這是中班冬季教案30篇美術，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班主題冬季的保暖衣服教案反思

 　　設計意圖
　　服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。冬天來了小朋友們要知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關系著我們身體的健康狀況。

　　活動目標：
　　1．激發幼兒冬天不怕寒冷，堅持鍛煉的態度。
　　2．認識冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
　　3．理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
　　4．體驗明顯的季節特征。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：認識冬季不同的保暖衣物。
　　難點：理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

　　活動準備：
　　1．活動前布置“小熊服裝店”
　　2．棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
　　3．娃娃圖片（小男孩、小女孩各一張）

　　活動過程：
　　一． 導入
　　指導語：小熊維尼開了一家服裝店，里面的服裝可多啦！有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎？不過啊，老師還得請你仔細逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發吧

　　二． 展開
　　1.參觀小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
　　⑴指導語：服裝店里的服裝還真不少呢，快來看看，都有哪些衣服啊？（讓幼兒大膽、自由說，老師給予指導）
　　指導語：摸一摸這件毛衣，什么感覺的；再摸摸這一件短上衣，又是什么感覺的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎？哪件厚哪件薄呢？哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感覺的，暖和嗎？再穿上這件薄風衣，你覺得暖和嗎？（通過感知、對比后引導幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。）
　　指導語：服裝店里除了衣服，還有什么啊？這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎？
　　指導語：小熊店里的衣服可真不少，讓我們坐下來休息一下吧。
　　⑵教師小結：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很涼快很透氣；冬天的衣服很厚，有毛線的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。
　　2．出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服
　　指導語：快看，丁丁和依依也來逛商店了，可是，他們不知道選什么衣服好，誰愿意幫他們選一選？（引導幼兒根據冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服）
　　教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。
　　3. 游戲：《服裝分類》
　　指導語：小熊服裝店的衣服很多，可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來幫小熊整理一下。（提醒幼兒注意按季節分類，不要擁擠）
　　4. 滲透簡單的冬季保健常識
　　指導語：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到戶外活動，只想呆在暖和的房間里，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持戶外鍛煉，堅持每天來幼兒園，一起做健康寶寶，好不好？
　　小結：
　　冬天天氣冷，可以多運動，運動后身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運動，就可以健健康康地過一個冬天。
　　活動結束
　　指導語：那我們就從實際行動開始！來，孩子們，穿上外套我們要出去戶外活動了。

　　活動反思
　　有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。

第2篇、中班美術活動美麗的雪房子教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、能用剪、貼、畫、粘等方法表現冬天的雪房子。 　　
　　2、學習與同伴合作完成，體驗創作的樂趣。 　　
　　3、鍛煉幼兒的動手動腦能力。 　　
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備： 　　
　　多種制作材料，如紙板、彩色卡紙、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩筆、膠水、雙面膠、紙杯
　　
　　活動過程： 　　
　　1、啟發幼兒說一說冬天下雪后的情景引。 　　
　　2、教師出示材料請幼兒說說它們有什么用途？起幼兒動手制作的興趣。 　　
　　3、引導幼兒在紙板上畫出小房子的形狀并用卡紙剪出房子的外形粘貼在紙板上。 　　
　　4、鼓勵幼兒大膽嘗試用棉花當作雪花，粘貼在房頂。用彩筆畫出房子的窗戶再粘貼房子的門和煙筒。 　　
　　5、請幼兒在房子的周圍裝飾相關的雪景如用棉花做雪人，如用紙杯和松枝做松樹 　　
　　6、整理自己的材料，送回原處。 　　
　　7、將幼兒完成的作品進行展示，供幼兒欣賞、交流。 　　

　　活動延伸： 　　
　　用制作的“雪房子”裝飾“快樂的冬天”主題環境。

　　活動反思：
　　中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。

第3篇、中班健康活動冬季護膚品教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.了解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及涂抹方法。 　　
　　2.能根據需要選擇適當的護膚品。 　　
　　3.體驗使用護膚品后的舒適感。
　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　各類兒童護膚品若干（如：潤膚霜、護手霜、唇膏）；分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。

