這是中班美術教案40篇樹葉，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：拓印樹葉教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

　　活動目標
　　1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
　　2.了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點
　　使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

　　活動準備
　　幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
　　教師：事先做好的掛圖

　　活動過程
　　1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
　　幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
　　2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
　　教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。老師考考小
　　朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
　　“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？與平時我們見到
　　的樹葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”
　　“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰
　　能告訴我”？
　　小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹
　　媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找
　　媽媽么？什么時候還會去找媽媽呢？（當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了）
　　3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。
　　教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里
　　面又藏著
　　些什么呢？誰能看出來？
　　4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
　　教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對
　　拓印畫的興趣
　　閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
　　1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.
　　2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
　　3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
　　5 幼兒動手嘗試拓印畫。
　　教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？
　　1>幼兒分小組進行版畫游戲
　　2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
　　鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。
　　3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
　　6.互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
　　教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？
　　小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印
　　出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
　　7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。
　　8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

　　延伸活動
　　下節課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

　　教學反思
　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

第2篇、中班美術活動教案：樹葉印畫教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　秋風吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計生成了這節樹葉印畫（繪畫）活動。

　　活動目標
　　1、引導幼兒學習在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。
　　2、鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養幼兒初步表現美的能力。
　　3、引導幼兒養成良好的美術操作習慣。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點
　　1、引導幼兒學會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。
　　2、能用樹葉拼印出多種形象。

　　活動準備
　　1、認識各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。
　　2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。
　　3、會唱歌曲《小樹葉》。

　　活動過程
　　1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發幼兒活動熱情。
　　教師：秋風吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認新朋友。
　　2、引導幼兒觀察各種樹葉。
　　教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）
　　幼兒討論、回答。
　　教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。
　　3、欣賞范畫：引導幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。
　　4、引導幼兒學習樹葉印畫的方法。
　　教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。
　　5、交代要求，幼兒操作，教師指導。
　　教師：下面請小朋友們再畫面中間印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。
　　幼兒印畫，教師巡回指導，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵幼兒動腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業的整潔。
　　6、總結評價，結束活動。
　　進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒相互講述作品，表揚積極動腦、印畫有創意和畫面整潔的幼兒。

　　教學反思
　　本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

第3篇、中班美術活動教案：七星瓢蟲教案

　　活動目標
　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特征。
　　2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動材料
　　黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲。

　　活動過程
　　1、欣賞與討論
　　（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，并說說是怎么長的？
　　（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
　　2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
　　3、表現七星瓢蟲的外形特征。
　　我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變。
　　4、創作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？
　　5、幼兒作畫
　　（1） 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。
　　（2） 引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
　　（3） 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
　　（4） 最后樹葉作為背景。

第4篇、中班美術拓印樹葉教案反思

 　　活動設計背景
　　秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

　　活動目標
　　1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。
　　2.了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。
　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點
　　使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

　　活動準備
　　幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。
　　教師：事先做好的掛圖

　　活動過程
　　1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
　　幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
　　2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。
　　教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。老師考考小
　　朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。
　　“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？與平時我們見到
　　的樹葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”
　　“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰
　　能告訴我”？
　　小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹
　　媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找
　　媽媽么？什么時候還會去找媽媽呢？（當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了）
　　3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。
　　教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里
　　面又藏著
　　些什么呢？誰能看出來？
　　4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。
　　教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對
　　拓印畫的興趣
　　閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。
　　1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.
　　2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。
　　3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。
　　5 幼兒動手嘗試拓印畫。
　　教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？
　　1>幼兒分小組進行版畫游戲
　　2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，
　　鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。
　　3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。
　　6.互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
　　教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？
　　小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印
　　出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。
　　7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。
　　8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

　　延伸活動
　　下節課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

　　教學反思
　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

第5篇、中班美術美麗的葉脈教案反思

 　　活動目標：
　　1.觀察欣賞樹葉的不同形態、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
　　2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內裝橙色或者黃色）、棉簽。
　　2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態樹葉。
　　3.教師示范：背景音樂和PPT。

　　活動過程：
　　一、欣賞秋天的樹葉。
　　1.欣賞秋天的樹葉。
　　2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？

　　二、噴畫秋天的樹葉
　　1.噴印秋天的葉子
　　教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
　　教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
　　教師：神奇的事情發生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發現了嗎?我們用棉簽把他們找出來。

