這是中班園本教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班主題活動：奇妙的蛋

幼兒園中班生成主題活動：奇妙的蛋

一、主題的產(chǎn)生 
一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了。”“這些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的。”王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個個光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”劉笑懂事地攔著他倆說。
我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機會嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進一步被激發(fā)起來，一個有關(guān)“蛋”的主題活動開始了。

二、主題的價值
在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡單。可是，在孩子的眼里“蛋”是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是一些感性經(jīng)驗，對蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識。另外，在“認識蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關(guān)蛋的小實驗”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達能力及動手操作能力，同時，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。

三、主題總目標
1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。
2、能用交流、談話、實驗和手工制作等形式進行表征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。

四、主題的實施
活動一：蛋的種類
菜市場里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認識各種蛋的最佳場所，于是菜市場變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點。”“蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。”“這是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。”“這里都是鵪鶉蛋，我吃過的。”“老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？”阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。

經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的一個鴨蛋問：“阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個雙黃蛋。”天天追問：“什么是雙黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。”我及時表揚了天天觀察仔細、大膽勇敢。

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活動二、蛋的結(jié)構(gòu)

孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃。”“蛋黃旁邊怎么有水呢？”點點好奇地問。胡嘉麗搶著說：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的。”瑩瑩高興地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的。”

活動三、蛋的孵化
這幾天區(qū)域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時候才會出來？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會悶死嗎？一個蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的動畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。”一會兒天天好奇的叫起來：“蛋殼里面有一只小雞了！”我馬上提示道：“對，天天看得很仔細，那你們再看看蛋黃變成了什么？”在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了。”冬冬用手比劃著說：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。”孩子們揭開了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”

我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長體內(nèi)器官的。這時的孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶。”我輕聲地對孩子們說。屏幕上小雞正一點一點地用嘴巴啄著蛋殼。活動室里一片安靜，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著。當(dāng)看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動室里一片歡呼。

是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料。現(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

活動四、有關(guān)蛋的實驗

圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是浮？有什么方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時間？……
整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。

活動五、蛋做成的食物
孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。

活動六、蛋殼制作
在舉辦蛋制品品嘗會時，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請客”的游戲。我和孩子們一起利用活動室角落里，布置了一個“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進來 ，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美。

活動反思
 “蛋”的主題活動持續(xù)了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到了每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃堋Ｍ瑫r，我們地在師生共同建構(gòu)活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認識，它是實現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
1、將幼兒興趣、需求與活動內(nèi)容有機地整合起來。

幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的孩子在當(dāng)前活動中的即時反應(yīng)，有的是因個性差異所產(chǎn)生的不同關(guān)注點。教師研究幼兒的興趣時，應(yīng)考慮每個幼兒為達到目的需要什么經(jīng)驗，思考“接下來孩子會做什么”，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對幼兒發(fā)展有意義的能夠激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的教育目標。教師此時的任務(wù)是揣摩、研究孩子的行為，思考個別孩子的關(guān)注點能否發(fā)展成全體孩子的興趣？能否激活孩子原有的認知經(jīng)驗？從而將孩子的興趣和需求與活動內(nèi)容有機整合起來，讓孩子形成新的認知經(jīng)驗。

2、運用適宜的組織形式，使教育活動與幼兒的自主活動相結(jié)合。

教師要重視來自每個幼兒的信息反饋，包括一個動作、一句話，從中發(fā)掘出有教育價值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，教師在分析個體幼兒的興趣需求時，要設(shè)想采用什么相應(yīng)的方式給以滿足。如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個“蛋制品品嘗會”來擴展幼兒對蛋的認識，至于蛋的種類與結(jié)構(gòu)，我們并沒有去直接指導(dǎo)，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)進而得以滿足。在這一系列活動中，我們積極接受來自幼兒的信息并將它轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進幼兒的發(fā)展。

第2篇、中班園本社會交通安全標記教案反思

活動目標：
1.情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適。
2.識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
3.膽表述自己的想法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
重點難點：認識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
活動準備：
1.動前請家長帶幼兒到馬路尋找各種交通標志，并收集有關(guān)交通知識的資料。
2.記圖片若干保存相機中
3.圖片若干：指示標記、警鈴標記、警告標記及高速公路上的標記，線路背景圖一張。
4.狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標記四個。
活動過程：
一、引入：看電視圖片及線路圖。
1.通過故事，引導(dǎo)幼兒觀察說出小狗春游時見到的各種標記。
2.以小狗春游時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。
3.引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見的標志，并把相應(yīng)標記放在線路圖上，向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1.出示各種標志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。
2.找標記的特點，給標記分類，介紹標記類別名稱。
3.引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、游戲：春游去，感受常見的交通標記，知道其意義。
幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標記說出意義，并做相應(yīng)的動作。
四、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
請幼兒在老師準備的標記中尋找一個自己熟悉的標記，去講給爸爸或媽媽聽。
教后反思：
在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。

第3篇、中班園本社會“對不起”真神奇教案反思

活動目標：
1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
重點難點：讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習(xí)慣。
活動準備：準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
1.講故事《"對不起"真神奇！》
一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。("對不起"真神奇！)
2.提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。
3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》
三、表演示范
1.老師和小朋友一起進行歌表演練習(xí)。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、有效，完滿完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)反思：
1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2.通過聽故事，小朋友們學(xué)會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
4.通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。
5.小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

第4篇、中班環(huán)保：生病的水娃娃

案例背景：
     環(huán)境保護教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育有機組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而我園的園本課程——“綠色課程”，也正體現(xiàn)這點。環(huán)保教育的目標就是幫助幼兒形成良好的環(huán)保意識，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，思維直觀形象，因此我們在各科教學(xué)活動中滲透環(huán)保教育。

     信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前教學(xué)改革的新觀點，它的發(fā)展無疑將為新的教學(xué)理念的實現(xiàn)開辟出美好的前景。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要代表，它包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，而信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以充分發(fā)揮計算機以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強大的共享資源，創(chuàng)新教學(xué)和模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點，增強幼兒學(xué)習(xí)的主動性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)效益，優(yōu)化教與學(xué)的過程。因此，為了更好地將環(huán)保教育開展起來，根據(jù)幼兒的心理特點，我將語言活動《生病的水娃娃》制作成課件，進行了整合教學(xué)。

案例描述：
一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢？
     1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了？
     2、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片）
     3、小結(jié)：原來是人們把生活中沒有經(jīng)過處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。

分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。現(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用Flash動畫——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗，我趁機培養(yǎng)幼兒同情、保護水娃娃的情感傾向。

二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問？
     1、故事的名稱是什么？故事里講了什么？
     2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
     3、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這些變化？
     4、.為什么水娃娃會生病？
     教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗， 明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。

分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的Flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災(zāi)難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達出來，起到很好的教育作用。

三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病？
     1、幼兒分組自由討論。
     2、教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關(guān)心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美好。

分析：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經(jīng)驗，借鑒彼此的見解；同時在這種合作與溝通的過程中，他們更能學(xué)會如何理清和表達自己的見解，學(xué)會相互接納、贊賞、爭辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時教師并不是在一邊觀望，而是應(yīng)隨時把握各組的討論動向。
 
    需指出的是，作為教師要創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氛圍，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進行有針對性的總結(jié)、點評，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識意義的建構(gòu)。

反 思：
     在信息技術(shù)和學(xué)科整合的實踐中，我們不斷受到技術(shù)的阻礙，體驗著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂……同時，也受到了不少的啟發(fā)。

1、 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：
     幼兒信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。把所有提供給孩子學(xué)習(xí)的圖片、資料等等學(xué)習(xí)內(nèi)容都稱為媒體，呈現(xiàn)的方式從以下的幾個方面展現(xiàn)在孩子們的面前。
     充分發(fā)揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會幼兒“用心”觀察，提高幼兒的觀察能力，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，提高幼兒思維能力。
     利用多媒體集成技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，加強了教師主導(dǎo)作用和幼兒主體作用，使孩子達到了樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)，從而使教學(xué)過程全面得到優(yōu)化，同時有利于吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調(diào)動了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學(xué)、易記、易懂，加強了認識的過程。
     利用多媒體教學(xué)的直觀、形象和大容量，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍和情景，極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動參與的積極性。
     教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式趨于豐富和多樣化，教學(xué)內(nèi)容以更為豐富多彩的動態(tài)的、動靜結(jié)合的、形象的、更接受幼兒認知特點的、趣味性的方式呈現(xiàn)給幼兒。

2、 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：
     由于信息技術(shù)的介入，教師的教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化，教師將改變原來的知識傳授者、灌輸者的角色，而成為幼兒學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者、幫助者與促進者。也就是說，通過信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合之后，教師在教學(xué)過程中，不再象以前那樣操縱整個教學(xué)過程。
     不過從教師方面來講，最主要的是具備運用多媒體教學(xué)的信息素養(yǎng)，以及制作和運用多媒體的技術(shù)。教學(xué)思想是教學(xué)課件和教師教學(xué)的靈魂，以不同的教學(xué)思想為指導(dǎo)思想設(shè)計的課件，其中必然隱含著課件設(shè)計者對教學(xué)的看法。這種看法會滲透到課件功能上，體現(xiàn)在教學(xué)效果上。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理論的學(xué)習(xí)，如教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論等，并能夠在實際教學(xué)中應(yīng)用和創(chuàng)新。此外，教師制作的課件還應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué)，符合課堂教學(xué)的要求。應(yīng)當(dāng)會自己制作所需的課件，或能對現(xiàn)行的商業(yè)性軟件進行篩選或修改，按照自己的教學(xué)思路任意選取、加工和編輯。同時，也應(yīng)當(dāng)充分利用最大的資料庫——“互聯(lián)網(wǎng)”。