　　活動過程：
　　一、護膚小專家引入：觀察、了解面霜、護手霜、潤唇膏。    
　　1．今天我們來認識一個新朋友。
　　“護膚小專家：大家好我是護膚小專家，很高興認識你們？”
　　“跟她打聲招呼吧！”
　　冬天又冷又干燥，護膚小專家為我們準備了一些冬季的護膚品，請你待會到桌子上去看一看，聞一聞有哪些護膚品，他們是怎樣的。
　　2.幼兒分享自己的發現。
　　3.（PPT1 ）你們說的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。
　　（護膚小專家：你們真聰明，我今天準備了三種常用的冬季護膚品：第一種是面油，它能在冬季保護臉上的皮膚不干燥，變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜，它能在冬季保護小手，使小手不干燥開裂。第三種是潤唇膏，它讓冬季容易發紅，裂開的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們，你們認識它們了嗎？）
　　小結：原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤唇膏，這些都是冬季護膚品。

　　二、選擇、使用適合的護膚品。
　　1.觀察圖片（PPT2），（護膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好朋友需要什么護膚品呢？）請你去后面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子里。
　　2.幼兒操作
　　3.討論結果，為什么？
　　4.小結：原來護膚品有它各自的功能。我們要根據自己皮膚的狀況來進行選擇。
　　5.護膚品選好了，那該怎么用呢?
　　6.幼兒個別回答。（面油、手霜、潤唇膏）
　　7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。
　　（護膚小專家：涂護膚品有一定的方法。（ppt4）
　　涂面油時，最好用五點法。洗干凈臉后，對著鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油，輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。
　　抹護手霜，在洗手干凈小手之后，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。
　　涂潤唇膏：要輕輕轉出潤唇膏，轉出短短的就可以，對著鏡子仔細涂在嘴唇上，使用完后，還要把他轉回去。
　　最后要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。）
　　8.小專家的建議好不好？你們有沒聽明白的嗎？原來用正確的方法使用護膚品更有效果。

　　三、一起來擦護膚品
　　1.選擇最需要的護膚品，來體驗。
　　現在你也來當護膚小專家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好朋友相互看看，你現在最需要用什么護膚品，好朋友又需要用什么護膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。
　　2.討論
　　你用了什么護膚品，為什么選擇它，用過感覺怎么樣呢？（個別上臺講和同伴分享交流）
有遇到什么問題嗎？
　　護膚品真有用，你們喜歡他們嗎？那在干燥的冬季，你們要學著照顧自己和護膚品成為好朋友哦！最后謝謝護膚小專家帶我們學本領，和它再見吧！

　　活動反思：
　　為了讓幼兒從各方面去了解我們的皮膚，真正為了幼兒能自主發現、自主探索、自主學習而準備，真正落到了實處。

第4篇、中班科學活動不同地方的冬季教案反思

 　　活動目標
　　1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
　　2．激發幼兒探索自然的興趣。
　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4．使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備
　　1．請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。
　　2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經驗。
　　3．幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
 
　　活動過程
　　1．組織幼兒談論各地不同的冬天。
　　“我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎？請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發言，注意強化那些重要的描述。
　　2．介紹北方的冬季特征。
　　引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。
　　“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方沒有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）
　　3．介紹春城昆明的冬季特征。
　　引導幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”
　　4．小結。

　　活動延伸
　　觀看世界各地冬天的錄象。

　　活動反思
　　和孩子一起收集資料激發幼兒的探索。活動中幼兒舉手發言的情況比較好，能積極動腦。細細想了一下，除了教材內容的選擇、問題的預設要根據幼兒的興趣點以及他們的經驗水平，再結合自己的一些想法設計之外，最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動中就更會有探索熱情的投入，產生學習的愿望。

第5篇、中班美術繪畫活動冬季運動會教案反思

活動目標 
1、初步學會畫小朋友在冬季運動會上活動的正面不同動態和歡樂的場景。培養幼兒初步組合畫面的能力。
2、進一步豐富幼兒的想象力、表現力。
3、教育幼兒不怕冷，勇敢地參加鍛煉。
活動準備 
1、開展冬季運動會。
2、蠟筆、水彩筆。
活動過程 
1、回憶運動會情景，引起繪畫興趣。
啟發幼兒說出同一姿勢可表示不同的運動項目,"還有沒有跟上面不一樣的姿勢呢？""這些小朋友什么地方不同？""我們已經畫過正面人和背面人了，他們什么地方不同呢？"
2、教師指導單腳跳繩的動作，和幼兒一起討論。
"請小朋友看這個跳繩的小朋友，我們畫畫時應該先畫什么？再畫什么？手腳的位置在什么地方？應該怎樣畫？對！應該先畫頭、身體，再畫手，手是上舉的，接下來畫腿、腳，一條腿直，一條腿曲，畫時要注意頭、身體、腿的比例。最后給衣服、褲子涂上漂亮的顏色，涂色要均勻。"（重點、難點）
3、指導幼兒作畫，提出作畫要求，幼兒作業，教師巡回指導，對能力較差的幼兒給予適當的幫助。
"擺出你最喜歡的活動姿勢，把它 下來，擺一個畫一個，看哪個小朋友畫得又多又好。""畫面上除了畫比賽的運動員，還可以再畫些什么呢？""對，還可以畫旁邊看的小朋友，五顏六色的彩旗和大大小小的氣球……""畫的時候要先想好畫些什么，畫在什么地方，用哪種顏色漂亮，要把運動會畫得又熱鬧又漂亮。"（能力弱的畫出1～2個小朋友就可以了，能力強的要求面出3個以上小朋友）
4、講評。
活動反思：
活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。