　　三、棉簽畫：美麗的葉脈。
　　——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
　　——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
　　——添畫出飛舞的手和腳。

　　四、幼兒自主嘗試作畫。
　　1.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩和表達。
　　——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
　　——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
　　——作畫過程中，教師可以根據孩子的能力差異進行指導。

　　五、作品展示與評價。
　　1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什么？
　　2.教師：我告訴你們一個秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔***哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。

　　活動反思：
　　一、環節層層遞進：
　　第一環節：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉，在自然輕松的環境里引發觀察，并激發美術創作的興趣。
　　第二環節用故事的形式貫穿講解，比常規的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象，巧妙地完成了畫面的構圖；把噴印的過程比喻成秋風婆婆在施展魔法，讓幼兒在游戲過程中完成操作。
　　第三環節：用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強厚重感與美感，并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進行表達表現。）
　　第四環節：根據孩子的能力差異進行分層指導，讓每個孩子都可以在原有的基礎上有所發展。
　　第五環節：結合幼兒的作品體驗噴畫帶來的美感，在這個過程中體會樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規律。

　　二、活動中注意事項
　　1.活動前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點。提供的樹葉要大形態各異，以便能給孩子充分的想象的空間。活動中樹葉的擺放將直接影響畫面的構圖，教師可引導幼兒耐心地擺放一會兒，不要急于噴色。
　　2.活動中使用噴壺的經驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發育也有著密切的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報紙拓印等方式，也可以有非常不錯的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。
　　3.對于中班上學期的孩子來說，勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應過于強調每位孩子都能準確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉并簡單地進行葉脈刻畫即可。

第6篇、中班美術菊花開了教案反思

 　　設計意圖：
　　《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應充分考慮到幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中。”秋天是菊花展放的季節，幼兒對班級中植物區的菊花都很感興趣。于是設計了本次活動，這次活動采用了用毛線在畫好的畫菊花上貼花瓣的方法進行貼畫，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的作畫方式帶來的樂趣。

　　活動目標：
　　1．嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
　　2．認識、喜歡菊花，培養幼兒對菊花的喜愛之情。
　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　嘗試用毛線進行粘貼畫。
　　活動難點：
　　能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。

　　活動過程：
　　一、課件導入，引導觀察
　　1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花
　　2. 出示圖片，引導幼兒觀察特征：
　　提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？
　　3. 小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

　　二、教師示范，幼兒仔細觀察
　　1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？
　　2. 師：這幅畫是用什么做的？幼兒仔細觀察回答
　　3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？
　　教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領幼兒認識。
　　4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊？
　　教師示范：
　　①這張紙上老師已經給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。
　　②取一根毛線，從花心出發，站在畫好的黑線上
　　提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉彎。
　　③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
　　5.請個別幼兒嘗試
　　師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
　　6.提問：這朵花少了什么？
　　教師演示在花的花莖上貼上葉子。

　　三、幼兒自由操作，教師個別指導
　　1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
　　2. 講解注意事項：
　　①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了
　　②安全用剪刀不用的時候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友
　　3.幼兒自由操作，教師個別指導

　　四、點評作品
　　1. 教師展示幼兒的作品
　　2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？

　　活動反思：
　　在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經過我的指導，幼兒都能很好地完成。

第7篇、中班美術樹葉變變變教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。
　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點：
　　幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：
　　1.收集的不同樹木的葉子若干。
　　2.固體膠、彩色紙等。
　　3.范畫。

　　活動過程：
　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。
　　1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
　　2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）
　　2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"
　　3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：
　　本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

第8篇、中班美術活動教案：有趣的樹葉貼畫教案(附教學反思)

　　設計背景
　　在 “秋天”的系列活動中，我發現幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。于是我設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發揮自已的想像力和創造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協作中體驗快樂。

　　活動目標
　　1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
　　2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
　　3、發揮幼兒的想象能力，培養團結協作的能力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學難點
　　1.培養幼兒的動手能力。
　　2.能夠完成樹葉貼畫作品。

　　活動準備
　　1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
　　3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。

　　活動過程
　　一、 談話引入
　　老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？（秋季）
　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
　　老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發言、表述）

　　二、欣賞樹葉貼畫作品
　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
　　出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）
　　問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）
　　這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）

　　三、認識幾種常見的樹葉。
　　出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
　　問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
　　老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
　　引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
　　出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
　　問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
　　老師：柳葉又是怎么樣的呢？
　　引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
　　老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