3、 幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
     在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合之后，幼兒的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變化，幼兒由原來的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為知識的主動探索者、意義的建構(gòu)者，以及成為學(xué)習(xí)過程中真正的認知主動主體。　　
     （1）為幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現(xiàn)代兒童的發(fā)展需要。
 根據(jù)幼兒心理特點我們把電視錄像插在教學(xué)內(nèi)容中，強化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽聲音、用眼睛看圖像、動腦分析圖像、動口說圖像、動手繪畫圖像，加深幼兒對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，最大限度地調(diào)動幼兒的主動性，達到培養(yǎng)興趣和發(fā)展智能的雙重作用。
     （2）在有限的空間里開闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進思維發(fā)展。
 多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統(tǒng)的自然、社會科學(xué)教育的局限，可以根據(jù)幼兒年齡特點，把中班到中班劃分成既有階段性又互相銜接的整體，按幼兒年齡需要選擇一些實物和圖片、錄像等資料，開闊、豐富幼兒視野。
     利用多媒體視頻演示既滿足全體幼兒的動手操作與學(xué)習(xí)交流的需要，又能使實物（圖片）等放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學(xué)效果，因此在各科教學(xué)應(yīng)用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過觀察、探求與操作感知和體驗留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀察力、操作能力、語言表達能力、思維能力有效的提高，并且突破時空、豐富了知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒的主動學(xué)習(xí)。

4、 師生互動方式的轉(zhuǎn)變：
     整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，教學(xué)過程由原來的知識講解式教學(xué)過程轉(zhuǎn)變了創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課；分組討論、各抒已見；多方交流等，在這樣的互動過程中，師生獲得了共同發(fā)展。
 作為教師，我們必須將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，將信息技術(shù)與課堂的教學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，探索出新型的創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和實踐能力。 

第5篇、中班主題系列：奇妙的身體

主題由來：入中班后，都幼兒一個共同的感覺就是自己長大了。他們更活潑好動，但也更有大哥哥大姐姐的意識。于是我們和孩子們一起制定了，“奇妙的身體”的主題。和他們一起關(guān)注自己的手腳、身體、五官，也利用這個主題開展了一系列的科學(xué)活動。

活動目標	問題板塊	主題壁報	區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容	家園合作	資源利用
1、通過主題活動培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 2、引導(dǎo)幼兒通過探索感知不同材料發(fā)出的聲音。 3、利用多種感官，感知不同的味道。 4、幫助幼兒利用目測等方法進行測量。 5、了解光和影的關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。	孩子問：眼睫毛事做什么用的？ 為什么 教師引發(fā)的提問：你的小耳朵能聽見什么呢？	1、壁報：臉上的秘密？ 2、小常識的圖片 3、臉譜的圖片	1、科學(xué)區(qū)： 投放視覺跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等 2、圖書區(qū)： 《訪問兒科醫(yī)生》 《身體的奧秘》 《身體的疑問》 《嘀嗒嘀嗒時間小鐘》等	1、利用家長園地向家長展示網(wǎng)絡(luò)活動圖。 2、請家長結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗寫對幼兒五官保護的相關(guān)稿件。 3、請家長配合幼兒園和幼兒一起制作小樂器。	1、 幼兒電腦游戲《娃娃丫丫》系列《丫丫畫蛋》 2、 社區(qū)資源 3、 幼兒園的戶外場地 4、 中班角色游戲區(qū)《小醫(yī)院》 5、 本班角色游戲《照相館》

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活動一：奇妙的味道
活動目標：
1、利用多種感官，感知不同的味道。
2、體驗在制作飲料時，游戲的快樂。
活動形式：小組或集體
活動準備：
1、獼猴桃汁、酸奶、白酒、雞精水、糖水、鹽水各一杯。
2、吸管、標志若干。鹽、咖啡、檸檬、冰糖、黑芝麻糊。
3、活動前夕，與幼兒為一些味道做了顏色標志。

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)分辨味道的幾種方法。 2、通過探索品嘗不同的味道。 3、利用提問加深幼兒對不同味道的感知。引導(dǎo)幼兒用語言表達出來。 4、引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人。 5、小結(jié)幼兒在操作中用到的方法	1、請幼兒為各種飲料找標志。 我們飲料工廠的工人把飲料的標志弄亂了，你有什么辦法給飲料找到相應(yīng)的標志呢？ 2、請幼兒自己制作飲料。 我們的小朋友這么能干，你們想不想自己來試著做飲料呢？ 3、教師在幼兒操作過程中針對幼兒出現(xiàn)的問題，提問： “你的飲料是什么味的？” “太咸了，有辦法讓你的飲料淡一點嗎？” “冰糖怎么還不化呀” “化開了嗎？你有什么方法幫它化開？” “你的飲料味道真怪，你都放什么了？” “老師你嘗嘗我這里什么都放了，可好喝了。” 3、請你的好朋友來嘗嘗你的飲料，讓他猜猜你放了什么原料？ 4、幼兒互相介紹自己在制作飲料時遇到的困難，請其他小朋友幫忙想方法解決。 5、到別的班賣飲料。讓大家都來嘗嘗我們做的飲料。	幼兒能將已有經(jīng)驗用語言表達出來。 幼兒積極的參與制作，還會先嘗一嘗這種材料是什么味道的。 “我放的是檸檬粉，真酸呀。”孩子們很愿意請好朋友品嘗。 幼兒能向他人介紹自己飲料的制作過程在活動前的幼兒經(jīng)驗的準備是十分重要的。 幼兒的操作常規(guī)的培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，用自己的餐具盛材料。 在幼兒的操作中，在提問及幼兒的求助時，要幼兒思考的時間，多用啟發(fā)性的語言。教師要善于提煉總結(jié)性的語言。

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活動二：小小音樂會
活動目標：
1、 通過主動的探索，對周圍的事物發(fā)出的聲響感興趣。
2、 初步感知聲音的強弱。
活動形式：集體進行
活動準備：
小紙盒、小石頭、塑料袋、沙錘、三角鐵、積木塊、復(fù)印紙、筷子、小可樂瓶

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、為幼兒設(shè)置了視覺、感覺上的障礙，把小禮物放在了不透明的小紙盒里。 2、提供各種幼兒在生活中能見到的材料。 3、給幼兒擺弄的機會。 4、引導(dǎo)幼兒體驗聲音的強的特征。 5、引導(dǎo)幼兒對發(fā)出聲音弱的材料通過各種方法改變聲音效果。 6、引導(dǎo)幼兒關(guān)注噪音與樂音的區(qū)別。	1、用小禮物引起幼兒的興趣。“你們猜猜里面裝的什么？” 2、打開驗證幼兒的猜想。并提出新的任務(wù)。“我們周圍有好多的東西。請你找找，試一試，還有什么能發(fā)出好聽的聲音。我們要用你找到的東西來開個交響音樂會。” 3、幼兒用自己找到了的材料，和音樂有節(jié)奏的打擊樂器。“我們來排練一下吧。” 4、“你聽見誰的小樂器的聲音了。為什么？” 5、“沒聽見誰的小樂器的聲音呢？為什么？你自己想想辦法，讓聲音變大一些呢？” 6、調(diào)好音了，我們再來演奏一次吧。大家的樂器的聲音都這么大，太吵了成了噪音了。我們有什么辦法讓樂器的聲音變的好聽一些呢？“ 7、演出正式開始了。聲音不大也不小。讓我們?nèi)パ不匮莩霭伞?/p>	可以多準備一些不同障礙的禮物，讓更多的幼兒有機會參與。 在幼兒嘗試中對幼兒的活動給予啟發(fā)性提問。“找到了什么聲音呀，在哪里找到的？” 應(yīng)給幼兒表現(xiàn)自己的機會。 教師要引導(dǎo)幼兒聽一聽其他人的樂器的聲音。 幼兒會通過自己的方式讓大家都聽見自己的聲音。 控制自己的樂器聲音對有興趣的幼兒，有些困難。

第6篇、中班主題教案：不要用手揉眼睛

活動的由來：
4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長，動作能力有明顯發(fā)展，因此所表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，他們有積極探索的欲望，對一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結(jié)膜炎，每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水，好奇的孩子們每次都很關(guān)切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了？”“他以后會看不見嗎？”“結(jié)膜炎是什么病呀？”…從而引發(fā)了主題活動《不要用手揉眼睛》，也因為幼兒年齡小，對一些常見病的預(yù)防知識比較缺乏，為加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng)，鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，因此開展這個主題是十分必要的。

