這是中班手工折紙教案20篇小雞和卷成紙筒圖，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：折紙教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：
　　1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
　　2．范畫一幅。
　　3．折疊步驟實例。
　　4．白紙若干。

　　活動過程：
　　一、 導入活動。
　　1． 出示范畫。
　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊？
　　哦，是折出來的！（突出折紙）它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作紙
　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。
　　1． 邊示范折疊邊講解步驟。
　　2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
　　1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
　　2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
　　（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
　　（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
　　3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
　　1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
　　2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸
　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：
　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
　　1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
　　2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
　　3． 課堂常規還需要進一步的加強。

第2篇、中班美術活動紙扇子（折紙）教案反思

 　　活動目標：
　　1.學習用正折、反折的方法折扇子。
　　2.培養幼兒對折紙的興趣。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　長方形每人一張，木偶小豬一個。

　　活動過程：
　　1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了！（教師）：我們該用什么方法去幫助它呢？（幼兒回答）
　　2.觀察講解并示范。
　　（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）
　　（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折。看！給小豬扇扇，它多開心啊！
　　3.幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。
　　4.“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。
　　最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結束。

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。在本次折紙活動中，為了培養孩子的自我學習能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的？"中班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發現折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導、加深。

第3篇、中班美術活動教案：折紙教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? （漂亮） 爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）

　　活動目標
　　1. 讓幼兒折漂亮的錢包。
　　2. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5. 感受作品的美感。

　　教學重點、難點
　　指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準備
　　長方形的彩紙

　　活動過程
　　1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎？（想）
　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎？ （漂亮） 什么形狀的？（長方形）
　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎？（好）
　　2. 折紙過程
　　首先把彩紙發給小朋友
　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。
　　再從長方形的中間折疊。
　　將紙面翻轉過來，背面朝上，將下邊向上折。
　　將上邊下折。
　　將左右兩邊向中間對折。
　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。
　　3. 總結：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍 。

　　教學反思
　　1. 孩子的眼和手的協調能力很差
　　2. 要積極調動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力
　　3. 如果再上這一節課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

第4篇、中班美術活動飛機（折紙）教案反思

 　　活動目標：
　　1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發現和作品。
　　2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
 
　　活動準備：
　　1、知識經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。
　　2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。
　　2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。
　　3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。
　　4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。
　　5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

　　活動延伸：
　　鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

　　活動反思：
　　讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養了幼兒的想象力、創造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。

第5篇、中班美術活動教案：趣味折紙教案

　　理論依據：
　　根據中班幼的認知水平和心理發展特點，他們的思維已經開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當的、巧妙的設計相關課程，發展幼兒的精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

　　設計思路：
　　1、通過觀察形狀，啟發幼兒的思路，充分發展幼兒的類比想象力。
　　2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。
　　3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒對折紙的興趣，養成仔細、耐心的習慣。
　　2、鼓勵幼兒結合已有經驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、材料準備：正方形的折紙（多種顏色、不同大小）若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例
　　2、經驗準備：幼兒已有折紙經驗和繪畫經驗。

　　活動進程：
　　一、開始部分
　　聽郊游的音樂入場

　　二、基本部分
　　1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術，請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。
　　2、（請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角）折好的小朋友舉起來我看看。
　　3、問：你折的像什么？（鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象）
　　4、幼兒折紙。
　　老師巡回指導，引導幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進行適當的裝飾。
　　5、展示并講評作品。

第6篇、中班美術活動折紙風車教案反思

 　　設計意圖
　　《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。 　　

　　活動目標 　
　　1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。 　　
　　2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。 　
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　
　　活動準備 　　
　　1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。 　　
　　2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。 　　
　　3.大風車片頭曲音樂。 　　

　　活動過程 　　
　　一、聽音樂、玩風車，激發興趣 　　
　　師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？ 教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動） 　　

　　二、探索大風車的折法，形成步驟圖 　　
　　1.自主探索。 　　
　　師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？ 　　
　　幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。 　　
　　2.共同探索。 　　
　　教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。 　　
　　3.整體示范。 　　
　　翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。 　　
　　（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。） 　　

