廢物污染（4）節(jié)約能源
3、交流：誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來保護環(huán)境呢?
4、總結：我們要從現(xiàn)在開始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的利用廢物，保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛護我們自己的家園。
五、延伸活動， 總結，升華主題。
1、導語： 孩子們，你們愿意成為地球的小衛(wèi)士，來保護她愛護她嗎？口號是："地球是我家，我們一起愛護它！"。我們一起做一個保護地球的使者，行動起來，保護地球好嗎？
2、總結：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。
活動反思： 
《綱要》中指出“結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關系”，關于提高環(huán)境保護意識也成為為當前教育的重點。繪本《如果地球被我們吃掉了》以豐富的內容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣東西對我們都是重要的，以一種別致新穎的方式喚起孩子們的環(huán)保意識。 
一、本次活動的亮點： 
1.幼兒閱讀的過程是一個獲取信息、建構意義、達成理解的過程。因此，閱讀過程的順利完成，需要與生活有關的經(jīng)驗，包括關于人、動植物、場所、器具、活動及其關系的知識，與各種經(jīng)歷有關的情感體驗等。因此活動前，充分引導幼兒感知、欣賞地球上的美麗風景，了解花草樹木的生長環(huán)境。這些知識經(jīng)驗的準備為活動的順利開展奠定了基礎。 
2.為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，首先我引導幼兒從觀察封面入手，猜想：“小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？”這樣，激發(fā)了幼兒的好奇心及對該圖畫書的閱讀興趣。其次，讓幼兒自主閱讀，鼓勵幼兒在同伴的互助下解決看不懂的畫面，積極討論“我們應該怎么保護地球呢？”從而幫助幼兒進一步理解繪本。接著，與幼兒共同完整閱讀圖書，體驗集體共讀的樂趣。最后，通過“繪畫活動：《地球就是我的家》”，幼兒進一步感知環(huán)境與生活的關系，也進一步激發(fā)了幼兒樂意保護環(huán)境的意識，有助于幼兒產(chǎn)生主動保護環(huán)境的積極行為。 
二、本次活動的不足與調整： 
1．整體活動時間偏長，第一、二環(huán)節(jié)的時間耗時較多； 
2．在交流“如何保護地球”時，幼兒能較清楚地講述自己的想法，但多數(shù)幼兒對于語言詞匯量的豐富性掌握較不夠，許多幼兒的回答描述時顯得簡單。 總之，從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要活動后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述。因此還可考慮創(chuàng)新式拓展，如依據(jù)幼兒已經(jīng)創(chuàng)繪的作品“地球就是我的家”，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)進行大膽講述。  

第8篇、中班社會愛惜糧食（禮儀）教案反思

一、活動名稱：《愛惜糧食》（禮儀）
二、活動目標
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
三、活動準備：
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
四、活動過程
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥眩氩幌胍娨娝麄儯?br />歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來之不易
（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
B、你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
（2）下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食
（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？
活動反思
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

第9篇、中班社會活動收黃豆咯教案反思

 　　活動目標
　　1、體驗豐收的喜悅，勞動的快樂，培養(yǎng)愛護勞動果實的意識。
　　2、能積極參加活動，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法，并注意傾聽同發(fā)言。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　策劃好路線，并聯(lián)系好農(nóng)家。檢查幼兒的服裝、鞋子。

　　活動過程
　　一、提出活動的任務、要求，鼓勵幼兒仔細觀察。

　　二、 參觀田里的黃豆地，了解名稱及主要特征。豐富相應的詞匯。
　　看農(nóng)民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。

　　三、幼兒來到聯(lián)系好的農(nóng)家
　　1、觀看阿姨在打谷場上勞動。
　　2、幼兒幫助阿姨勞動，教師提出要求：注意安全，愛護勞動果實。
　　3、幼兒自己操作，運用多種方法取豆子。
　　教師引導能力較強的幼兒借助工具進行打黃豆，指導能力較弱的幼兒用手、腳等方法打黃豆。把地上的黃豆收集起來，放到篩中，把泥土、雜物撿掉。