教育目標	問題板塊	主題壁報	區(qū)域游戲 相關(guān)內(nèi)容	家園合作	資源利用
1、認識眼睛，知道自己眼睛的用途。 2、認識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途。 3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然環(huán)境，感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。 4、鼓勵幼兒保護自己的眼睛，增強幼兒自我保護意識。 5、啟發(fā)幼兒了解雷達的作用，引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)知識的欲望。	1、怎么保護我們的眼睛？ 2、我們的眼睛都能看到什么呀？ 3、什么樣的小動物有眼皮？什么樣的小動物沒有眼皮？ 4、沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀？ 5、導(dǎo)彈沒有眼睛，怎樣擊中目標的嗎？	1、眼睛的圖片及模型。 2、各種小動物的照片 3、信息角：幼兒帶來的有關(guān)保護眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。 4、、布置保護眼睛的宣傳小海報 5、收集有關(guān)不同動物眼睛的作用的資料。 6、幼兒郊游的照片及繪畫的美麗世界的作品。	1、 圖書區(qū)： 投放有關(guān)眼睛的圖書。 2、 科學(xué)區(qū)： 望遠鏡、放大鏡、墨鏡、小鏡子、眼罩 3、 美工區(qū)： 各種筆、紙廢舊物及粘貼工具。粘貼五官的游戲 4、 電腦區(qū)： 1）辨別色彩的游戲。 2）保護眼睛的科學(xué)知識VCD 3）導(dǎo)彈發(fā)射的軍事小知識。	1、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)眼睛的知識。 2、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。 3、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的眼睛，并豐富幼兒有關(guān)動物眼睛的知識。 4、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護好自己的眼睛？”	1、幼兒從家中帶來的有關(guān)保護眼睛的故事書及幼兒收集的關(guān)于眼睛的資料和照片。 2、請常常小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關(guān)于眼睛容易生什么病，如何保護好我們的眼睛。 3、與幼兒一起搜集關(guān)于動物眼睛的的圖片、VCD等各種資料。 4、請蕭蕭告訴小朋友眼睛生病后的感覺，啟發(fā)幼兒幫助失明的殘疾人。

活動一：認識我的眼睛
活動目標：
1、認識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。
2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。
活動形式：分組活動
活動準備：小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒有表情的人臉若干，水彩筆若干

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設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、知道眼睛是五官的一部分 2、通過照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀察自己的眼睛。 3、深入感知了解眼睛的結(jié)構(gòu)。 4、利用小鏡子啟發(fā)幼兒觀察自己及他人的表情，啟發(fā)幼兒了解眼睛能傳達感情。 5、利用兒歌，鞏固幼兒對表情中眼睛的認識。	1、觀察圖片及模型，認識眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。 2、通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型，幼兒十分感興趣的了解眼睛。 3、游戲：《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。 4、教師操作眼睛的模型，進一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。 幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個人的眼睛都不一樣。 5、繪畫游戲：《笑比哭好看》知道眼睛能傳達感情。引導(dǎo)幼兒繪畫不同的表情 通過游戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。 6、復(fù)習(xí)兒歌：《表情歌》 附兒歌： 我笑、我笑，我的眼睛象小船； 我哭、我哭，我的眼睛在下雨； 我氣、我氣，我的眼睛象皮球； 我困、我困，我的眼睛是一條線； 我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。	根據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己眼睛的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對眼睛有了一定的了解，同時，明白眼睛對自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用聽繪畫的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。 幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動的學(xué)習(xí)。為今后幼兒的成長與探索未知的世界打下良好的基礎(chǔ)。

活動二：我眼中的春天
活動目標：
1、激發(fā)幼兒觀察的興趣，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒大膽表達，敢于當(dāng)眾講話，講話時自然、大方。
活動形式：集體活動與分組活動相結(jié)合
活動準備：
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD 《我的家鄉(xiāng)北京》、實物投影。

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設(shè)計意圖	師生互動	教育反思
1、引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與的積極性。 2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態(tài)中，大膽的表達，展示自己，分享經(jīng)驗。進一步了解眼睛的用途。 3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。 4、豐富幼兒知識經(jīng)驗，加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。	1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達的興趣。 幼兒觀看十分認真，并且產(chǎn)生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。 2、幼兒交流并分享經(jīng)驗：幼兒自愿結(jié)組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。 幼兒表現(xiàn)的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經(jīng)歷。 3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。 4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。 5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創(chuàng)造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。	通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題？同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區(qū)別。 小朋友之間也有了更多交流與分享經(jīng)驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好朋友一起分享。

第7篇、中班主題：漂亮的服裝

幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝

活動由來：
幼兒進入中班之后，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個季節(jié)我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之余經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，我們就從幼兒的這一興趣點出發(fā)，設(shè)計了這一主題活動。

 

活動目標	問題板	壁報	區(qū)域游戲及相關(guān)內(nèi)容	家園合 作	資源利用
1、通過各種活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類、質(zhì)地以及用途，服裝與人類的關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計服裝。 3、了解服裝的制作過程，以及銷售。	幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。	有關(guān)服裝的展示墻面	為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)（語言）、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手制作。科學(xué)區(qū)投放服裝超市，請幼兒進行分游戲。	1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。 2、請家長協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠，逛商店。	1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進行制作，比如給娃娃做衣服。 2、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進行，也可以結(jié)合節(jié)日進行活動。 3、對于此主題，可根據(jù)幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。

 
活動一：我是服裝設(shè)計師
活動目標：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計服裝。
活動形式：小組進行
活動準備：
報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼

 

設(shè)計意圖	師生互動	教育反思
幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個契機引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計師，用各種材料來設(shè)計服裝。在美工活動中來進行。	1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？ 2、幼兒可以自由想象他們的用處？ 3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？ 4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計師，來設(shè)計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進行裝飾。 5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計什么樣的服裝，用哪些材料？ 6、幼兒大膽制作，教師個別指導(dǎo)。 7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設(shè)計的用途進行評價。	通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。

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活動二：服裝博覽會
活動目標：通過活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關(guān)系。
活動形式：集體進行
活動準備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建

 

設(shè)計意圖	師生互動	教育反思
服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。	1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？ 2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。 3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的？ 幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著。 4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？ 教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。 5、你還見過什么樣的服裝？ 教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。 6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和制作。	幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗。幼兒對參觀博覽會這個設(shè)計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。

活動三：小小采購員
活動目標：通過計算分類活動引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進行分類。
活動形式：集體進行
活動準備：分類標記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干

 

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)來進行分類。	1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？ 2、請幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標記） 3、請幼兒講述當(dāng)某某公司的采購員去超市進行采購工作？  教師交代任務(wù)，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)的服裝。并請幼兒說一說每個季節(jié)的服裝有什么特點？ 4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場合做上標記。 5、結(jié)束及延伸： 1）玩游戲：看誰買得快？ 請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，并在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一組最快又最準確。 2）在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進行分類練習(xí)。	幼兒通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進行分類，幼兒特別喜歡當(dāng)采購員，有了角色幼兒對活動更加感興趣，同時也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗。幼兒對游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對服裝不同類別的認識，效果較好。

第8篇、中班綜合教案：有趣的表情

活動目標：
1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。
2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。
3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：
     酸、甜、辣（稍辣）味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份；范畫用的紙三張。

活動過程：
一、 引出課題
     今天老師給你們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什么味道，你們說怎么辦？

二、猜一猜

1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？（幼兒回答）原來你們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”），這是辣的表情。
3、這里還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣，一定要把自己的表情作給大家看，并且要夸張一點，這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。
4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什么味道，并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。
5、教師小結(jié)幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。

三、嘗一嘗、畫一畫
1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道，記住哦只能嘗一種味道的水，嘗嘗是什么味道的，但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀，老師已為你們準備了鏡子，你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。
2、 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、 評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

五、展示作品。
    請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面并驗證。

第9篇、中班主題活動：我的家真甜蜜

幼兒園中班主題活動：我的家真甜蜜

活動由來：
孩子對自己的家庭了解的不多，僅限于自己的爸爸媽媽叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏對父母工作性質(zhì)的了解，和對家庭環(huán)境的認識。在一次游戲中，幾個小朋友因為對自己的家住在哪里產(chǎn)生了興趣，在建筑去搭起了“方莊小區(qū)”。孩子們的這些行為表現(xiàn)證明他們對相關(guān)知識有很大的需求，因此我們開設(shè)這個主題活動來加深孩子們對自己家庭的了解。

活動目標	問題板塊	主題壁報	區(qū)域游戲 相關(guān)內(nèi)容	家園合作	資源利用
了解家周圍的環(huán)境；了解父母的工作特點，能夠體會父母的辛苦；能用多種形式大膽的表現(xiàn)自己的想法；	爸爸媽媽的工作是什么？我的家住在哪？它是什么樣？我的家里有什么？家里哪些東西不安全？	爸爸媽媽的職業(yè)；家里的安全；我生活的地方；我家的成員；	圖書區(qū)：《家庭安全》、《我的家》；益智區(qū)：餐具找影子 房子立體拼圖；建筑區(qū)：小區(qū)建筑物名稱的輔材；	夸夸我的孩子；家庭、個人才藝展；爸爸媽媽的工作調(diào)查表；我的寶寶很能干。	圖書：《家里的安全》、《我的家》；歌曲：《我的好媽媽》故事：《金色的房子》、《小兔乖乖》；小區(qū)的商店、花園、醫(yī)院、住宅樓、立交橋、學(xué)校、等設(shè)施。