　　三、按步驟圖折風車 　　
　　1.按步驟圖示熟悉風車折法。 　　
　　鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。 　　
　　2.學習小風車折法。 　　
　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！ 　　
　　老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。 　　
　　（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。） 　　

　　四、探索風車的變式 　　
　　風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。 　　
　　（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。） 　　

　　五、裝飾作品 　　
　　幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。 　　
　　（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。） 　
　
　　活動延伸
　　1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。 　　
　　2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。 　 　　
　　（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。） 　

　　活動反思
　　本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。 　　
　　個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

第7篇、中班美術折紙船教案反思

 　　活動目標
　　1、掌握紙船的折法。
　　2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。
　　3、培養幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。
　　4、激發幼兒的創新意識及好奇心。
　　5、培養幼兒動手操作能力和集體協作精神。

　　重點難點
　　教學重點：紙船對折的步驟。
　　教學難點：紙船翻折成形的方法。

　　活動準備
　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動過程
　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。
　　2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。
　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。
　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
　　5、游戲《劃龍船》
　　6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
　　7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。
　　8、活動結束。
　　活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

　　教學反思
　　1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協作精神。
　　3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
　　4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。
　　5、通過這節課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

第8篇、中班美術折紙青蛙教案反思

 　　活動目標：
　　1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。
　　2.能看懂分步圖示，主動探索學習折紙技能。
　　3.養成主動收拾和整理學習材料的習慣。
　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。
　　2.《小青蛙》音樂。
　　3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。
　　4.記錄紙一份，記號筆。

　　活動過程：
　　1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：
　　（1）教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它。”
　　（2）激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎？”
　　2．探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。
　　（1）出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：
　　圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親。”
　　圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。
　　圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。
　　圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉展示。
　　（2）幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進行記錄。
　　請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的？教師在記錄紙上用簡單的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。
　　（3）教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。
　　3.幼兒練習折紙青蛙。
　　（1）提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學一學折青蛙，如果遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友。”
　　（2）幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。
　　（3）提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。
　　4.展示評價幼兒的作品。
　　（1）請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最漂亮？
　　（2）請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。

　　活動反思：
　　本次活動為家長開放半日活動，結合本班幼兒已有一定折紙基礎的特點，將傳統的折紙活動作了調整，鼓勵幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細關注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發現孩子們對于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發現幼兒設計的花紋特別有創意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設計的特別花紋。

第9篇、中班手工折紙飛機教案反思

活動目標：
1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養幼兒探索學習的能力和認真做事的態度。
活動準備：
教具：飛機范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅，電子琴；課件。
學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程與指導：
一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分
1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀？幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看！這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧！
師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦？看后提問：
ａ、飛機是怎樣做成的？（插起來的）
ｂ、用什么插起來的？（折好的三角形插起來的）用幾個這樣的三角形插起來的？（５個）
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。
師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方？
幼：幼兒尋找，回答問題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飛機用的。
師：讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。
教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。
c、還可以自己想象設計飛機。
三、作品展評，注意環保。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里？
幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。（幼兒粘貼小獎章）師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，結束課堂。（聽音樂）
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第10篇、中班美術活動趣味折紙教案反思

 　　活動目標：
　　1、游戲鼓勵幼兒大膽進行創造性折疊。
　　2、發展幼兒手肌肉群的靈活性。
　　3、培養幼兒對手工活動的興趣。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：
　　1、 教師出示三角形紙，啟發幼兒“變魔術”：
　　把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？ （帽子、船……）
　　把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？ （小狗、小豬……）
　　2、幼兒就在選擇、創造折法，然后進行添畫，將作品貼在畫紙上。
　　3、手工作品欣賞。  

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛煉和提高。

第11篇、中班美術活動趣味折紙教案反思

 　　設計思路：
　　1、通過觀察形狀，啟發幼兒的思路，充分發展幼兒的類比想象力。
　　2、運用多種方式固化幼兒的想象，讓他們的作品更真實可視。
　　3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品，滿足幼兒表現美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒對折紙的興趣，養成仔細、耐心的習慣。
　　2、鼓勵幼兒結合已有經驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、材料準備：正方形的折紙（多種顏色、不同大小）若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例
　　2、經驗準備：幼兒已有折紙經驗和繪畫經驗。

