這是中班有趣的排序教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班數(shù)學活動排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律，學會有規(guī)律的排序，增強序列感。
　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　掛圖：
　　1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）
　　2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）
　　3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）
　　4、火車的車廂：（一節(jié)藍色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）
　　車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）
　　魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤 藍色、紅色、黃色花朵各若干個。
　　藍色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。
　　布置游樂場一個

　　活動過程：
　　一、 觀察
　　出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）
　　出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）
 
　　二、 找一找 請小朋友仔細觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。
　　1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）
　　2、彩瓶：（紅、黃、藍；;紅、黃、藍……）
　　3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）
　　4、火車車廂：（一節(jié)藍色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）
　　車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

　　三、 練習
　　現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演
　　1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹洞里應該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。
　　2、看這里有一個漂亮的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術師，來給大家變魔術，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

　　四、 操作
　　1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設計一些小路，根據(jù)咱們剛才學的排序——有規(guī)律的排列，看誰設計的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設計。
　　小朋友設計的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。
　　2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作，相互商量。

　　五、小結 今天,咱們學會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學的排序排好隊，想一想，應該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。

　　活動反思：
　　本節(jié)活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學習有規(guī)律的排序。通過層層遞進的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結論，在教師的引導下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能積極參與，興趣濃。目標完成較好，達到了預期的效果。
　　通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結合作精神。
　　但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進行合適的估計，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，隨機應變，教學效果才會更好。

第2篇、中班數(shù)學活動規(guī)律排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習排序，體驗事物的規(guī)律性。
　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。

　　活動過程：
　　1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
　　2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
　　3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
　　4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。

　　活動反思：
　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

第3篇、中班數(shù)學活動有趣的排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析、比較能力。
　　3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

　　活動過程：
　　1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。
　　小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規(guī)律。
　　老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
　　（1）大聲——小聲——大聲——小聲
　　（2）大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
　　3、教師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。
　　（1）、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的？
　　（2）、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎？
　　小結：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。
　　4、補充排序卡。
　　出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。
　　5、導發(fā)現(xiàn)物體的差異，進行創(chuàng)編排序。
　　（1）、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
　　（2）、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進行排序
　　（3）、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進行排序。
　　6、排隊游戲
　　幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進行排序游戲。
　　7、延伸活動：
　　我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

　　活動反思：
　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

第4篇、中班數(shù)學活動按規(guī)律排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學活動的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、各種圖形若干、固體膠
　　2、幼兒操作紙、雙面膠

　　活動過程：
　　“小朋友們！今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”
　　“好，我們一起來看看，是什么禮物呢？”
　　1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
　　（1）、老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）  
　　“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？”   
　　小朋友：紅色正方形  黃色圓形   紅色正方形  黃色圓形  ……
　　（2）、小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
　　2、引導幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。  
　　“奧！小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢？”  
　　“呀！有一封信呢！寫什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好！我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們愿意嗎?”   
　　（1）、出示第一個頭飾：藍花  紅花  黃花  藍花  紅花  黃花……   
　　讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補充后面的規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。  
　　（2）、出示第二個頭飾：黃圓形   綠三角形  綠三角形  黃圓形  綠三角形 綠三角形   
　　請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。  
　　（3）、教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。
　　3、操作活動：（裝飾頭飾）幼兒按照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。  
　　“我們看看還有沒有盒子了，呀！還有一個呢！我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么？（一張請柬）上面寫得什么呢？我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。”
　　4、幼兒操作活動，教師巡視指導。
　　5、操作評價
　　（1）、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。
　　（2）、表揚做得好的幼兒。
　　6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）

　　活動延伸：    
　　帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

　　活動反思：
　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

第5篇、中班數(shù)學活動按物體大小排序教案反思

 　　教學目標：
　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
　　2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學準備：
　　1、實物套娃1套
　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　教學過程：
　　（一）觀察 　　
　　教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　　（二）引導幼兒按大小進行排序
　　１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
　　２、依次按從小到大的順序進行排序。
　　３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
　　４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
 
　　（三）引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

　　（四）拼擺游戲
　　１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
　　２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

　　（五）小結。

　　教學反思：
　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第6篇、中班數(shù)學活動長短、寬窄、厚薄排序教案反思

 　　活動目標
　　1.  引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
　　2.  讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
　　3.  鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結果。
　　4.  培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5.  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點
　　活動重點：引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。      
　　活動難點：引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。    
 
　　活動準備
　　1.  活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
　　2.  教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。
　　3.  學具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
　　第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。
　　第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。
　　第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不　　同）。  
   