活動一：美麗的家
活動目標：
1、 解自己的家，和小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、 能大膽的用各種形式表達自己對家的理解。
活動形式：幼兒自愿參加活動區(qū)活動
活動準備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。

 

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、引導(dǎo)幼兒討論自己家在什么地方？周圍有什么？ 2、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方式表現(xiàn)自己的家和周圍的環(huán)境。3、引導(dǎo)幼兒將自己想到的用多種方式表現(xiàn)出來。 4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。	1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近，對這里的環(huán)境也比較了解，對一些公共場所都知道。如：街心公園、家樂福、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校、住宅樓等。 2、有的幼兒說可以用畫的形式表現(xiàn)；有的幼兒說可以用積木來搭建；還有的幼兒說可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。 3、幼兒自選活動區(qū)進行活動，在活動區(qū)中將自己想到的小區(qū)環(huán)境表達出來。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方莊小區(qū)的一些有代表性的環(huán)境，并和積塑區(qū)的小朋友進行合作，給小區(qū)的模型中豐富了小人和汽車等。 4、幼兒在參觀中，表達了自己的看法，對同伴較好的表現(xiàn)手法進行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，并紛紛表示要在明天繼續(xù)這個活動。	1、幼兒在活動中積極性很高，都踴躍地說出自己對小區(qū)環(huán)境的了解。在語言表達上有了很大的提高，比以前完整多了，這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動中，有大約1/2的孩子選擇參加了這個活動，孩子們說的方法比較多，但赴諸于活動時就比較簡單了。幼兒在活動中有了合作的意識，但模仿性還是較強，有的孩子一看見別人的活動也會放下自己 2、手里的活動去參與別人的活動。應(yīng)在后面的活動中對幼兒提出相應(yīng)的要求。

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活動二：送給爸爸、媽媽的禮物
活動目標：
1． 引導(dǎo)幼兒體會家長工作的辛苦，知道愛自己的爸爸媽媽。
2． 引導(dǎo)幼兒利用多種材料進行有目的的制作。。
活動形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動
活動準備：各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。

 

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、引導(dǎo)幼兒討論父母的辛苦之處。 2、引導(dǎo)幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過程中，進行個別指導(dǎo)。 3、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。	1、孩子們在討論時都表示自己的爸爸、媽媽非常好，非常愛自己。但只有一部分幼兒能說出爸爸、媽媽怎樣辛苦，對父母的工作也比較了解。 2、有的幼兒說戲爸爸、媽媽畫一張畫。有的說爸爸喜歡手套，想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。 3、有的幼兒制作了小花送給爸爸媽媽，有的制作了小衣服，還有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助，共同想辦法克服困難。 4、將幼兒作品展示到作品袋中，幼兒在過渡環(huán)節(jié)可以互相欣賞，或給自己的爸爸媽媽看。	有的幼兒對父母的工作并不太了解，通過這次活動，使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過程中，幼兒比較了解父母的愛好，知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見，自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同，說明幼兒觀察到了家長較細微的特點。

活動三：我也很能干
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒體會家長工作的辛苦。
2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
活動形式：幼兒自愿參加美工區(qū)活動
活動準備：各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。

 

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、引導(dǎo)幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？ 2、引導(dǎo)幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會做什么事？ 3、引導(dǎo)幼兒將自己會做的事用多種方式表現(xiàn)出來。 4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。	1、幼兒紛紛將自己帶來的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時，聲音很大，語言也很完整。當(dāng)其他幼兒看到小朋友在家里勞動的相片時，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。 2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說自己會掃地、會擦桌子、會洗碗、會自己穿衣服……也有的幼兒說他們在家里自己畫畫，不影響爸爸、媽媽；自己睡覺，不纏著媽媽等。說話時孩子們非常興奮。 3、有的幼兒說要回家去照成相片，還有人說要畫下來。在繪畫的過程中，幼兒說得非常好，可繪畫的技巧尚有待提高，表現(xiàn)形式也有些單一。 4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對別人的作品不太感興趣。	幼兒對這種活動非常感興趣，當(dāng)自己的形象以照片的形式再現(xiàn)出來時，幼兒顯得很興奮。孩子們在活動中，能夠認識到幫別人做事的快樂，并有了初步的想?yún)⑴c成人勞動的意識。這一點時非常有意義的。但是幼兒在表現(xiàn)時手段比較單一，多以繪畫的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。

活動四：遇到危險怎么辦？ 
活動目標：
1、 了解家中的安全隱患，知道怎樣保護自己。
2、 能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。
活動形式：幼兒自愿參加圖書閱讀活動
活動準備：各種與安全相關(guān)的圖書、圖畫紙、彩筆等。

設(shè)計意圖	師幼互動    教育反思
1、引導(dǎo)幼兒討論自己家中有什么不安全的地方？ 2、引導(dǎo)幼兒討論自己在家里如何避免這些安全隱患？ 3、引導(dǎo)幼兒將自己想到的用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。	1、幼兒在這個環(huán)節(jié)中發(fā)言很踴躍，大部分孩子都知道家中的一些常見危險，如：電器有電、玻璃容易碎、柜子容易夾手等。

第10篇、中班主題系列：神奇的魚

活動由來：
星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見聞。我班有個叫郭豪的小朋友說：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時，我聽到后抓住了這個教育契機讓他講給同伴聽。這時，孩子們表現(xiàn)出了很高的熱情，有的說：“我也去過。”有的說：“海洋館里有漂亮的魚”。你一言我一語的說得很熱鬧。這時，我馬上引導(dǎo)幼兒準備魚的圖片和圖書，生成了“神奇的魚”的主題活動。

活動目標	問題板塊	主題壁報	區(qū)域游戲 相關(guān)內(nèi)容	家園合作	資源利用
1、通過此活動使幼兒能夠了解不同種類魚的生活習(xí)性，外形特征，和它們的特殊本領(lǐng)。激發(fā)幼兒對魚的興趣。 2、通過此活動能夠正確的用語言表述出自己的想法。 3、鼓勵幼兒大膽提問，發(fā)展幼兒對科學(xué)的興趣。 4、為幼兒提供創(chuàng)作機會和相像空間，并會用多種形式表現(xiàn)出來。	1、小魚怎么睡覺？ 2、小魚在游時為什么尾巴一動一動的？ 3、小魚怎樣保護自己？ 4、小魚有沒有自己的爸爸媽媽？ 5、身上為什么要長鱗片？	1、 海底動物世界 2、 我認識的魚。 3、 魚的外形特征 4、 我想象的魚。	1、 實驗：水的過濾。 2、 實驗：空氣 3、 養(yǎng)魚 4、 美工活動：我喜歡的魚	1、帶孩子參觀海洋館。 2、聽爸爸媽媽介紹有關(guān)魚的知識。 3、請家長記錄反饋幼兒感興趣的話題。 4、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。	1、家長和孩子一起搜集有關(guān)魚的相關(guān)知識。 2、家長來園向小朋友們介紹有關(guān)知識。

活動一：我喜歡的動物
活動目標：
1、 通過談?wù)摚醪搅私怍~的有關(guān)知道。
2、 激發(fā)幼兒對魚的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。
活動形式：集體談話
活動準備：教師在活動前豐富有關(guān)知識

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、今天，小朋友來園時端著一個魚缸，里面有幾條漂亮的熱帶魚，她剛一進活動室，就有幾個小朋友圍了過去，我也迅速走了過去。 2、聽著他們在說：“魚怎么不動了”？有的說：“魚游的時候尾巴怎么總是動呀？”	1、教師提問： 1）你喜歡什么動物？ 2）你想了解它們什么知識？ 2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。	1、通過談話，我們以魚為主題進行活動，需要師生共同準備相關(guān)書和VCD盤。 2、教師要設(shè)計好提問，用提問引導(dǎo)幼兒主動去思考和探索。 3、有2/3的幼兒對魚感興趣，有的幼兒想了解魚是吃什么的？有的想了解魚怎么睡覺？ 4、而且愿意帶來魚類的相關(guān)書和VCD給小朋友和老師看。

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活動二：和魚交朋友
活動目標：
1、 通過看錄像認識魚類的共同特點，激發(fā)幼兒對魚的興趣。
2、 通過此活動讓幼兒簡單了解魚的群居生活。
活動形式：集體談話
活動準備：VCD盤，圖片

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、在一次日常談話中教師問幼兒你最喜歡的動物是什么？ 2、有一半的幼兒對魚類知識較感興趣還提出了一些問題如：魚會不會睡覺？魚是如何生活的？所以我們設(shè)計了這次活動。	1、你們喜歡哪些動物？ 2、教師提問：你們認識哪些魚？它們是在什么地方生活的？ 3、看VCD后教師引導(dǎo)幼兒相互討論并提出問題。 4、師生共同歸納總結(jié)。	1、師生互動老師從幼兒身上捕捉到了自己不太清楚的問題，通過此活動幼兒對魚的關(guān)注興趣更為加深了。 2、要結(jié)合幼兒的提問師生共同準備相關(guān)知識推動網(wǎng)絡(luò)的延伸。 3、在活動中幼兒對魚的問題很感興趣并愿意用自己的語言表達出來。 4、有的說喜歡鯉魚因為它的肉好吃；有的說喜歡金魚因為它好看。在他們回答魚在什么地方時，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些問題：魚會不會游泳？魚有沒有爸爸媽媽？魚睡覺嗎？