　　四、分組制作樹葉貼畫。
　　1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
　　2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導。

　　五、總結
　　今天，小朋友通過團結協作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

　　教學反思
　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

第9篇、中班美術活動樹葉的照片教案反思

 　　設計意圖：
　　《綱要》在藝術教育領域中強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。美術活動“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉而引發的，我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力的，引導幼兒給樹葉做照片的過程中，體驗印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。

　　活動目標：
　　1.通過學習在樹葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。
　　2.通過欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對葉子形狀及葉脈的感受與理解。
　　3.能大膽地印畫，體驗印畫帶來的驚奇感。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1.各種各樣的樹葉。
　　2.如干樹葉的壓印畫，各色的卡紙，水彩顏料，盤子，棉簽等。
　　3.組織實地觀察樹葉，收集樹葉活動并在活動中引導幼兒關注葉子的形狀、顏色和葉脈等。
　　4.幼兒用書《樹葉的照片》。

　　活動過程：
　　1. 展示收集的樹葉，喚醒幼兒的回憶，引發幼兒的注意與討論。
　　（1）請幼兒觀察自己收集的樹葉
　　師：前幾天我們一起到外面去撿樹葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）
　　（2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進行介紹。
　　師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請小朋友找一片自己喜歡的樹葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？
　　師：誰來介紹一下你為什么喜歡它？（引導幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述）
　　（3）教師一邊將樹葉展示出來，一邊引導幼兒觀察葉脈。
　　師：有的小朋友喜歡樹葉的形狀，有的喜歡樹葉的顏色，你們再仔細看看樹葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運用視屏轉換儀）
　　師：樹葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認讀葉脈）
　　師：請小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈，兩面是不是一樣的？
　　教師小結：摸上去光滑的是樹葉的正面，摸上去粗糙的是反面。
　　2.展示各種樹葉的壓印畫，調動幼兒對做畫的興趣。
　　（1）激發幼兒討論，鼓勵幼兒勇敢地說出自己的設想。
　　師：我這里有一些樹葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來的？
　　（2）幼兒推測樹葉照片的制作方法。
　　師：對了，是用壓印的方法做出來的，如果讓你來做樹葉照片，你會怎樣使用這些材料呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）誰愿意來試一試？
　　3. 引導幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的制作方法。
　　師：說的非常好，我們來看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的？（使用視頻轉換儀）帶領幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？
　　教師按照順序小結：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動紙，這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。
　　4. 幼兒進行樹葉壓印。
　　師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹葉的反面。
　　5. 欣賞印好的樹葉畫，體驗成功的樂趣。
　　師：我們一起來欣賞美麗的樹葉照片。
　　師：你喜歡那張樹葉照片，為什么？

　　活動反思：
　　本次活動的設計我注意幼兒美術活動與科學活動有機的滲透，提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉，貼近幼兒的生活使幼兒對壓印畫產生濃厚的興趣，并根據中班幼兒的年齡特點，用猜測-實踐-看書歸納-再次實踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂趣，從活動效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態逼真，達到了要求。

第10篇、中班美術多彩的樹葉教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過遷移經驗，加深幼兒對葉子形狀、顏色的認識。
　　2、會用多種形式來表現多彩的樹葉，具有初步表現美的能力。
　　3、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：
　　1、已剪好各種樹葉形的手工紙。
　　2、在卡紙上貼有已經壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。
　　3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓
　　4、背景圖：上有三棵大樹(另有小花、小草)

　　活動過程：
　　一、出示已采集的樹葉，激發幼兒想動手制作的愿望。
　　師：看看，老師給你們帶來了什么?那這些樹葉有什么不同?(形狀和顏色)，你們知道這也樹葉的媽 媽是誰嗎?(大樹)。吳老師把這些樹葉做成了相片送給了大樹媽 媽，你們想不想知道我是怎么做的?