　　活動過程
　　1.  集體活動： 游戲：說相反。
　　2.  區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
　　3.  一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
　　4.  幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
　　5.  教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）
　　6.  區(qū)別厚薄：
　　1. 摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。               
　　2. 玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）               
　　3. 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。     
　　小組活動： 按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）
　　1.  活動評價 在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。
　　2.  小結。 游戲活動 彩布排序。      
　　活動結束：音樂起，小朋友離開活動室。

　　活動反思
　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

第7篇、中班數(shù)學活動水果排序教案反思

 　　活動目標：
　　1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
　　2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。
　　3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：
　　水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　活動過程：
　　1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
　　教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
　　2． 提升經(jīng)驗，學習排序。
　　請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。
　　3． 加深認識，練習排序。
　　引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
　　4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

　　活動反思：
　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

第8篇、中班科學活動有趣的排序（數(shù)學）教案反思

活動目標：
1．學習觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排。
2．用自己的的方式大膽表達操作的結果。
3．感受規(guī)則排序在生活中的運用及其產(chǎn)生的美感。
活動準備：
課件、幼兒操作材料等。
活動過程：
1．情景引入，尋找排列規(guī)律。
師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看，但看完后老師要請說說你看到了什么？
（1）出示課件1，引導幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。
師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？現(xiàn)在我想問問你看到了什么？（幼兒回答）它好看在哪？是怎么設計的？
（2）出示門、圍墻圖片，觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關系，引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：這是新幼兒的圍墻、（大門），請小朋友仔細觀察它們的設計的，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？我們想一想該如何來設計？
（3）小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越多；而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣，一種顏色的數(shù)量不變，另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒，發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律。
2．幼兒操作，學習遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。
（1）引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規(guī)律，并繼續(xù)進行排列。
師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，現(xiàn)在我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什么規(guī)律設計的，然后我們一起來接著往下設計。
（2）幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類（遞增和遞減），展示在展板上。
（3）觀察評價，總結規(guī)律。
①師幼共同觀察評價大家設計的排列正誤。
②教師小結規(guī)律：
師：剛才小朋友們都設計得很美！比如（門簾等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1，這種設計的排序規(guī)律，我們叫它遞增規(guī)律。還有（汽球等）是按照一種顏色的數(shù)量固定不變，另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1，這種設計的排序規(guī)律，我們叫它遞減規(guī)律。
3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。
師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一起來裝扮它。
（1）介紹各組材料。
※設計圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設計圍墻"。
※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。
※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。
※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。
※設計大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規(guī)律在操作卡上"設計大門"。
（2）幼兒操作，教師巡回指導，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列。
（3）幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規(guī)律進行排列的？
4．知識拓展：感受規(guī)律排序在生活中的作用。
師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受規(guī)律排序在生活中的作用。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

第9篇、中班數(shù)學活動交替排序教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。　　
　　2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。　　
　　3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。　
　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　
　　活動準備：　　
　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。　　
　　2、學具：幼兒用書33、34頁。　　

　　活動過程：　　
　　1、集體活動　　
　　（1）、依樣接放，交替排序。　　
　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？　　
　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？　　
　　（2）對應匹配食物。　　
　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..　　
　　請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。　　
　　2、操作活動。　　
　　（1）、第一 、二、三組。　　
　　排序匹配活動。　　
　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。　　
　　（2）、第四、五、六組。　　
　　依樣排序。　　
　　觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。　　
　　觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。　　
　　3、活動評價。　　
　　4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。　
　
　　活動反思：
　　既符合中班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。

第10篇、中班數(shù)學活動4種以內(nèi)顏色按規(guī)律排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。
　　2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
　　3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、魔術師道具一套，黑布一塊
　　2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張
　　3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

　　活動過程：
　　（一）、入場游戲：
　　老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”（進場入座）

　　（二）、闖關游戲（請幼兒進入魔術王國）：
　　1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術師”玩顏色寶寶排隊游戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)
　　2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
　　3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。
　　先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。
　　教師簡單小結。
　　4、競賽：
　　分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學板上記錄），哪組先闖入第三關（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同），順利闖過第三關。
　　5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術房間）：
　　每張桌子上有個魔術盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”），每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。
　　活動結束：小結并發(fā)貼紙或紅花。

　　活動反思：
　　通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。

第11篇、中班數(shù)學活動漂亮的拉花（排序）教案反思

 　　活動目標
　　1．在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
　　2．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　3．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備
　　棋子和棋盤、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的反復排序圖；1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