活動三：我的本領(lǐng)大
活動目標：
1、 能夠認識并說出魚的特殊本領(lǐng)，并正確說出會放電的魚，游的快的魚，會射水的魚。
2、 進一步激發(fā)幼兒對魚的求知欲望。
活動形式：集體
活動準備：VCD盤，相關(guān)的圖片

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
1、在幼兒了解有關(guān)魚的外部特征和魚與人的關(guān)系后，他們想了解不同魚的本領(lǐng)，經(jīng)常提一些問題。 2、圖片的魚為什么長翅膀？為什么有的魚大有的魚小？根據(jù)幼兒提出的問題我們設(shè)計了這次活動。	1、看VCD盤，說一說魚的特殊本領(lǐng)。 2、生討論：“那些魚會飛”？哪些魚游的快？哪些魚會射水？ 3、師生歸納總結(jié)。	1、通過網(wǎng)絡(luò)活動特殊的本領(lǐng)，從目標的完成情況來看孩子們已經(jīng)能叫出5種以上的魚的名稱，而且從他們的交談中看出幼兒對魚類的知識非常感興趣。 2、在活動中教師的知識儲備有些貧乏，孩子的知識儲備也少，材料比較單一。 3、孩子們能夠圍繞著教師的提問相互討論并回答問題。

第11篇、中班主題活動五則：親親小雨滴

幼兒園中班主題系列活動五則：親親小雨滴
 
      每年春夏之交總有大量的雨水“光臨”。望著窗外連綿的雨水沖刷著操場，澆灌著花草，孩子們的心里在想些什么呢?這時孩子們最想做的事情是什么?能否在這雨季讓孩子和水的世界來一個親密接觸呢?

主題目標：
1．樂于與雨水親密接觸，運用多種感官充分感受，并盡情表達自己的認識和體驗。
2．積累有關(guān)水的知識經(jīng)驗，體驗水征人們佳話中的重要性。

活動一 下雨了
目標：
1．運用多種感官感受雨水，體驗雨中行的樂趣。
2．清楚大膽地表達自己的感受和體驗。
3．用各種大小不同的瓶子收集雨水，比較雨水的多少。
準備：
1．師幼共同搜集大小不同、材質(zhì)不同的瓶瓶罐罐。
2．每人準備好雨具，并準備一些替換衣物。
3．關(guān)注天氣顱報，選擇雨天進行活動。在
過程：
一、 感受雨中樂趣
下雨了，我們打著傘或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么樣?
1．下雨天和晴天有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(雨聲、積水。)
2．聽一聽，雨落在不同的物體上發(fā)出的聲音一樣嗎?
3．看一看，雨水落在不同的地方會發(fā)生什么變化?
二、 收集雨水
每人用瓶子或盒子收集雨水，記錄開始收集的時間，下午我們再來看看哪個瓶子收集的雨水多。
延伸活動：
1．將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水量的多少與哪些因素有關(guān)等問題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實踐探究。
2．討論：水對我們有什么用?
3．用顯微鏡觀察雨水、自來水和純凈水。
4．討論并用繪畫方式表現(xiàn)：我們?nèi)绾卫糜晁?/p>

活動二 滑吧，滑吧，小雨點
目標：
1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。
2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
準備：
1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。
2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。
過程：
一、回顧已有經(jīng)驗
1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來
玩耍。你們喜歡小雨點嗎?
二、欣賞作品
1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
2．小雨點把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?
3．小雨點還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌里面的話來說一說。
三、想像繪畫
1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。
2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

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活動三 聽雨(一)
目標：
1．感受散文的意境美、韻律美，體味雨天的美妙。
2．產(chǎn)生熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
準備：
1．圖片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶媽媽的活動教具。
2．字卡：聽雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3．故事錄音。
過程：
一、進入情境
1．“嗒嗒嗒，沙沙沙”，這是什么聲音?(下雨聲。)
2．(出示小花蝴蝶和蝴蝶媽媽。)今天，小花蝴蝶和蝴蝶媽媽要帶我們?nèi)ヂ犛辍?出示字卡“聽雨”。)
二、理解散文內(nèi)容
1．完整欣賞散文一遍。
2．結(jié)合圖片和提問，引導(dǎo)幼兒理解散文。
①(出示圖一。)小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什么?蝴蝶媽媽是怎么說的?
②(出示圖二。)這是什么地方?
森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的字卡。)
⑧(出示圖三。)這是誰的家?小雨在小熊的鐵皮屋上是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的字卡。)
④(出示圖四。)小雨鉆進了什么地方?這時的小雨是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的字卡。)
⑤(再次觀察圖一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相應(yīng)的字卡。)
三、體味散文的意境美
1．小雨的歌好聽嗎?我們再來聽一聽小雨溶在什么地方，唱的歌是q,q是一樣。，
2．為什么小化蝴蝶聽到“沙沙沙”，就猜到是小雨在跟樹葉玩耍呢?“丁丁丁”的時候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的時候呢?
3．你靜靜地聽過小雨唱歌嗎?你聽懂它們在干什么嗎?怎樣才能聽懂呢?(閉上眼睛靜靜地聽。)
附：聽雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里直嘟噥：“沒辦法出去玩了，真沒意思。，”蝴蝶媽媽慈愛地看著小蝴蝶，然后帶k&到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。…‘媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌?”
媽媽向她點點頭：“閉上眼睛，仔細聽。”小花蝴蝶閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽……
啊，啊，聽見了，聽見了――
“沙，沙，沙”，那是小雨跟森林的樹葉兒玩耍。
“丁，丁，丁”，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
“吱，吱，吱”，那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。
“嗒，嗒，嗒”，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒――小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌呀。”
窗外，小雨還在輕輕地唱。屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。

活動四 聽雨(二)
目標：
1．進一步熟悉散文，并嘗試用打擊樂器表現(xiàn)“小雨的歌”。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像、仿編。
準備：
1．圖片、字卡、故事錄音。
2．三角鐵、小鈴、沙球、響板、鈴鼓等樂器。
過程：
一、欣賞
1．上次我們欣賞了一篇好聽的散文，還記得叫什么名字嗎?
2．今天我們再來聽這篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。
二、表現(xiàn)
1．我來做蝴蝶媽媽，你們來做小花蝴蝶，我們一起來聽雨。
2．(出示圖片和字卡。)引導(dǎo)幼兒看圖片學(xué)念散文中“小雨的歌”部分。
3．如果我們用樂器來給“小雨的歌”配樂，用哪些樂器比較合適，怎么配?
4．請幼兒嘗試選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)“沙沙沙…丁丁丁…吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“小雨的歌”。
三、仿編
1．小雨除了落在樹葉上、鐵皮屋頂上、花蕊里和玻璃窗上，還會落在什么地方，唱出什么歌?誰會用像散文那樣好聽的話來說一說?
2．引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)自己仿編的“小雨的歌”。
延伸活動：
將打擊樂器投放到活動區(qū)角，供幼兒大膽想像、創(chuàng)造，進一步仿編、表現(xiàn)“小雨的歌”。

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活動五 親親水世界
目標：
1．嘗試聽音樂發(fā)揮想像和創(chuàng)造，用不同的繪畫形式表現(xiàn)水的不同動態(tài)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)漸變的涂色方法。
準備：
1．錄有溪水聲、雷雨聲、海浪聲等有關(guān)水聲的輕音樂，錄音機。
2．表現(xiàn)水的動態(tài)的圖片若干。
3．不同深淺的藍色、綠色蠟筆，畫好框的卡紙，餐巾紙。
過程：
一、 導(dǎo)入
前些天我們聽了下雨的聲音，今天，我們要來聽聽水發(fā)出來的其他聲音，看看水的圖畫，然后畫畫水的故事。
二、想像
1．幼兒聽第一段音樂(小溪水和河水流動的聲音)，感受音樂旋律的變化，用各種動作加以模仿表現(xiàn)。
2．幼兒聽第二段音樂(雷陣雨聲)，并用各種動作加以模仿表現(xiàn)。
3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等圖片貼在活動室四周。)這里有許多水的圖片，看看是什么?
三、創(chuàng)作
1．幼兒邊聽音樂邊大膽作畫，表現(xiàn)水的不同存在狀態(tài)。教師進行指導(dǎo)，建議幼兒采用漸變涂色的方法，畫完后用餐巾紙擦拭，以更好地表現(xiàn)水的動態(tài)。
2．展示幼兒的作品，并一同為作品命名。

第12篇、中班主題教案：我的家真漂亮

幼兒園中班主題教案：我的家真漂亮

 

主題由來：
現(xiàn)代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成為普遍的事情，現(xiàn)一段時間，我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合現(xiàn)代社會的熱點問題，共同開展了《我的家真漂亮》這一主題活動。

 