　　二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。
　　第一組：線描畫 在已剪好樹葉形的手工紙上用記號筆先分成幾大塊，再用不同的線條和圖形進行裝飾，
　　第二組：拓印畫 在已經貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。
　　第三組：撕貼畫 在已經畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕。

　　三、幼兒制作，教師指導，
　　第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形一定要豐富，要有規律。
　　第二組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫棒必須橫著涂。
　　第三組：撕貼時左右手必須協調，要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。

　　四、活動結束
　　1、展示幼兒的作品
　　師：把樹葉相片送到大樹媽 媽的身邊。分組進行講評。
　　2、和大樹媽 媽一起跳個《歡樂舞》。
　　師：大樹媽 媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽 媽一起跳個舞吧。

　　教學反思：
　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

第11篇、中班美術活動教案：一片大大的樹葉教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　秋去冬來,幼兒園內有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激發了我此次活動的選材，它來源于生活適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。為此我根據我班的子課題《幼兒創造性思維的培養》設計了這節美術活動，我選擇了幼兒熟悉的材料，開展幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——黑白裝飾畫。通過觀察與發現，讓幼兒在探索創作的過程中，充分發揮幼兒的創造性思維和動手能力。

　　活動目標：
　　1、學習用點、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步掌握黑白裝飾畫的方法。
　　2、在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　是讓幼兒用點、線、面來裝飾樹葉，掌握黑白裝飾畫的方法。
　　活動難點：
　　是構建不同線條與外形的樹葉輪廓。

　　活動準備：
　　1、各種不同形狀的樹葉
　　2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖
　　3、記號筆，剪刀，紙張若干

　　活動過程：
　　一、引導幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。
　　1、教師：今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子的形狀像什么？（導入活動，出示樹葉畫范例，激發幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊）
　　2、教師：這些畫有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引導幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導幼兒觀察，點、線、面構成的圖案從而突破這一重點。）
　　（評析：通過幼兒欣賞范例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較？引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說：“我發現了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發現了還有漁夫撒的漁網，他們是不是要捕小魚呀？”有的說：“我發現了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發現這片神奇的大樹葉呀？”有的說：“我還發現了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢！” 還有的的說“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的。”還有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節課的重點）

　　二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
　　1、教師：前段收集過許多樹葉，知道有很多不同形狀的樹葉。（出示幾片不同輪廓的樹葉）這些形狀可以用什么線條來畫，這些線條像什么?
　　2、教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述（波浪形、鋸齒形、弧形）
　　（評析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么，有的幼兒說葉子形狀的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫）

　　三、幼兒操作、教師巡回指導
　　教師：今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你準備畫一片什么形狀的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說一說（讓幼兒先構建自己的思維，更有利于幼兒的操作）
　　教師：想好的小朋友可以開始畫了。
　　（評析：在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點，要用葉脈分出葉子的幾個面，然后用不圖的點、線、面去裝飾它。在操作時，指導幼兒發揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做有利于樹立幼兒的信心和發揮想象，教師進行個別指導，讓幼兒在不同的水平上得到發展）

　　四、欣賞作品，分享樂趣
　　教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。
　　教師：誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉，為什么？
　　（評析：讓那個幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創作和同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的以及提高審美能力）

　　活動反思：
　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

第12篇、中班美術活動落葉飄飄教案反思

 　　活動目標：
　　1、復習秋天的基本特征。
　　2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
　　3、培養幼兒的想象力及語言表達能力。
　　4、簡單掌握樹葉印畫的基本技巧。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：
　　了解并講出樹葉的名稱及形狀。

　　活動準備：
　　多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　談話：秋天來了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子開始變黃，變紅。秋風一吹，樹葉紛紛飄落下來。今天，老師給你們撿來好多落葉，我們一起來和這些落葉交個朋友，好嗎？

　　二、基本部分
　　1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）
　　2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
　　3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
　　大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）

　　三、活動延伸
　　指導幼兒進行樹葉印畫，并到區域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。

　　活動反思：
　　幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

第13篇、中班美術活動有趣的樹葉貼畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、 嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現出事物簡單的特征。
　　2、 發揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。
　　3、 保持作品以及作業及的整潔干凈，將不用的材料放回原來的位置。
　　4、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動過程：
　　一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用
　　1、 教師：小樹葉真漂亮，它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么?
　　2、 教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業的意圖，

　　二、教師出示教學掛圖和范例，引導幼兒觀察并想象
　　1、 今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么?
　　2、 教師：這些畫怎么樣做出來的示范

　　三、引導幼兒自由繪畫并欣賞
　　1、 交待繪畫內容
　　2、 常規
　　3、 秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了!你也試試吧!
　　4、 注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫;貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