第6篇、中班美術活動教案：冬天教案

　　活動目標：
　　1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。
　　2.能控制手部力量創作滴灑畫。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：
　　水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

　　活動過程：
　　1.教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.
　　教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”
　　2.教師講述并演示滴灑畫的方法。
　　（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
　　（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）
　　（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
　　（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。
　　3.教師強調活動注意事項，幼兒創作。
　　（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
　　（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）
　　（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“
　　（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。
　　4.欣賞與評價。
　　（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
　　（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？

第7篇、中班美術小綿羊教案反思

 　　設計背景
　　寒冬來臨，看到孩子穿著大棉衣，我想到了這次藝術活動，如果讓孩子親自為自己喜歡的美羊羊設計一件棉襖，那有多好啊！于是我設計了這堂課，意在發展孩子的動手能力，培養孩子的細心、耐心，體會自己設計的喜悅心情，以達到幼兒教育情感和藝術目標。

　　活動目標
　　1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。
　　2、學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點
　　學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

　　活動準備
　　1、小綿羊圖畫。
　　2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

　　活動過程
　　一、談話導入。
　　小朋友，今天，有一位朋友要來和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請它出來吧！

　　二、看一看：小綿羊長啥樣
　　1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長得什么樣？
　　2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。
　　3.幼兒一邊說，老師一邊示范畫小綿羊，運用兒歌邊說邊畫，幫組幼兒理解記憶。“一條線呀轉呀轉，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡。”
　　4.幼兒邊欣賞觀察。

　　三、說一說：我們這樣過冬
　　1..秋天來了，冬天也準備到了，天氣會變得越來越冷。小朋友，如果天氣很冷的時候，你們會穿什么衣服呢？為什么要穿棉衣呢？
　　2.你們喜歡小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒有棉衣穿，它會怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的時候，長出又長又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點兒 也不怕冷了）
　　3.（指老師畫的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？

　　四、做一做：教師示范
　　1.我們準備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦，再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！
　　2.小朋友，現在你們也來做一做吧。

　　五、幼兒練習
　　1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導。
　　2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。

　　六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見了！

　　教學反思
　　幼兒對藝術課是非常喜歡的，特別是能自己用工具操作，我班孩子興致很高。在課前鋪墊時，我用孩子都特別喜歡的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子發言也非常踴躍，很快就說出了羊的外部特征，為下面的活動做好了充分的準備。然后我聯系冬天天氣的特征，引出為綿羊做棉襖的想法，過度自然，水到渠成。在示范時繼續用前面編好的兒歌，采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征，所以到孩子操作時基本上能把羊的特征準確的畫下來。只是由于這次的藝術課要用到棉花，這是孩子以前沒用過的工具，所以我示范時用的時間比較多一些，導致課時延長了，孩子的操作就顯得有點匆忙，所以以后在預設目標時應該考慮好時間的問題。

