這是幼兒中班心理教案10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班心理健康活動(dòng)情緒變變變教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：      
　　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。      
　　2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。      
　　3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂。    
　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
 
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　音樂，笑、生氣、哭的圖片。
       
　　活動(dòng)過程：       
　　一、歌曲導(dǎo)入       
　　1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）        
　　2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？   
   
　　二、體驗(yàn)情緒     
　　今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。      
　　1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）      
　　2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？      
　　3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）  
   
　　三、情緒調(diào)節(jié)。      
　　師：這三位客人他們遇到問題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們，好嗎？      
　　師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。）       
　　教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。    
  
　　四、角色表演。       
　　1、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。       
　　2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。 （體驗(yàn)幫助別人后的快樂）   
  
　　五、歡慶舞     
　　讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）
 
　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)是中班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

第2篇、中班心理健康活動(dòng)教案：快樂和不快樂教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖
　　如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎？這種問題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢？

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
　　2．培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。
　　3．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5．初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　１．記號(hào)筆、情緒記錄圖。
　　2．合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

　　活動(dòng)過程：
　　一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
　　1．設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲？
　　2．師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗(yàn)法）。
　　3．游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）
　　（1） 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣？
　　（2） 除了游戲的時(shí)候很快樂，還有什么時(shí)候你也覺得很快樂？
　　（3） 你有不快樂的時(shí)候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情？育 & 嬰 …… 會(huì)
　　（4） 你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助？為什么？
　　（5） 小結(jié)：情緒愉快身體就會(huì)好。

　　二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健
　　康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法）。
　　1．我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來呢？
　　2．小結(jié)。

　　三、再次體驗(yàn)快樂的意義，并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好（游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法）。
　　1．提出活動(dòng)要求。
　　2．出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。
　　3．出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。
　　4．結(jié)束并延伸活動(dòng)，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

　　教學(xué)反思
　　幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。
　　利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。
　　讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情，體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。
　　從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡(jiǎn)練。
　　總之通過活動(dòng)，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

第3篇、中班心理健康活動(dòng)教案：不怕看醫(yī)生教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道生病了就要去就醫(yī)。
　　2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　4、初步了解健康的小常識(shí)。
　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、 動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》
　　2、 PPT課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

　　活動(dòng)過程：
　　一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。
　　1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧！
　　2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
　　3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
　　1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？
　　2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
　　3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
　　4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。
　　5、不亂動(dòng)診療室的物品。
　　6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。
　　7、耐心等待就醫(yī)。

　　活動(dòng)反思：
　　這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。
　　活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。
　　但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。

第4篇、中班心理健康教育我能行教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
　　2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　童話故事<樹林里的動(dòng)物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

　　活動(dòng)過程
　　（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。
　　師：在茂密的樹林里,生活著許多的動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)
　　師：有一天,小動(dòng)物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
　　師: 樹林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

　　（二）、鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
　　1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。
　　如果你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰?
　　2、幼兒分組討論解決困難的方法。
　　師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
　　師：假如小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
　　師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
　　師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢? 鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗(yàn)成功樂趣。
 
　　（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
　　師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?
　　師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?
　　師：你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?

　　（四）、游戲（過河）。
　　用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。
　　引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。

　　活動(dòng)反思
　　在這一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學(xué)生會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。

第5篇、中班心理健康保持好心情教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。 　　
　　2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。 　　
　　3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。 　　
　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入 　　
　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉） 　　
　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉） 　　
　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。 　
　
　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇 　　
　　師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情 　　

　　三、分析并找尋辦法 　　
　　（一）分析原因 　　
　　師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?br />　　
　　（二）找尋高興起來的方法 　　
　　1.師：如果心情不好，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊） 　　

　　四、關(guān)心小朋友 　　
　　（一）聽聽小朋友心情不好的原因 　　

　　（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法 　　
　　師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
　　
　　（三）把這些辦法編成一首詩 　　
　　師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。 　　
　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的 　　
　　我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的 　　
　　我還可以…… 　　

　　五、延伸環(huán)節(jié)： 　　
　　把心情樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來。

　　活動(dòng)反思：
　　該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)情緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)難過，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病，做不好事情，很郁悶)。讓孩子通過圖片了解不好的情緒會(huì)帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語，也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