　　四、幼兒自由制作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞

　　活動反思：
　　通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

第14篇、中班美術活動拓印樹葉教案反思

 　　設計意圖
　　秋天來了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時，都會不約而同的撿起幾片落葉，簡單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞著樹葉，開展了這節拓印活動。

　　活動目標
　　1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。
　　2、通過活動促進幼兒想象力及動手能力。
　　3、學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平。
　　2、教師制作一副只有樹干的畫。
　　3、為每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

　　活動過程
　　1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉
　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。
　　幼兒自由介紹各自搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。
　　2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。
　　(1)找出葉脈明顯的一面朝上。
　　(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿顏色。
　　(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。
　　(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。
　　(5)提出注意的問題
　　1)一定要找出葉脈明顯的一面
　　2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動
　　3)一片樹葉只涂一種顏色
　　4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉
　　3、幼兒拓印，教師指導
　　(1)鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。
　　(2)提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。
　　(3)互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。
　　4、作品展示
　　將幼兒共同創作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

　　活動反思
　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

第15篇、中班美術活動教案：斑斑點點的樹教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、試用點彩畫方式，表現樹葉的色彩變化。
　　2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現樹林的樂趣。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　樹的圖片2張（枝干、茂盛的），完整范例點彩畫一張，作畫工具。

　　活動過程：
　　一、圖片引入，引導幼兒感受樹的美
　　1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎？
　　2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對？那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊？（出示只有枝干的樹）我請小朋友來說說看。
　　3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊？所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。（出示茂盛的陽光下的樹）

　　二、教師示范點彩畫，強調注意點
　　1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊？
　　2、是不是像一個個點一樣的啊？那這幅畫（枝干）光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好？
　　3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦（出示完整點彩畫范例）！看，這幅畫現在是不是長出葉子來了。
　　4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。

　　三、幼兒描繪春天的樹林
　　1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。
　　2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
　　3、教師對個別幼兒進行指導，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
　　4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。

　　活動反思：
　　中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術活動中表現出的特點，我設計了美術活動《斑斑點點的樹》。色彩是構成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導幼兒感受自然界的樹林之美。
　　一、對比賞析、激發幼兒興趣。
　　興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同？”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫（藍點+黃點）的樹，“樹葉是什么顏色的？”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。

　　二、初步嘗試練習、感受美、體驗成功。
　　幼兒的美術教學，要重視孩子對藝術的感受、表現和創造力的培養，讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發現規律。在導入環節中了解了藍色與黃色產生間色綠色這一規律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關系。
　　本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學過程中，我著重培養孩子的自主性。在教學指導中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術的美，激發了幼兒創作的欲望。
　　整個活動下來孩子們的作品各有不同。可能由于時間的關系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發現，從而有更多的創新。

第16篇、中班美術活動樹葉變變變教案反思

 　　實施策略：
　　1、幼兒在小樹葉音樂引領下進入活動室，通過談話激發幼兒參與活動的興趣。
　　2、教師現場示范，幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發了幼兒對樹葉拓印的創作熱情和欲望。
　　3、以創編小故事的形式，鼓勵幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學習自我評價和相互評價。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協調。
　　2、鼓勵幼兒大膽創作，體驗美術活動的樂趣。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、物質準備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。
　　2、經驗準備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。

　　活動過程：
　　（一）開始部分
　　1、隨《小樹葉》音樂進活動室。
　　問：剛才的歌曲都唱了些什么？
　　師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）
　　師：看，老師這里也拿來了許多樹葉，看看有什么形狀的？今天老師要請小樹葉來變魔術。

　　（二）基本部分
　　1.講解示范：樹葉拓印畫 帶幼兒一起說：變變變，（打開樹葉讓幼兒觀看）
　　師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示）
　　師：如果我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們去試試吧？
　　2、幼兒作畫，教師巡回指導
　　師：有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。
　　指導幼兒正確操作；同時鼓勵幼兒大膽創作。
　　3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發幼兒創作的興趣。
　　4、講評作品；
　　師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述）

　　（三）結束部分
　　請小朋友一起隨音樂出教室。

　　活動反思：  
　　著名教育家陳鶴琴所倡導的“活教育”，指出在藝術活動中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養幼兒的創造力，強調“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學、做中求進步”。活動中通過變化樹葉的各種造型，引發幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養幼兒再建構的能力。同時，幼兒感知能力和創造能力的培養是長期的，在充滿藝術氛圍的環境中和無數次的藝術活動中得到發展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術天性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創造的樂趣。

