這是中班自我教育教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全活動教案：學會自我保護教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1 、知道火警電話 119 ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
　　2 、懂得自我保護。
　　3 、鞏固認識0-9數字。
　　4 、加強幼兒的安全意識。
　　5 、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1 、《自我保護》視頻。
　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程：
　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
　　2、請小朋友們指出消防車和警車。
　　3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
　　4、選擇性觀看視頻
　　A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、走丟了應該怎么辦？
　　B、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？
　　C、觀看視頻三：我要保護自己的身體
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　活動反思：
　　通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。

第2篇、中班健康活動教案：自我保護教案

　　活動目標：
　　1.了解自己身體的隱私部位，懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
　　2.學習正確、合理的方法來保護自己的隱私部位。
　　3.懂得自我保護重要性，增強保護隱私的意識。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動過程：
　　一、游戲導入
　　師：找一個好朋友，用身體的其中一個部位和好朋友碰一碰。
　　你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)
　　身體有哪些地方不能碰?
　　(點評：游戲碰一碰，玩一玩，將幼兒帶入情境，自然過渡到下一個環節)

　　二、認識隱私部位
　　1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙，認為是隱私部位的地方遮擋起來。
　　2.教師借助多媒體，展示幼兒的操作結果。
　　(點評：認識隱私部位時建議讓孩子們充分表達自己的想法，不要急于把結果說出來。建議加一個小結：隱私部位不能被亂摸亂看。)

　　三、拓展經驗
　　如果有人要看，我們怎么保護隱私部位?
　　1.播放課件，了解小羊如何保護隱私部位。
　　2.觀察圖片，討論什么行為是對的，什么是錯的。
　　(點評：開放性提問，借助課件與讓幼兒分辨對錯，拓展幼兒經驗。建議在詢問小朋友哪里是錯的時候，要引導說出哪里是錯的，不要“這個……那個……”，注意到細節)

　　四、搶答游戲，鞏固知識點
　　(點評：環節設計巧妙，通過知識問答，進一步鞏固和提升幼兒保護隱私部位的經驗，但是建議搶答題之前，講清楚要求)

第3篇、中班社會活動教案：自我介紹教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　語言發展既非純粹天賦遺傳，也不是后天的機械模仿所得，幼兒是在與人和環境的交互作用中創造性地學習語言的。在生活中讓大家認識自己，自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段。幼兒階段，是孩子發展語言的黃金階段。提高口頭表達能力，讓他們靈活而富有創造性的說，是語言教學的工作重點。

　　活動目標：
　　1、 培養幼兒有禮貌的好習慣。
　　2、 培養幼兒的自我認識及口頭表達能力。
　　3、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：
　　小熊布絨玩具一個

　　活動過程：
　　集中活動
　　寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
　　活動流程：
　　今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
　　1、 導入活動
　　拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來和大家打個招呼認識一下吧”。
　　2、 展開活動
　　請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最后）
　　小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友（認識過程，老師巡回指導）
　　3、 結束活動
　　現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。

　　活動延伸：
　　鼓勵孩子多交朋友，提高社會交往能力。

　　活動反思：
　　幼兒語言能力是在運用中發展起來的，單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發展的，因此，要"千方百計"地激發他們說話的興趣，為他們創造說話的環境，使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說，要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創造性地運用語言，有著不可忽視的意義

第4篇、中班安全活動教案：自我保護教案

　　活動目標：
　　1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
　　2．樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
　　3．提高自我保護的意識與能力。
　　4．加強幼兒的安全意識。
　　5．提高幼兒思維的敏捷性。
　　本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求 "既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。"

　　活動準備：
　　1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
　　2．畫有"住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。

　　活動過程：
　　1．利用生活經驗引出課題
　　討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
　　（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）
　　2．了解各種防盜方法。
　　（1） 幼兒介紹自己了解的防盜方法。
　　（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
　　（2） 幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
　　（3） 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
　　3．通過討論提高自我保護意識。
　　（1）"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？"
　　（2）"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？"
　　（3）"如果我們真得發現小偷該怎么辦？"

第5篇、中班主題活動動物的自我保護教案反思

 　　教學目標：
　　1、理解故事內容，了解一些動物自我保護的方法。
　　2、懂得在遇到危險的時候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。
　　2、知道一些動物自我保護的方法。

