這是最近中班社會活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會垃圾分類教案反思

 　　活動目標：
　　1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
　　2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　活動過程：
　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、幫助小熊整理垃圾。
　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動反思：
　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

第2篇、中班社會活動教案：節約用水，從我做起教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。
　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　一、知識經驗準備：
　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。
　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　二、物質材料準備：
　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
　　2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　活動過程：
　　一、談話導入活動
　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?
　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?
　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?
　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。
　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
　　……

　　五、教師提議：
　　指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動：
　　1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。
　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

　　活動反思：
　　在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
　　在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。

第3篇、中班社會活動教案：能干的小手教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

　　活動目標
　　1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
　　2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。
　　3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備
　　1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
　　2. （合攏放開）韻律音樂。

　　活動過程
　　1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
　　2. 認識手。
　　（1）知道每人都有一雙手。
　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數一數有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發現手指長短、粗細的不同。
　　小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
　　（2）認識手指
　　A.教師啟發提問，并用擬人化口吻進行講訴。
　　最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
　　最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
　　剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
　　B.練習說手指名稱。（兒歌）
　　3、了解手的用處及保護手的方法
　　（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？
　　（2）教育幼兒要保護自己的手。
　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
　　5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學反思
　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

第4篇、中班社會活動教案：文明小乘客教案

　　設計意圖：
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　活動目標：
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
　　2、能判斷文明乘車的行為。
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、“公共汽車”的活動場景；
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　活動重點難點：
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
　　活動難點：做到文明乘車

　　活動過程：
　　一、無聲動畫，引出重點
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
　　（幼：高興！）
　　師：你們看，他們來了！
　　PPT播放無聲動畫
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？
　　一定要仔細看呦！
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車）
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）

　　二、有聲動畫，鞏固加深
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
　　師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！

　　三、判斷正誤，表揚好習慣
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的
　　做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
　　就舉起哭哭臉。
　　PPT播放幻燈圖片：
　　圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外
　　圖片二、從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后
　　門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）
　　圖片三、上車后自覺投幣
　　圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
　　抱小孩的人，殘疾人讓座）

　　四、情景游戲，乘車實踐
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！
　　（1）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！

　　活動延伸：
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
 

第5篇、中班社會活動教案：夏天的水果教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內部結構。
　　2.能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。
　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備
　　1.PPT。
　　2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
　　3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

　　活動過程
　　1.猜謎導入，出示圖片：
　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。
　　2.觀察水果的內部結構（PPT）。
　　（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。
　　（2）師生共同討論每種水果的內部結構。
　　3.寫生畫：《夏天的水果》.
　　（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
　　（2）幼兒進行水果寫生。
　　指導要點：
　　（1）引導幼兒細心觀察。
　　（2）合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。
　　（3）不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象征性表現。
　　4.師評價、總結。

　　教學反思
　　繪畫的過程是創造的過程，是想象的過程。總之這次教學活動我以幼兒的發展為前提，讓幼兒在興趣中使學習任務變得積極、主動，在課堂教學中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好，培養了興趣，并形成相應的技能，整個活動從而獲得了良好的學習效果。所以說，我們不但要關注幼兒藝術活動實際呈現出來的結果，而且更加要關注藝術創造的過程。要以幼兒的創造意識、創造能力和創造個性的培養為中心任務。

第6篇、中班社會活動教案：豐收的秋天教案

　　活動設計背景
　　根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。

　　活動目標
　　1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。
　　2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
　　3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點
　　鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

　　活動準備
　　1.農民伯伯田間勞作場景錄像
　　2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

　　活動過程
　　一.提問激發幼兒談話興趣
　　小朋友你們喜歡秋天嗎？
　　那你最喜歡秋天的什么？

　　二. 引導發現
　　1.觀看錄像
　　提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
　　農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）
　　小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）
　　那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）
　　2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？

　　三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
　　1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？
　　2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
　　3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
　　外形.味道.及用途，然后進行分類。

第7篇、中班社會活動教案：參觀菜市場教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。
　　2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
　　3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線；
　　2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗；
　　3、與菜場，社區做好溝通好活動相關事宜。

　　活動過程：
　　一、交代任務“去菜市場”
　　1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
　　2、交代參觀時和行進間的注意事項。

　　二、到菜市場參觀
　　1、實地觀察蔬菜真實的模樣
　　（1）認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等 （2）同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
　　（3）同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。
　　2、買菜、賣菜的過程觀察。
　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

　　三、返回幼兒園，回顧分享
　　1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享
　　2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同
　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的？
　　4、菜市場買賣的情景模仿。

　　活動反思：
　　本次活動充分利用了家、園、社區三方面的資源，在準備活動中有了家長的經驗鋪墊以及社區方面的大力配合，使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體，了解了買菜的基本過程，懂得有禮貌地和賣菜人進行溝通，體驗了買菜的樂趣。

第8篇、中班社會活動教案：我會整理教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　最近發現孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設計了這節課。

　　活動目標
　　1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。
　　2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　按物體的用途進行分類，（重點）并嘗試設計標記（難點）

　　活動準備
　　1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
　　2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程
　　一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
　　各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
　　豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　二、物品分類
　　整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
　　幼兒將圖片根據用處分成3類
　　說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
　　幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

　　三、給物品作標記
　　今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓
　　豆豆知道盒子里裝著什么呢？
　　如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記？
　　都是玩的怎么畫標記？
　　有什么標記一看就知道是穿的東西？
　　請幼兒自選一種物品，發揮創造想象，畫出標記圖，并把標記貼到相應的盒子上。

　　四、幼兒標記展示
　　幼兒互相欣賞同伴設計的標記，進行評價。

　　教學反思
　　在這節課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態，很興奮，因此上課時我事先設計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今后的教學中在這發面我要都笑功夫。

第9篇、中班社會活動教案：認識各種各樣的樹葉教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　為了激發幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進而熱愛自然，自覺愛護草木保護環境，通過活動使幼兒獲得關于樹葉的形狀、大小和顏色的知識。

