這是中班用餐禮儀教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動教案：自己吃飯教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能用小勺自己進餐。
　　2、初步了解吃飯的常識，學會不挑食。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　物質準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

　　活動過程：
　　1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
　　(1)引導幼兒觀看情境表演。
　　(2)提出問題：
　　①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?
　　②小熊把飯、菜裝在什么地方?
　　③小動物們是怎么吃飯的?
　　2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。
　　3、指導幼兒操作 《誰對誰不對?》
　　引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：星星教案網(wǎng))判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"
　　4、教師與幼兒共同小結結束活動。

　　活動延伸：
　　1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。
　　2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

第2篇、小班健康活動教案：吃飯不挑食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。

　　活動目標
　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
　　3、能夠愉快的參與課堂活動。
　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學重點、難點
　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備
　　多媒體課件

　　活動過程
　　開始部分
　　律動，安靜幼兒秩序。
　　基本部分
　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒興趣
　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質
　　1、逐一出示，說出圖片名稱。
　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》
　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
　　結束部分
　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思
　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

第3篇、小班語言活動教案：《吃飯不挑食》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　現(xiàn)在許多孩子由于家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的習慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此也是沒辦法只能順其自然。那么怎樣讓小朋友們養(yǎng)成不挑食的習慣呢？《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯?zhí)羰硨ι眢w健康不好，會降低身體的免疫力導致經(jīng)常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導致洋洋長得又瘦又小，還經(jīng)常生病。后來他的姐姐開導他：“洋洋，如果你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。
　　《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材后發(fā)現(xiàn)其蘊涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種營養(yǎng)，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現(xiàn)洋洋的挑食習慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到經(jīng)常生病，后來決心改掉壞習慣到，最后人長得壯了。因此，本活動在設計上充分發(fā)揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導幼兒仔細看、認真想、大膽說。在活動中，幼兒是學習的主人，我通過“問題”推動，調動幼兒多種感官，學習和運用語言，展現(xiàn)自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充分享受閱讀的樂趣。

　　活動目標
　　1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。
　　3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達自己的想法。
　　難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

　　活動準備
　　三只小熊的圖片。

　　活動過程
　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪幔?br />　　2、教師操作圖片講述故事。
　　3、組織幼兒討論。
　　①白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）
　　②黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）
　　③為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）
　　④你愿意做哪只小熊呢？為什么？
　　⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？
　　教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢？使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

　　教學反思
　　這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設疑：小熊為什么胖瘦不一？結合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。
　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

第4篇、小班主題我會自己吃飯教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容？
　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？
　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經(jīng)驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第5篇、中班健康我會正確用餐教案

 　　活動目標：
　　1、能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。
　　2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　物質準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。
　　1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。
　　2.教師表演。
　　3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）
　　4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　二、組織幼兒討論：為什么這樣進餐好？你是怎么進餐的？
　　1.師：老師這樣進餐好嗎？為什么？（幼兒回答）
　　2.師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的？（幼兒回答）
　　3.師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

　　三、引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"
　　1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。
　　師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么？他們在做什么？
　　2.請幼兒判斷對錯并涂色。
　　師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。
　　3.結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。
　　（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）
　　（2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　四、品德教育：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。
　　師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。

　　五、活動結束。

第6篇、小班安全教育活動吃飯安全要注意教案

 　　活動目標：
　　1.通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。
　　2.了解進餐過程中的安全注意事項。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。
　　2.人手一份早餐。
　　3.圖片。

　　活動過程：
　　1.談話導入活動。
　　教師：(1)現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點？
　　幼兒：吃早餐。
　　教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？
　　幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。
　　教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）
　　幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。
　　幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。
　　幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。
　　幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。
　　（4）師小結。
　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示范表演）
　　（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。
　　（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。
　　（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
　　3. 觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
　　教師：（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）      
　　（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發(fā)生危險，是不能做的？（師幼互動）
　　4.組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
　　教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

第7篇、大班健康活動合理用餐身體棒教案反思

 　　教學目標： 　　
　　1、引導幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性。
　　2、培養(yǎng)幼兒對飲食的科學態(tài)度。　　
　　3、幫助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。
　　4、認識到偏食會造成不良的后果。　　
　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。　　
 
　　教學準備：　　
　　1.錄象、課件　　
　　2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準備好快餐盤。　　

　　教學過程：　　
　　一.激趣導入。　　
　　1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）　　
　　2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？ 　　
　　3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？　　
 
　　二、認識明理。　　
　　1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！　　
　　2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！） 　　
　　3、小結：聽了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。 　　

　　三、深化理解。　　
　　1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！  
　　（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）　　
　　（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態(tài)。　　
　　（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請你們當個小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。　　
　　（4）不過，他還是很痛苦，因為（出示：我經(jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養(yǎng)，這樣身體才能長得　　
　　2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校里的營養(yǎng)師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂！）
　　3、怪不得，咱們小朋友長得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個是健康小子？一起把他們請出來！（音樂、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們怎么長得這么健康？個個都是健康寶寶！大家可要向他們學習哦！通過這節(jié)課的學習，楊老師相信，小朋友們以后一定會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？ 