第6篇、中班心理健康教育我好害怕教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖
　　情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每個(gè)人都會(huì)受到一些負(fù)面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí)，我們往往簡(jiǎn)單地告訴孩子“要勇敢”，而對(duì)于孩子為什么害怕，害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。
　　本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個(gè)人都會(huì)有害怕的情緒，不要擔(dān)心，不要覺得難為情；鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕，從而幫助他們學(xué)會(huì)化解這種情緒，樹立自信心。
　　整個(gè)活動(dòng)，我讓孩子依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，說出害怕的感覺，并想出辦法，讓自己不再害怕，最終體驗(yàn)到“我不害怕”的成功和快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．知道害怕的感覺人人都會(huì)有。
　　2．能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕。
　　3．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
　　4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　5．學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．繪本《我好害怕》。
　　2．情景，事先讓幼兒和家長(zhǎng)合作記錄下自己最害怕的事物或場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程
　　1．小熊的害怕 看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜測(cè)。)
　　活動(dòng)實(shí)錄：小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它……
　　揭示謎底：遇到什么了?
　　活動(dòng)實(shí)錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。
　　提問：這是什么時(shí)候?聽，這是什么聲音?你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?
　　活動(dòng)實(shí)錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很害怕。
　　小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；天黑了，一個(gè)人在家，小熊心里也很害怕。
　　2．我的害怕 有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。如果有你畫的害怕的場(chǎng)景或動(dòng)物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)
　　你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺呢?
　　活動(dòng)實(shí)錄：我害怕大灰狼，因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們。害怕的時(shí)候很不舒服。
　　還有誰也是害怕這種很厲害的動(dòng)物的?
　　活動(dòng)實(shí)錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。
　　你怕火，為什么呀?
　　活動(dòng)實(shí)錄：因?yàn)榛饡?huì)燒傷我們的。
　　你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)
　　活動(dòng)實(shí)錄：大的水會(huì)把我們沖走，房子也會(huì)沖走的；用剪刀時(shí)不注意會(huì)剪到手的；這是插座，有電。
　　你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?
　　活動(dòng)實(shí)錄：我怕打雷，會(huì)有轟隆隆的聲音；我怕的是氣球爆炸的聲音。
　　看看他害怕的是什么?為什么?
　　活動(dòng)實(shí)錄：打針，因?yàn)榇蜥樅芴邸?br />　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎？
　　3．我不害怕
　　(1)討論 怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片，一一對(duì)應(yīng)想辦法。)
　　動(dòng)物：遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做呢?
　　找警察幫忙：躲起來；趕快跑回家。
　　水、火、電、刀：這些東西我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，怎么做呢?
　　小心點(diǎn)；不玩兒。
　　聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí)，我們可以怎么做呢? 捂上耳朵不聽；讓媽媽抱抱；搭積木不聽。
　　邊說邊進(jìn)行記錄。
　　小結(jié)：遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己；像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲！
　　(2)情境表演
　　你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε挛覀兙筒淮蜥樍四?怎么做才能讓自己不害怕呢?
　　活動(dòng)實(shí)錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時(shí)候不看；打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上。
　　我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告訴我自己，我不怕，我不怕，我不怕!
　　今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們準(zhǔn)備好了嗎?
　　小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的害怕，像打針我們是必須要戰(zhàn)勝它。
　　4．小熊不害怕 你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢?我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
　　活動(dòng)實(shí)錄：它抱了個(gè)小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看書。
　　現(xiàn)在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了!
　　今天一下子面對(duì)那么多不認(rèn)識(shí)的人，老師心里也有點(diǎn)害怕，你們?cè)敢鈳臀易兊糜赂乙恍黄鹑ズ涂腿死蠋煷虼蛘泻簟⒈ПЭ腿死蠋焼?

　　活動(dòng)反思
　　對(duì)于中班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒教育，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師。

第7篇、中班心理健康活動(dòng)讓自己高興教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動(dòng)過程：
　　一：感受快樂
　　拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱
　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？
　　2、 開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）       
　　3、 除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？  
　　4、 不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）        
　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？       
　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心 如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
　　小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心       
　　1、 介紹開心枕。
　　2、 傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺？       
　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動(dòng)反思：
　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

第8篇、中班心理健康活動(dòng)黑夜，我不怕教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
　　2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
　　3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。
　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
　　5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動(dòng)過程：
　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
　　1.PPT1這是什么時(shí)候的情景？——這是一個(gè)寧靜的夜黑。
　　2.你發(fā)現(xiàn)了什么？——關(guān)燈、睡覺了
　　小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。
　　3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）
　　4.為什么不敢？到底怕什么呢？
　　回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣？他覺得很可怕！
　　黑漆漆的，走路看不見，所以你！
　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。
　　做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事，所以你怕！
　　小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗(yàn)。
　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。
　　突然，~~~（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）
　　~~（水聲）這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）
　　2．理解、釋疑
　　師：（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）
　　小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！
　　（2）后來呢？小老鼠害怕什么？——聲音
　　怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音
　　還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了
　　是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）
　　小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！
　　現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

