這是中班社會(huì)健康教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班社會(huì)垃圾分類教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
　　2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：
　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
　　2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
　　（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、幫助小熊整理垃圾。
　　4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
　　5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動(dòng)反思：
　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

第2篇、中班健康活動(dòng)我是小司機(jī)教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。
　　2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走
　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)安全意思   

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支

　　活動(dòng)過程：
　　1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
　　2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。
　　教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
　　出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
　　“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。
　　“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
　　“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
　　“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
　　教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
　　4．游戲：過隧道
　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。
　　5．放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。 　
　
　　觀察記錄：
　　1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作 ，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過滑梯的山洞。　　　　　　　　　　
　　2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
　　3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
　　有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
　　4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。
　　5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作 。

　　活動(dòng)延伸：
　　請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　活動(dòng)反思：　　
　　在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

第3篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：夏天飲食教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
　　2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
　　3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
　　4、初步了解健康的小常識(shí)。
　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
　　2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
　　3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。

　　活動(dòng)過程
　　（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
　　1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
　　2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

　　（二）幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。
　　1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
　　2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。
　　教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。

　　（三）幼兒調(diào)整配餐。
　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？
　　2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。
　　3、開展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
　　4、共同討論評(píng)選理由。

　　（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

　　活動(dòng)延伸
　　1、利用午餐時(shí)間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。
　　2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。
　　3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

第4篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：運(yùn)動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．知道運(yùn)動(dòng)有益于健康，引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
　　2．在說說、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
　　3．能大膽地用清楚的語言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng)，能與同伴分享、交流對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
　　4．能積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表；邀請(qǐng)一位愛好運(yùn)動(dòng)的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：
　　1．活動(dòng)導(dǎo)入。
　　教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語言直接引出主題。
　　2．交流調(diào)查情況。
　　（1）教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行交流。
　　師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)？是在哪里找到的？（教師將幼兒的調(diào)查表展示出來）
　　（2）引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。
　　（3）給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志（家里、比賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房）。
　　（4）小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。
　　3．幼兒講述活動(dòng)。
　　（1）師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)？
　　（2）師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)？為什么？
　　（3）小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。
　　4．觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
　　（1）鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問題，了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。
　　（2）小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。
　　5．提出任務(wù)。

第5篇、中班社會(huì)我們的身體教案反思

 　　教學(xué)意圖：
　　教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
　　2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　通過自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

　　教學(xué)過程：
　　一、做游戲“木頭人”
　　——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
　　老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?br />
　　二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)
　　——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動(dòng)
　　老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?
　　——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。

　　四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)
　　人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
　　1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
　　——記錄在紙寶寶上。
　　2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
　　這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
　　如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
　　這里會(huì)生什么病?
　　——通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。
　　3、介紹骨折、脫臼。
　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

　　五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
　　——這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

　　活動(dòng)延伸：
　　我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！

　　教學(xué)反思：
　　幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來，主動(dòng)積極地通過語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，體現(xiàn)了教育要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。

第6篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是健康寶貝教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計(jì)思路:
　　近一段時(shí)問,來園的孩子越來越少,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐柌粊韴@的原因,他們告訴我怕感染甲流。看到長(zhǎng)們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng),希望通過活動(dòng)的開展,能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流,減少對(duì)甲流的恐慌,并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
　　2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

　　活動(dòng)過程:
　　1、觀看“新聞播報(bào)”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。
　　教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?
　　幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
　　幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會(huì)傳染更多的小朋友
　　幼兒:甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
　　幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會(huì)傳染更多的人。
　　幼兒:小朋友到商場(chǎng)買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個(gè)玩具,要不會(huì)被傳染的。
　　幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會(huì)得甲流,得了甲流就要打針很疼。
　　幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會(huì)得甲流。
　　幼兒:和好朋友玩的時(shí)間少了,大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?br />　　教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。
　　2、討論:預(yù)防甲流的好方法。
　　教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?
　　幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。
　　幼兒:在人多的地方要戴口罩。
　　幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。
　　幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。
　　幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
　　幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。
　　幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼兒:經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng),如踢球、跳繩、打羽毛球。
　　3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。
　　教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?
　　幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
　　幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。
　　幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。
　　教師:我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?
　　幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會(huì)得甲流。
　　教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會(huì)怎么辦?
　　幼兒:那我們天天去教他們洗手。
　　教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了,怎么辦?
　　幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手
　　幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?
　　幼兒:老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。
　　教師:這個(gè)方法真不錯(cuò),還有沒有其他的方法了?
　　幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教師:還有更好的方法嗎?
　　幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。
　　教師:這個(gè)方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。
　　幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng),讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
　　教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
　　我們是健康寶貝教案-- 活動(dòng)延伸:幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

　　活動(dòng)反思:
　　甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,剛開始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng),后來由于甲流的傳播越來越廣,得病的人也越來越多,家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)情緒、行為的影響,對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí),有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng),孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)后,知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí),并通過運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力。活動(dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛的情感教育,通過運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病,孩子們?cè)趲椭说倪^程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。
　　主要內(nèi)容:
　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗(yàn),能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
　　2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問題,促進(jìn)了幼兒語言及思維能力的提高。
　　3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,并用自己的言行影響身邊的人。

　　綜合評(píng)析:
　　1、活動(dòng)來源于生活,又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí),引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體,給予幼兒關(guān)愛別人、幫助他人的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。
　　2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)。活動(dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。
　　3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,如就教師提出的:
　　“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題,可以層層深入地進(jìn)行思考:教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。

第7篇、中班社會(huì)活動(dòng)向白色污染宣戰(zhàn)教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人們健康的白色污染。
　　2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容和要求，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和不污染環(huán)境的自覺習(xí)慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機(jī)、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解塑料不易腐爛等特點(diǎn)，以及對(duì)環(huán)境造成的污染。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性與監(jiān)督性，認(rèn)識(shí)向白色污染宣戰(zhàn)的意義。

　　活動(dòng)過程：
　　一、準(zhǔn)備一個(gè)亂的塑料制品現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒感受這樣的環(huán)境是不適合生活、學(xué)習(xí)的。
　　孩子們，跟我來。哎呀，這里可真亂呀，這樣怎么能上課呢?該怎么辦?我們先來收拾一下吧!(提示：這里都有些什么東西呀?)

　　二、基本部分
　　1、提問：你撿到的是什么?用什么做的?可以用它來做什么?(啟發(fā)幼兒完整表達(dá))
　　2、這么多東西都是用塑料來做的，塑料的用途可真大。
　　(拿起塑料袋)我們管它叫什么?它還有什么名字?為什么?
　　摸摸看，有什么感覺(輕與重)?通過演示，引導(dǎo)幼兒了解塑料袋的特點(diǎn)：結(jié)識(shí)、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。
　　有這么多好處，你都用它做過什么?(幼兒討論回答)
　　3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便，用過的、破的你是怎么處理的(幼兒說)?可是在街上卻發(fā)生了這樣的事情(放課件，塑料袋垃圾堆在一塊，樹上飄著塑料袋)
　　4、教師講解：白色的塑料袋看上去比較干凈，所以平時(shí)用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環(huán)境弄得很臟，而且它不容易腐爛，埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼，莊稼也長(zhǎng)不好，很容易枯死、爛掉，種不出糧食來，我們?nèi)祟惓允裁囱?白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣戰(zhàn)”的口號(hào)，為什么要這樣做呢?我們先來聽聽科學(xué)家是怎么說的吧!(放課件，全面了解)
　　5、聽了科學(xué)家的介紹，我們知道了更多關(guān)于白色污染的知識(shí)，你都學(xué)到了什么?我們以后該怎做呢?(從簡(jiǎn)單的日常生活環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)幼兒拒絕白色污染。放課件。)
　　6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價(jià)值，以及大城市里垃圾分類裝的知識(shí)。提醒幼兒將課上撿的東西分分類，將問題拋給孩子。