　　活動過程
　　1．引出主題
　　“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說布置一個畫廊，有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”
　　2．幼兒在棋盤上操作
　　教師：“小朋友們的想法很多，現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形。”幼兒自己操作，老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。
　　3．老師總結提升
　　(1)請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。
　　(2)教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規(guī)律。其實按規(guī)律進行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的。”
　　教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規(guī)律。
　　4．教師引導
　　“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進行排列，現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來。”(幼兒操作，教師觀察)
　　5．展示并討論幼兒的作品
　　將幼兒的作品一一展示出來，并請幼兒講解自己的作品，大家進行討論。

　　活動延伸
　　教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

　　活動反思
　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

第12篇、中班數(shù)學活動按6以內(nèi)的數(shù)量排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增（或由少到多）的順序排列物體。
　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。
　　學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件（上面貼有數(shù)字1--6）。

　　活動過程：
　　一、參觀果園，導入主題。
　　1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎？（想）那我們一起去吧！（出示圖一）
　　2、小朋友看一看有哪些果樹？（梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹）。那梨樹有幾個梨？依次問有幾個（柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉）？幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。

　　二、給水果排隊
　　1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來；摘了6盆水果。（出示圖二）第一盆是什么水果？有幾個？用幾來表示？（幼兒回答）依次類推講完6盆水果。
　　2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作）
　　3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數(shù)量遞增（或由少到多）順序排列的。
　　4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的？為什么？并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

　　三、分組練習
　　1、恩，真步錯！小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。
　　第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。
　　第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對應。
　　第三組：看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應的圓形。
　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客！
　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、活動評價。

　　五、活動結束
　　小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現(xiàn)在賈老師（黃）、王老師、（紅）潘老師（綠）做火車頭，請小朋友看看胸前水果標志上的數(shù)字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發(fā)了、、、、、、

　　活動反思：
　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

第13篇、中班數(shù)學活動5以內(nèi)的分類排序教案反思

 　　活動目標：      
　　1、在復習5以內(nèi)數(shù)的基礎上學習按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。      
　　2、激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣，體驗游戲的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：      
　　1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）      
　　2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。      
　　3、準備一種類型的糖果，設有五種色彩。

　　活動過程：
　　一、導入。
　　1、 聽音樂開汽車進場。
　　教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”

　　二、集體活動。
　　1、 復習5以內(nèi)的數(shù)量。
　　教師提問：
　　（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領幼兒一起點數(shù)）那它應該用幾個圓點來表示啊？”
　　（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數(shù)一數(shù)？（個別幼兒點數(shù)），那應該用幾個圓點來表示？”
　　2、小組活動，學習分類排序。
　　教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂。”
　　（1）引導幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”
　　（2）帶領幼兒觀察袋子上的標記并一起來裝糖果，按物取量。“小動物們必須將糖裝進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標記，應該怎么來裝糖呢？誰來說說看。”
　　3、幼兒操作，教師巡回指導。
　　4、評價。“你們都裝對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”
　　5、出示小紅旗，學習排序。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”
　　6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？
　　7、教師小結。
　　8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。
　　“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。。。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”
 
　　三、帶領幼兒一起回家。
　　“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
 
　　活動反思：
　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。

第14篇、中班數(shù)學有趣的排序教案反思

活動目標：
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體ＡＢＢ的排列規(guī)律。
２、嘗試將物體仿照ＡＢＢ的規(guī)律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
３、能愉快地參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：課件、幼兒操作單頁。
活動過程：
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起來看看？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀？
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結束。
活動反思：
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
 沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

第15篇、中班數(shù)學學習按厚薄、高矮、粗細排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序。
　　2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：
　　7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分
　　1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。
　　你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個應該是誰呢？……依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
　　2、粗細的排序 
　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
　　高矮排序  
　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
　　將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

　　三、結束部分
　　排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

　　活動反思：
　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第16篇、中班數(shù)學活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思

 　　活動目標：
　　1．運用實物、圖片進行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
　　2．培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。
　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1． 教具：①掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
　　2．學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
　　3．活動區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；②美術角內(nèi)準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

　　活動過程：
　　一、 引導幼兒按物體的特定規(guī)律排序
　　1． 請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。
　　2．請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　二、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序
　　1． 按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。
　　① 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。
　　② 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。
　　③ 引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。
　　2．按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。
　　① 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。
　　② 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。
　　③ 引導幼兒總結這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個，圓形的數(shù)量不變。
　　3．引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。
　　教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規(guī)律排序的。
　　4．游戲
　　讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。
　　5．智力競賽
　　① 將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
　　② 讓幼兒講述排序的規(guī)律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

　　三、 引導幼兒自己設計物體的排列規(guī)律并排序
　　引導幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料，自由設計物體的排列規(guī)律并排序。

　　活動延伸：
　　1． 在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。
　　2．觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　　活動反思：
　　對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