　　活動目標
　　1、通過活動使幼兒獲得關于各種各樣的樹葉的知識。
　　2、在活動中體會交流與合作的作用。
　　3、引導幼兒動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
　　4、培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：認識各種各樣樹葉的形狀、大小，顏色
　　難點：用樹葉拼貼樹葉畫

　　活動準備
　　收集好各種各樣的樹葉

　　活動過程
　　1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。
　　2、老師引導幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色
　　3、引導幼兒說一說所在小區里面都有什么樹木，各有什么作用
　　4、老師小結：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉
　　5、讓幼兒一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫
　　6、活動結束

　　教學反思
　　1、通過本課教學，充分調動了幼兒積極參與的熱情，做到了書本知識與實踐相結合。
　　2、 在活動中，幼兒得到了手、口、腦的訓練。同時培養了幼兒交流協作的精神。
　　3、 這樣的課堂寓教于樂，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學任務，收獲頗多。

第10篇、中班社會活動教案：保護環境從我做起教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環境保護意識差。

　　教學目標
　　1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學難點重點
　　養成良好的衛生習慣

　　活動準備
　　掛圖,光碟。

　　活動過程
　　1. 播放一段環境優美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
　　2. 接著，展示一幅環境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們為什么死了?答:沒有東西吃。
　　3. 通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。
　　4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

　　教學反思
　　1． 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
　　2． 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

第11篇、中班社會活動教案：寒冷的冬天教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學校，手耳凍傷。

　　活動目標
　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
　　2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
　　3、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　培養孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

　　活動準備
　　散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

　　活動過程
　　1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，（放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：
　　(1)聽到風聲覺得怎么樣？（聽到風聲覺得冷）
　　(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體）
　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
　　2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
　　（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）
　　（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
　　（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。
　　3、放錄音散文詩，問：
　　（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
　　（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
　　4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風大了”你們邊跑邊發出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。
　　活動結束：
　　孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？ 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　教學反思
　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
　　1、了解冬天、感受冬天
　　冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
　　3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

第12篇、中班社會認識交通標志教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識了解一些常見的交通標志，知道這些標志的含義。
　　2、樂于遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、交通標志調查表（幼兒完成）、小圈人手一個
　　2、課件：小豬過馬路；看標志開汽車；

　　活動過程：
　　一、故事情景導入，引起幼兒認識標志的興趣。
　　1、師：今天早上，在馬路上發生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我們一起來看一看吧。
　　2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。
　　3、提問：小朋友，剛才發生了什么事？小豬這樣做危險嗎？那過馬路時我們應該怎么做呢？（幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈）
　　4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好信號燈的標志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，注意安全。

　　二、交流分享：
　　1、師：那馬路上除了有信號燈的標志以外，還有很多的交通標志。最近老師請小朋友收集了許多交通標志的調查表，先請你們互相看一看，說一說，你認識哪些交通標志？這個標志告訴我們什么？
　　2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡回指導。
　　3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標志圖。
　　4、教師小結：原來生活中有那么多交通標志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

　　三、游戲：小司機
　　1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎？看，這是什么標志？（機動車行駛）那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發咯！（幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始游戲）
　　2、教師演示課件場景，幼兒看標志玩游戲
　　馬路場景——汽車行駛標志——紅綠燈標志——人行橫道（注意行人）——禁止鳴喇叭——右轉彎——注意兒童（有兒童）——車輛慢行——停車場

　　四、結束游戲
　　小結：小朋友，你們都是遵守交通規則的小司機，以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志，遵守交通規則，注意安全，好嗎？

　　活動反思：
　　“小豬過馬路”課件的導入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標志產生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最后的小司機游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標志的認識和理解，也培養了孩子樂于遵守交通規則的良好品德。
　　一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反應和表現，這樣活動才能開展地更加成功。

第13篇、中班社會香噴噴的月餅教案反思

 　　設計意圖
　　漢族農歷八月十五中秋節飲食習俗。月餅在古代被作為中秋節時的祭品，據說中秋節吃月餅的習俗于元朝開始。隨著時間的推移現在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當前根據中國本土月餅和中西方飲食文化結合產生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統月餅和非傳統月餅。月餅通常是指人們在中秋節這個特定節日里吃的餅，通常為圓形。但現在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作。“香噴噴的月餅”這一活動，可以鍛煉幼兒手部動作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發潛能，培養幼兒對手工制作的興趣。

　　活動目標
　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。
　　2、了解做月餅的過程，練習團、壓、捏、刻、印等技能。
　　3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
　　2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
　　3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

　　活動過程
　　一、入場
　　師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
　　師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。

　　二、觀察感知
　　1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
　　師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
　　2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。

　　三、表述交流
　　請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導幼兒結合生活經驗大膽表述自己的發現，然后將幼兒發言進行小結提升，重點講述以下三種月餅：
　　1、五仁餡的月餅：
　　師：“這種餡的月餅你們吃過嗎？對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”
　　師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），形狀是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。
　　師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
　　2、棗泥餡的月餅：
　　師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”
　　師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎？為什么？”
　　（它又香又甜，很好吃）
　　3、豆沙餡的月餅：
　　師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎？
　　師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
　　師：“月餅真好，即代表著團圓，并且讓人吃了還想再吃。”

　　四、制作月餅
　　1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）。現在老師就來教你們做月餅。
　　2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
　　（1）先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
　　（2）將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
　　（3）將做好的月餅放入微波爐內烤熟。
　　孩子在制作過程中可能會出現三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應更多地觀察其制作，并幫助他；二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因為孩子的手勁很小；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導制作，在幼兒學習制作月餅過程中，教師應做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。
　　3、帶領幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。
　　教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的嗎？（發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀，什么顏色的）。
　　4、做游戲：（利用圖片進行分類）
　　教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。
　　教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。
　　5、將自己做的月餅帶回家。
　　觀察感知
　　1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
　　師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
　　2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。
　　活動延伸
　　設計月餅盒。
　　區域活動
　　好吃的月餅。
　　活動經驗
　　練習用團、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，鍛煉幼兒的手部動作。
　　活動材料
　　橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。
　　活動指導
　　1、把上次制作月餅活動的照片布置在區域的墻面上，引起幼兒主動制作月餅的興趣。
　　2、鼓勵幼兒按自己的想法制作月餅，并能創造性的使用材料，如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。