　　三、延伸
　　1、除了塑料袋造成的白色污染，還有哪些污染給我們生活的環(huán)境造成了破壞?(大氣污染、水污染等等)
　　2、成立“環(huán)保護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，呼吁全社會(huì)的人都來關(guān)注我們的環(huán)保事業(yè)。(兩個(gè)條幅：保護(hù)環(huán)境;愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳，放音樂)活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：
　　1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
　　2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第8篇、中班社會(huì)活動(dòng)究竟是誰對(duì)誰錯(cuò)教案反思

 　　設(shè)計(jì)背景
　　我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對(duì)于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
　　3、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要講究衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性
　　2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　情境圖片8張

　　活動(dòng)過程
　　一、 看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個(gè)小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們?cè)谧鍪裁矗l做錯(cuò)了，誰又做對(duì)了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）

　　二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對(duì)誰錯(cuò)（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們?cè)诟墒裁矗空l做對(duì)了，誰又做錯(cuò)了呢？為什么？）　　

　　三、看圖比較：教師講述亂扔垃圾影響健康的危害性，并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會(huì)給別人的健康帶來了 哪些危害？　　

　　四、教師與小朋友交流，教師：“小朋友，你們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時(shí)去到別人家做客該怎么做才好呢？

　　活動(dòng)反思
　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí)，此教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)，這樣更能把課上更好一些。

第9篇、中班社會(huì)活動(dòng)為什么會(huì)有齲齒教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。 　　
　　2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。 　　
　　3.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。 　
　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　5.初步了解健康的小常識(shí)。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè) 　　
　　2.了解本班幼兒得齲齒的情況 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　1.觀察牙齒，引出課題。 　　
　　請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　
　　“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？—齲齒 　　
　　齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　
　　2.了解齲齒形成的原因。 　　
　　(1)帶著問題看光盤。 　　
　　提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　
　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？ 　　
　　(2)帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。 　　
　　(3)了解齲齒的危害。 　　
　　得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？ 　　
　　3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。 　　
　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法 　　
　　B.觀察圖片學(xué)習(xí)。 　　
　　C.請(qǐng)教保健醫(yī)生。 　　
　　老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 　　
　　堅(jiān)持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少； 　　
　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。 　　
　　4.老師表演快板詩。 　　
　　《預(yù)防齲齒》： 　　
　　預(yù)防齲齒 　　
　　牙齒健康人人夸， 　　
　　健康的牙齒人人需要， 　　
　　小朋友要記牢， 　　
　　不想得齲齒一定要做到： 　　
　　牙齒早晚正確刷， 　　
　　飯后漱口要干凈， 　　
　　健康飲食少吃糖； 　　
　　牙齒定期去檢查； 　　
　　只要堅(jiān)持能做到， 　　
　　牙齒肯定會(huì)健康。 　　
　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
 
　　活動(dòng)反思：
　　換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)往往不重視這一問題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。

第10篇、中班社會(huì)活動(dòng)誰對(duì)誰錯(cuò)教案反思

 　　活動(dòng)背景
　　班里有一半以上的孩子是留守幼兒，平日里，家里的老人還要忙農(nóng)活，對(duì)于孩子的管教，他們的想法都是教到老師手里教就好了，所以很多孩子平日里都還沒養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
　　3、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要講究衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性
　　2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　情境圖片6張

　　活動(dòng)過程
　　一、 看圖講述
　　教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個(gè)小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們?cè)谧鍪裁矗l做錯(cuò)了，誰又做對(duì)了。小明喜歡邊走邊吃香蕉，吃完后將香蕉皮朝地上扔；小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝，喝完后將可樂罐朝地上扔；小芳流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）

　　二、看圖判斷
　　教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：誰對(duì)誰錯(cuò)（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們?cè)诟墒裁矗空l做對(duì)了，誰又做錯(cuò)了呢？為什么？）　　
　　三、看圖比較
　　教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會(huì)給別人的健康帶來了什么危害了嗎？　　
　　四、教師與小朋友交流
　　教師：“小朋友，你們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時(shí)去到別人家做客能不能隨意呢？

　　活動(dòng)反思
　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí)，此活動(dòng)設(shè)計(jì)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。經(jīng)過本節(jié)課，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速稍快了點(diǎn)，幼兒無法很快地回答問題，預(yù)期效果不是很好。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)，這樣更能把課上得完整。

第11篇、中班社會(huì)活動(dòng)快快長(zhǎng)高教案

 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。 　　
　　2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。
　　3、知道檢查身體的重要性。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
　　5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：散文詩《長(zhǎng)高》 　　
　　2、幾米的"長(zhǎng)高"幻燈，疊紙小人一個(gè)
　　3、記號(hào)筆 、紙、蠟筆。 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　一、情景導(dǎo)入――散文詩《長(zhǎng)高》 　　
　　（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受自己的身體成長(zhǎng)變化。） 　　
　　1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。 　　
　　2、（邊放幻燈邊理解）提問： 　　
　　（1）當(dāng)我剛生下來的時(shí)候，我和誰一樣高？ 　　
　　（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？ 　　
　　（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰一樣高？結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。 　　
　　小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(zhǎng)高。 　　
　　3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。
　　
　　二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。 　　
　　（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。） 　　
　　1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會(huì)這么高？說說自己長(zhǎng)高的秘密。 　　
　　2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高？ 　　
　　幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說長(zhǎng)高的方法。每說出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。 　　
　　小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)....原來長(zhǎng)高有這么多好辦法。 　　

　　三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。 　　
　　（價(jià)值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。 　　
　　第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。 　
　
　　四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。 　　
　　（價(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。） 　　
　　1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。 　　
　　2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長(zhǎng)成象山一樣高。 　　

　　活動(dòng)建議： 　　
　　1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。 　　
　　2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長(zhǎng)旅程"。

第12篇、中班社會(huì)禁止吸煙教案

教材分析：
香煙對(duì)孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂姷枚嗔耍吧且驗(yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。
懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。
引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動(dòng)過程：
看錄象引出標(biāo)志
這個(gè)叔叔在干嗎？
他來到了什么地方？
為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？
認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志
這是什么標(biāo)志？
你是怎么知道的？
師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見到過這個(gè)標(biāo)志？
為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用？
看圖片了解吸煙的害處
吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來看看：
吸煙人生病了。
吸煙引起火災(zāi)。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說一說。
吸煙有這么多的害處所以我們——對(duì)！禁止吸煙！
小小宣傳員
如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會(huì)怎么做呢？
我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。
活動(dòng)延伸：幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。　

第13篇、中班社會(huì)活動(dòng)垃圾分類教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
　　3．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT3．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
　　教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動(dòng)過程】
　　一、故事圖片導(dǎo)入。
　　--出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
　　（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考（教學(xué)PPT）--垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　--游戲《幫小魚整理家》
　　集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
　　四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
　　課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動(dòng)反思
幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。