　　三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”？
　　1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷
　　2.啟發(fā)：你剛開始的時(shí)候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？ 一個(gè)人睡覺舒服嗎？
　　小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕，慢慢地就敢一個(gè)人睡了！他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服，說明你們真的長(zhǎng)大了！
　　3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）
　　4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當(dāng)然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間，你們也會(huì)愿意嘗試的！
　　策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）
　　教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓勵(lì)他，并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試，是可以克服的）
 
　　四、不怕黑夜的方法
　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。
　　1.怕從床上滾下來
　　（1）有什么好辦法
　　（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt
　　（3）小結(jié)：方法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。
　　2.怕怪物
　　（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里！（教師或孩子扮演） 音樂
　　（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧！音樂結(jié)束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師！怪獸可怕嗎？
　　3.怕做惡夢(mèng)
　　（1）為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的？
　　（2）你們有好辦法嗎？
　　娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴！
　　看書——是個(gè)好辦法，可以試一試
　　媽媽陪——可以安心的睡了
　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想
　　想開心的事——可以讓自己放松些
　　4.怕黑
　　（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？
　　小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了
　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
　　蠟燭
　　爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心
　　故事書
　　（2）體驗(yàn)黑暗
　　n 黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！我們數(shù)到十，再出來好嗎？
　　n 教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。
　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！
　　n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！
　　n 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個(gè)要求：保持安靜，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里。
　　n 教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺？
　　n 開始的時(shí)候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機(jī)會(huì)，你還樂意去嗎？
　　小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危險(xiǎn)，你們也就不會(huì)害怕。
　　看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣！（開燈，全亮）

　　五、喊走害怕
　　現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！

　　活動(dòng)反思：
　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng)，就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

第9篇、中班心理健康活動(dòng)我好害怕教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
　　3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、繪本《我好害怕》。
　　2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
　　3、打針情景。

　　活動(dòng)過程：
　　一、繪本植入，引出害怕心理。
　　1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。
　　——你們看，誰來了？（小熊）
　　——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）
　　——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）   
　　2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
　　——到底遇見了誰？我們來看看。    
　　“發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看” 
　　可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，
　　——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？
　　3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
　　——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）
　　——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)）
　　——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）  
　　小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。  
　　藍(lán)色部分都為省略 繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际侵邪嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹模苌儆泻ε潞谝沟母杏X。因此，我覺得這部分可以省掉。

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。
　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
　　——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）
　　——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）
　　2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。
　　——你害怕的是什么？（大灰狼）
　　——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）
　　——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺？（不舒服）
　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
　　——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）
　　總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說邊出示展板）
　　——你害怕的是什么？（火）
　　——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）
　　總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）
　　——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？
　　（因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的） 這幾點(diǎn)中班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
　　——你害怕的是什么？（打雷）
　　——為什么？（很響，很嚇人）
　　——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）
　　總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）
　　——我們來看看他的害怕是什么？（打針）
　　——為什么？（打針很疼）
　　——也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨＃ń沂菊拱宓谒牟糠帧＃?br />　　小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）
 
　　三、討論交流，克服害怕心理。
　　1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
　　——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
　　——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽。。。。。。）
　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）
　　——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）
　　總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）
　　——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）
　　總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）
　　2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。
　　——打針你們怕嗎？
　　——打針可以治療疾病；打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐兀吭趺醋霾拍茏屪约翰缓ε拢浚?有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε拢窃趺醋龅模?br />　　——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！
　　小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。

　　四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
　　——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）
　　——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）
　　——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）
　　——是啊！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
　　2、生活應(yīng)用，克服害怕 ——今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻簟⒈ПЭ腿死蠋焼幔?br />
　　活動(dòng)反思：
　　我覺得對(duì)于中班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。

第10篇、中班心理健康活動(dòng)我不緊張了教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。
　　2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。
　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)

　　活動(dòng)過程：
　　（一）觀看課件，回答問題
　　1.播放課件。
　　2.師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？
　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。
　　師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）

　　（二）仔細(xì)觀察，描述不同表情
　　師：請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。
　　操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個(gè)，出來一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。
　　師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來，一起觀看、比較。）
　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？

　　（三）操作、介紹
　　問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？
　　請(qǐng)幼兒介紹（利用展示臺(tái)）介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。
　　師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢？
　　幼：1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。
　　2.緊張了會(huì)心情糟糕。
　　3.緊張了會(huì)抑郁。
　　4.緊張了會(huì)越來越害怕。

　　（四）結(jié)束活動(dòng)
　　問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？
　　師幼共同大聲說：我不怕，我一定會(huì)勇敢的。

　　活動(dòng)反思：
　　通過這次的心理健康活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事件的處理，教師的引導(dǎo)用語，怎樣有效開展活動(dòng)等等，都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。