第8篇、幼兒園冬季安全教育防寒保暖教案反思

教學目標：
1、知道防寒保暖是冬季的一項重要工作，它關系著我們身體的健康狀況。
2、了解一些冬季防寒保暖的小常識。
3、在生活實踐中學習防寒保暖，確保自己身體健康。
教學準備：表現冬季寒冷的圖片
教學過程：
一、談話活動，引出主題
1、 現在是什么季節？冬季給我們的感覺是怎樣的？
2、 如果我們不注意保暖，會發生什么？
3、 時值冬季,寒氣逼人.我們要如何做好身體的保暖工作呢？
老師小結：冬季最冷的時節已然到來了。保健專家特別提醒，寒冷的氣候使人免疫功能下降，內分泌失調，血液循環發生改變，易染疾病，因此要做好防寒保暖工作，及早防范。
二、根據自己的生活經驗進行講述
1、根據你的經驗，你覺得冬季人體什么部位最冷，最容易受傷？
2、你是怎樣保暖的？或是你母親是怎樣保暖的？或是你看到的誰的保暖方法好？
三、教師總結所講，并添進一些新的防寒保暖小常識
1、穿適當厚度的保暖御寒衣服。
2、做好人體直接接觸空氣部位的保暖.在冬季戴上帽子,可以減少頭部的散熱量,同樣能達到周身保暖的目的.在更加嚴寒的時候,還應戴上口罩和手套.俗話說："寒從腳下起。"在嚴冬,人們還必須換上保暖性好的鞋子,注意腳部保暖。
3、在冬季宜穿深色衣服.深色衣服可以使人體多獲得一些熱量,具有保暖的功能。
4、要勤曬被褥.增加被褥內的空氣量就等于提高了保暖能力.被褥經過日曬,變得蓬松,不僅增加了空氣量,而且還增加了厚度.因此,蓋著曬過的被子,會覺得很暖和。
5、在生活，工作環境中保持適宜的溫濕度.如在室內生爐子和設置暖氣或空調設備等,使室內溫度經常處于18℃-20℃，相對濕度50-60%為最好.人們不應該長時間地處于10℃以下的環境中。
6、補充富含鈣和鐵的食物可提高機體的御寒能力。含鈣的食物主要包括牛奶、豆制品、海帶、紫菜、貝殼、牡蠣、沙丁魚、蝦等；含鐵的食物則主要為動物血、蛋黃、豬肝、黃豆、芝麻、黑木耳和紅棗等。要多吃一些性屬溫熱的食品，以提高機體耐寒力。常見的溫熱食物有：牛、羊、狗、雞肉，大蒜、辣椒、生姜、圓蔥、山藥、桂圓等。還要注意維生素C的攝入量，它能夠提高我們的免疫能力。因此要增加柑橘類水果(桔子、細皮小柑桔、柚子、檸檬)、獼猴桃、芒果、卷心菜、花椰菜、菠菜和茴香的攝入量。
7、小學生冬季安全教育，學生進行冬季長跑等體育活動,既可增強體質,也可以提高人體對寒冷的忍耐性。
四、冬季安全教育活動延伸今天我們學了許多有關冬季怎樣防寒保暖的小知識，有些你們的爸爸媽媽也不知道的。你們可以將自己所學的本領告訴他們，讓他們也增加一些知識。更重要的是我們應該把自己所學到的知識運用到生活實際中，防寒保暖，確保自己身體健康。
活動反思：
有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。

第9篇、中班科學不同地方的冬季教案反思

活動目標
1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
2．激發幼兒探索自然的興趣。
活動準備
1．請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。
2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經驗。
3．幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
活動過程
1．組織幼兒談論各地不同的冬天。
“我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎？請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發言，注意強化那些重要的描述。
2．介紹北方的冬季特征。
引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。
“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方沒有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）
3．介紹春城昆明的冬季特征。
引導 幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”
4．小結。
活動延伸
觀看世界各地冬天的錄象。
活動反思
和孩子一起收集資料激發幼兒的探索。活動中幼兒舉手發言的情況比較好，能積極動腦。細細想了一下，除了教材內容的選擇、問題的預設要根據幼兒的興趣點以及他們的經驗水平，再結合自己的一些想法設計之外，最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動中就更會有探索熱情的投入，產生學習的愿望。