　　活動反思
　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發揮了想象力 、創造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。

第14篇、中班社會活動教案：水果沙拉教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。于是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。

　　活動目標：
　　1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
　　2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。
　　3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、知識經驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。
　　2、物質材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。
　　1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。
　　教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。
　　2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）
　　教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。
　　2、請幼兒討論水果有哪些吃法？
　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）
　　教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”
　　3、教師進行操作制作“水果沙拉。”
　　4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”
　　5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”

　　活動反思：
　　今天的活動，我覺得出發點很好，目標在于培養幼兒的生活能力。通過活動我們可以看到：幼兒對這種實際的操作活動是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒有干過的事情。今天的活動滿足了幼兒的好奇心。
　　一、充分利用多種感官，讓孩子在操作中學習
　　秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們去看、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。

　　二、重視孩子社會情感的教育。
　　培養幼兒的良好的行為習慣：培養幼兒主動關心他人、樂群合作，愿意與人“分享”。學會與別人共處，樹立與別人“共享意識”，已成為現代人的必備素質。教育孩子從小就要樹立“共享意識”，養成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習慣,同時要學會關心別人，特別是在小朋友有因難時，要主動伸出友誼之手。這樣,長大成人后，才會很好地與他人相處，很好地適應社會環境。在活動中，當幼兒制作好水果沙拉后，我啟發孩子去送給客人們品嘗，讓幼兒通過分享水果，體驗分享水果的快樂，使小朋友對“分享”理解的更深入。

　　三、合理利用家長資源，發揮家長在活動中的教育作用。
　　活動中的水果都是家長和孩子帶來的，還有孩子們用的鋸齒刀也是家長和孩子們一起收集的。在活動的開展中，當孩子們在制作完水果沙拉后，我為了讓分享這個環節變成孩子們自己的意愿，巧妙的發揮了家長在活動中的作用，我隨機問了一位家長對孩子們水果沙拉的看法，家長也很配合活動的開展，表示很想品嘗孩子們做的食物，很自然的將這個問題拋向了孩子們，經過老師的啟發引導，孩子們想到了將沙拉送給客人們吃，實現了老師、家長、孩子三方的互動，也將活動進行了升華。
　　整個活動充滿了輕松、愉快的氣氛，在活動中我也聽到了很多家長在議論其實可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試，改變總是家長做孩子吃的現象，為孩子提供更多體驗和鍛煉的機會。能通過這個活動讓家長的育兒觀念發生轉變，這是我感到欣慰的。但在活動中，我也發現個別孩子的交往主動性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個圈子里成長，要讓孩子能適應在環境中長大，這也是我們在后階段將努力的地方，讓孩子更加大膽、主動的去嘗試與他人交往，而且還要將孩子們的這種分享意識進行強化，讓它能變成孩子的一種自覺行為。

第15篇、中班社會活動教案：做客去啦教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、 學習做客的禮節，和待客的方法。
　　2、 發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。
　　3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
　　4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、 事先和xx的媽 媽聯系好，確定時間。
　　2、 準備一些簡單的節目。

　　活動過程：
　　1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
　　2、 請幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個熱情的小主人?
　　3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。
　　4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人說說話。
　　5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。
　　6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
　　7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。
　　9、 回教室說說自己的感想。

　　活動反思：
　　帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。

第16篇、中班社會我的朋友多教案反思

 　　活動設計背景
　　現在的幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時經常發現有幼兒因為玩具、吃飯、做游戲等事互相發生矛盾。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。因此我設計了這個教學活動。

　　活動目標
　　1、體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。
　　2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。
　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　教學重點、難點
　　1、體驗有朋友的樂趣。
　　2、學習怎樣交朋友。

　　活動準備
　　《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程
　　1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
　　出示視頻實錄三段：
　　（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。
　　（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
　　（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
　　問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
　　3、說說自己的好朋友。
　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？
　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
　　6、發散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
　　8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思
　　本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環節中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中，小朋友們能夠發現做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了“這里……這里不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

第17篇、中班社會活動教案：各種各樣的車子教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
　　2、欣賞各種車輛，感受造型美和色彩美。
　　3、學習用簡單的線條表現汽車的主要特征和基本結構。
　　4、體驗大膽想象與設計有趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　錄音磁帶

　　活動過程：
　　1 講述故事《威威愛大怪手》。
　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
　　提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
　　除了故事里提到的車，你還認識什么車？
　　2 教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
　　"小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題。"
　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）
　　--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
　　載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）
　　--用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
　　--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
　　--搬家時會用到的車子。（卡車）
　　--你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）
　　--失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
　　--游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）
　　--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
　　--撥打電話119，開來的是什么車？
　　--撥打120，開來的是什么車？
　　--那110呢？
　　3 聽聲音，辨車子。
　　小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
　　4 學習兒歌《紅綠燈》。
　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著
　　教師念一遍）
　　嘀嘀嘀，汽車叫，
　　汽車來了我讓道，
　　過馬路，東西瞧，
　　走路要走人行道，
　　不玩耍，不亂跑，
　　安全第一我知道，
　　紅燈停、綠燈行，
　　遵守規則別忘掉。
　　5 演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
　　6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
　　教師：小司機們，我們出發吧！
　　7 結束。
　　[附]故事
　　威威愛大怪手
　　隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
　　怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
　　爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
　　有一天，爸爸神秘地對威威說："威威，有一個驚喜給你！""哇！是一輛玩具怪手車呢！" 威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢里，威威是不是正開著的大怪手車跑來跑去呢？