　　活動過程：
　　（一）開始部分
　　聽郊游的音樂入場

　　（二）基本部分
　　1、今天老師和小朋友們一起來變個小魔術，請小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙，跟我一起變吧。
　　2、（請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角）折好的小朋友舉起來我看看。
　　3、問：你折的像什么？（鼓勵幼兒大膽自由的說出自己的想法，并幫助幼兒通過添畫，把它變的更形象）
　　4、幼兒折紙。 老師巡回指導，引導幼兒把自己的作品放到畫紙上，并進行適當的裝飾。
　　5、展示并講評作品。

　　活動反思：
　　根據中班幼的認知水平和心理發展特點，他們的思維已經開始抽象化，對幾何形狀也能有抽象的認識和歸類，我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化，發展幼兒類比的思維，給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還未發育成熟，所以需要老師利用各種教學手段，恰當的、巧妙的設計相關課程，發展幼兒的精細動作，加強幼兒對手部小肌肉的控制。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

第12篇、中班美術活動小企鵝（折紙）教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。
　　2、學會看圖示將三角形的角向內折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。
　　3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　正方形彩紙、泥工板人手一份。 范例小企鵝一只。

　　活動過程：
　　一、出示范例，引起幼兒興趣。
　　1、出示折紙小企鵝，提問：這是什么？它是什么樣子的？
　　2、告訴幼兒這是一只會走路的企鵝，教師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高處，瞧！小企鵝走路啦！小朋友，你想折一只小企鵝玩玩嗎？

　　二、引導幼兒看圖示了解折紙步驟。
　　重點講解：
　　1、將方形紙對角對折，折出對角線。
　　2、將正方形相鄰的兩條邊向對角線折，要對整齊。
　　3、先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

　　三、幼兒看圖示進行折紙――小企鵝。
　　在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行個別指導，幫助幼兒折小企鵝。

　　四、讓幼兒借泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

　　活動反思：
　　折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛煉和提高。

第13篇、中班手工折紙活動飛機教案反思

活動目標：
1、通過觀察示意圖折出飛機。
2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。
3、培養幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。
活動準備：
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人5張正方形紙。
活動過程：
一、出示飛機半成品（三角形）T：這是什么？這些三角形可神奇了！看，我要變魔術了哦！
（教師示范拼插成飛機）你們看，變成了什么？
二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的？我用了幾個三角形？
這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。
三、鼓勵幼兒根據示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧！（教師不作過多指導）四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難？我們一起來幫你解決吧！
重點分步拼插⑴根據圖1—圖5，折三角形。
圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。
圖3沿中心線對折成圖4。
圖4照樣折兩個做機耳和機尾。
圖5，在圖3的基礎上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。
圖6照樣折兩個做機翼。
教師：遇到多數幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。
認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準。
⑵分步拼插。
T：現在我們一起來發現三角形神奇的秘密在哪里？三角形哪條邊最長？哪條邊最短？長邊對的哪角？短邊對的哪個角？用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。
教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫里，飛機就折成了。
三、評價作品，結束活動。
1、從拼插的穩固、折疊的平整進行評價。引導幼兒發現把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。
2、延伸：三角形還能拼插出什么？
四、游戲：戶外“開飛機”
T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第14篇、中班主題折紙教案反思

 　　設計意圖
　　中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動手能力較差，個別孩子調皮不合群，為了鍛煉他們的靈活性和動手能力，設計了本次活動。

　　活動目標
　　1.增強孩子們的觀察力。
　　2.練習孩子們的動手能力。
　　3.體會集體活動的樂趣。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養
　　難點：幼兒對參與活動的積極性

　　活動準備
　　彩紙若干，鉛筆，橡皮

　　活動過程
　　1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。
　　2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。
　　3.折好后在外側寫上東，南，西，北，里側寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。
　　4.兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。
　　5.活動結束。

　　教學反思
　　1.著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
　　2.對活動過程的反思：
　　⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
　　⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
　　3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。
　　4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個細節，讓孩子們自主創新，互相交流經驗。