　　教學過程：
　　1、猜謎導入：
　　師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
　　“身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）
　　師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）
　　2、談話活動，導入主題。
　　師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。
　　（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）
　　（幼兒思考、討論、回答。）
　　3、故事（以故事引起幼兒的興趣）
　　師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。
　　（分段欣賞故事）
　　（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？
　　（邊看邊講，了解動物保護自己的本領）
　　（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？
　　師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？
　　師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？
　　（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。
　　（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。
　　師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。
　　（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？
　　師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。
　　（6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？
　　師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
　　4、了解其它小動物保護自己的辦法。
　　師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）  
　　【出示圖片交流： 如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）
　　小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。
　　師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）
　　師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
　　師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。
　　師：北極熊：它是誰？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢？北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發現不了它了。】
　　5、小結。
　　師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
　　6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）
　　師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢？ （請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）
　　（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）

　　教學反思：
　　整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。

第6篇、中班社會活動教案：自我保護辯論會教案(附教學反思)

 　　活動背景：
　　人是一種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而發展。社會環境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現行的幼兒素質教育活動中，已經成為眾人關注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農夫和蛇》的故事，教學活動結束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高興救他呢?”這時一個響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實也很可憐的!也需要幫助的啊!老師不是說過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學習，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎?”一場爭論由此而引發。
　　確實如此，在現在的社會上存在著現實與傳統之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎?”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙?”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發表意見，培養孩子們的質疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進步，共同成長!

　　活動目標：
　　1、萌發與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
　　2、能夠正確的處理人際關系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
　　3、拓展思維方式，培養質疑精神，提高語言表達能力。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、幼兒根據自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參與本次活動，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。)
　　2、邀請家長共同參與本次活動，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
　　3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙。

　　活動過程：
　　一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

　　二、正反雙方進行立論陳述：
　　1、正方一辯陳述觀點。
　　2、反方一辯陳述觀點。
　　3、正方二辯陳述觀點。
　　4、反方二辯陳述觀點。
　　5、正方三辯陳述觀點。
　　6、反方三辯陳述觀點。

　　三、攻辯階段：
　　互相選擇對方辯友進行攻辯。

　　四、自由辯論：
　　正反雙方進行自由辯論，教師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發言，控制自己的情緒。

　　五、總結陳詞：
　　分別由雙方的四辯總結雙方的觀點。

　　六、教師總結：
　　作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂是我們中華民族的傳統美德，作為我們小朋友應該繼承這種優良傳統，向雷鋒叔叔學習，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。……”所以當陌生人向我們求助時，我們小朋友應該幫忙!
　　而反方的小朋友他們認為，我們的年紀小，缺乏辨別是非和自我保護的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至會傷害到自己。所以，陌生人向我們求助時，我們小朋友不應該幫忙!
　　友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧!

　　活動反思：
　　一、促進了幼兒的發展
　　促進幼兒的發展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導者的身份參與其中，充分地發揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會中露一手呢!就連平時很少發言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。
　　通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養了孩子們的質疑精神。記得在活動剛開始的時候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會?通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢?結果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務，而且說得還有根有據的呢!

　　二、利用了多種教育資源
　　教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發展具有積極意義的物質和精神資源，最值得關注的是對家庭資源和社區資源的利用，充分的利用家庭和社區中的人力資源、社會文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動中，需要準備大量的實例，教師有限的教育資源遠不能滿足教育活動需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準備材料中，幼兒經常詢問教師“老師我這張圖片行嗎?”
　　“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
　　“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網絡、書籍上收集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動取得成功的關鍵之一。

　　三、引發了教師的思辨
　　新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發表意見，充分的發掘了孩子們的潛力，充分激發了孩子們的質疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們教師應該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應該學會傾聽孩子的所思所想，學會了解孩子，尊重每一個孩子，與他們共同學習，共同成長!