　　活動反思：
　　“各種各樣的車子”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

第18篇、中班社會活動教案：我是幼兒園小主人教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

　　活動目標：
　　1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
　　2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　電腦、有關資料、圖片

　　活動指導：
　　1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
　　問：這是什么地方?
　　你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
　　2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
　　問：這里都是什么?
　　怎么會有這么多垃圾的?
　　你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
　　老師小結。
　　3. 問：我們應該怎么做呢?
　　幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾
　　撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)
　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　活動反思
　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

第19篇、中班社會活動教案：冬天的快樂教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標
　　1、觀察體驗冬季的季節特點，并運用相應的形容詞進行描述。
　　2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅持的意志。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：體驗冬季的特點。
　　難點：運用形容詞描述冬天。

　　活動準備
　　《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

　　活動過程
　　教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。
　　一、導入 “小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節?”
　　1、現在是什么季節來到了 ？
　　2、你是怎么知道的啊 ？

　　二、用形容詞來形容冬天的特點
　　1、怎么形容冬天呢 ？
　　2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒
　　1、看周圍的動植物談談自己的發現
　　師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？
　　2、自由討論
　　幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》
　　1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。
　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

　　活動反思
　　“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。　　

第20篇、中班社會活動教案：找春天教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　春天是生機勃勃的季節，是充滿著神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學習每一天。

　　活動目標：
　　1、知道春天大自然的變化。
　　2、感受春天的美麗。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　相機、卡紙、記號筆。

　　活動過程：
　　一、發現春天。
　　1、一起到戶外看一看春天的景色。
　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
　　1、春天帶來了哪些禮物？
　　這是什么季節？太陽照在身上有什么感覺？
　　2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。
　　觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。
　　1、介紹自己找到的春天。
　　2、播放教師拍攝的春天美景。
　　教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖

　　活動延伸：
　　描繪春天的景色。

　　活動反思：
　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

第21篇、中班社會活動教案：節約用水教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.了解電的用途和重要性。
　　2.讓幼兒知道要節約用電。
　　3.思考節約用電的方法，并在生活中實踐。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解電的用途和重要性。
　　活動難點：
　　節約用電

　　活動準備：
　　兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充制作材料。

　　活動過程：
　　一、導入部分
　　請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。

　　二、基本部分
　　1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。
　　2.請幼兒說說怎么節約用電。
　　3.出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
　　我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。
　　小朋友，請珍惜。
　　用完斷電要牢記。
　　4.將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。
　　5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。

　　三、結束部分
　　請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

　　活動反思：
　　在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。 運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。

第22篇、中班社會活動教案：尊重他人的勞動教案

　　活動目標：
　　1、懂得學會尊重別人的勞動成果。
　　2、學會換位思考，體驗不同職業的辛苦。
　　3、使幼兒養成愛清潔、講衛生的好習慣。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：
　　Ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　教師出示大蘿卜圖片，導入主題。
　　教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？

　　二、基本部分
　　1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。
　　教師：勤勞的小象做了哪些事情？
　　教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？
　　教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。
　　教師小結：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。
　　2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。
　　師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。
　　幼兒看動畫，啟發思考：
　　教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的？
　　教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？
　　幼兒結合已有生活經驗，互相討論如何尊重環衛工人、清潔員、服務員、老師等不同職業的勞動成果。
　　師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。
　　4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。
　　1）、師幼共同觀察兩張圖片內容。
　　2）、引導幼兒判斷對錯并思考原因。
　　3）、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。
　　5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學會換位思考。
　　1）、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。
　　2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。
　　3）、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
　　4）、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。

　　三、結束部分
　　誦讀《弟子規》，感受經典熏陶。
　　分凡取與 貴分曉
　　與宜多 取宜少

　　活動延伸：
　　教師搜集關于環衛工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。
　　區角活動：在區域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業的人民，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。
　　領域滲透：在語言領域活動中，讓幼兒描述不同職業的辛苦。

第23篇、中班社會活動教案：城市美容師教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、感受環衛工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。
　　2、能積極參與活動并大膽發表自己的看法。
　　3、愿意為美化城市做力所能及的事。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：
　　PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。

　　教學過程：
　　一、懸念引入
　　1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家帶來神秘禮物，大家對禮物的興趣與渴望。
　　2、分發禮物，觀察討論。
　　你的禮物是什么，你喜歡它嗎？（播放滑稽背景音樂）通過這種落差，引發幼兒對清理垃圾的迫切需要。

　　二、誰讓城市變得美麗
　　（一）走進環衛工人
　　1、（出示堆滿垃圾的小區、街道圖）你們手上的東西就是從這里撿來的，你喜歡這里嗎？為什么？誰來把它打掃干凈呢？
　　2、出示環衛工人圖，你見過他們嗎？在哪見過？他們在干什么？
　　3、（播放PPT）讓我們走進環衛工人了解他們的工作。
　　4、了解了環衛工人的工作后，你覺得他們怎么樣？引發幼兒對環衛工人的尊重與喜愛。
　　5、（出示多幅圖片，觀察討論）環衛工人有哪些工作？

　　（二）定義城市美容師
　　正是有了這些環衛工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

　　（三）誰也是城市美容師？
　　1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師（觀看建筑工人和園林工人的視頻）。
　　2、小結：原來，建筑工人能建出漂亮的房子；園林工人能種出美麗的花草；環衛工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。

　　（四）我愛大豐城，
　　1、這些美麗的地方你認識嗎？（出示城市美景圖）是誰讓它變得如此美麗？再次感受工作在各條戰線上的城市美容師給城市帶來的變化。
　　2、贊一贊工作在各個戰線上的城市美容師。

　　三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。
　　1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么？
　　2、游戲：Yes or No

　　四、結束：走進生活
　　你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢？對，讓我們趕快行動吧！

　　教學反思：
　　最近發現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養愛清潔、講衛生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規。

第24篇、中班社會活動教案：有趣的刷子教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.能隨著音樂愉快地想象并表現各種刷子。
　　2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
　　3.發展幼兒的動手能力。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
　　2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
　　3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、會跳舞的刷子
　　1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
　　2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)

　　二、各種各樣的刷子
　　1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)
　　2.今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。
　　3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)
　　(1)窗刷
　　a.為什么窗刷柄要那么長?
　　b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節奏以引導幼兒的動作更加整齊有力，并帶領幼兒配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)
　　(2)馬桶刷
　　馬桶刷是怎么用的?為什么要轉著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節奏一起做模仿動作，并配上相應節奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉刷/我轉著刷。”)
　　(3)電動牙刷
　　電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區別?
　　4.律動《刷牙歌》。
　　刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧!