第14篇、幼兒園春天健康活動(dòng)小動(dòng)物去春游教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì)、游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，能聽指令玩游戲。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聽指令玩游戲，遵守游戲規(guī)則。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)分類規(guī)則提示有秩序地排隊(duì)、游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小青蛙和小烏龜?shù)男嘏疲?0塊。（綠、黃兩種顏色，綠色胸牌上寫1，黃色胸牌上寫2）
2、場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上畫輛公共汽車，（分別寫上1號(hào)車、2號(hào)車）；綠、黃兩種顏色的小橋；畫著小草的草地（供幼兒爬行）、草地旁放若干塊泡沫墊子（表示石頭，供幼兒跳躍）
3、游戲前準(zhǔn)備：幼兒自由選擇一張胸牌掛在自己的胸前，把自己打扮成小烏龜或小青蛙。
活動(dòng)過程：
一、出示公共汽車，引出主題。
1、小烏龜和小青蛙要去春游了，有幾輛公共汽車在等我們？
2、分別指著兩輛公共汽車問：這是幾號(hào)車？
師：公共汽車的號(hào)碼和我們胸牌上的號(hào)碼一樣，看看胸牌上的數(shù)字是多少，找一找應(yīng)該坐哪一輛車？
二、上公共汽車，出發(fā)。
1、上公交車。
幼兒看胸牌上的數(shù)字，找到自己的車。在車門處有秩序的排隊(duì)，不推不擠，不插隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上車。
2、開車上路，出發(fā)。
教師帶隊(duì)，兩輛車并排向前開，要求不插隊(duì)，不掉隊(duì)，有秩序的跟著隊(duì)伍向前行進(jìn)：蹲著走表示過山洞；踮踮腳尖表示走下坡；腳后跟走表示上坡；蹲下表示遇到紅燈停止前進(jìn)。（中途休息,自由找位置坐下，活動(dòng)小手，按摩一下腿腳，互相敲敲背，表示休息）
三、游戲：春游。
◆過小橋。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊(duì)，綠色胸牌走綠色小橋，黃色胸牌走黃色小橋，過小橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
◆過小溪和草地。要求幼兒按照胸牌的顏色有秩序地排隊(duì)，小青蛙排在小溪石頭前面，從石頭上一個(gè)接一個(gè)的跳過去；小烏龜排在草地前面，從草地上一個(gè)接一個(gè)地爬過去。
◆自由活動(dòng)。過草地就到了公園，幼兒自由活動(dòng)，可以散步、賞花、打滾、跳躍、奔跑等。
◆集合。要求幼兒聽到教師拍手趕緊回到教師身邊集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成兩隊(duì)。
四、春游結(jié)束，坐車回家。
請(qǐng)幼兒找到自己的公共汽車，有秩序地排隊(duì)上車。兩輛汽車并排向前開，坐車回家。

第15篇、中班健康、社會(huì)多元整合好玩的毛巾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)玩毛巾有興趣，愿意向同伴學(xué)習(xí)玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。
3、在與同伴合作游戲時(shí)，能相互商量，共同尋找玩毛巾的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手1條廢舊毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動(dòng)過程：
一、做毛巾操，進(jìn)行熱身。
--教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容：這是什么？天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。（師幼跑步進(jìn)入場(chǎng)地）
--播放《我愛洗澡》的音樂，一起跳毛巾操（見附）
二、獨(dú)立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用來做操，還可以怎樣玩呢？請(qǐng)你們來試一試！幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的角色參與游戲。
--請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學(xué)習(xí)。
并提問你是怎么玩的？請(qǐng)給大家展示一下。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--再次進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。
三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個(gè)人玩毛巾，現(xiàn)請(qǐng)你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會(huì)有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。
--請(qǐng)幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請(qǐng)向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
--請(qǐng)你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。
--幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時(shí)提醒不安全的玩法。
--幼兒分組展示，并交流、討論。 老師提問：
你們是怎么商量出這個(gè)玩法的？在合作時(shí)遇到了什么困難？是怎么解決的？
教師小結(jié)：在合作的過程中，我們會(huì)有不同的意見，可以采取投票等方式，找出大家都認(rèn)同的最好的方法。
--取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。
五、放松收拾，結(jié)束活動(dòng)。
--師幼原地做舒展放松運(yùn)動(dòng)。
--折好毛巾，離開場(chǎng)地。
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛護(hù)毛巾。

第16篇、中班社會(huì)教案：朋友多，我快樂

幼兒園中班社會(huì)教案：朋友多，我快樂

活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。  
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。  
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。  

活動(dòng)過程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。  
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。  
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。  
出示視頻實(shí)錄三段：  
（1） 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。  
（2） 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。  
（3） 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。  
問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）  

3、說說自己的好朋友。  
師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？  
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。  
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？  
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。  
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？  
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。  
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

第17篇、中班社會(huì)父親節(jié)同樂日教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：   　　
　　1、幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造與孩子間的交流平臺(tái)、交往平臺(tái)，從而促使幼兒健康成長(zhǎng)。   　　
　　2、家長(zhǎng)和孩子共同參加親子游戲活動(dòng)，使孩子在歡樂的游戲中成長(zhǎng)。   　　
　　3、以活動(dòng)形式增進(jìn)孩子與父母之間的親子關(guān)系。   　　
　　4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。   　　
　　5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動(dòng)時(shí)間：
　　xx年6月11日上午午9：30―11：00 活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室。

　　活動(dòng)參與人員：   　　
　　xx幼兒園中班組全體成員與家長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過程：   　　
　　1、家長(zhǎng)游戲：水果蹲   　　
　　目的：增加家長(zhǎng)參與體育活動(dòng)的興趣與反應(yīng)能力。   　　
　　準(zhǔn)備：六種水果頭飾。   　　
　　玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由主持人開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時(shí)代表橘子的人就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時(shí)嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點(diǎn)名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。如反應(yīng)不及，則被淘汰，最后剩下的3人為勝利。   　　
　　2、親子游戲：強(qiáng)強(qiáng)父子兵   　　
　　目的：通過相互配合游戲，增進(jìn)父子感情。   　　
　　玩法：父子兩人為一組，四組進(jìn)行比賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做俯臥撐，數(shù)量多著為勝。   　　
　　注意事項(xiàng)：動(dòng)作一定要標(biāo)準(zhǔn)。

　　活動(dòng)反思：
　　《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，學(xué)會(huì)愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節(jié)這個(gè)主題，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達(dá)愛意。