第7篇、中班安全學會自我保護教案反思

 　　活動目標：
　　1 、知道火警電話 119 ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
　　2 、懂得自我保護。
　　3 、鞏固認識0-9數字,。
　　4 、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5 、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1 、《自我保護》視頻。
　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程：
　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
　　2、請小朋友們指出消防車和警車。
　　3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
　　4、選擇性觀看視頻
　　A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、走丟了應該怎么辦？
　　B、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？
　　C、觀看視頻三：我要保護自己的身體
　　提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　活動反思：
　　通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。

第8篇、中班科學動物的自我保護教案反思

活動目標：
1、知道動物會用各種方法保護自己，適應生存，初步了解動物自我保護的幾種方法。
2、能用連貫的語言描述動物的自我保護，有保護動物的初步意識。
活動準備：
1、動物保護自己的視頻。
2、動物的圖片，ppt。
活動過程：
一、提問導入：
1、提問：朋友你們都知道哪些動物呢？我請小朋友來說一說，但是老師有一個要求，你說的小動物要和別人的不一樣。
2、提問：如果當小動物遇到危險時，想想會是怎樣保護自己的呢？
二、自我保護法
（一）利用身體顏色保護自己。
1、提問：圖上有誰？為什么你很難發現它們？
2、小結：動物使自己身體的顏色與周圍環境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護自己的方法叫保護色。
3、讓我們來看看還有哪些也是用保護色來保護自己的呢？（毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；青蛙身體的顏色會隨著季節而改變；變色龍會隨環境的變化而改變顏色；豹子身上的顏色，與它周圍環境的顏色很相近；北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發現，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節蟲細長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。）
（二）利用裝死來保護自己
1、講述故事：今天有只小動物遇到了非常危險的事情，我們一起來看看它遇到了什么事？（視頻）
2、提問：小羚羊遇到了什么事?它為什么要這么做呢？
3、小結：小羚羊是為了保護自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢！在我們自然界中還有很多的動物都會通過不同的方法來保護自己呢！如狐貍也是通過裝死的方法來保護自己的，負鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。）
（三）利用放臭氣保護自己
1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護自己的呢？
2、小結：當遇到危險的時候，黃鼠狼會放出一股強烈的臭氣，從而逃脫危險。（甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續發射"化學炮彈"，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。）
（四）利用斷尾保護自己
1、提問：當小壁虎遇到危險的時候，又是怎樣保護自己的呢？
2、小結：小壁虎會掙斷自己的尾巴來保護自己，還有一些其他的動物也會用這種方法來脫離危險。（螃蟹被強敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機逃生，這是"丟卒保車"戰術。
（五）利用噴墨保護自己
1、師：生活在海洋里的動物也有保護自己的方法，看看烏賊是怎樣保護自己的？
2、小結：原來烏賊的頭部有兩個發達的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運動迅速，當遇到敵害侵犯時能很快逃走。此外烏賊的體內還有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護自己逃生。
3、總結：讓我們一起來看看動物保護自己的方法有用保護色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時，大家緊緊地圍成一個圓圈來保護自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發出"唰唰"的聲音，向敵示威。如果敵害繼續進攻，它就倒轉身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動物對它無可奈何，小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽，還有哪些動物是怎樣保護自己的。
三、游戲鞏固內容
1、提問：看來小動物保護自己的方法真是多種多樣。你最喜歡哪種小動物保護自己的方法，為什么？
2、師：這里有剛才我們看到的所有小動物的圖片，請到的小朋友上來抽一張。你抽到哪個小動物就扮演哪個小動物。當音樂一響起，就說明要吃你的動物來了，怎么辦呢？你就要用你扮演的小動物的方法來保護自己，看誰模仿的最像！"教育活動
3、總結：小朋友，我們剛才了解了很多的小動物它們都用不同的方法來保護自己，我們小朋友們更不應該傷害它們，應該學會保護他們，讓小動物和我們和睦的生活在一起。
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實施在課前我收集各種有關動物保護自己的資料。在活動中開始通過創設問題情境、通過故事引出課題，激發了幼兒的學習興趣。然后利用圖片給動物按自我保護方法分類，使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。鼓勵幼兒大膽發言，自由介紹動物保護自己的方法，調動了幼兒的積極性。第三個環節中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。