　　三、熱鬧的刷子舞會
　　1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。)
　　2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎上大膽想象。)
　　3.車刷舞。
　　(1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節奏。)
　　(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度，以區別于柔軟優美的鍋刷舞，也可以引導幼兒兩兩合作表演。)
　　4.“除塵寶”刷子舞。
　　(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領?
　　(2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演，并創編各種扭動肢體的動作。

　　四、大刷子工作了
　　1.引導幼兒結伴表演，手拉手一起扭動。
　　2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!

　　活動反思：
　　一、尋找富有生活情趣的音樂素材
　　生動的卡通歌曲，現成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現注入了生活情趣和活力。

　　二、借助擬人化的形象和具體的情景
　　擬人化的形象能引發幼兒的想象，增強幼兒的表現欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉的“舞蹈家”，以此激發幼兒模仿、創作的興趣。同時，生動具體的情景是激發幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創設的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演
　　在活動中，要求表演優美的刷子舞和結伴表現是對幼兒的最大挑戰。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現舞蹈動作的優美與協調，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導他們發現其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現，從而體現幼兒學習的過程性，充分發揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發引導下，所有幼兒在活動最后自發串聯成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現了幼兒的合作意識和遷移經驗的能力。

第25篇、中班社會活動教案：《送貨員》教案(附教學反思)

 　　教學意圖：
　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

　　教學目標：
　　1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
　　2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。
　　房子、送貨車、貨品。

　　教學過程：
　　一、觀察送水員的勞動
　　1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。
　　2、 談論送水員為我們做哪些事。
　　小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水員的工作。
　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎？
　　2、 為什么這么早就要送來呢？
　　小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。
　　送快餐1、這是送什么東西的送貨員？
　　2、送過來的快餐怎么還會熱熱的？
　　小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

　　三、體驗小小送貨員的工作
　　（一）、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。
　　1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。
　　需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數數、序數這個經驗來解決這個問題）
　　2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。

　　（二）師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

　　活動延伸：
　　開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。

　　教學反思：
　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

第26篇、中班社會找涼快教案反思

 　　設計意圖
　　炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學習了一些涼快招數。樹立自我保護意識，快樂的度過 夏天，我組織了這節——《找涼快》的社會活動。幼兒的學習應盡量與他們自身有較強情緒體驗的經驗結合起來，在感知外界事物的同時發展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內容。因此學習的內容應該從幼兒的實際需要出發，突出回歸生活。

　　活動目標
　　1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。
　　2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。
　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動過程
　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。
　　2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
　　3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。
　　4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。
　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”
　　教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低回感冒……
　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設備，小朋友不能強行游泳，一定要把安全放在首位……
　　活動交流
　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？
　　小結：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發現再和大家介紹，好嗎？
　　活動延伸
　　和媽媽一起講《綠太陽的故事》。
　　區域活動
　　繪畫區
　　夏天的樹林
　　活動經驗
　　1、運用線描的方法畫樹葉，表現出樹林茂盛的樣子。
　　2、知道綠色的樹林能給我們帶來新鮮的空氣和涼爽。
　　活動材料
　　彩筆、畫紙。
　　活動指導
　　1、引導幼兒討論樹林的畫法先畫前排的樹，再畫“躲在后面”的樹，畫出一片樹林。用點、圓圈和各種線條畫出樹皮和樹葉
　　2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹冠，知道幼兒多畫些樹，使畫面飽滿，體現密密的樹林。

　　活動反思
　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。
　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
　　第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

第27篇、中班社會我會過馬路教案反思

 　　活動背景：
　　隨著城市交通的不斷發展，遵守交通規則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。

　　活動目標：
　　1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。
　　2.通過操作活動鞏固對交通規則的認識。
　　3.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件
　　2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套
　　3.自制交通棋、信號燈等

　　活動過程：
　　一、組織談話，引發猜想
　　師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發生什么事呢？

　　二、觀看課件（1），了解事情的經過
　　提問：
　　1.發生了什么事？
　　2.皮皮為什么差點被車撞？
　　3.他這樣過馬路安全嗎？

　　三、分場景討論：怎樣過馬路最安全
　　場景一：走斑馬線
　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
　　場景二：在十字路口
　　1.啟發思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）
　　2.兒歌小結：
　　大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
　　一看、二慢、三通過。
　　交通規則要記牢，安全第一最重要。
　　3.觀看課件（2），呈現皮皮正確過馬路的方法。
　　場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
　　1.觀看課件（3），啟發幼兒思考，這時又該如何過馬路?
　　2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。

　　四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法
　　1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）
　　2.通過畫面再現，鞏固幼兒認識。

　　五、經驗遷移，鞏固對交通規則的認識
　　1.游戲活動：看誰做得對
　　出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規則的認識。
　　2.延伸活動：走交通規則棋
　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子里可以前進一格， 走到違反交通規則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。

　　活動反思：
　　整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
　　活動設計的兩大亮點：
　　1.寓教育于生活情境之中。
　　借助多媒體課件，從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發幼兒學習的興趣，活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
　　2.讓規則在“交通棋”中體現。
　　棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監督，同伴間的合作性、協調性充分體現了對規則的理解。