第18篇、中班體育活動(dòng)白鴿警士教案反思

目標(biāo)：
　　1.      練習(xí)揮臂投擲，投稿投擲能力。
　　2.      發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
　　3.      培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　4.      能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
　　準(zhǔn)備：
　　1.      木夾做成的飛鏢，竹竿一個(gè)，老鷹圖片
　　2.      《小鳥飛》音樂，橡皮筋一根
　　3.      《黑貓警長(zhǎng)》音樂，錄音機(jī)
　　過程：
　　1.      游戲：獵人和小鳥
　　教師做獵人，幼兒隨著"小鳥飛"的音樂雙手在體側(cè)自由飛翔，當(dāng)被獵人拍打到時(shí)，便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛翔，練習(xí)跳轉(zhuǎn)躲閃動(dòng)作。
　　2.      扮演白鴿警士。
　　幼兒集體模仿白鴿警士：
　　偵查情況--四處張望（頭部運(yùn)動(dòng)）
　　傳遞情報(bào)--動(dòng)動(dòng)翅膀（肩部運(yùn)動(dòng)）
　　操練本領(lǐng)--整理羽毛（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）
　　添加裝備--取物投放（腹背運(yùn)動(dòng)）
　　慶祝勝利--高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）
　　3.      白鴿展示練投擲。
　　（1）    在場(chǎng)地中間拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教師示范講解投擲要領(lǐng)：兩腿前后站立，上體向右側(cè)轉(zhuǎn)，右臂快速揮臂，從頭上方用力投出。
　　（2）    幼兒按組拿飛鏢進(jìn)行分散練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
　　4.      游戲"白鴿戰(zhàn)老鷹"
　　玩法：教師手甩竹竿上的老鷹圖片，幼兒邊跑邊用飛鏢投機(jī)，再撿起同顏色的飛鏢繼續(xù)投機(jī)。教師根據(jù)幼兒的投擲情況確定老鷹是否要飛走了。
　　5.      結(jié)束部分。
　　幼兒跟著《黑貓警長(zhǎng)》音樂做律動(dòng)放松。
反思：
　　全部主題活動(dòng)的實(shí)際效果是較為取得成功的，在全部主題活動(dòng)中，以手機(jī)游戲劇情發(fā)展趨勢(shì)為主導(dǎo)線，豐富多彩了主題活動(dòng)內(nèi)函，黑貓警長(zhǎng)是兒童較為喜愛看的一個(gè)動(dòng)畫片，兒童飾演鐘愛的黑貓警士，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教學(xué)理念，主題活動(dòng)中老師飾演的黑貓警長(zhǎng)，不但從人物角色里能合乎主題活動(dòng)的場(chǎng)景，另外黑貓警長(zhǎng)的人物角色部位可以不錯(cuò)的操縱全部主題活動(dòng)。
存在的不足：
　　在主題活動(dòng)中為小孩出示的發(fā)飾不足，造成貓捉老鼠的手機(jī)游戲階段出現(xiàn)錯(cuò)亂，對(duì)技術(shù)性姿勢(shì)注重較多，較為高度重視結(jié)果。小孩的工作經(jīng)驗(yàn)是在持續(xù)試著下而得到的，因?yàn)槲业娜宋锝巧课徊倏v著全部主題活動(dòng)，因此為小孩出示試著的機(jī)遇少。

第19篇、中班健康如何預(yù)防感冒教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天天氣寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽發(fā)燒的比較多，為了讓孩子了解感冒的形成，癥狀以及懂得怎樣預(yù)防感冒，積累健康生活經(jīng)驗(yàn)。特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。
2.懂得預(yù)防感冒的常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖若干張、音樂律動(dòng)操
活動(dòng)過程
1.開始環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動(dòng)。
教師進(jìn)行班級(jí)點(diǎn)名引出今天的教學(xué)活動(dòng)
這幾天，飛飛小朋友為什么沒來呀?
幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
教師：你得過感冒嗎?感冒時(shí)人會(huì)有什么感覺?
教師小結(jié)：感冒時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。
2.了解感冒的傳播途徑。
教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時(shí)會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?
教師歸納:
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會(huì)通過吐沫，痰等傳播，
3.掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)。
教師和幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師幼一起歸納：
不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，經(jīng)常鍛煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，如果已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時(shí)要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對(duì)著他人打，避免傳染給他人不道德。
4、活動(dòng)延伸：讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，
教學(xué)反思
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思：
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。
我通過飛飛沒有到校來引入活動(dòng)主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。(教案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).)最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的經(jīng)驗(yàn)說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)也在討論中得到了經(jīng)驗(yàn)，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，聽故事，交流中了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)的意識(shí)。
因?yàn)檫x擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能積極舉手發(fā)言，體會(huì)積極參與活動(dòng)的樂趣。
2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。
雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單重復(fù)敘述。
不足方面：
1、在活動(dòng)中，我沒有注意一個(gè)問題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)走過去，來回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的注意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)注意這一問題。
2、作為這個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。選擇的音樂和律動(dòng)都是幼兒熟悉的，當(dāng)音樂開始時(shí)，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。如果能及時(shí)讓幼兒跟著音樂動(dòng)起來，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的快樂。
在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí)，幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

第20篇、中班健康與社會(huì)眼睛小體操教案反思

教學(xué)內(nèi)容：《眼睛小體操》
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。
　　2.了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒等)，通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
　　3.培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣，知道開心的笑有助于身體健康，嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣，保持良好的心情。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1.笑、生氣、害羞、發(fā)怒表情的課件。
　　2.幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。
　　教學(xué)過程：
　　一、開始部分
　　1.謎語導(dǎo)入
　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
　　上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺
　　2.了解眼睛的構(gòu)造,用途
　　出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
　　提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來干什么的？
　　二、基本部分
　　1.教師出示關(guān)于眼睛的大圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解眼睛的結(jié)構(gòu)。
　　教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個(gè)小球,它是會(huì)動(dòng)的。
　　2.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
　　提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
　　小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
　　3.教師:我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢?我們是不是要保護(hù)好眼睛呢?你們知道怎樣做會(huì)傷害眼睛嗎?
　　(1)幼兒集體討論并回答。
　　(2)幼兒回答。教師:如果我們的眼睛有問題將會(huì)怎么樣呢?(就無法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農(nóng)民沒有好眼睛會(huì)怎么樣?解放軍叔叔沒有好眼睛會(huì)怎么樣?工人叔叔沒有好眼睛會(huì)怎么樣?醫(yī)生沒有好眼睛又會(huì)怎么樣?
　　(3)幼兒思考并猜測(cè)回答，教師小結(jié)。
　　4.師:小朋友,你們知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的眼睛嗎?
　　(1)教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒一起跟著教師的示范做“眼睛小體操”。
　　教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景好不好?看看誰看得最遠(yuǎn)。
　　5.出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
　　師：你們什么時(shí)候也會(huì)笑? 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
　　6.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
　　師：猜猜她為什么哭?  怎樣讓她自己變的開心了呢?
　　7.你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
　　8.教師與幼兒玩變臉游戲。
　　①一個(gè)人做表情，大家猜。
　　玩法：開始時(shí)大家一起念兒歌：嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣；小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜。
　　②一個(gè)人說表情，大家做。
　　玩法：游戲開始時(shí)相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說表情，大家做。
　　9.讓幼兒看幼兒用書，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論。
　　①教師：老師今天請(qǐng)來了很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?
　　②幼兒觀看后討論。教師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心的笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!
　　(1)教師：我們一起來聽歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲開始時(shí)到找到朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂。
　　(2)幼兒開始玩游戲，教師在一旁指導(dǎo)。
　　三、結(jié)束部分
　　1.給幼兒提供沒有五官的小朋友形象，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手在上面畫一畫各種表情。
　　2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
　　教學(xué)效果分析：
　　本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題例，我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題例，我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

第21篇、中班健康活動(dòng)：開心跳跳糖

幼兒園中班健康活動(dòng)：開心跳跳糖

活動(dòng)目標(biāo)： 
1、嘗試各種跳法，能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 
1、每人一份跳跳糖
2、歡快的背景音樂
3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
4、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾。

活動(dòng)過程：

一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。 
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛）
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）
3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。
教師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？”
4、討論
（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）
（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。
    5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。 
1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊？”
       教師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來
       鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。
      （師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳！）
 
2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。
       師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）師小結(jié)：寶寶們跳的真好！圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、游戲：開心跳跳糖
       播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳。
       發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強(qiáng)幼兒的興趣，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如“紅色的跳跳糖跳”、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”、“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。