第9篇、中班社會活動自我介紹教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。 　　
　　2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。 　
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　
　　活動準備 　　
　　1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。 　　
　　2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
　　
　　活動過程 　　
　　一、師生相互介紹姓名 　　
　　1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。) 　　
　　2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。) 　
　
　　二、了解自我介紹的基本內容 　　
　　1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)? 　　
　　2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……) 　　
　　3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。 　　
　　4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。) 　　
　　5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
　　
　　三、找個好朋友介紹自己 　　
　　1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。 　　
　　2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。 　　
　　3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。 　　
　　4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面? 　
　
　　四、結束活動 　　
　　師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)

　　活動反思
　　孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。

第10篇、中班健康教育認識和感知五官教案

活動目標：
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動準備：眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動過程：
1、以談話的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！
①  上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）
②  一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）
③  東一片，西一片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？
師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么？（什么也看不到了）教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊？（有）對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎？
②鼻子師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝）
③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響啊？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊！
現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（讓幼兒自由發言）教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。

第11篇、中班安全自我保護教案反思

活動目標：
1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2．樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
3．提高自我保護的意識與能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求 "既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。"
活動準備：
1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2．畫有"住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。
活動過程：
1．利用生活經驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？
（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）
2．了解各種防盜方法。
（1） 幼兒介紹自己了解的防盜方法。
（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）
（2） 幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
（3） 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3．通過討論提高自我保護意識。
（1）"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？"
（2）"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？"
（3）"如果我們真得發現小偷該怎么辦？"
活動反思：
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。
2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設計創造防盜發明，讓幼兒的想象力與創造力得到充分發揮。

第12篇、中班社會促進幼兒良好自我概念形成的活動教案

活動1選服裝
目標：認識自己的性別，理解性別的不同。
材料：一些男孩和女孩服裝的照片。
方法：出示一些男孩和婦女服裝的照片，請幼兒選出他們希望媽媽給他們買的衣服的照片，并說一說，男孩應該穿什么樣的衣服，女孩應該穿什么樣的衣服。
活動2抱娃娃
目標：體驗性別的不同，接受自己的性別
材料：布娃娃
方法：布置好娃娃家的場景，準備一些漂亮的布娃娃給幼兒抱一抱，并讓他們說出，是愿意給娃娃當爸爸，還是當媽媽。
活動3照鏡子
目標：認識自己的五官及主要功能
材料：小鏡子
方法：讓幼兒拿著小鏡子，對著鏡子照一照，說說自己臉上都有什么器官，他們有什么用。如，我的眼睛會看，我看到了藍天，白云……我的耳朵會聽，我聽到了風聲，雨聲，鳥叫聲……等。
活動4我說你做
目標：認識自己身體各部分名稱及主要功能。
方法：和幼兒一起玩游戲“我說你做”。老師說：“拍一拍”“看一看、聽一聽、聞一聞、跳一跳”幼兒邊做動作邊回答：“我用小手拍一拍。”或“我用眼睛看一看，我用耳朵聽一聽，我用鼻子聞一聞，我用兩腳跳一跳等。”
活動5描體畫人
目標：了解和認識自己身體特點
材料：大白紙、畫筆、顏料
方法：讓幼兒躺在一張大白紙上，在紙上沿他們的身體輪廓描繪下來，并讓幼兒給自己的畫像著色。
活動6猜猜我是誰
目標：感受不同人的不同聲音，理解自己是獨一無二的。
方法：組織
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幼兒玩語言游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到，有沒有人的聲音和自己一樣。
活動7我喜歡玩……
目標：感受體驗自己的喜好。
材料：區角活動的內容
方法：給幼兒提供可以自由選擇的區角活動內容，讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的活動，并說一說“我喜歡玩”。
活動8我得了紅五星
目標：知道自己學會了很多本領，能理解自己的具體能力。
方法：結合學習解放軍的主題活動，在班上設立“我學會了”評比欄，以紅五星作為獎勵，讓幼兒說一說，自己有沒有得過紅五星，為什么會得紅五星。
活動9我愛動腦筋
目標：知道自己可以動腦筋想辦法解決問題。
材料：圖片、錄音
方法：利用圖片、錄音等設計一些情境：小兔子掉進洞里了，怎么救它？手帕找不到了怎么辦？和媽媽上街走丟了怎么辦？讓幼兒進行討論，動腦筋想辦法解決問題。
活動10我很能干
目標：相信自己是很能干的，對自己有信心。
材料：一些照片，內容為跳舞、唱歌、搭積木、畫畫、刷牙、穿衣服等。
方法：讓幼兒從這些照片中，選擇一些自己會做的事情，用動作表示，并說出“我會做很多事情，我很能干”。