第10篇、中班美術活動小熊的心愿教案反思

 　　設計意圖： 　　　　
　　七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。
 　　
　　活動目標：
　　1.學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。 　　　　     
　　2.了解冬季的一些季節特征。 　　　　     
　　3.通過分組教學，尊重幼兒個體差異，能積極參與活動并體驗活動的愉悅。 　
　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　 　　
　　活動準備： 　　　　
　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、水粉顏料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》 　
　 　　
　　活動過程： 　　　　
　　1. 了解冬季的季節特征。（聽音樂《雪花》的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）
　　教師出示雪花并提問： 　　　　
　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花） 　　　　
　　“什么季節會有雪花？”（冬季） 　　　　
　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？” 　　　　
　　邊放音樂邊表演唱。 　　　　
　　“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？” 　　 　　　　
　　2.講述故事《小熊的心愿》： 　　
　　有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。 　　　　
　　3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。） 　　　　
　　4.認識教師準備的紙雪花的顏色。 　　　　
　　5.教幼兒制作紙雪花。 　　
　　【第一組幼兒，在教師事先畫好的雪花，然后涂色，然后撕雪花】 　　 
　　（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。） 　　 
　　（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）幼兒動手制作雪花，先涂色后撕。 　　
　　【第二組幼兒，教師課前撕好的雪花，幼兒拿著雪花在調色盤里蘸喜歡的顏色】 　　
　　提醒幼兒蘸色時，不要蘸太多顏料。（顏料蘸太多雪花打開時紙太濕會被撕壞。） 　　　　
　　6.幼兒動手制作好的雪花，放在籃子里。并將廢紙收拾起來，放進紙簍。 延伸活動：7.游戲“下雪了”。 　　　　
　　（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。 　　　　
　　（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。 　　　　
　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動反思： 　　
　　《小熊的心愿》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。幼兒在涂雪花、撕雪花，過程中鍛煉了幼兒手部肌肉控制性，小肌肉靈活性。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
　　幼兒園分組教學目的是： 因人而異，因材施教。一個班的孩子發展水平參差不齊，老師在教學活動時，采取分組教學的方法，同一個內容，要求不一樣，讓能力強的孩子學得更多，更好；讓能力差的孩子學得稍淺一些，輕松，不吃力。我覺得這種教學方法比較好。

第11篇、中班美術活動春天—太陽花教案反思

教材簡介：
　　春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態表現出來。
　　目標預設：
　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：
　　1、情感態度目標：樂意積極地參與美工活動，有一定的環保意識。
　　2、能力目標：按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發展幼兒的審美能力。
　　3、認知目標：幫助幼兒在動手操作的基礎上感受春天的生機。
　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　重點和難點：
　　重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態。發展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現力。
　　難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。
　　設計理念：
　　中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。
　　設計思路：
　　中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
　　活動目標1、樂意參加美工活動，有一定的環保意識。
　　2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
　　3、粘貼彩紙球，發展幼兒的審美能力。
　　活動準備：
　　1、經驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關知識經驗。
　　2、物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花” 作品一幅。
　　教學過程：
　　活動流程我采用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞1、通過談話激發興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。
　　2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
　　3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
　　4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
　　5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
活動反思：
　　在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。

第12篇、中班美術太陽公公穿新衣教案反思

活動目標：
1、對同一物體選擇用不同的相似色表現。
2、體驗在寒冬中太陽的作用。
活動準備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
活動過程：
一、 欣賞與討論
清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
（1） 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時看見太陽有些什么顏色呢？
（2） 它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？
（3） 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、 創作要求：今天一早，太陽又升起來了……
三、 幼兒作畫，教師指導要點
（1） 有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
（2） 變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。
（3） 太陽在那里呢？——涂畫背景
四、 引導評價
（1） 不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。
（2） 不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
（3） 太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

第13篇、中班美術活動陽澄湖的樹林教案反思

 　　活動目標：
　　1，初步學會用畫筆配合顏料來裝飾樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。
　　2，嘗試用棉花裝飾畫面，體驗活動的快樂，并且學會欣賞陽澄湖冬天的美景。
　　3，培養幼兒的欣賞能力。
　　4，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5，培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等

　　活動過程：
　　一，導入：
　　師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰想來猜猜看？
　　幼兒猜測
　　師：這里是我們巴城鎮美麗的陽澄湖，陽澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說邊播放陽澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹枝怎么了？（出示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。。。。）
　　師：小朋友們，樹枝寶寶怎么了？
　　師：那他為什么哭呢？
　　師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說說自己的好辦法。
　　師：小朋友們真聰明，我們可以給樹枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過個溫暖的冬天。

　　二，出示操作工具，教師講解
　　師：老師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
　　師：首先，我們把樹枝拿在手里，因為我們要給樹枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜歡的顏色給樹枝涂上，我們在給樹枝寶寶涂顏色的時候要每個地方都要涂到哦。
　　師：瞧，樹枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）
　　師：樹枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）
　　師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）

　　三，幼兒操作印畫，教師指導（播放陽澄湖照片）
　　師：請印好的小朋友把樹枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽澄湖的美景吧！

　　四，給樹林貼上雪花（播放圣誕歌曲）
　　出示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢？（想）
　　師：看，老師這個是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。
　　師：拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小朋友，我們再來一遍吧，拿起一點小棉花，手心里面搓搓，透明膠來黏一黏，雪花雪花下來了。
　　幼兒操作貼雪花
　　教師講評：
　　師：小朋友們，我們美麗的陽澄湖樹林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）
　　你們覺得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？
　　師：老師覺得你們今天做的都很漂亮~~