4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

第22篇、中班健康夏季的衛(wèi)生教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】 夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入，以對(duì)比的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體健康的重要性，特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
 1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
 2、增進(jìn)觀察比較的能力。
 3、享受扮演游戲的樂趣。
 4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
 5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、多媒體課件 2、魔術(shù)棒、百寶箱 3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋 4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 [師]孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。
　　二、出示道具魔術(shù)棒，通過討論引出"快餐店"。 [師]變變變，睜開眼睛仔細(xì)看，這是我的魔術(shù)棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細(xì)聽，有時(shí)候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會(huì)帶你到哪里去吃飯呢？有的時(shí)候，家里來客人了會(huì)到那里吃飯那？（快餐店，引導(dǎo)幼兒說出快餐店） [師]原來他們都是在快餐店吃飯的。
　　三、出示課件，幼兒觀察討論1、整體觀察討論 [師]老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細(xì)觀察，哪一家快餐店比較好呢？等會(huì)將給小朋友聽（快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區(qū)分，引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行討論）。
　　2、比較觀察討論 引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察，說一說兩家快餐店有什么不同。 ①兩個(gè)快餐店的老板有什么不同？（動(dòng)作、表情、穿戴等） ②兩個(gè)快餐店的衛(wèi)生有什么不同？（簾子） ③你是客人會(huì)去哪一家快餐店買東西？
　　3、重點(diǎn)講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會(huì)怎么樣？（如：肚子疼） [師]小朋友，如果我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后，會(huì)怎么樣？（肚子疼）對(duì)了，當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后，容易造成肚子疼。
　　4、小結(jié) 夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好，也會(huì)有臭味，還能產(chǎn)生細(xì)菌，引來蒼蠅。
　　四、布置快餐店 出示柜臺(tái)、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請(qǐng)小朋友放置在柜臺(tái)上。
　　[師]：魔術(shù)棒，變變變，變出柜臺(tái)，[師]：柜臺(tái)是用來做什么的？（放置事物的）[師]：變變變，這是什么？（垃圾簍）[師]：垃圾簍可以用來做什么？（放垃圾）[師]：魔術(shù)棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上。（依次出示各種蔬菜）五、角色游戲：購買食物1、教師扮演老板，請(qǐng)小朋友購物，引起幼兒的興趣。 [師]：現(xiàn)在，老師扮演老板，你們誰想來買食物？（找2個(gè)幼兒示范）并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語言（謝謝、請(qǐng)、再見等等）。
　　2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進(jìn)行購物活動(dòng)。
　　[師]：剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢？菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當(dāng)老板？（找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顧客，排好隊(duì)。這是老師為你們準(zhǔn)備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛護(hù)環(huán)境，在每個(gè)袋子里，老師都準(zhǔn)備了錢幣。
　　【活動(dòng)延伸】 讓幼兒回家告訴家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生，要使用環(huán)保袋子進(jìn)行購物，不要亂扔垃圾
活動(dòng)反思
我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。
首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺(tái)的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會(huì),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。
自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng) ,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對(duì)難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。

第23篇、中班社會(huì)爺爺奶奶辛苦了教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
　　2、能積極參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。
　　3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂；2、爺爺奶奶的照片；3、泡好的茶。
　　活動(dòng)過程：
　　一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》，引出主題。
　　二、幼兒拿照片介紹自己的爺爺奶奶師：我們都有一個(gè)幸福的家，家里除了爸爸媽媽，還有我們親愛的爺爺奶奶，誰愿意來介紹一下自己的爺爺奶奶？
　　三、招待爺爺奶奶1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請(qǐng)的時(shí)候要說什么。
　　2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛之心。
　　四、觀看相關(guān)幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶的付出1、播放幼兒成長(zhǎng)的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長(zhǎng)付出的辛苦勞動(dòng)。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）2、遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
　　3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長(zhǎng)離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
　　五、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的熱愛1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛，邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
　　3、師：除了用語言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情六、游戲環(huán)節(jié)，結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換，從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬，這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

第24篇、中班健康公開課蔬菜王國教案反思

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識(shí)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我通過引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參與，積極體驗(yàn)和感受本次活動(dòng)帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點(diǎn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜，由于營養(yǎng)不均衡，從而出現(xiàn)了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動(dòng)《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍(lán)本，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蔬菜王國》，目的在于引起幼兒對(duì)蔬菜的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜，幼兒會(huì)感到枯燥無味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了看動(dòng)畫、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛蔬菜的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜的意識(shí)。
2、能夠初步掌握正確的切菜方法，會(huì)自己動(dòng)手嘗試做蔬菜沙拉，有安全衛(wèi)生意識(shí)。
3、愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識(shí)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我通過引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動(dòng)使幼兒能夠主動(dòng)參與，積極體驗(yàn)和感受本次活動(dòng)帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點(diǎn)。
(三)活動(dòng)難點(diǎn)本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)差，為了安全起見，我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀;為了降低幼兒切菜的難度，我把洗干凈的菜切成長(zhǎng)條形提供給幼兒，通過示范、演示、及時(shí)糾正、指導(dǎo)幼兒正確拿刀和切菜，以此來突破難點(diǎn)。
二、說教法
靈活多樣，生動(dòng)有趣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、演示、示范、游戲、操作等教學(xué)方法組織教育活動(dòng)。以使幼兒能夠在活動(dòng)中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極思維，主動(dòng)參與，從而使活動(dòng)達(dá)到良好的效果。
三、說學(xué)法
幼兒好奇、好動(dòng)、喜愛游戲、愿意動(dòng)手操作，活動(dòng)中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識(shí)。
四、說教學(xué)程序
(本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行)第一環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)畫片幼兒特別愛看動(dòng)畫片，因此，我選用了與本次活動(dòng)相適宜的動(dòng)畫內(nèi)容溶入活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過觀看動(dòng)畫片的情節(jié)，讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對(duì)身體帶來的危害，我采用啟發(fā)誘導(dǎo)法層層提問，步步深入，使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過程，這時(shí)教師簡(jiǎn)單做以小結(jié)：小朋友不但要吃肉類還應(yīng)該多吃蔬菜，不挑食，這樣才會(huì)變得更加聰明健康。
第二環(huán)節(jié)：鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
1、觀看錄象：菜市場(chǎng)的蔬菜。
通過觀看菜市場(chǎng)的錄象，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己熟悉的蔬菜了解還不認(rèn)識(shí)的蔬菜，這樣更貼近幼兒生活，幼兒更樂于接受，同時(shí)也為下面的游戲做了隱性鋪墊。
2、游戲：蔬菜商店游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，為了進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜喜愛的情感，因此，我設(shè)計(jì)了蔬菜商店的游戲，通過游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒在游戲中既會(huì)積極動(dòng)腦思考又會(huì)玩的很開心。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：動(dòng)手做蔬菜沙拉--做做嘗嘗由于幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn)，安全意識(shí)差，因此這個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒正確用刀和切菜是難點(diǎn)。我通過游戲化的講解示范，教給幼兒正確用刀和切菜的方法，引導(dǎo)幼兒去思考怎樣用刀不會(huì)傷著手，更安全。讓幼兒知道做菜之前應(yīng)該注意些什么，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動(dòng)中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，充分體驗(yàn)到成功的快樂，幼兒情緒高漲，在做做嘗嘗中將活動(dòng)推向了高潮。
五、結(jié)束部分
現(xiàn)在幼兒吃獨(dú)食的居多，為了讓幼兒學(xué)會(huì)與他人分享，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的：小朋友真棒，自己會(huì)做蔬菜沙拉了，我們請(qǐng)小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣?在優(yōu)美的樂曲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的。

第25篇、中班社會(huì)快樂的元宵節(jié)教案反思

　設(shè)計(jì)意圖：
　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
　　2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
       4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕
重、難點(diǎn)分析：
       學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動(dòng)過程：
　　一、感受快樂
　　拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？
　　2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
　　3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
　　4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
　　2、我們來看看誰來消氣商店了？
　　3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
　　4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
　　5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
　　1、介紹開心枕。
　　2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
        整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