活動目標	問題板塊	主題壁報	區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容	家園合作	資源利用
1、感受房屋裝修的優(yōu)美與舒適，體驗科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的舒適與方便。 2、了解房屋裝修的特點，體現(xiàn)人們生活水平的提高，居住條件的改善。	1、利用墻角創(chuàng)設(shè)“建材城”將幼兒帶的照片展示出來。 2、利用小墻壁展示“我們漂亮的家”的照片。 3、將幼兒提出的關(guān)于裝修的問題展示出來。	師幼在主體活動中逐漸創(chuàng)設(shè)“我們漂亮的家”的主題墻飾。	美工區(qū)：制作裝修材料。（燈、瓷磚、裝飾窗簾等）粉刷房子。 建筑區(qū)：搭建漂亮的房子。 娃娃家：根據(jù)自己的意愿擺放家具。 益智區(qū)：拚圖：漂亮的房子。	1、請家長為自己家中有特點的裝修進行拍照。 2、帶幼兒參觀建材城并拍照。 3、向家長介紹本主題活動的內(nèi)容。	1、歌曲《粉刷匠》 2、錄像：了解裝修工人的辛苦及裝修

主題網(wǎng)絡(luò)圖：
主要活動：
1、漂亮的房子
2、豐富的裝飾材料
3、我是環(huán)保小衛(wèi)士
4、小小裝修工
5、我夢想的家

活動一：漂亮的房子
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處。
2、了解裝修的特點，萌發(fā)對裝修工人的尊敬。
活動形式：集體教育
活動準備：已拍攝好的裝修前后的房屋錄像

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
通過觀看錄像，使幼兒了解裝修給人們帶來的好處。     感受裝修工人的辛苦，萌發(fā)幼兒對裝修工人的尊敬之情。	一、 放錄像 提問：1、“裝修前的房子是什么樣的？能住人嗎？為什么？ 2、“裝修后的房子是什么樣的？能住人嗎？ 3、分別住進這兩座房子里，你有什么感覺？ 黃敬凱：裝修前的房子，顯得特別臟，不能住人，裝修后的房子，特別漂亮，我的心里特別高興。 江恩思：裝修前的房子，太破了，裝修后的房子，就特別漂亮。我喜歡住進漂亮的房子里。 王珂含：裝修前的房子，不能住人，它臟了，裝修后的房子，我特別喜歡，住進去特別舒服。 二、播放裝修工人裝修房子的錄像，萌發(fā)幼兒對裝修工人的尊敬之情。 提問：“工人們是怎樣裝修的？他們在干什么？” 郭子來：工人叔叔滿身都是土，他們特別辛苦。 三、教師小結(jié)：裝修工人又勤勞又辛苦又聰明，他們就象一個魔術(shù)師，用手中的各種材料把我們的房子變得又漂亮又舒適，我們真要感謝他們。	幼兒在活動中表現(xiàn)出非常積極的態(tài)度，能夠在教師的引導(dǎo)下，積極的闡述自己對裝修的認識與感受，通過幼兒之間的討論，使幼兒進一步了解裝修給人們的生活帶來的好處， 促進了幼兒多種知識的積累與發(fā)展

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活動二：豐富的裝飾材料

活動目標：
1、通過參觀認識一些裝修材料，了解其名稱、特點、用途。
2、受裝修材料的豐富，知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件。

活動形式：集體教育

活動準備：家長已帶幼兒參觀了建材城，并拍下了照片。
將照片帶到幼兒園中，布置“建材城”的環(huán)境。

	師幼互動	教育反思
讓幼兒通過自己的觀察與學(xué)習(xí)，了解裝修材料的種類及用途。 通過談話讓幼兒了解裝修給人們帶來的好處與危害。	一、與幼兒一起參觀布置好的“建材城”，請幼兒介紹認識的裝修材料的名稱、特點、用途？ 1、你參觀的是哪一家建材城？ 2、你見到了哪些裝修材料？ 1、 這些材料都是干什么用的？ 2、 為什么裝修需要各式各樣的材料？ 3、 這些材料是哪來的？ 郭婧軻：我參觀了天維建材城，這是防盜門，可以防止小偷偷東西。這是地板磚，鋪在地上特別好看。 李巖：我們?nèi)サ氖菛|方家園，那的東西可多了，有好多的家具，沙發(fā)特別漂亮，我媽媽說：“以后就買那的沙發(fā)，特別舒服。” 李夢淼：麗澤建材城的東西特別多，有賣地板磚的、瓷磚、木地板、水池子，那的瓷磚很漂亮，有大塊的有小塊，有的鋪在地上，有的鋪在墻上。 朱慶輝：工人叔叔制造的這些材料真好，他們真聰明。   二、 談話：1、裝修給人們帶來的好處？ 2、裝修給人們帶來哪些危害？ 朱慶輝：有的裝修材料有毒，人吸了會頭暈。 郭子來：廣告上說，要選擇沒有毒的地板，要不就會影響人們的身體健康。 三、教師小結(jié)	通過與父母參觀建材城，豐富了幼兒自己知識經(jīng)驗，并將自己所獲得知識傳授給大家，這比教師給幼兒介紹，幼兒更容易接受。

活動三：我是環(huán)保小衛(wèi)士
活動目標：
1、指導(dǎo)環(huán)境保護對人生存的重要性。
2、建立環(huán)保意識。
活動形式：集體教育
活動準備： 錄像帶、各種裝修材料、環(huán)保標志、有毒標志。

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
通過談話讓幼兒了解裝修給人們帶來的好處與危害。	一、與幼兒共同觀看錄像，了解裝修材料中哪些的成分是有毒的？對我們?nèi)梭w有害？ 提問：我們看了錄像，了解了哪些成分對我們?nèi)梭w有害，請小朋友說說。 李藝航：有苯、鉛。 朱慶輝：有氨。 教師：我們用了有毒的材料后會對我們?nèi)梭w有什么害處呢？ 臺子涵：人吸了會頭暈。 王媛：會生病，住醫(yī)院打針。 任小純：人在有毒的屋子里，會吃不下東西，生病，咳嗽。 教師：我們選擇什么樣的材料呢？ 王一凡：對人身體沒有害處的？ 趙琨：要有環(huán)保標志的？ 二、請小朋友進行分類，將材料貼上環(huán)保標志。 三、教師小結(jié)	通過觀看錄像使幼兒了解了環(huán)保的重要性，建立了環(huán)保意識，懂得了環(huán)保的重要性。

 

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活動四、小小裝修工

活動目標：
1、了解房子怎樣裝修會更漂亮更舒適。
2、了解裝修的大致過程，并通過親自體驗感受裝修房屋的艱苦與樂趣。

活動形式：區(qū)域游戲
活動準備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。
廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
讓幼兒通過自己的親自動手，感受裝修的樂趣與艱辛。 使幼兒進一步了解裝修的艱辛。	一 、請幼兒拿著自己家的照片，向大家做介紹。 1、請幼兒說說你家都裝修了哪些地方？為什么這樣裝修？ 耿皓楠：我家的廚房最漂亮，媽媽說：“東西都放到柜子里，非常干凈。” 郭一：我家的燈特別漂亮，是節(jié)能的，可以省電。 呂游：我家墻上貼的瓷磚最好看，上面有好多的花。 二、議論：為什么每家的裝修都不一樣呢？ 三、幼兒分組設(shè)計裝修方案。 四、幼兒進行裝修房子。 五、幫助幼兒分析裝修中出現(xiàn)的問題。	幼兒對此活動非常感興趣，孩子們的合作意識有了進一步的增強，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，審美能力也有所提高。

活動五、我夢想的家
活動目標：
1、大膽想象未來各種更特別更先進的裝修方式及材料。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運用美工形式表達對房子裝修的認識和想象。
活動形式：集體教育
活動準備：圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等

設(shè)計意圖	師幼互動	教育反思
發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。 培養(yǎng)幼兒的工作時的計劃性。 發(fā)展幼兒的語言總結(jié)能力。	一 、討論： １、你們想一想，未來的裝修是什么樣子的？ ２、你想發(fā)明什么樣的裝修材料？

第13篇、中班生成主題活動教案:紐扣

中班生成主題活動教案:紐扣
一、主題說明：
天氣漸冷，小朋友都穿上了薄棉衣，款式新穎、色彩絢爛的小棉衣，有的做成了動物樣子，有的是裙擺式的，有的是腰帶式的，還有的是唐裝，入園后，小朋友都聚在一起紛紛炫耀著自己的新衣服：“看，我的衣服上有個小熊頭。”、“我的衣服上有絨毛毛的”、“我的衣服是古時候的人穿的。”……不知誰插了一句：“看，我衣服上有象月亮一樣的紐扣呢，你們有嗎？”一時間，小朋友紛紛在尋找自己衣服上的紐扣了。須李龍說：“看，我紐扣是小熊頭。”郁重天說：“我的是小鴨子紐扣。”陳欣瑜說：“我的紐扣象牛角，一頭尖，一頭大的。”……孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣，何不組織一次“各種各樣的紐扣”的活動，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)紐扣的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣，一個有關(guān)紐扣的主題活動開始了。