第28篇、中班社會活動教案：遇事我不哭教案

　　活動目標：
　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.提前錄制孩子的哭聲。
　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。
　　3.小動物遇到困難的圖片。

　　活動過程：
　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
　　1.咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）

　　二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”
　　提問：
　　（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。）（2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
　　2．自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
　　（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現在請小朋友們相互說一說吧）3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）4.現在困難解決后，心情是怎樣的？

　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”
　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”
　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

　　五、教師總結：
　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧？

　　故事：《小松鼠的新家》
　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦？”
　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂的房子里。”松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂的房子，這可怎么辦。”
　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

第29篇、中班社會活動教案：環境與污染教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　環境與人類的生存有著十分密切的關系，隨著現代工農業的發展，廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球，保護環境的教育日趨迫切。使幼兒了解環境與人類生存的關系，養成良好的環境保護意識。

　　活動目標
　　1、認識水污染、空氣污染、廢水污染，了解這些環境污染的危害性。
　　2、對幼兒進行環保教育，培養幼兒良好的環保意識。
　　3、發展幼兒的觀察能力，比較能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1、讓幼兒知道破壞環境的主要因素和保護環境的方法。
　　2、認識廢水、廢氣和廢物。

　　活動準備
　　清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機、投影儀、煤油燈、圖片

　　活動過程
　　一、觀看優美環境的投影和環境污染的投影
　　1、讓幼兒了解什么是清潔、優美的環境。
　　2、討論：清潔、優美的環境給我們什么感受，被污染的環境給我們帶來什么感受。

　　二、比較分析，認識廢水、廢氣、廢物
　　1、觀察比較清水和污水，使幼兒知道環境污染途徑之一是污水。請幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水，比較它們的氣味，顏色有什么不同。
　　將污水倒入清水里，再觀察杯里的水發生了什么變化。
　　2、觀察廢氣，使幼兒知道廢氣中的煙塵也會污染環境，讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒有顏色，再氣空氣放出來聞一聞是否有氣味。
　　教師燃燒柴物，讓幼兒觀看物體燃燒后所產生的廢氣。
　　將白紙放在點燃的燈罩上，讓幼兒觀察白紙發生了什么現象？
　　3、介紹垃圾污染
　　組織幼兒看圖片：許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
　　教師：是什么東西把蒼蠅引來了？
　　小潔：垃圾的臭味把蒼蠅引來了，讓垃圾污染了我們周圍的環境。

　　三、組織引導幼兒討論
　　1、環境被污染后對人類、動植物有哪些害處？
　　2、保護環境的重要性。
　　3、我們如何保護好環境？

　　四、總結。

　　教學反思
　　教學活動，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發展。

第30篇、中班社會活動教案：模仿秀教案(附教學反思)

　　設計背景
　　由于這一階段的幼兒普遍強的模仿性和極其好動的特點，據小班健康科目中的《模仿秀》一課。我特意將其遷移到中班。

　　活動目標
　　1、認知：認識企鵝、袋鼠和烏龜。
　　2、情意：樂于參加體育活動。
　　3、技能：通過模仿上述動物不同的走路方式，達到幼兒走、跳、爬的練習。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點
　　模仿上述動物不同的走路方式，練習幼兒走、跳、爬。

　　活動準備
　　有關企鵝、袋鼠、烏龜三種小動物走路姿勢的視頻各一，另外繪制一些常見動物小雞、小狗、老牛和小貓的圖片各一。

　　活動過程
　　一、開始環節
　　1、教師模仿小動物叫聲，要求幼兒閉上眼睛猜猜是什么小動物。
　　2、 教師出示常見動物的圖片，幼兒辨認。

　　二、基本環節
　　1、播放有關企鵝的視頻，提問：①這種小動物叫什么？②它走路的樣子是怎樣的？③再次觀看并模仿。
　　2、播放有關袋鼠的視頻，提問：①這種小動物叫什么？②它走路的樣子是怎樣的？③再次觀看并模仿。
　　3、播放有關烏龜的視頻，提問：①這種小動物叫什么？②它走路的樣子是怎樣的？③再次觀看并模仿。

　　三、結束環節
　　考考小朋友前面模仿過的小動物走路的樣子。

　　四、延伸環節
　　觀看魚鳥從一個地方到另一個地方行走的樣子。

　　教學反思
　　這是我在公開課上的一節，從孩子們的參與熱情上來說非常不錯。雖然是健康領域中的“體育游戲” ，也應該在室外。但考慮到：第一是新學校、新面孔，室外畢竟沒有室內好照看。第二是多媒體在體育游戲中的應運畢竟是一個嘗試，但我相信使用的效果一定好于戶外的頭飾。第三中班孩子的運動量室內也已經夠量了。
　　效果：幼兒盡興、聽課教師也能從中領悟到：讓孩子快樂的玩是我們和幼兒建立師幼關系的紐帶和橋梁，而不是不管不顧的灌輸和呵斥。

第31篇、中班社會活動教案：傘可以做什么教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　本月的主題活動是“傘”，通過前面的學習孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結構。為了進一步讓幼兒更全面的認識傘了解傘的作，所以安排了這次活動。

　　活動目標
　　1. 了解傘的多種功能。
　　2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
　　3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
　　2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。

　　活動準備
　　1. 兒歌：《傘可以做什么》
　　2. 幼兒帶來的各種傘
　　3. 螞蟻，小鳥，長頸鹿的圖片

　　活動過程
　　一.導入
　　1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎？
　　幼兒回答（遮雨，遮太陽）
　　教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么？（如：可以用傘柄彎鉤取東西，當拐杖等。）
　　2. 教師展示螞蟻，長頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當做什么呢？（教師鼓勵幼兒大膽地，自由的想象。）
　　幼兒充分想象，（比如：小鳥可以把它當做鳥窩，長頸鹿可以把它當做帽子等。）

　　二.欣賞兒歌《傘可以做什么》
　　1.教師范讀。
　　2.鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌，并做動作表現出來。