第17篇、中班數(shù)學活動坐火車—簡單循環(huán)排序教案反思

 　　活動目標
　　1.讓幼兒初步感知簡單排序的規(guī)律特征。
　　2.通過操作，讓幼兒嘗試按簡單的規(guī)律排列物體。
　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動過程
　　一、情境主題導入。
　　教師創(chuàng)設情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的游戲。
　　1.教師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里，引導幼兒觀察
　　2.教師將小魚排成之字隊形，請幼兒觀察小魚的排隊規(guī)律？

　　二、布題
　　互動一：小蝴蝶排隊。
　　天空中飛來了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲！
　　1.教師擺出四只小蝴蝶（黃藍黃藍），請幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊的
　　2.引導幼兒說出后面應該是什么顏色的蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。
　　3.小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞，請小朋友幫助小蝴蝶排成一個圓圈。
　　互動二：圈圈板排隊。
　　小朋友，今天還來了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲。
　　1.請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊來。排隊的時候有許多方法，如圓形、直線、之字形。
　　2.教師巡回指導，重點引導幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊。 
  
　　三、評價練習。    
　　小朋友看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的？    
　　1.請幼兒打開幼兒用書觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應顏色的圈圈板。    
　　2.教師引導幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈

　　活動反思
　　本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

第18篇、中班數(shù)學活動彩旗飄飄（排序）教案反思

 　　活動背景
　　十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認為：我們的活動室也要布置得和商場一樣，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，很漂亮。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論，我在區(qū)角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠。考慮到孩子在非正式活動中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗，我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預設了“彩旗飄飄”數(shù)學活動，讓孩子在運用彩旗布置活動室、裝飾環(huán)境的過程中，進一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗。

　　活動目標
　　1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。
　　2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備
　　1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據(jù)排序模式準備相應數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。
　　2．歌曲《大中國》錄音帶。

　　活動過程
　　1．引出問題
　　(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進行表達)
　　(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論，應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結幼兒的發(fā)言。)
　　2．嘗試操作 第一次操作：
　　(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。
　　(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
　　(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結。
　　第二次操作：
　　(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
　　(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。
　　(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂。
　　②提升幼兒的經(jīng)驗：A．兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
　　第三次操作：
　　(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
　　(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的快樂。

　　活動延伸
　　欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

　　活動反思
　　讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。

第19篇、中班數(shù)學坐汽車（5以內(nèi)的數(shù)排序）教案反思

活動目標：
1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、啟發(fā)幼兒能用語言講述操作過程。
活動準備：小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。
活動過程：
一、學習5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示"汽車圖片"。
師：今天的天氣真好呀！森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動物找座位。
師：看，誰來了？（小馬）"小馬小馬，請你坐在第一"，小馬夸趙老師有禮貌，我請小馬上車的時候，我還有禮貌的說了一句話，"小馬小馬，請你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍？（幼兒說），小馬聽了好高興啊！它說小朋友真有禮貌。------（通過依次出示小動物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時，我用了動作來表示該動物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學活動中學的有趣一點。）（意見：應該給動物準備車票，這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置，而且整個活動也可以以車票來作為載體，這樣就更貼近生活。）
3、分別提問"XX小動物坐在第幾個座位？或第幾個座位坐的是誰？"
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據(jù)動物身上的數(shù)字給小動物安排位子。
B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話"XXXX，請你坐在第幾"。
（幼兒操作時雖然事先提了要求，但是操作時幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時，教師還應示范，這樣幼兒就跟容易理解。）（意見：幼兒操作的學具應制作規(guī)范，如小動物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應在數(shù)字后加個"座"。）
2、教師巡回指導，幼兒操作。
三、活動評價。
請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的，并使用序數(shù)詞表示小動物的排列次序。
四、游戲"開火車"。
1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節(jié)車廂里。
2、開著火車離開活動室，結束活動。
（游戲"開火車"設計很好，教師在示范的時候也很清楚。）評析：整個活動，幼兒在游戲中學習，老師模仿動物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動幼兒的學習興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學活動中學的不那么無趣，枯燥，這樣會使該活動有較好的學習效果。
該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中，以車票作為載體，新授時可以通過給小動物發(fā)車票，然后根據(jù)它們的車票來給小動物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時候，也可以給小動物準備車票，這樣就和剛才的新授活動對應了；而且還和最后的游戲活動緊緊的相結合了。
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

第20篇、中班數(shù)學公開課按規(guī)律排序教案反思

教學目標：
１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆
教學過程：
一、直接引題
１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）
二、進一步學習排序
１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
２、是按什么順序排的？
３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么
４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
８、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)
１、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
２、幼兒作業(yè)，師指導。
３、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
３、帶幼兒出去做游戲。
活動反思：
我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。