二、主題的價值
在這個主題活動中，我們和孩子們一起收集各種紐扣，觀察紐扣，從而逐步獲得紐扣的有關(guān)知識。形態(tài)萬千、顏色各異的紐扣激發(fā)了幼兒的探究和熱情，培養(yǎng)了他們的觀察力。通過“扣子變魔術(shù)”、“扣子印畫”、“設(shè)計扣子”，幼兒由發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極性、主動性、創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮。“扣子藝術(shù)品”大拍賣，幼兒大膽地介紹自己的作品，大膽地表現(xiàn)，語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了提高，扣子藝術(shù)品被家長的認可，更讓幼兒體驗到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快樂。通過活動，孩子們認識了各種不同的扣子，知道了其名稱和作用，同時從幼兒的生活中尋找主題的教育內(nèi)容，以孩子的關(guān)注點為教育的切入點，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。注重幼兒活動生活化，加強了活動中的情感體驗。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖
幾何形狀     物象形狀 展示臺        
組成部分：洞眼    扣身  類型
參觀紐扣商店  
材料：金屬    塑料   布   木頭
用途：裝飾  連接  
我設(shè)計的扣子      泥塑    繪畫   布制                 

四、教學(xué)活動計劃表
第一周參觀紐扣商店通過參觀，了解紐扣的多樣性
談話：我看到的扣子1、能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能夠關(guān)注周圍事物，發(fā)展觀察力。
科學(xué)：感知扣子初步感知扣子的特點，了解扣子的用途。

第二周數(shù)學(xué)：看數(shù)學(xué)送扣子感知7以內(nèi)數(shù)量，比較7以內(nèi)數(shù)量的多少
美術(shù)：扣子印畫
1、引導(dǎo)幼兒運用多種顏色進行紐扣印畫，體驗色彩美。
2、根據(jù)紐扣印畫的形狀，大膽想象，創(chuàng)造性地進行添畫。
音樂：扣子歌啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂旋律及紐扣特點，創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，體驗合作創(chuàng)編的樂趣。

第三周科學(xué)：扣子找家
1、觀察各種紐扣，感知他們的不同質(zhì)地。
2、初步學(xué)習(xí)按材料進行分類。
美術(shù)：扣子拼貼畫在感知紐扣形狀、顏色、大小等特點的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，運用拼貼等技能大膽表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
我設(shè)計的扣子引導(dǎo)幼兒利用多種材料和方法設(shè)計自己喜歡的紐扣，培養(yǎng)幼兒的想象力、表現(xiàn)力和動手能力。
紐扣藝術(shù)品大拍賣
1、能用完整的語言大膽介紹自己的作品。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的快樂。

五、日常工作提示：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類紐扣開設(shè)“紐扣展示臺”。
布置“我設(shè)計的扣子”墻飾、“紐扣藝術(shù)品”大拍賣。
2、活動區(qū)域：美工區(qū)（1）泥工：各種各樣的扣子
                   （2）縐紙制作：盤扣
                   （3）繪畫：未來的紐扣
語言區(qū)（1）拼拼講講：有趣的扣子
      （2）扣子圖片：講述自己喜歡的扣子
益智區(qū)（1）扣子分類：根據(jù)顏色、形狀、大小等把扣子分一分。
      （2）看數(shù)字送扣子：學(xué)會正確點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。
      （3）扣子排隊：學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。
生活區(qū)（1）扣扣子
      （2）手工制作“布扣子”
3、家園共育：（1）請家長幫助孩子一起收集紐扣，與孩子討論紐扣的顏色和材料等。
             （2）請家長與孩子對紐扣進行分類。
             （3）“紐扣藝術(shù)品”大賣場，幼兒將自己的作品標上價格，布置在展板上，請家長來園自愿購買。 

第14篇、中班主題教案：多彩的顏色

設(shè)計意圖：
    由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗活動的樂趣。

活動目標：
    1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
    3、體驗活動的樂趣。

活動準備：
    1、各種顏色的水
    2、一次性透明杯數(shù)個
    3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片
    4、圖譜

活動過程：

一、 活動導(dǎo)入
    師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？
    幼：用蠟筆。顏料
    師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
   <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
    1、 紅色、黃色的混合
    師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
    幼：紅色的，黃色的。
    師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？
       （幼兒討論，請個別幼兒來猜）
    師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
    幼：橙色。
    師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）
    師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
    師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

    2、紅色、藍色混合
    師：這杯水又是什么顏色呢？
    幼：紅色、藍色。
    師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）
    師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？
    幼：紫色。
    師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？
       （請個別幼兒回答）
    師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
    師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片）

    3、黃色、藍色混合
    師：這又是什么顏色的呢？
    幼：黃色、藍色。
    師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？
    師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）
    幼：綠色。
    師：那我們可以用綠色畫什么呢？
    師：張老師用綠色畫了葉子。
    師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
    師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片）

    4、紅黃藍色混合
    師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？
    師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色？（教師操作）
    幼：黑色。
    師：可以用黑色畫什么？
    師：張老師用黑色畫了一輛車子。
    師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？
    師：真厲害，紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌
    師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。現(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌
五、創(chuàng)編兒歌
    師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

    師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？
    師：綠色我們還可以畫什么呢？......

活動延伸
    師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？      

兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

第15篇、中班主題教案：綠色食品

幼兒園中班主題教案：綠色食品

班 級：中 一 班

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、師幼共同布置“綠色食品”主題墻飾，展示幼兒收集的各種綠色食品的圖片、標志，豐富幼兒的經(jīng)驗。
2、將幼兒設(shè)計的綠色食品包裝袋，布置在幼兒作品欄中，供幼兒欣賞。
3、提供花卉、水生動物等，豐富自然角內(nèi)容，供幼兒觀察。
4、布置班級的活動區(qū)域，增添與主題內(nèi)容相關(guān)的活動材料，豐富幼兒游戲內(nèi)容。
 
家園共育：
1、設(shè)立“家長園地”專欄，介紹本主題的活動內(nèi)容、目標及配合事項等。
2、建議家長與孩子共同收集有關(guān)綠色食品的圖片及食品包裝袋。
3、請家長通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，幫助幼兒豐富有關(guān)綠色食品的知識。
4、請家長利用休息時間，帶幼兒去超市尋找綠色食品，了解綠色食品的種類是多種多樣。
 
主題目標：
1、認識綠色食品的標志，知道綠色食品是營養(yǎng)豐富、沒有污染、安全的食品，初步掌握幾種分辨綠色食品的方法。
2、知道哪些是綠色食品，了解綠色食品的相關(guān)知識，愿意選擇并食用綠色食品，喜歡健康生活。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，懂得綠色食品與人類、環(huán)境的密切關(guān)系。
4、能按10以內(nèi)指定數(shù)目的點卡取出相等數(shù)量的物體，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)量的等量配對。
5、感受歌曲中的說唱情趣，準確地唱出接唱、齊唱部分。
6、嘗試設(shè)計綠色食品的包裝袋，會用油泥表現(xiàn)出自己喜愛綠色食品的外形特征。
7、引導(dǎo)幼兒多吃綠色食品，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
8、練習(xí)負重穿過各種障礙物，動作協(xié)調(diào)，保持身體的平衡。

第16篇、中班主題：我是中班小朋友

時間：9.1~9.17

班級：中一班
教師：陳秋  徐薇  湯翠萍

主題目標
1、了解班級新情況、新成員，知道自己長大了，升入中班了，初步學(xué)習(xí)做值日生，有為集體、為他人服務(wù)的美好愿望，有做中班小朋友的自豪感。
2、探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，獲取有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗；感知荷花、藕、蓮子的特征，知道它們是水中植物——荷花的花、莖、種子部分。
3、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，熟悉、學(xué)習(xí)故事中各角色對話，并能有表情的講述和表演。
4、會比較7以內(nèi)的物體的長短、大小、高矮、寬窄，并按遞增遞減的順序排列。
5、能運用繪畫的形式畫出自己，并能制作送給弟弟妹妹的禮物。
6、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地接唱和齊唱。
7、學(xué)習(xí)中班徒手操，能動作正確、合拍地做操。
 
主要活動安排

語言：
1、故事:小熊長高了          2、故事“小鈴鐺”﹙一﹚
3、故事：“小鈴鐺”﹙二﹚      

社會：我升中班了 

科學(xué)：
1、各種各樣的風(fēng)             2、荷花、蓮子、藕

數(shù)學(xué)：
1、排順序                   2、按規(guī)律排序

音樂：
1、歌曲：我們是中班小朋友   2、歌曲：我是值日生
3、歌曲：辦家家            4、歌曲：不再麻煩好媽媽
5、律動：頭發(fā).肩膀.膝蓋.腳

美術(shù)：
1、繪畫：我                 2、繪畫：我的小手
3、制作：送給弟弟妹妹的禮物

健康：
1、趕走蛀牙蟲（健康）       2、學(xué)習(xí)徒手操（一）（體育）
3、學(xué)習(xí)徒手操（二）（體育）

綜合：
1、假期趣聞                 2、今天我值日
3、我是能干的小主人

第17篇、中班主題教案：老師我愛您

幼兒園中班主題教案：老師我愛您

    此活動適宜放在中班主題活動<你真好>中,作為一個分題活動。在<你真好>這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務(wù)員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當(dāng)什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。　　