　　教學反思：
　　現(xiàn)在的獨生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質環(huán)境的同時也縱然他們不良習慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設計的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責任。

第8篇、小班健康活動教案：我會正確用餐教案

 　　活動目標：
　　1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養(yǎng)獨立進餐的習慣。
　　2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。
　　3、體驗自己吃飯后的成功感。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常識。
 
　　活動準備：
　　物質準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。
　　情景表演：我會正確進餐。 幼兒活動操作材料"健康·正確進餐"。

　　活動過程：
　　（一）引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。
　　1、師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。
　　2、教師表演。
　　3、師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）
　　4、師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。
 
　　（二）組織幼兒討論：為什么這樣進餐好？你是怎么進餐的？
　　1、師：老師這樣進餐好嗎？為什么？（幼兒回答）
　　2、師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的？（幼兒回答）
　　3、師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

　　（三）引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"
　　1、引導幼兒看一看，說一說圖片內容。
　　師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么？他們在做什么？
　　2、請幼兒判斷對錯并涂色。
　　師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。
　　3、結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。
　　（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）
　　（2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

　　（四）品德教育：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。 師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。

　　（五）活動結束。

第9篇、小班安全活動教案：注意吃飯安全教案

　　活動目標：
　　1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。
　　2.點心人手一份。
　　3.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1.談話導入活動。
　　教師：
　　(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
　　(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。
　　(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。
　　(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
　　3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
　　教師：
　　(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?
　　(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險，是不能做的?
　　4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
　　教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

第10篇、小班健康活動教案：吃飯教案

　　活動目標：
　　1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
　　2、學習念《吃飯》的兒歌。
　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：木偶兔子、鴨子

　　活動過程：
　　一、幼兒觀看情景表演并引導討論
　　1、觀看情景表演（一）
　　提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小
　　兔吃飯時坐得很端正）
　　2、觀看情景表演（二）
　　提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
　　3、觀看情景表演（三）
　　提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

　　二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

　　三、學習兒歌《吃飯》
　　1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌
　　2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
　　附兒歌：《吃飯》
　　吃飯時，坐端正
　　右手拿調羹，
　　左手扶著碗。
　　細細嚼，慢慢咽，
　　不剩飯，不挑菜，
　　自己吃飯真能干。
　　情境表演（一）：
　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
　　老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
　　小兔坐得端正吃得認真
　　小鴨坐不好，東張西望
　　情境表演（二）：
　　兔、鴨繼續(xù)吃飯
　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了
　　情境表演（三）：
　　兔、鴨繼續(xù)吃飯
　　兔吃得很干凈
　　鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。
 

第11篇、小班主題《瞧！我會自己吃飯》教案反思

　　活動設計背景
　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

　　活動目標
　　1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
　　2.體驗活動的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　活動準備
　　1.小勺若干、動物頭像若干。
　　2.幼兒每人一個飯碗。

　　活動過程
　　過程一：故事導入
　　1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
　　2.教師提問：故事中講了什么內容？
　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）
　　過程二：比一比
　　1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？
　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
　　2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
　　3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
　　4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
　　過程三：喂寶寶吃飯
　　1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
　　2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
　　①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）
　　②.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
　　③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
　　過程四：經(jīng)驗總結
　　1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
　　2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

　　教學反思
　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

第12篇、小班主題活動教案：吃飯不挑食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。

　　活動目標
　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
　　3、能夠愉快的參與課堂活動。
　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備
　　多媒體課件

　　活動過程
　　開始部分
　　律動，安靜幼兒秩序。
　　基本部分
　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒興趣
　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質
　　1、逐一出示，說出圖片名稱。
　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》
　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
　　結束部分
　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思
　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

第13篇、小班健康自己吃飯真能干教案

 　　設計意圖：  
　　一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。
 
　　活動目標：  
　　1、得要自己吃飯，不要別人喂。   
　　2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。  
　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　重點與難點：     
　　掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
   
　　活動準備：  
　　生活區(qū)角活動：舀小勺  
　　體育游戲：給小動物喂食   
　　飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干 
 
　　活動過程：     
　　1、感知討論   
　　（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。   
　　（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。   
　　（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。    
　　2、實踐操作   
　　（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。  
　　（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。   
　　（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。   
　　3、強化鞏固     
　　建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

　　活動延伸     
　　通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。

第14篇、小班健康吃飯不挑食教案反思

 　　活動設計背景
　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。

　　活動目標
　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
　　3、能夠愉快的參與課堂活動。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備
　　多媒體課件

　　活動過程
　　開始部分
　　律動，安靜幼兒秩序。
　　基本部分
　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒興趣
　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質
　　1、逐一出示，說出圖片名稱。
　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》
　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
　　結束部分
　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思
　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