　　五：結束活動：
　　師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，出發~~（播放圣誕歌）

　　活動反思：
　　每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的。教師引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖。

第14篇、中班美術曬被子教案

 　　設計思路：
　　中班的孩子在畫畫時，他們有自己的想法及愿望，他們喜歡表現，但有時面畫會同時出現一堆東西，顯得有些零亂，簡單的布局是他們現在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡單，用一條線曬被的線就能將進行簡單的畫面分割，簡單而巧妙。
　　本次活動共分為四個環節。第一環節，在討論中回憶已有經驗，說說被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環節，通過欣賞，啟發幼兒表現被子上的不同花樣。第三環節，啟發幼兒對畫面整體布局的構想。第四環節，幼兒自主作畫，試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

　　活動目標：
　　1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。
　　2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　作畫工具

　　活動過程：
　　一、討論——引出主題被子
　　1、被子蓋在身上為什么很暖和？
　　2、蓋的時間長了就覺得被子不暖和了，怎么辦？

　　二、欣賞——啟發幼兒表現被子上的不同花樣
　　1、出示作品：太陽是怎樣幫助我們的？
　　2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？
　　3、說說被子的花樣怎樣？

　　三、示范與演示——啟發畫面整體布局
　　1、先準備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）
　　2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。）
　　3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最小？

　　四、幼兒作畫——試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面
　　大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。

第15篇、中班美術教案設計：冬天里的樹

幼兒園中班美術教案設計：冬天里的樹

活動目標
   1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。
   2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。
   3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現。

活動準備
   1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
   2、冬天里的樹的圖片多幅。
   3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。

活動過程
1、引導幼兒遷移已有經驗。
   (1)教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什么變化呢?
   (2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。
   (1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?
   (2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。
 (1)教師：現在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
 (2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?  (引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)
 (3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?
 (4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

要點提示
1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

4、幼兒繪畫。
 教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
  教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

活動建議
   ☆活動延伸  ①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結等并嘗試表現這些特征。
   ☆區角活動 ①美術區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學區：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據不同標準進行分類。  (如落葉樹、常青樹)

 

 

第16篇、中班冬天主題冬季趣事多多教案

活動前言：
秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人玩了，其實在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧！
活動目標：
1、觀察毛衣摩擦產生的現象
2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣
3、嘗試作記錄
活動準備：紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程：
預備活動：安靜游戲《小鳥小鳥》
1、創設情境，吸引幼兒注意力，引發幼兒思考
師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？
幼：想。
師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？
2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。
3、做各種物品摩擦毛衣產生的現象
師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
幼：不能
師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什么變化？
幼：啊～～
師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）
幼：神奇。
師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。"神奇一擦，芝麻開花"（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？
幼：不能（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）
師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……
老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗
師：好。但是蔣老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。
巡回指導。統計的時候引導幼兒如何做記錄。
4、總結
師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。小朋友，如果以后你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。

第17篇、中班社會教案：冬季睡覺

中班社會教案：冬季睡覺

一、活動目標
(1)在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
(2)逐步養成良好的午睡習慣。

二、重點與難點
1 讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。
2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

三、活動準備：
1 、寢室環境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個。

四、活動流程
 <一>情景感知:
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡） 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
（1） 為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
（2） 為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。  讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。 

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。  
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。  
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。  
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。 
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。  
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？ 誰的小船靠得好。

3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。   放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，   再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。   

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，  
中間折一折，褲子就折好。  
找呀找，找呀找，
襪頭、襪口找朋友，
找到朋友反跟斗。

 4、學鉆被，蓋被。   可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在  身上，蓋好被邊、被角。   教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。  
先開一扇門，躺下把腳伸，  
小門關關緊，閉上小眼睛。   （以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。

〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。
（1） 開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。
（2） 在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

第18篇、中班冬季主題睡覺嘍教案反思

一、活動目標
(1)在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。
(2)逐步養成良好的午睡習慣。
二、重點與難點
1 讓幼兒懂得怎樣午睡好；學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。
2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
 三、活動準備：
1 、寢室環境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個。
四、活動流程
 <一>情景感知: 
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡） 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
 （1） 為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
 （2） 為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。  讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。  脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。   鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。   閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。   房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。  小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。   快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？   誰的小船靠得好。
3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。   放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，   再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。    褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，   中間折一折，褲子就折好。   找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學鉆被，蓋被。   可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在  身上，蓋好被邊、被角。   教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。   先開一扇門，躺下把腳伸，   小門關關緊，閉上小眼睛。   （以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習慣。
（1） 開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。
（2） 在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第19篇、中班科學教案：不同地方的冬季