第13篇、中班藝術教育活動身體音階歌教案反思

　設計意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動，特別喜歡游戲活動。身體是每個人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂與幼兒身體相互聯系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養幼兒對音樂活動的喜愛，我特設計此音樂游戲活動。
　　活動名稱：身體音階歌（音樂游戲）
　　活動目標：
　　1、通過音樂活動，讓幼兒感受身體音階。
　　2、愿意參與音樂游戲，體驗活動的快樂。
　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　活動準備：
　　音樂《身體音階歌》《你好》
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　播放音樂《你好》，帶領幼兒進入活動室，教師和小朋問好。
　　二、基本部分
　　1、游戲"我說你做"
　　師：現在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"我說你做"，游戲規則是老師說出身體的名稱，小朋友指向身體的部位。
　　2、播放音樂《身體音階歌》
　　（1）幼兒跟隨音樂做動作
　　師："小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？"（幼兒欣賞音樂）
　　師：好聽嗎？我們一起跟著音樂跳起來好嗎？
　　（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂玩音樂游戲。
　　師：現在請小朋友手拉手圍成一個圓圈，我們跟著音樂動起來。
　　3、再次播放音樂《身體音階歌》
　　現在請客人老師和小朋友一起玩音樂游戲好嗎？
　　三、結束部分
　　"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領幼兒出活動室，自然結束活動）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第14篇、中班健康學會自我預防中暑教案

　一、設計意圖
　　夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發生中暑現象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊"如何預防中暑"顯得十分必要、十分重要。
　　二、活動目標
　　１、有預防中暑的意識。
　　２、了解中暑的起因以及中暑對身體的影響，掌握預防中暑的簡單知識。
　　3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。 
　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　三、活動準備
　　１、邀請兒科專家(利用家長資源)
　　2、中暑圖片1張、預防中暑圖片5張
　　3、音樂《健康歌》
　　4、調查中暑的原因
　　四、活動過程
　　（一）由圖片導入中暑
　　出示圖一(體溫高暈倒中暑了)
　　師：他怎么了？
　　（二）尋找中暑原因
　　1、你們中暑過嗎？你中暑時都會怎樣？有什么癥狀？讓幼兒說一說，學一學。（大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等）
　　2、中暑這么難受，平時你都是怎么中暑的？（幼兒講述）
　　教師小結。
　　（三）預防中暑方法
　　1、怎樣就能預防中暑了呢？（幼兒議一議）
　　2、現場咨詢專家
　　師：今天我們請來了兒科專家劉醫生（家長），讓我們用熱烈的掌聲請出劉醫生（教師扮演）。
　　劉醫生：（出示圖片）介紹預防中暑方法，介紹自編"健康數來寶"。
　　3、幼兒學習健康數來寶。
　　4、主持人、劉醫生和小朋友一起玩健康數來寶。
　　（邊念數來寶邊兩兩拍手）
　　5、小朋友和客人老師玩健康數來寶。
　　五、活動結束
　　1、評價
　　2、總結
 