　　三.幼兒嘗試仿編兒歌
　　1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。（如：傘可以做什么?傘可以當鳥窩······）
　　2.師幼互動，教師念“傘可以做什么？”幼兒回答：“傘可以······”
　　3.分角色練習，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復練習。
　　4.教師小結孩子們仿編的兒歌。

　　四．拓展活動
　　讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲，體驗傘可以做什么。

　　教學反思
　　1. 整堂課的環節設計合理，重點突出。
　　2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。
　　3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
　　4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。

第32篇、中班社會快樂的圣誕節教案反思

 　　活動目標
　　1、了解西方的傳統節目——圣誕節。
　　2、體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂。
　　3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。
　　4、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、裝飾有節日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節”墻飾。
　　2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。
　　3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內……

　　活動過程
　　（一）活動導入
　　1、教師：圣誕節到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節好不好？今天，小丑姐姐（另一名教師扮演）還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。
　　2、示范講解“尋寶”玩法：
　　出示范例，請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是些什么形狀？什么顏色？
　　老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務員”檢查正確后，可領一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。
　　3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。
　　4、幼兒、家長一起進行“尋寶”游戲。

　　（二）圣誕舞會——圣誕快樂（互動舞蹈）
　　幼兒、家長尋找到“寶”后逐一進入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。

　　（三）智多星游戲
　　1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據題卡內容（如：謎語猜猜看、按數連線、九宮格……）來表演，做對了，教師扮演）會獎勵你一個小獎品。
　　2、“智多星”和幼兒進行摸題智力游戲。

　　（四）欣賞童話劇——圣誕節的來歷
　　1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？
　　2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇——圣誕節的來歷。
　　（旁白-教師）：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長），他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊，遇到了一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）<富人、窮人出場>。
　　乞丐（對著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧？
　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。
　　乞丐（艱難的站起來對窮人）說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧？
　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。
　　乞丐（脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人）：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。
　　（旁白）慢慢的，松樹枝真的發芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結滿了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

　　（五）圣誕老人送禮物
　　1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。
　　2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現在大家面前。
　　3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到一份心愛的圣誕禮物。
　　4、幼兒說號碼選禮物。

　　（六）自助餐
　　幼兒拿著心愛的禮物，快樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節日的快樂！

　　活動反思
　　隨著改革開放和社會的發展，中國正逐步的與國際接軌。孩子們是二十一世紀的接班人，他們的未來面向世界，國家所需要的是復合型人才。孩子們在了解中國傳統節目的同時，也應了解一些西方文化，這樣對他們的成長很有益處。因此，在圣誕節之即，我們舉辦了“圣誕節慶祝活動”。
　　活動中幼兒興趣濃厚能積極主動參與，能大膽表現和展示自己。整個活動的準備充分，內容設計新穎，組織靈活有序，環節過渡自然。家、園的互動，共同的參與，使我們與家長之間的溝通有了進一步提高，活動中體現了自然、祥和、友好的歡樂氣氛。

第33篇、中班社會活動教案：同伴生病了教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.知道生病的人需要大家的關心。
　　2.能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。
　　3.初步了解健康的小常識。
　　4.初步了解預防疾病的方法。
　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備：
　　1.圖片：小朋友生病了
　　2.手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯系。
　　3.《健康歌》音樂。

　　活動過程：
　　一、 出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。
　　1.這個小朋友怎么了？對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。。。）
　　2.當你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩。。。。。）
　　3.那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的？（帶我去看醫生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事。。。。。）
　　4.小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。

　　二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
　　1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
　　2.引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養的食品；我們想念你；希望你快點好！）
　　3.小結:打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

　　三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關心。
　　1.好的。我們現在就給一一打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話給一一呢？
　　2.組織孩子打電話問候生病的孩子。
　　3.小結：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

　　四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。
　　1.除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
　　2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對一一的關心和照顧。
　　3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
　　4.小結：你們想到了很多關心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關心，一一小朋友會很快康復。

　　五、活動延伸：
　　播放音樂《健康歌》,教師帶領幼兒一起做運動離場
　　生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

　　活動反思：
　　當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環節和目標。原稿教案共有四個環節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關心。目標為：知道生病的人需要大家的關心；能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。
　　我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。
　　本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的：1.在第二環節討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗，得到升華。2.在最后延伸環節，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環節，有點蜻蜓點水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。
　　細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。

第34篇、中班社會活動教案：神奇的紙教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　現在冬天到了,我發現很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛生紙,以備不時之需,但有幾次我發現小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

　　活動目標
　　1 通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。
　　2 鼓勵幼兒發現現象，提出問題。
　　3 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　讓幼兒掌握紙的用途

　　活動準備
　　:面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個 魔術棒 紙的圖片

　　活動過程
　　一,導入
　　1 出示魔術棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?
　　2 引導幼兒通過觀看,接觸來發現紙的不同.

　　二,高潮部分
　　(1) 組織幼兒集中討論
　　1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?
　　2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
　　3 這些紙都可以用來干什么呢?
　　(2)教師引入
　　1 由魔術棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.
　　2 引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.
　　(3) 游戲
　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法？
　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
　　3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
　　4.幼兒再次游戲。
　　5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢？
　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
　　7.組織交流：你發現了什么秘密？（長邊的承受力大）

　　三,結束部分
　　鼓勵幼兒回家探索發現其它的紙還有什么用途?