第26篇、中班體育爬行動(dòng)物表演教案反思

教學(xué)意圖：
　　幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長(zhǎng)，他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。
　　2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
　　3. 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
　　4 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　墊子，氣球，球門若干。
　　教學(xué)過程：
　　一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。
　　二、情景導(dǎo)入提問：今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
　　三、學(xué)爬行1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭溃x的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。
　　2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。
　　3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。
　　四、爬行動(dòng)物表演會(huì)1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
　　3、重復(fù)游戲。
　　五、放松部分1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
　　師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。
　　教學(xué)反思：
　　幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。
　　總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。

第27篇、中班社會(huì)配菜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機(jī)，電視機(jī)。
活動(dòng)過程
（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
（二）幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。
1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解。
（三）幼兒調(diào)整配餐。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？
2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。
3、開展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評(píng)選理由。
（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
教學(xué)反思
我把自己扮演成為一個(gè)餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實(shí)物，而是圖片、模型、文字等，因?yàn)榇蟀嘤械暮⒆右呀?jīng)有了非常大的識(shí)字量，提供不同層次的材料，也有助于每個(gè)還得都能得到相應(yīng)的成功，在此活動(dòng)中，我還讓他們兩次進(jìn)行配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過程。而且整個(gè)過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆有枰愠姓J(rèn)他，他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性，但是結(jié)果是沒有一個(gè)孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔(dān)擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個(gè)過程，這個(gè)時(shí)期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當(dāng)老師的一定不能去遏制，相反的應(yīng)該去鼓勵(lì)，去表揚(yáng)，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗(yàn)，下次更注意!
活動(dòng)結(jié)束了，我想這次活動(dòng)在他們心中一定會(huì)留下深刻的印象。

第28篇、中班健康公開課小心燙傷教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解生活中容易引起燙傷的物品，遠(yuǎn)離它們，不讓自己的身體受到傷害。
　　2、知道輕度燙傷的簡(jiǎn)單處理方法。
　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)圖片，一杯水過程：
　　一、導(dǎo)入，幼兒感受燙燙的感覺策略：1．出示一杯熱開水，請(qǐng)幾個(gè)幼兒摸下杯子；ppt出示小魔鬼圖片。
　　2．討論身邊哪些東西是燙燙的。
　　指導(dǎo)語：1．小朋友看，老師手里拿著什么？（一杯水）2．這可不是一杯普通的水，這杯水里藏著個(gè)秘密，你要是像老師這樣伸出食指到杯上碰一碰，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。誰愿意來試試的。
　　3．你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　4．小結(jié)：因?yàn)檠皆谶@燙水里藏了一個(gè)名叫"燙燙"的小魔鬼，他是一個(gè)大壞蛋，隨時(shí)都躲在我們身邊。你一不注意，他就會(huì)把你燙傷。
　　5．那你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的東西里嗎？
　　6剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多地方有燙燙小魔鬼，老師也整理了一些，我們一起來看看吧！
　　二、了解哪些東西是燙燙的，學(xué)會(huì)保護(hù)自己策略：PPT分別演示冒著熱氣的浴缸、小熊洗澡圖、客廳指導(dǎo)語：1．我們生活中的燙燙小魔鬼還真不少，有一只熊寶寶在外面玩的好開心呀，滿頭大汗，回到家就跑進(jìn)浴室準(zhǔn)備洗澡了，你們看浴缸里的水正冒著熱氣，熊寶寶能直接就進(jìn)去去洗澡嗎？為什么？
　　2．那你們幫熊寶寶想個(gè)辦法好嗎？
　　3．你們想的辦法都很好，洗澡的時(shí)候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可以進(jìn)去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開心哪！讓我們和他一起來洗個(gè)澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）4．洗了個(gè)舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西？
　　5．嗯，你發(fā)現(xiàn)了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系，它里面都有燙燙小魔鬼，那我們要對(duì)熊寶寶怎么說？
　　三、知道燙傷后的處理方法策略：PPT分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片，初步了解燙傷后處理的方法指導(dǎo)語：1．這個(gè)淘氣的熊寶寶又來到了廚房，你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的？
　　2． 煤氣灶的火上有小魔鬼，火很燙，我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時(shí)候也會(huì)很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時(shí)候我們小朋友可不能碰蓋子，不然會(huì)被燙燙小魔鬼燙傷。
　　2．可是熊寶寶他太頑皮了，他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了，一不小心灑在了身上，幸虧熊爸爸發(fā)現(xiàn)的及時(shí)把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口（沖），然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉（脫），并在水中泡上半個(gè)小時(shí)（泡），泡好后在傷口上蓋上干凈的布（蓋），可是因?yàn)樾軐殞毜膫诤艽螅馨职种荒苴s緊把他送醫(yī)院（送）3．還好熊爸爸應(yīng)付得宜，熊寶寶的傷口只在醫(yī)院住了幾天就康復(fù)回家了。那小朋友們看看熊爸爸怎樣幫熊寶寶處理傷口的啊?
　　4．小朋友聽得真仔細(xì)，熊爸爸先……(師完整講述)5．我們小朋友可不能像熊寶寶這么頑皮哦。下面老師來考考小朋友，如果你不小心把手燙傷了，你會(huì)怎么做呢？
　　6．如果我們平時(shí)不小心燙傷了，也要先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院，千萬不能隨意揉搓?duì)C傷的地方！如果燙得厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會(huì)造成更大的傷害。
　　四、小結(jié)，知道要遠(yuǎn)離有"燙燙小魔鬼"的物體策略：談話小結(jié)活動(dòng)指導(dǎo)語：1.你們認(rèn)識(shí)了誰呀？
　　2．燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個(gè)角落，我們要時(shí)刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害。老師希望我們的小朋友能讓自己成為真正的防燙小英雄！我們還要去提醒更多的好朋友當(dāng)心燙燙小魔鬼，讓我們都遠(yuǎn)離燙燙小魔鬼，好嗎？
 教學(xué)反思：
        由于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng)，讓孩子們對(duì)“燙”有個(gè)初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了PPT，，告訴孩子們燙手是因?yàn)檫@里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來，大家仔細(xì)尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡(jiǎn)單的處理方法等。

第29篇、中班健康公開課袋鼠跳教案反思

設(shè)計(jì)背景
　　班級(jí)有個(gè)別的小朋友不愛運(yùn)動(dòng)，有的小朋友太以自我為中心不知道團(tuán)結(jié)，互相幫助。希望這次活動(dòng)能調(diào)動(dòng)起小朋友的活動(dòng)熱情和團(tuán)結(jié)互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
　　1、熟練地雙腳蹦跳，跳躍要有節(jié)奏。
　　2、積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能團(tuán)結(jié)幫助小朋友。
　　3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
　　布袋子、呼啦圈、長(zhǎng)繩子。
活動(dòng)過程
　　1、先練習(xí)中小班學(xué)過的青蛙跳和兔子跳。
　　2、 老師演示“袋鼠跳”。
　　3、 講解“袋鼠跳”的運(yùn)動(dòng)技巧，雙腿彎曲，腰要弓著，用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接。口袋的高度要在腰部，太高了身體不協(xié)調(diào)，太低會(huì)絆倒。每一步都要扎實(shí)，不能移動(dòng)腳步，不然會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。
　　4、 幼兒自由練習(xí)，師注意鼓勵(lì)知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參與進(jìn)來。動(dòng)感好的孩子也可以幫助差一點(diǎn)的孩子老師一定要給予及時(shí)的表揚(yáng)。
　　5、 個(gè)別表演并說一說你是怎么跳的。
　　6、 游戲。
　　(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場(chǎng)，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊(duì))
　　(2) 接力賽。請(qǐng)兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。
　　7、老師一下袋鼠跳的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。
教學(xué)反思
　　整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚(yáng)了她們，增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉促了，沒有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。