幼兒園中班科學教案：不同地方的冬季
 
活動目標
1.拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
2.激發幼兒探索自然的興趣。
 
活動準備
1、課件
2、收集冬季圖片
3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
 
活動過程
一、組織幼兒談論各地不同的冬天。

1、教師：我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風、有時結冰、有時下雪，
樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？

2、提問：你聽過中央氣象臺的天氣預報嗎？
請大家談談，你在哪里見過冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？

3、帶照片的就講講照片上的情景。
說給大家聽聽，讓幼兒充分發言，注意強化那些重要的描述。

二、介紹北方的冬季特征。

1.引導幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。
教師：這里www.boliduo.cn的冬天是怎樣的？為什么別的地方沒有冰雕？
（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）

三、介紹春城昆明的冬季特征。

幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實際上一年到頭都是春天。
冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結冰。
人們穿著單薄。“這里有冬天嗎？”

四、觀看世界各地冬天的錄象。

小結結束。

第20篇、中班組冬季親子運動會活動教案反思

　本次活動圍繞"冬日暖陽，小手拉大手"為主題，為孩子和父母創造一個優良的合作氛圍，營造一種主動向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長。
　　二、 活動目標
　　1. 通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養幼兒活潑開朗的個性，增進親子之情。
　　2. 在活動中，培養幼兒自信、大膽、勇于競爭的品質。
　　3. 通過形式多樣的親子游戲，增強父母與孩子之間的情感交流，更好地達到家園共育，家園同步。
　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　三、 活動時間2017年11月四、 活動主題冬日暖陽，小手拉大手五、 活動場地：院子   （幼兒在北樓前由西向東依次按照中一至中六就坐）六、活動人員安排：
　　主持：張偉裁判：趙亞扣領獎處：楊帆器材準備：楊中月  張淑梅  王亞秀音樂：高玲玲音響：單麗萍照相及通訊：秦佳北七、活動程序1. 幼兒入場播放《運動員進行曲》)2.組織親子游戲熱身運動：《踩踩踩》全體幼兒參與，各班教師組織幼兒整理隊伍，三位老師共同組織，一位教師在前，其余兩位教師在后。
　　游戲一、打地鼠活動準備：
　　玩法規則：每個班一位幼兒及家長參與，家長將地鼠洞撐開，6名幼兒鉆在洞里，其中一位幼兒打地鼠，時間為30秒。打中次數最多者獲勝。
　　游戲二：沙包接龍活動準備：沙包玩法規則：每班15位幼兒及家長參與，家長幼兒依次緊挨站成一排，將沙包傳遞給下一個人，要求不能用手。最先順利傳遞成功組獲勝。
　　游戲三：運西瓜準備：小推車  皮球 （兩個框，10個球，每組10人，幼兒一隊，家長一隊）玩法規則：每班10位家長及幼兒參與，幼兒站一邊，家長站一邊，幼兒將皮球放進小推車里，沿跑道推向對面給自己的家長，家長再將小推車給對面的幼兒，家長將皮球取下放進框里，下一個幼兒再取一個皮球運過去，游戲依次往返。
　　游戲四：愛的距離準備：護衣  面具玩法規則：每班2位家長和幼兒共同參與，家長穿好護衣帶好面具坐在幼兒的對面，家長準備好后裁判吹口哨發號施令5、4、3、2、1，幼兒轉身快速跑向家長跟前，找到自己的家長，口令停止后游戲結束。
　　游戲五：寶貝計劃準備：單杠（ 每組1個　）  輪胎（每組3個）玩法規則：每個班5個幼兒及家長參與，幼兒和家長面對面站，游戲開始幼兒跨過單杠，從輪胎邊上走過去，跑道家長跟前，給家長說聲"床前明月光"，家長回答"疑似地上霜"后，將幼兒抱起從輪胎里面走過去，跨過單杠，下一個幼兒繼續游戲。
　　結束活動：所有家長兩兩合作搭成人墻山洞，所有幼兒老師組織按照從中一班到中六班的順序依次鉆過。
　　七、 活動要求1 各班提前發放通知，邀請父母積極參與。
　　2. 游戲中所需物品由各項組織人負責準備3. 各班要提前指導父母和孩子熟悉游戲方法，提醒父母與孩子要遵守游戲規則4 游戲場地、音響、話筒由專人負責安排5 各班教師組織好當天下午幼兒安全、衛生、護理等一日常規活動。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第21篇、中班美術快樂的冬天教案反思