　　教學反思
　　通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發現是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發現,才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉述給老師和小朋友,也培養了他們的自信心。

第35篇、中班社會活動教案：火車教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車、小火車，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平時就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車、小火車，在教室、在操場上拉著小朋友開火車玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車。看到孩子們對火車如此感興趣，我就選擇了一段好聽的音樂，目的是一方面為了滿足孩子們的心理需要，另一方面能滿足我班幼兒活潑好動、模仿性強、自制力差的特點，通過本次活動，讓孩子認識和了解火車的特點，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的快樂。

　　活動目標
　　1、認識和了解火車的特點。
　　2、提高幼兒肢體模仿能力。
　　3、體驗運動游戲的快樂，有積極、樂觀的態度。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點
　　重點：提高幼兒肢體模仿能力。
　　難點：讓幼兒進行創編動作。

　　活動準備
　　1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂《火車》
　　2、知識準備：火車的有關知識，課程之前反復把音樂聽熟，創意各種好玩的動作。

　　活動過程
　　1、帶幼兒進入場地
　　2、提出問題，直接引入主題。
　　3、觀看動畫，激發幼兒興趣，讓幼兒了解火車。
　　4、聽音樂，做游戲。
　　1) 播放音樂，師幼一起隨著音樂做律動，感受音樂。
　　2) 請幼兒創編開小火車的動作。
　　3) 師幼聽音樂，使用呼拉圈，玩游戲。
　　4） 擦火車
　　5） 列車員開著小火車離場

　　教學反思
　　根據《綱要》中指出：
　　藝術是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點，再結合《綱要》在中班音樂領域的目標要求：“愿意參加各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現音樂，表達自己的感覺。” 我設計了音樂游戲《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的非常開心。只是在活動的每個環節上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯在一起，而且在游戲過程中，沒有設計說明一個完整的游戲規則。導致幼兒在活動中沒有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學到更多的知識。通過本次活動，我發現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

第36篇、中班社會找影子教案反思

 　　活動設計背景
　　有一天戶外活動時，我發現孩子們自發玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系。

　　活動目標
　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。
　　2、體驗影子游戲的樂趣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教學重點： 初步了解影子是怎樣形成的，
　　教學難點：感知光與影子的關系

　　活動準備
　　動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

　　活動過程：
　　一、創設情境
　　1、猜謎激趣
　　師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
　　幼：影子。
　　師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
　　2、師：那么影子是什么形成的呢?

　　二、動畫演示，探索新知
　　1、打開幻燈機，將光投到墻上。
　　師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
　　幼：沒有影子。
　　(2) 教師用玩具狗擋住光線。
　　師：現在看一看墻上有影子嗎?
　　幼：有。
　　師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢?
　　幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。
　　師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
　　(3) 教師關掉幻燈機。
　　師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
　　幼1：沒有。
　　幼2：沒有小狗了。
　　教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。
　　2、看動畫——深層理解影子的形成原因
　　演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
　　師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
　　幼兒看動畫，教師形象表述。
　　師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戲
　　1、看一看
　　教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
　　師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
　　幼1：有光就有影子。
　　師：有光就有影子嗎?
　　幼2：身子擋住了光，就有了影子。
　　幼3：物體擋住了光，就有了影子
　　2、做一做
　　師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
　　發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

　　四、總結
　　出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
　　幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
　　師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

　　教學反思
　　本節課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。
　　一、謎語引入，激發幼兒主動參與的意識。

　　二、從圖入手，突出重點，突破難點
　　影子的形成原因是本節課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

　　三、教學方式豐富多彩，靈活多變
　　本次活動運用了多種教學方法，創設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
　　當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環節銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關系。今后我會加強這方面的學習。

第37篇、中班社會活動教案：玩具大家玩教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學校和同伴一起玩，使其體會分享的快樂，并從中激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力。

　　活動目標
　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點
　　1、玩家大家玩。
　　2、友好地玩。

　　活動準備
　　1、每人自帶一件玩具。
　　2、皮球若干。
　　3、與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學過程
　　激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。
　　一、 情境一
　　1、介紹個人的玩具。
　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。
　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。
　　2、玩玩具。
　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
　　（2）講評
　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
　　老師小結。
　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二
　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
　　2、大、中班幼兒結對子一起玩。
　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
　　4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。
　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。

　　三、延伸活動
　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學反思
　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

第38篇、中班社會活動教案：有趣的水教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經驗的基礎上設計了這一活動。

　　活動目標
　　1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
　　2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
　　3、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
　　2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
　　教學難點：1、了解糖、鹽等物質的融化現象。

　　活動準備
　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
　　2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
　　4、水寶寶圖片一張

　　活動過程
　　一、教師導入主題：
　　教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶圖片）
　　教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活動（一）
　　1、聞一聞，嘗一嘗
　　教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
　　2、猜一猜
　　教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什么？
　　探索活動（二）
　　1、盛水活動
　　請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
　　教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導幼兒講出結果，水是會流動的）
　　教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
　　教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
　　2、溶解實驗
　　（1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
　　（2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什么？
　　（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。
　　（4） 請幼兒講述實驗結果。
　　教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了）
　　教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
　　教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
　　3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

　　三、小結
　　教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。

　　四、活動延伸
　　請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。

　　教學反思
　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
　　活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。
　　但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

第39篇、中班社會端午節教案反思

 　　活動設計背景
　　端午節對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標
　　1、知道農歷五月初五是端午節。
　　2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
　　3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
　　4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1. 了解民俗民風。
　　2. 自制自玩龍舟

　　活動準備
　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動過程
　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫
　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
　　A、師讀兒歌、講講端午節的來歷
　　（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
　　（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。
　　B、包粽子、看圖片
　　（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
　　（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。
　　（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
　　（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
　　C、采艾草、用途
　　（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。
　　D、制作龍舟
　　（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
　　（2）制作龍舟。
　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
　　畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
　　E、劃龍舟
　　組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
　　F、延伸
　　通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學反思
　　1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
　　2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
　　3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。

第40篇、中班社會活動教案：獨自在家教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
　　2.初步養成自我保護的意識和能力。
　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點：
　　知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。

　　活動準備：
　　1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。
　　2.娃娃一個。

　　活動過程：
　　一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
　　問題討論：
　　1.白雪公主幾次都差點被誰害死？"（狠毒的皇后）
　　2.為什么白雪公主沒認出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她）師小結：不認識的人叫"陌生人"。
　　3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。

　　二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
　　"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"
　　情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
　　情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
　　情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
　　情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
　　師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。

　　教后反思：
　　在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。