第30篇、中班社會(huì)：被別人打了怎么辦

幼兒園中班社會(huì)教案：被別人打了怎么辦

活動(dòng)目標(biāo) 
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.圖片-爭(zhēng)搶球的孩子

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭(zhēng)搶，為此吵了起來，后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

二、展開
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
（1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：請(qǐng)小朋友說說，這兩個(gè)www.boliduo.cn小朋友做得好不好，為什么？
小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

（2）幫助幼兒分析問題。
教師：結(jié)果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）
誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個(gè)好辦法？
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。

小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
--可以商量，相互輪流玩。
--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

2．故事，引出新問題。
教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，
他趕緊說：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。

（1）教師：誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)？
并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。

（2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，
又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說聲“沒關(guān)系”。

3.教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：
（1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
（2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？
（3）他打疼了你，你怎么做？
（4）他總是那么做，你怎么辦？

教師啟發(fā)幼兒回答：
--告訴老師，請(qǐng)老師解決。
--學(xué)會(huì)躲閃。
--給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己。

三、延伸
在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。
當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。 

第31篇、中班秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)方案愛家庭、愛運(yùn)動(dòng)、愛健康教案

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)
活動(dòng)目的：通過開展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，使幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)積極的參與中體驗(yàn)合作與親子交往的快樂，度過一個(gè)幸福、難忘的幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)；使家長(zhǎng)在參加活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，孩子和孩子以及家長(zhǎng)和孩子之間有更多的交流，同時(shí)也為了溫馨我們共同的家園！
活動(dòng)主題：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)--愛家庭、愛運(yùn)動(dòng)、愛健康
活動(dòng)口號(hào)：讓全家動(dòng)起來！
參與人員：中班組全體幼兒、家長(zhǎng)及教師
組織安排：
活動(dòng)策劃：石夢(mèng)月
活動(dòng)報(bào)名及宣傳：中班各班（形式自定）
活動(dòng)報(bào)名表制定：王婷、祝婉蘭
場(chǎng)地布置：幼兒園后勤組
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、以班級(jí)為單位各班宣傳運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)及組織報(bào)名。
2、比賽項(xiàng)目分為三個(gè)組別：寶貝組、爸爸媽媽組、爺爺奶奶組。三組分別有不同的比賽項(xiàng)目，達(dá)到全家動(dòng)起來的目的。
3、班級(jí)通過自愿報(bào)名的方式，將報(bào)名表提前交由活動(dòng)組委進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)項(xiàng)目：
寶貝組：
1、跑步接力賽：幼兒以班級(jí)為一組，五個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行。每個(gè)幼兒從起點(diǎn)奔跑至場(chǎng)地一端后繞過障礙物回到原點(diǎn)，將手中接力棒交給下一名幼兒，最快跑完的班級(jí)獲勝。
2、踩高蹺接力賽：幼兒以班級(jí)為一組，五個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行。一名幼兒從比賽場(chǎng)一端踩著高蹺罐子走到場(chǎng)地另一頭交給另一名幼兒，當(dāng)全組幼兒都完成比賽后，按時(shí)間長(zhǎng)短分出勝負(fù)。
3、四輪車接力賽：幼兒以班級(jí)為一組，五個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行。以接力的方式幼兒逐個(gè)騎著四輪車向前進(jìn)，回到終點(diǎn)方為完成比賽，看那班用時(shí)最短為勝。
爸爸媽媽組：
1、拔河比賽：班級(jí)與班級(jí)之間對(duì)抗，雙方人數(shù)相同的情況下進(jìn)行拔河，看看哪個(gè)班級(jí)力氣最大，獲勝班級(jí)進(jìn)入下一輪比賽。最終決出勝負(fù)。
2、無敵戰(zhàn)車：每班派出十名家長(zhǎng)為一組，使用相同數(shù)量和質(zhì)量的報(bào)紙與膠布，將報(bào)紙粘成一臺(tái)履帶，所有人站在報(bào)紙履帶內(nèi)向前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)最快并且沒有讓履帶斷裂的為勝。
爺爺奶奶組：
1、夾乒乓球接力賽 ：以班級(jí)為單位，爺爺奶奶用筷子夾住乒乓球跑向場(chǎng)地一端后轉(zhuǎn)向回原點(diǎn)，每班用時(shí)最短全員跑完為勝，乒乓球中途掉落必須會(huì)起點(diǎn)重新開始。
親子組：
1、袋鼠向前沖：以班級(jí)為單位，父母和幼兒共同站在口袋中向前跳，以接力的形式。最快完成比賽的班級(jí)為勝。
2、蜈蚣搬家：幼兒和家長(zhǎng)交叉站成一列，后一個(gè)抱住前一個(gè)的腰，運(yùn)送大球至終點(diǎn)，整個(gè)隊(duì)伍走至場(chǎng)地一端后繞過障礙物回到原點(diǎn)，中途斷掉的隊(duì)伍原地不動(dòng)五秒鐘，最快回到原點(diǎn)的為勝。
活動(dòng)流程：
1、各班自己擬定宣傳方式及告知家長(zhǎng)活動(dòng)方式
2、組織各班報(bào)名，將報(bào)名表交至石夢(mèng)月處
3、幼兒園后勤組布置幼兒園大操場(chǎng)（操場(chǎng)分布：操場(chǎng)四周五個(gè)班以桌子為間隔各自隔開，操場(chǎng)中間為比賽場(chǎng)地。）
4、活動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)半日比完，現(xiàn)場(chǎng)公布比賽成績(jī)。
5、活動(dòng)后根據(jù)比賽成績(jī)，各班頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

第32篇、中班社會(huì)教案：健康寶貝

幼兒園中班社會(huì)教案：我們是健康寶貝

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

    近一段時(shí)問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐柌粊韴@的原因，他們告訴我怕感染甲流。看到長(zhǎng)們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，希望通過活動(dòng)的開展，能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流，減少對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：
    1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
    2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
    關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

活動(dòng)過程：
    1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。
    教師：看了剛才的新聞，你想說些什么?
    幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
    幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小朋友
    幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
    幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。
    幼兒：小朋友到商場(chǎng)買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。
    幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。
    幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。
    幼兒：和好朋友玩的時(shí)間少了，大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?/p>

    教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、討論：預(yù)防甲流的好方法。
    教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?
    幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。
    幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。
    幼兒：在人多的地方要戴口罩。
    幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。
    幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。
    幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
    幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。
    幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
    幼兒：經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。

    3．鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。
    教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?
    幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
    幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。
    幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。
    教師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?
    幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手，就不會(huì)得甲流。
    教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦?
    幼兒：那我們天天去教他們洗手。

    教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了，怎么辦?
    幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手
    幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?
    幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。
    教師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒有其他的方法了?
    幼兒：我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
    教師：還有更好的方法嗎?
    幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法。

    教師：這個(gè)方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
    幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
    教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
    我們是健康寶貝教案-- 活動(dòng)延伸：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

個(gè)人反思：
    甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來由于甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法逐漸恐慌起來，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)情緒、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí)，有的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)后，知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí)，并通過運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力。活動(dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛的情感教育，通過運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)趲椭说倪^程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。   

主要內(nèi)容：
    1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合，具有一定的可操作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問題，促進(jìn)了幼兒語言及思維能力的提高。
    3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的人。