第15篇、中班幼兒自我服務能力親子活動方案教案

一、活動目標
1． 通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
2． 通過比賽滿足幼兒的表現欲，進而落實幼兒生活的教育功能。
3． 為了進一步促進家園教育工作，充分發揮家庭教育的作用。
二、活動準備
幼兒表情兒歌 、幼兒自身的衣物 、被套 、音樂 、獎品、、、、、
三、活動過程
1、開場語：
各位家長,下午好,首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的親子活動,今天我們活動的主題是"自己的事情自己做"。
幼兒生活自理能力的培養貫穿在幼兒園活動之中，也一直是我們幼兒園教師關注的工作重心。從小培養幼兒的初步生活自理能力，可以為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習生活打下堅實的基礎，同時也激發幼兒的自我服務意識，懂得自己的事情自己做，更感受到集體活動帶來的快樂。（所有家長坐中間）
2、幼兒表演兒歌  （家長坐旁邊，請出所有幼兒，組織幼兒排隊，表演兒歌，表演完后，所有幼兒跟配班老師到教室外排隊）小褂子穿穿好  扣子扣眼要對齊   套頭衫要注意   前面向下鉆進去   褲子前后分清楚 一腿一洞才不擠  襪子不用分左右   后跟在下好打理     鞋子左右分清楚  鞋扣系好才整齊3、游戲1：穿脫上衣、鞋子（事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲1）游戲規則：參與人數16人分為兩組，每組8人，游戲前所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區域的中間擺好，聽到口令，所有幼兒開始脫上衣，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，誰穿得快又好為一名。（請兩們家長擔任評委，評出每組的一名）
4、游戲2：穿脫褲子、鞋子（事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲2）游戲規則：參與人數16人分為兩組，每組8人，游戲前請所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區域的中間擺好，聽到口令，所有幼兒開始脫褲子，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把褲子鞋子穿好，誰穿得快又好一名。（請兩們家長擔任評委，評出每組的一名）
5、游戲3：整理書本（事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲3，把書本亂七八糟丟在游戲區域，8種書，每種書各4本）游戲規則：參與人數16人分為兩組，每組8人，聽到口令，所有幼兒開始整理指定的書本，書本數量為4本，誰最先整理完為一名。（請兩們家長擔任評委，評出每組的一名）
6、游戲4：疊被子游戲規則：將之前游戲中評出來的6位幼兒參加游戲，聽到口令，所有幼兒開始疊被子，疊得快又好的幼兒為全班第一名。（請一位家長擔任評委，評出本班自我服務能力比賽的第一名）
7、教師游戲總結，頒發本班第一名：
中班幼兒自我服務能力的培養從小讓孩子做些力所能及的事情，可以使孩子自小養成熱愛勞動和尊重別人勞動成果的良好習慣，讓孩子持之以恒地分擔一些力所能及的事情，還可以磨練孩子的意志，明白自己的責任。
一位非常有名的幼教專家曾今說過這樣的一句話："兒童的智慧在手指尖上，手是腦的老師。"的確，生活中的許多事情需要孩子親自動手，而動手操作可以使孩子更聰明。
那么，如何正確的指導孩子做一些力所能及的事，提高孩子自我服務的能力和培養孩子持之以恒的耐心呢？這確實是值得幼教工作者和家長們深思的。
下面，我結合自己在工作中的實踐談幾點心得和體會：
孩子上幼兒園之后，由于"角色"還未完全轉換，依賴心理較強，這時，教師應該以鼓勵為主，耐心地引導孩子去做一些力所能及的事。比如：學著自己吃飯、穿衣；玩過的玩具讓孩子自己收撿，放進玩具柜等。由于孩子小，因此給孩子安排自我服務方面的事情時一定要符合孩子的行為能力，切忌好高騖遠。隨著孩子年齡的增長，自我服務能力的領域便可以逐步擴展，同時勞動量也可以逐漸加大。
孩子再遠時間的活動占了一日活動時間的百分之八十，回家之后應鼓勵家長也努力為孩子創設一個好的環境，以便使孩子自我服務能力的培養有一個好的順延。家長要言傳身教，在指導孩子做一些力所能及的家務時，切忌下達抽象或不明確的指令，而應對孩子進行具體的指導。這樣，孩子就能逐漸懂得玩具要如何擺放，如何幫助媽媽擇菜等，并且能逐漸理解這么做的理由，從而培養了幼兒做事有條有理、善始善終的好習慣。
有些家長怕孩子幫倒忙，又怕麻煩，有意無意就打擊了孩子的積極性，雖然不是故意的，卻容易使孩子的"雅興"消失在萌芽狀態。成人不應認為孩子完全是在搗亂從而加以拒絕，而應該容忍孩子"幫倒忙"，對孩子的"添亂"予以鼓勵，不厭其煩地加以具體的指導，才會使孩子日益完美。
孩子升入中班之后，明辨是非的能力逐步增加，責任感及集體榮譽感也有所增加，他們非常在意自己在班集體內的存在"價值"，并且樂于為集體貢獻自己的"微薄之力"。因此，我們老師也抓住這一良好的時機，開展主題教育加強孩子的責任感，鍛煉孩子的耐心。如：小老師工作--檢查幼兒的自律情況，幫助老師為幼兒分發餐具，檢查午睡起床后幼兒的穿衣情況等等。小老師的的確確成了我們老師的"小幫手"。
兒童的心理特點，決定了孩子做什么事往往都是憑一時的興趣，難以持之以恒。針對這一特點，教師有必要給孩子下達一些指令性的指示。如：收發書本、書本歸類、整理椅子等，如果有的孩子沒有做到，決不能遷就，而應讓他多學多練，在練習的過程中達到熟練，同時讓他明白他要負的責任。
當然，當孩子做事的過程中成人不要忘記適時地給予孩子鼓勵，因為對于一個單純的孩子來說，在他們眼中所看到的事肯定與成人的不同，成人的鼓勵不僅可以給當事人以肯定，也會讓幼兒增強自信心。
孩子自我服務能力的增強，不僅可以使孩子責任心得到提升，同時也巧妙地、無意地處理好了幼兒之間的人際交往，培養了愛心、同情心，起到事半功倍的功效。
總而言之，幼兒自我服務能力的培養絕不是一朝一夕的事，成人對孩子的幫助也不在于多少，而應始終堅持不懈的激勵、支持、指導孩子，把握好孩子的心理特征，在日常生活中多挖掘好的教育素材，掌握教育契機，促進其發展。要以鼓勵為主，激發幼兒學習興趣，幼兒剛開始自我服務，往往做得很慢，有時甚至"闖禍"。例如，倒豆漿時水壺放不穩將它灑在地上、桌子上甚至身上，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒示范正確的動作，耐心教他們怎樣使用水壺，鼓勵幼兒堅持勞動，養成習慣。對幼兒的動手應采取積極鼓勵的方法，然后再提高要求，使幼兒體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心。
說給爸爸媽媽的話：
指責中長大的孩子,將來容易怨天尤人.
恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾.
嫉妒中長大的孩子,將來容易勾心斗角.
鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信.
*贊美中長大的孩子,將來必能心存感恩.
*嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己.
*接納中長大的孩子,將來必能心胸寬大.
*認同中長大的孩子,將來必能掌握目標.
*分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方
8、家長套被套比賽游戲規則：用抓鬮的形式隨機抽取10位家長來參賽 ，抽到數字的家長請上臺參加比賽，抽到"評委"的請上臺擔任評委，聽到口令，所有參賽家長開始套被子，誰又快又好為一名。
9、家長幼兒律動：外婆家的屋檐8結束語：
希望通過本次活動后，我們的孩子懂得"自己的事情自己做"，在活動中孩子感受到快樂，家長感覺到欣慰！今天的活動到此結束，再次感謝家長的到來，謝謝大家！