第15篇、中班健康活動我會正確用餐教案

活動目標：
能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動準備：
物質準備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演：我會正確進餐。
幼兒活動操作材料"健康·正確進餐"。
活動過程：
（一）引導幼兒觀看情景表演"我會正確進餐"。
1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2.教師表演。
3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）
4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。
（二）組織幼兒討論：為什么這樣進餐好？你是怎么進餐的？
1.師：老師這樣進餐好嗎？為什么？（幼兒回答）
2.師：對了，因為這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么進餐的？（幼兒回答）
3.師小結：像老師一樣專心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜歡他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。
（1）引導幼兒完成操作冊材料"正確進餐"
1.引導幼兒看一看，說一說圖片內容。
師：老師給每位小朋友準備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么？他們在做什么？
2.請幼兒判斷對錯并涂色。
師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。
3.結合操作冊，鼓勵幼兒學習正確的進餐方法。
（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體健康嗎？（幼兒回答）
（2）師：對了，我們應該一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。
（四）品德教育：引導幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。
師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的營養(yǎng)這樣我們才能健康成長，變的越來越聰明。
（五）活動結束。

第16篇、小班健康教案：吃飯不挑食

幼兒園小班健康教案：吃飯不挑食

活動目標：　　
1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。　　
2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。　　
3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。　　

活動準備：三只小熊的圖片。　　

活動過程：　　
1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪幔俊　?br />2、教師操作圖片講述故事。　　
3、組織幼兒討論。　　
◎白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）　　
◎黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）　　
◎為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）　　
◎你愿意做哪只小熊呢？為什么？　　
◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。　　結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。　　

活動反思：　　
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

第17篇、小班健康教案：自己吃飯真能干

幼兒園小班健康教案：自己吃飯真能干

設計意圖：
    一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。 
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。 

重點與難點： 
　　掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。 

活動準備： 
1、生活區(qū)角活動：舀小勺 
2、體育游戲：給小動物喂食 
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干 

活動過程：
　　感知討論——實踐操作——強化鞏固 
1、感知討論 
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。 
（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。 
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。 

2、實踐操作 
（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。 
（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。 
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。 

3、強化鞏固 
　　建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。 
4、活動延伸 
　　通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。

第18篇、大班健康教案：合理用餐身體棒

幼兒園大班健康教案：合理用餐身體棒

教學目標： 　　
1、引導幼兒認識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要性；培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度。　　
2、幫助幼兒了解淺顯的營養(yǎng)學的知識，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營養(yǎng)。認識到偏食會造成不良的后果。　　
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣。　　

課前準備　　
1、錄象、課件　　
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準備好快餐盤。　　

教學過程：　　
一、激趣導入。　　
1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）　　
2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？ 　　
3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？　　

二、認識明理。　　
1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！　　
2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消 
化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！） 　　
3、小結：聽了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。 　　

三、深化理解。　　
1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！ 
（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）　　
（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態(tài)。　　
（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請你們當個小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他　　
治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。　　
（4）不過，他還是很痛苦，因為（出示：我經(jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養(yǎng)，這樣身體才能長得棒！　　

2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校里的營養(yǎng)師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂！） 3、怪不得，咱們小朋友長得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個是健康小子？一起把他們請出來！（音樂、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們怎么長得這么健康？個個都是健康寶寶！大家可要向他們學習哦！通過這節(jié)課的學習，楊老師相信，小朋友們以后一定會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？

第19篇、小班社會教案：自己吃飯真能干

小班社會教案：自己吃飯真能干

設計意圖： 
    一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標： 
1、得要自己吃飯，不要別人喂。 
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。 

重點與難點：  
　　掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。 

活動準備：  
1、生活區(qū)角活動：舀小勺 
2、體育游戲：給小動物喂食 
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干 

活動過程： 
　　感知討論——實踐操作——強化鞏固 
1、感知討論 
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。 
（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。 
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。 

2、實踐操作 
（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。 
（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。 
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。 

3、強化鞏固 
　　建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。 

4、活動延伸 
　　通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。 

第20篇、小班主題在外用餐教案

　活動目標
1.讓幼兒知道入座時長者先入座。
2.培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀行為。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾
基本過程
（一）導入活動：
通過木偶表演引出活動主題：
1.教師利用木偶進行情景演示，一家人外出到餐廳進餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好。”“我”和爺爺，奶奶，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時間，全家人來到一家很干凈很漂亮的餐廳準備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。
走進餐廳，聽到一個很好聽的聲音：“歡迎來到禮儀餐廳用餐。”順著聲音找過去，原來是墻上的小星星眨著眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請進來吧！”
全家人一起往里走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請小朋友來回答一個問題。”
2.提問：“來到禮儀餐廳應該誰先坐下（教師引導幼兒一起思考）？“
（二）關鍵步驟：
1.幼兒討論并發(fā)表自己的看法，結合幼兒用書上的要求進行表述。
2.讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：“外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請。”
3.提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4.教師總結評價給予幼兒鼓勵。幼兒園公共場所禮儀教案
活動延伸1.可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進餐的禮儀。
2.在區(qū)域活動中設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
家園互動1.家長對幼兒應進行隱性教育，并要注意自己的行為。
2.幼兒忽略進餐禮儀時，家長要有意識地提示幼兒，當幼兒自覺遵守禮儀規(guī)則時，應及時給予肯定。
注意事項1.禮讓長輩時，要站在座位的斜后方。
2.對不熟悉的親屬，長者，也應該提醒幼兒主動禮讓。