　一、活動名稱：快樂的冬天二、活動目標：
　　1.知道并且能清楚的說出冬季的特征，了解冬季的一些有趣的事情。
　　2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。
　　3.培養幼兒大膽繪畫的習慣和欣賞美的能力，發展想象力和語言表達能力。
　　4.感受作品的美感。
　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　三、活動準備：
　　多媒體課件、繪畫紙、水彩筆四、活動過程：
　　1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導幼兒認識冬天并了解冬季一些有趣的事情。
　　2.引導幼兒談論和觀察冬季趣事：觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。
　　3.引導幼兒畫《快樂的冬天》，請幼兒發揮想象，畫自己想畫的有關冬天的內容。
　　4.幼兒畫好之后互相欣賞和評價。
　　五、活動延伸：
　　引導幼兒用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第22篇、中班美術活動冬日里的活動教案反思

　活動目標：
　　1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態。
　　2.繼續學會沿邊緣剪紙的技能。
　　3.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　活動準備：
　　1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》，視頻轉換儀。
　　2.紙、筆、剪刀等數量與幼兒人數相等。
　　活動過程：
　　1.談話，調動幼兒已有的經驗。
　　提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時是什么姿勢？
　　2.討論繪畫要求。
　　（1）將冬天里自己的活動畫下來，注意畫出姿態，衣服符合冬季的特征。
　　（2）將畫好的人物沿邊緣剪下來，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。
　　3.幼兒作畫。
　　可提示幼兒畫出各種姿態的人物，特別關注能力較弱的幼兒。
　　4.展示作品。
　　畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行了哪些活動？
　　活動反思：
　　在今天的活動中，孩子們能積極地畫出各種動態的活動人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區域活動中葉要讓孩子練習用剪剪東西。
 

第23篇、中班美術活動春夏秋冬教案反思

活動目標
1．知道四季的代表色，能撕出樹的枝干，添加樹葉。
2．感受四季色彩變化之美，熱愛大自然。
3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備1．課件：各種樹木圖片多幅(樹干形態明顯的)。
2．黃、綠、紅、藍四種代表四季色彩的底版紙，各色撕貼用紙，糨糊。
活動過程1．出示四色底版紙，引導幼兒觀察、分辨四種顏色分別代表哪四季。
教師：一年有幾個季節啊?每個季節有什么顏色變化特點?這四種顏色可分別代表哪個季節?
2．欣賞樹木圖片資料，發現枝干形態的特點。
教師：樹木枝干有彎曲、粗細的變化，邊緣不光滑，因此在撕的時候可以慢一點，盡量表現出枝干自然的狀態。
3．教師示范撕枝干的方法，提醒幼兒注意區別主次枝干，并粘貼出優美的造型。
引導幼兒選擇合適的顏色撕成小塊，根據季節特征粘貼在大樹枝干上當作樹葉，注意疏密有致。
4．幼兒練習，教師指導。
要點提示1)撕出粗細變化的紙條，表現枝干盤曲、粗細變化的特點。
2)遷移已有經驗，撕出各色紙片粘貼花朵、樹葉、小動物等，表現出明顯的季節特征。
5．展示幼兒作品，布置成樹林的環境。
活動建議☆環境創設  將幼兒作品布置在生活區或科學區，讓幼兒感知四季的色彩變化。
☆領域滲透  滲透科學領域，引導幼兒初步了解四季的特征。結合語言活動，學習有關四季的兒歌。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

第24篇、中班美術活動雪花飄教案反思

　設計意圖：
　　冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統的民間藝術，尤其是在一些喜慶的節日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在即將到來的節日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發現美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現美，創造美，并由對美的追求，引發幼兒對生活的熱愛，萌發出一種美化生活的積極欲望。
　　活動目標：
　　1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。
　　2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
　　3.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。
　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　5.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
　　活動準備：
　　1. 活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
　　2.冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
　　3.展示板。
　　活動過程：
　　1.  歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
　　（2）了解雪花的特征。
　　教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
　　2.  觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
　　（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
　　教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？
　　個別幼兒嘗試。
　　（2）幼兒操作探索折疊的方法。
　　（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
　　教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？
　　3.教師交代用要求，幼兒操作。
　　教師：現在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！
　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
　　幼兒操作，教師指導。
　　4.  張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
　　（1）幼兒介紹自己的作品。
　　（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
　　活動延伸：
　　用剪好的雪花布置活動室。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。