第16篇、中班安全活動學會自我保護教案反思

　一、活動目標：
　　1 、知道火警電話 "119" ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
　　2 、懂得自我保護。
　　3 、鞏固認識0-9數字。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　二、 活動準備
　　1 、《自我保護》視頻。
　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）
　　三、活動過程
　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
　　2、請小朋友們指出消防車和警車。
　　3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
　　4、選擇性觀看視頻
　　A、(一) 組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、走丟了應該怎么辦？
　　B、(一) 組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？
　　C、(一) 組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
　　D、(一) 組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？
　　E、(一) 組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、求救的時候是喊什么？
活動反思：
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。[教案來自：幼兒園學習網教案網.]通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。

第17篇、中班科學教案：動物的自我保護

幼兒園中班科學教案：動物的自我保護

活動目標： 
1、加深對動物特征的認識，知道動物會用各種方法保護自己。　　
2、了解一些動物的自我保護的方法。
3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的。

活動準備： 
幼兒用書人手一本。教學掛圖一張。

活動過程:
一、通過講故事，引出動物的自我保護。　　 
問：小刺猬是怎樣自我保護的？　　

二、出示教學掛圖，初步了解動物的自我保護。　　
（1）    利用身體顏色保護自己。　　
   問：圖上有誰？為什么你很難發現它們？　　
  小結：動物使自己身體的顏色與周圍環境的顏色相同，是為了保護自己。　　
（2）    利用身體結構特點保護自己。　　
   問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險是怎樣保護自己的？　　

三、閱讀幼兒用書，進一步了解動物自我保護的方式。　　
看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護自己的？教師和幼兒一起完整講述。　　
  毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護自己的？　　