第15篇、中班社會折紙教案反思

 　　活動設計背景
　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? （漂亮） 爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）

　　活動目標
　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。
　　2、發展幼兒的動手能力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準備
　　長方形的彩紙

　　活動過程
　　1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎？（想）
　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎？ （漂亮） 什么形狀的？（長方形）
　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎？（好）
　　2.折紙過程
　　首先把彩紙發給小朋友
　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。
　　再從長方形的中間折疊。
　　將紙面翻轉過來，背面朝上，將下邊向上折。
　　將上邊下折。
　　將左右兩邊向中間對折。
　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。
　　3. 總結：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍 。

　　教學反思
　　1. 孩子的眼和手的協調能力很差
　　2. 要積極調動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力
　　3. 如果再上這一節課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

第16篇、中班語言活動小兔折紙教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。　　
　　2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述。　　
　　3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。　　
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：　　
　　1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）　　
　　2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）　　
　　3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）　　
　　4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。　　
　　5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。　
　
　　活動過程：　　
　　一、輕松談話，引起主題。　　
　　1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）　　
　　2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。　　

　　二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。　　
　　1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？　　
　　2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……　　
　　（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）　　
　　3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。　　
　　4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）　　
　　5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）　　
 
　　三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。　　
　　1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）　　
　　2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。　　

　　四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。　　
　　教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）　　
 
　　五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。　　
　　1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。　　
　　2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
　　
　　六、創編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快樂。　　
　　1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎？（好）　　
　　2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）　　
　　3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。　

　　活動反思：　
　　語言《小兔折紙》，這是一個以講述為主的活動。故事的中心線索很簡單：一只小兔學會了折紙的本領，并用這個本領去幫助了一些遇到困難的小動物。教具是四張圖片，第一張圖片以老師的指引為主，讓孩子掌握看圖講述、創編故事對話、揣摩角色心理活動的技能。第二、第三張圖片則是引導孩子運用已有經驗與學得經驗來進行大膽講述。第四張圖片主要是在創編后充分體驗幫助別人和獲得別人幫助后的快樂心情。對于中班的孩子來講，他們的觀察能力、講述能力都已有了較大的發展，而且很有自己的思維，競爭意識也比較強。

第17篇、中班手工折紙魚教案反思

活動目標：
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的背景圖。
活動過程：
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：注意看清魚頭的折法
4、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品，結束活動
活動反思：
1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

第18篇、中班美術活動這是誰的家（折紙）教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1 、學習對邊折小房子的方法。
　　2、會看圖折紙。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　
　　活動準備：
　　正方形紙，折疊圖。

　　活動過程：
　　1、出示折疊圖，指導幼兒看圖一步步折紙。
　　2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當小動物的家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門： “坪坪坪，這是誰的家?”幼兒當什么動物就學什么動物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個小房子問：“這是誰的家……”

　　活動建議：
　　折紙和游戲相聯系，使幼兒趣味無窮。

　　活動反思：
　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛煉和提高。

第19篇、中班藝術美術折紙小狐貍教案反思

活動名稱：折紙《小狐貍》
活動目標：
1．初步學習四角向中心折的方法。
2．在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
活動準備：折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：。。。。。。。
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什么呢？幼：。。。。。。。。
4.添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學會了嗎？現在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點講一下）
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
--幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點
6.幼兒拿水彩筆進行添畫
三、結束部分--游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？幼：。。。。。。。。
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第20篇、中班社會活動折紙電話教案反思

教學目標：　　
1、了解電話的簡單折法。　　
2、學先看步驟圖進行折紙電話。　　
3、喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。
活動準備：　　
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
活動過程：　　
一、以猜謎的形式導入課題。　　
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”　　
2、老師出示電話，提問：“小朋友你們想學嗎？”今天老師要教小朋友一種新的本領，出示步驟圖，請小朋友看著步驟圖圖來折著電話。“　　
二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。　　
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。（虛線）。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。　　
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。　　
1、發給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。　　
四、講評　　
請折好的小朋友做打電話的游戲。
活動反思：
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環節，注意使感知的信息進入長時記憶系統，注意發展水平低的兒童，其記憶發展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從于任務的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由于發展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。