　　四、 幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中。

　　五、 組織幼兒洗手、休息，回園。

　　活動反思
　　帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。

第10篇、中班社會一起玩真開心教案反思

教學目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1．每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2．不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。
戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3．幼兒游戲過程中的錄像片段：
(1)幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。
4．輕柔的背景音樂。
活動過程
1．游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
(1)師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。
游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。
(2)提問：你應該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?
(3)幼兒拼愛心，找朋友。
(4)提問：大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
幼1：我對他笑了笑。
幼2：我對他說：“我和你一起拼愛心好嗎?”
幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一起拼愛心?”
小結：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2．播放錄像片段，引導幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。
師：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事?
(1)觀看錄像片段一師：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?
幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話……師：如果是你，你會怎么做?
幼：我會勇敢地說：“我們一起玩好嗎?”
幼：我和你們一起玩皮球好嗎?
幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一起玩，可以嗎?
(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?
幼：因為小華很兇，沒有禮貌。
幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說，直接去拿別人的玩具。
師：假如是你，你會怎么說?
幼：說話時對別人要有禮貌。
幼：我輕輕地對他們說。
幼：假如是我，我會笑瞇瞇地對他說。
(幼兒自由交流與個別交流相結合。)小結：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。
評析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導幼兒思考與交流，突破了教學難點，使教學目標得到落實。
3．找朋友，玩游戲。
師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲?
(1)介紹游戲內容。
區(qū)域游戲：禮儀棋自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。
師：你們是怎么商量的?
幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量，好朋友應該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
(3)提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作；游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好朋友精品屋只有兩個人，人數(shù)不夠怎么辦?
幼：再去找朋友和我們一起玩。
師：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們：你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。
幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了，我就對精品屋中的小朋友說，我和你們一起玩好嗎?他們就答應了。
小結：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
活動反思
根據(jù)中班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了中班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

第11篇、中班社會活動城市里的標志教案反思

活動目標：
1.認識一些常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……），知道這些標志所代表的正確含義。
2.知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標志，學會遵守規(guī)則。
活動準備：
1.常見標志（停車場、安全出口、禁止吸煙……）
2.教師自制標志牌（走路與禁止走路）
活動過程：
一、游戲：走與停
1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標志牌，幼兒做出相應的動作。當老師出示禁止標志時，幼兒應立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的？（引導幼兒說出標志牌一目了然，很形象。教師重點講解"禁止"標志的外形特征及意義。）
二、引導幼兒講述各種常見的標志，知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標志。
（1）廁所有標志：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的；還有的是煙斗和高跟皮鞋。
（2）停車場有標志：一個大大的P
（3）快餐店有標志：肯德基的標志是KFC，賣當勞的標志是大大的M。
（4）路邊有安全標志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
（5）大樓里有標志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結標志的特點：一般的標志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標志的圖片，幼兒再次辨認并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標志和沒有標志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標志的圖片，說一說如果沒有這些標志，將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結：有了標志，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。
延伸活動：
1、引導幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標志（如安全標志、環(huán)保標志等）
2、教師在美術區(qū)投放材料，幼兒自己繪制標志。（幼兒教育）
活動反思：
本次優(yōu)質課活動我選擇了社會《城市里的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

第12篇、中班社會活動遇事我不哭教案反思

　活動目標：
　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。
　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1.提前錄制孩子的哭聲。
　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。
　　3.小動物遇到困難的圖片活動過程：
　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
　　1.咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
　　提問：
　　（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。）（2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
　　2．自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
　　（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？
　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”
　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”
　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）五、教師總結：
　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧？
　　故事：《小松鼠的新家》
　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦？”
　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩?rdquo;松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”
　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思：
　　1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節(jié)情緒的目的。
　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。
　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。
　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。