四、擴展幼兒的經驗。　　
想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護自己的？　　

五、猜謎語：　　
一只大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，　　
遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。　　
讓幼兒猜是什么動物？并在圖上勾出動物。

第18篇、中班安全知識學會自我保護教案反思

一、活動目標：
　　1 、知道火警電話 "119" ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
　　2 、懂得自我保護。
　　3 、鞏固認識0-9數字。
　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　二、 活動準備1 、《自我保護》視頻。
　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）三、活動過程1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
　　2、請小朋友們指出消防車和警車。
　　3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
　　4、選擇性觀看視頻A、(一) 組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、走丟了應該怎么辦？
　　B、(一) 組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？
　　C、(一) 組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
　　D、(一) 組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？
　　E、(一) 組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、求救的時候是喊什么？
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

第19篇、中班科學活動尋找空氣 空氣的自我介紹教案反思

常識教案－尋找空氣
教學名稱：科學━─尋找空氣
教學目標：
1 對空氣的存在感興趣，產生探究的欲望。
2 在玩的過程中觀察現象，知道現象和空氣的關系。
3 了解空氣的特點、作用，培養幼兒的環保意識。
4.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。
教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。
教學準備：1、活動區布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環境污染光盤或圖片
          3、課件：空氣的自我介紹
教學過程：
1、導入：
（1） 教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
（2）     智慧娃娃和小朋友們打招呼。
（3） 智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了。”（空氣）
（4）     利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。 
          2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！
          3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）
          4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）
1）  不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。
2）          活動時聲音要輕。
3）          盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索
幼兒分散到活動區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發現。
          6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？
（1） 如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）
（2）提問：你在活動區玩了什么？有什么發現？ 
                幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現象。
                  （3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。
          7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
             方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）
          8、了解空氣的作用：
（1）             提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？
（2） 實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣？
（3）             小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生            存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？
   （1）幼兒自由發言。
（2） 提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？
（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環保教育）
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧！（活動自然結束）
反思：
    本節課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。
 
配音材料
嗨！小朋友們你們好！
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！
其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
教學反思：
本節課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友們你們好!
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦!走，帶你們到我的家園去看一看吧!
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀!
其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了，來找我吧!

第20篇、中班科學植物的自我保護教案反思

中班科學優秀教案《植物的“身體”》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力，能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的，體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩，快來看看幼兒園中班科學優秀《植物的“身體”》含反思教案吧。
幼兒園中班科學優秀教案《植物的“身體”》含反思
　　【活動目標】
　　1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。
　　2、通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。
　　3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。
　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
　　【活動準備】
　　1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
　　2、課件：一株黃豆的生長過程。
　　3、部分植物、盛菜的籃子。
　　4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
　　【活動過程】
　　一、激趣導入，引發思考。
　　師：這幾天，你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)
　　師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
　　師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)
　　[將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
　　二、主動探究，自主建構。
　　1、發現種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)
　　師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
　　(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)
　　師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
　　師：蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發現什么?
　　(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
　　師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)。
　　2、了解植物身體的各部分
　　(1)拼植物
　　師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?
　　(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物
　　師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?
　　師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
　　[動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。]
　　三、操作實踐．加深認識。
　　1、幼兒自由講述，教師參與講評。
　　師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?
　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
　　師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
　　3、各小組派一個代表上來介紹。
　　[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。]
　　四、拓展延伸
　　師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
　　師：只要留心觀察，我們就可以發現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)
　　【活動反思】
　　在進行教學的時候，我首先出示一下植物的圖片，學生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學生的探究的欲望被調動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候學生進行猜想。當然學生的猜想有很多的。學生的猜想中當然有看書之后說的，但是我不會阻止學生的。然后問學生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學生當時是很興奮的。
　　我當時提問：你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內進行思考討論。但是在教學的過程中，這個環節給我遺漏了。于是我只是讓學生進行舉手回答，然后各個小組組織成員進行實地觀察，研究。
　　學生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發現有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養學生的合作能力，及活動的有效性。我還發現小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好。
　　在學生匯報的環節，學生都能夠有效的進行匯報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認為這是值得的。
　　在補充環節的環節的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學生知識結構就較為完善了。