一 、分題學(xué)習(xí)目標:　　
了解老師的工作。　　
嘗試當(dāng)老師的樂趣。　　
表達對老師的謝意。　　
培養(yǎng)觀察能力。　　
認讀: “我愛您” “美麗”。　　　　　　　　

活動一： 我的老師
活動目的:　　
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達能力。　　
加深幼兒熱愛老師的情感。　　
認讀: “我的老師”。　　
活動準備:錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。　　
活動過程:　　
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”　　
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。　　
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。　　
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。　　
總結(jié)分享：　　唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。　　
活動評價：　　
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。　　
能用一些詞匯進行講述。　　 　　

活動二: 老師真美麗
活動目的:　　
1 培養(yǎng)觀察能力。　　
2 能用語言描述老師的外貌特征。　　
3 學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出 人物的明顯外貌特征。　　
4 認讀:“美麗”。　　
活動準備:　　圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。　　
活動過程:　　
1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。　　
2 請出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)　　
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?　　
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。　　
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。　　
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?　　告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。　　
7 認讀:“美麗”。　　
總結(jié)分享:把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。　　
活動評價:　
　1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。　
　2 能畫出自己觀察到的老師。　　
3 能認讀: 美,并理解詞意。
 
活動三 老師我愛您
活動目的: 　　
培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。　　
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。　　
認讀: “我愛您”　　　　
活動準備:　　彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵　　
活動過程：　　
1 談話:說說老師一天的都做什么工作。　　
2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。　　
3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。　　
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?　　
5 認讀: “我愛您”　　
6 利用美勞材料折疊大紅花。　　
總結(jié)分享:　　把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。　　
活動評價:　　
知道老師的辛苦。　　
懂得愛老師。　　
能認讀: “我愛您”。
 
活動四 我是小老師
活動目的：　　
嘗試當(dāng)老師的樂趣。　　
鍛煉口語表達能力。　　
鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。　　
活動準備:　　指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。　　
活動過程:　
1 欣賞歌曲<老師教會我>。　　
2 請出小老師,請小老師自我介紹。　　
3 提問小老師都會干什么? “我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”　　
4 小老師背兒歌: 　　
我們愛老師　　
小鳥愛藍天,
魚兒愛江河；　　
蚯蚓愛泥土,
蜜蜂愛鮮花；　　
我們愛老師。

第18篇、中班主題：我是獨一無二的

幼兒園中班主題教案：我是獨一無二的

設(shè)計意圖：
世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而中班的孩子自我意識正在形成，他們還不能理解“我”就是“我”,在這世界上找不出第二個“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點我設(shè)計了這個活動，目的是讓孩子通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機會，為自己感到高興、喜歡自己，同時讓他們知道遇到問題應(yīng)該學(xué)會自己動腦筋，要有自己的解決方法。

活動目的：
1、比較和發(fā)現(xiàn)自己與小伙伴的不同,知道自己是獨一無二的。
2、愿意自己動腦筋,和別人有不同的想法。
3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己,為自己與別人的不同感到高興。

活動準備：大鏡子

活動過程：
1、不同的名字。
師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友告訴我一聲。（教師點名）李澤軒？還有沒有李澤軒？你是李澤軒嗎？你是誰？原來我們每個人都有不一樣的名字，現(xiàn)在我們吧自己的名字告訴客人們好嗎？

2、請幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。
師：“除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方？找一個自己的好朋友對著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。”
3、不同的聲音。
師：“剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現(xiàn)在請你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽。”
師：“咦？這是誰在說話呀？”“我們來看看是不是他們。”“他們的說話的聲音一樣嗎？”“有沒有人的聲音和自己一樣？讓我們試試看！”玩游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。

4、不同的喜好。
分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“我們喜歡的歌曲也不一樣！除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么？”
請幼兒用自己的身體對著老師作一個最喜歡的動作。

5、不同的想法。教師設(shè)置問題請幼兒思考并實踐。
師：“我們每個人都是不一樣的，遇到問題時就應(yīng)該學(xué)會自己動腦筋和別人有不同的想法。”提出問題：“我們走路用什么走？如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體。”發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，如手膝著地挪動、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

6、請幼兒用自己不同的方法出教室。

第19篇、中班主題活動：媽媽我為你洗腳

幼兒園中班主題活動：媽媽我為你洗腳
 
活動目標： 
1、感受媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。能用自己的行為表示對媽媽的感恩之心。
2、能向媽媽說一句感謝的話，以此表達自己對媽媽的愛。

活動準備： 
幼兒人手一只洗腳盆和毛巾 、 幼兒自己繪畫的媽媽圖像 、音樂《媽媽的吻》、《感恩的心》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》。 

活動過程：
一、班主任主持發(fā)言 
“各位敬愛的媽媽們，很感謝你們在百忙之中抽空參加今天的家長會。也許你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們今天的家長會有些與眾不同。我們將開展《媽媽我為你洗腳》的活動。我知道有的家長可能很好奇？為什么要開展這個活動呢？首先，我們這一主題是《關(guān)愛你我他》，在這一主題中，我們要求幼兒能知道：
1、父母等長輩為自己的成長付出了許多心血，能用多種形式表達自己對親人的尊重和體貼，懂得長大后要回報長輩的養(yǎng)育之恩。
2、在日常生活中懂得尊重、關(guān)愛長輩、關(guān)心幫助同伴。
3、樂意做大家的小幫手，積極為大家服務(wù)，為集體做好事。根據(jù)主題要求，覺得為媽媽洗腳的活動能給幼兒具有一定的教育意義。其次，在我們少兒頻道中，也有媽媽我為你洗腳的廣告。幼兒喜歡這一廣告，他們在平時也談?wù)撨@一廣告。說實在的，這一廣告具有挺大的教育意義。如果能讓孩子真實地感受體驗一次，我想對孩子來說是非常由意思的。所以，今天就請媽媽們坐在位子上，讓孩子為你們服務(wù)一次，也希望你們能配合孩子做好這次的活動。讓他們幫你脫襪子，洗腳，擦腳這一系列事情，請你們不要過多地幫助他們。

二、幼兒端水幫助媽媽洗腳，引導(dǎo)幼兒仔細幫助媽媽按摩腳。（播放《感恩的心》）

三、活動感言。
班主任發(fā)言：
各位媽媽，剛才孩子們?yōu)槟銈兿戳艘淮文_，不管他們洗的好不好，舒服不舒服，這都蘊涵了孩子們對你們的一片孝心。我想現(xiàn)在媽媽們心里有很多的感慨吧。就請哪位媽媽說說你的感想。
1、請2位家長發(fā)言。
2、幼兒代表發(fā)言。

四、向媽媽贈送畫像。
班主任發(fā)言：
昨天我們小朋友為媽媽們畫了一幅畫像，今天他們要親自將這幅畫像送給親愛的媽媽，還要向你們說一句話。現(xiàn)在就讓我們這些可愛的孩子完成他們的美好心愿。
幼兒進入班級，向媽媽贈送畫像。

五、齊唱《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》。

六、班主任總結(jié)發(fā)言
“各位敬愛的媽媽，今天的家長會時間或許短暫了一些，但是我們知道孩子們是非常有收獲的，他們了解了最基本的感恩，就是為媽媽做一些力所能及的小事。讓孩子學(xué)會感恩是我們這一學(xué)期對孩子最主要的品德教育目標。

第20篇、中班主題活動：可愛的小動物

幼兒園中班主題活動：可愛的小動物

時間：12.20~1.7
班級：中一班
教師：湯翠萍 陳秋 徐薇

主題目標
1、認識熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動物，是我國特有的珍稀動物。
2、知道動物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護它們。鞏固幼兒對動物居住地和生活習(xí)性的認識。
3、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面的表述的特征猜出謎底。
4、理解故事情節(jié)，掌握新詞匯：悶悶不樂、安慰。
5、能較合拍的做兔跳和熊走的動作，并能根據(jù)游戲的情節(jié)，并隨著音樂的變化即使交換動作。
6、能根據(jù)樂曲的性質(zhì)，分樂句進行節(jié)奏活動。
7、能運用繪畫的方式表現(xiàn)熊貓的外形，特征，并正確的涂色。
8、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎(chǔ)上變化出小老虎的形象。
9、會排列1—7的數(shù)序，并在1—7的阿拉伯?dāng)?shù)字中填空。
10、練習(xí)聽信號四散追逐跑，發(fā)展奔跑能力及動作的靈敏性。

主要活動安排
語言：
1、兒歌：小兔子開鋪子 2、故事：七彩蝦
3、語言：動物謎語 4、故事：數(shù)腳
5、故事：動物食品商店
科學(xué)：
1、我們的國寶—熊貓 2、動物找家
3、野生動物—老虎 4、不怕冷的企鵝
音樂：
1、打擊樂：加油干 2、歌曲：水族館
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快樂的動物園
5、舞蹈：四小天鵝舞
美術(shù)：
1、繪畫：熊貓 2、繪畫：“可愛的小兔子”
3、手工：“小老虎”
數(shù)學(xué)：
1、數(shù)字連圖 2、按數(shù)補漏
3、添一去一
體育：
1、黑貓警長 2、小兔子運貨
3、捉尾巴