綜合評(píng)析：
    1、活動(dòng)來源于生活，又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，給予幼兒關(guān)愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。
    2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)。活動(dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事件，并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。
    3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律，如就教師提出的：
    “怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深入地進(jìn)行思考：教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。

第33篇、中班社會(huì)教案：開心枕

幼兒園中班社會(huì)教案：開心枕

設(shè)計(jì)意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

重、難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過程：
一、感受快樂
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

第34篇、中班社會(huì)遇到火災(zāi)教案反思

教材分析：
　　新《綱要》明確提出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"俗話說："水火無情"。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進(jìn)行這種危險(xiǎn)的體驗(yàn)。所以我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律突破說的模式，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
幼兒分析：
　　孩子們隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，同時(shí)幼兒園每年也都會(huì)舉行消防演習(xí)，孩子們了解了一些火災(zāi)自救方法。但孩子們?nèi)狈?shí)在能力，當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。
　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道火的用途等經(jīng)驗(yàn)。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：火焰娃娃頭飾、PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
　　活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
　　難點(diǎn)：知道火災(zāi)發(fā)生的原因，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
活動(dòng)過程：
　　一、出示'火'字的字圖卡，請(qǐng)幼兒觀察。
　　1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
　　（1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
　　（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）
二、組織幼兒討論并出示圖片：
　　1、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
　　2、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
　　（1）講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦筋想辦法。
　　①教師講述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。
　　②提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個(gè)怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？
　　小結(jié)：
　　①遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。
　　②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。
　　②穿過濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
　　③如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
　　④如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
　　⑤如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
　　⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。
三、防火自救游戲：
　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
　　防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打"119"。
　　心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。
　　逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。
四、小結(jié) 
       這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時(shí)要小心，不能隨便玩火。
延伸活動(dòng)：
　　防火自救游戲應(yīng)用與戶外活動(dòng)中。
教學(xué)反思：
       整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力。

第35篇、中班社會(huì)寶寶自己吃飯教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用小勺自己進(jìn)餐。
2、初步了解吃飯的常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)過程：
1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。
(2)提出問題：
①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來做客?
②小熊把飯、菜裝在什么地方?
③小動(dòng)物們是怎么吃飯的?
2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。
3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰對(duì)誰不對(duì)?》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，(教案出自：qulaoshi)判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"
4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。
2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。
教學(xué)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第36篇、中班健康從高處往下跳教案反思

 目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
　　2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。
　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
       不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶。
過程：
　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
　　師：小朋友到老師身邊來，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
　　鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳。
二、嘗試從椅子上往下跳
　　1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。
　　師：現(xiàn)在我們要用椅子來練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。
　　五分鐘
　　集中師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。
　　（個(gè)別幼兒展示）重點(diǎn)講解方法。
　　講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方？她的腳是怎樣的？落地時(shí)聲音怎么樣？
　　（雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。）
　　師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。（老師邊說邊跳。）好再去合適的地方練習(xí)一下吧。
　　幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法
　　再次分散練習(xí)
　　教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。
　　2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。
　　幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。
　　A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。
　　師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。
　　這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。
　　指導(dǎo)語：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。
　　你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。
　　B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。
　　師：有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)？請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度？馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，（這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀？想想看這么高還需要誰的保護(hù)？）
　　勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞?br />三、結(jié)束活動(dòng)
　　放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來放松一下，讓我們來動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。
　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。
　　你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。
　　2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。
小結(jié)：
       也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)。
　　現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。
教學(xué)反思：
       整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

第37篇、中班社會(huì)生活中的運(yùn)動(dòng)教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)
1．知道運(yùn)動(dòng)有益于健康，引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣；
2．在說說、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；
3．能大膽地用清楚的語言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng)，能與同伴分享、交流對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
4．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
　活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表；邀請(qǐng)一位愛好運(yùn)動(dòng)的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機(jī)。
　　活動(dòng)過程1．活動(dòng)導(dǎo)人。
　　教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語言直接引出主題。
　　2．交流調(diào)查情況。
　　(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行交流。
　　師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。
　　(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、比賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。
　　(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。
　　3．幼兒講述活動(dòng)。
　　(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?
　　(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?
　　(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。
　　4．觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
　　(1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問題，了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。
　　(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。
　　5．提出任務(wù)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

第38篇、中班健康紅色沖刺教案反思

　導(dǎo)讀：中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)之一。
　　一、說教材：
　　中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)之一。新年剛過，幼兒們對(duì)紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒積極向上。團(tuán)結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識(shí)相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)幼兒的自信心。
　　二、說教學(xué)目的：
　　1、練習(xí)快跑，鞏固跑步的正確姿勢(shì)。
　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。
　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)：看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的動(dòng)作。
　　四、說教法：
　　針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以競(jìng)賽和游戲的形式進(jìn)行。使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。物我交融互動(dòng)。活動(dòng)是有組織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動(dòng)。
　　五、說教學(xué)過程：
　　1、以熱身運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣。
　　2、以"你追我趕"這個(gè)游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢(shì)，和探索怎樣跑得快的決竅，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作共同向上的精神。
　　3、以"紅色沖刺"游戲，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)信號(hào)的反應(yīng)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　4、總結(jié)性小結(jié)。
　　本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
教學(xué)反思：
針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以競(jìng)賽和游戲的形式進(jìn)行。使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。物我交融互動(dòng)。活動(dòng)是有組織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動(dòng)。

第39篇、中班社會(huì)你快樂我快樂教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、會(huì)用多種方法讓大家開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。
　　2、知道愉快的心情有利于身體健康。
　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒不開心和開心的表情照片；創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”。
　　2、生氣的小兔、快樂的小兔圖片各一。
　　3、活動(dòng)音樂《表情歌》、《快樂》等。
　　活動(dòng)過程：
　　一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
　　1、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。
　　2、觀察照片，提問：
　　（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？
　　（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子？為什么？
　　（3）生氣對(duì)身體好不好？
　　小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂的寶寶。
　　二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂引導(dǎo)語：瞧！那里有一個(gè)快樂城堡，里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴老師：你都玩的什么？你感覺怎么樣？
　　幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。
　　音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗(yàn)快樂。
　　玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。
　　運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的輕松和快樂。
　　1、提問：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣？
　　2、還有哪些辦法能讓你感到快樂？
　　3、小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂。
　　三、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂”的多種方法。
　　1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了？
　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂。
　　3、出示快樂的小兔圖片。
　　小朋友想了這么多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開心起來。小兔說謝謝小朋友。你們應(yīng)該說什么呢？
　　小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí)，你也可以幫助他，讓他快樂起來。
　　4、小兔開心了，你們感覺怎么樣?
　　小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂!
　　四、游戲：快樂傳遞。
　　1、教師出示“快樂娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說：“我的快樂傳給你”。
　　2、將它拋起來，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來拋，游戲依次進(jìn)行。
　　3、把“快樂娃娃”帶到教室里，將快樂傳遞給更多的小朋友。
教學(xué)反思
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第40篇、中班健康運(yùn)動(dòng)護(hù)具真正好教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過討論交流，了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。
　　2、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位。
　　2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例（護(hù)具包括：頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等）。
　　3、 運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張。
　　活動(dòng)過程：
　　1、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。
　　2、出示幼兒圖例，討論：
　　這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？
　　你知道他們有什么用嗎？
　　猜猜他要去做什么？
　　為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？（幼兒無法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片，討論：
　　他們是誰？在做什么？
　　他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？為什么要戴？（進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用）4、說說我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具？如果沒有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具會(huì)怎么樣讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
　　5、實(shí)踐游戲：運(yùn)動(dòng)護(hù)具真正好
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感。