第17篇、中班美術活動教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、嘗試用圖案和線條有規律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。
　　2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
　　2、樹葉范畫三片樹葉（作教具）。
　　3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

　　活動過程：
　　一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
　　提問：現在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢？
　　（幼兒能運用已有經驗講述）

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞
　　提問：樹葉上有些什么？他們有些什么規律？
　　小結：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規律的組成的。

　　三、引導創作及指導
　　1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉？準備送給誰？為什么要送給他？
　　（教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法）
　　2、個別幼兒示范繪畫
　　（鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大）
　　3、幼兒作畫
　　（1）請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
　　（2）將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。

　　四、引導講評
　　以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。

　　教學反思：
　　美術活動最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學應著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術創造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術創造內容的來源，又是創造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態，創造的靈感就會產生了。

第18篇、中班美術活動會跳舞的葉子教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、能用樹葉拓印圖案并大膽想象和添畫簡略線條，表現出舞會上的人物動態。 　　
　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。 　　
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點： 　　
　　學習樹葉拓印的方法，并嘗試添畫。 　
　
　　活動準備： 　　
　　1、 各種樹葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布 　　
　　2、 視頻、步驟圖（PPT形式） 　　

　　活動過程： 　　
　　一、情境導入 　　
　　師：1、楓葉公主要過生日了，她邀請葉子朋友們來參加她的生日舞會，你們知道什么叫舞會嗎？ 　　
　　2、舞會啊就是大家一起跟著音樂跳舞。你會跳舞嗎？ 　　
　　3、在舞會上葉子朋友會怎么表演呢？誰來做一做？ 　　
　　（個別或多請幾個小朋友做動作，或者手拉手） 　　
　　4、教師講解幼兒的動作，說明細節的地方，手腳是怎樣擺動的。 　　

　　二、觀看創作過程 　　
　　師：1、（播放視頻）舞會開始了，楓葉公主先跳起了第一支舞蹈，老師把它畫下來了，我們一起來看看。 　　
　　2、剛才老師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來的？（步驟1、2、3）注：將葉子的背面涂上顏色，涂的時候要小心，不要涂到紙上，翻過來印的時候要把葉子壓壓平。 　　
　　（先~然后~最后~） 　　
　　3、你喜歡這種方法嗎？這種方法叫葉脈拓印。 　
　
　　三、 幼兒創作 　　
　　師：1、（出示材料）你們想不想來畫一畫公主的生日舞會？ 　　
　　2、老師為你們準備了畫筆、顏料、樹葉等材料，請你們邀請不同的葉子朋友來參加舞會吧，要把他們的動作畫下來哦！可以和爸爸媽媽合作完成。
　　3、幼兒作畫 　　
　　（教師播放背景音樂，循環播放事先畫好的圖片） 　
　
　　四、點評 　　
　　師：你畫的葉子朋友是哪幅？它們在做什么動作？

　　活動反思：
　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

第19篇、中班美術送給樹媽媽的禮物教案反思

 　　設計意圖
　　體驗蘊涵于美術形式中的美和豐富的情感，通過美術藝術實踐，增強幼兒美術表現的自信心。充分設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展幼兒的想像力，增強幼兒的創造意識，強調美術的情感體驗，根據美術藝術的審美表現特征，引導幼兒對美術表現形式和情感內涵的整體把握，領會美術要素在美術表現中的作用。培養幼兒激發幼兒對美術的興趣，培養幼兒團結友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。

　　活動目標：
　　1、通過美術活動，激發幼兒表現美創造美的情緒。
　　2、發揮想象，用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉，培養對色彩的興趣。
　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、物質：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。
　　2、知識：豐富幼兒樹葉的有關知識。

　　活動過程：
　　1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發幼兒的興趣。
　　教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
　　2、出示范例和各種樹葉，引導幼兒觀察。
　　教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。
　　3、激發幼兒發揮想象：
　　（1） 鼓勵幼兒想象創造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？
　　（2） 重點講解不同形狀樹葉的畫法。
　　（3）引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
　　4、提出要求：
　　（1） 繪畫要專心認真，保持安靜。
　　（2） 涂色時要保持“三凈”。
　　5、幼兒作畫，老師指導：
　　（1） 重點指導能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。
　　（2） 鼓勵能力強幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。
　　（3）提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
　　6、幼兒作品欣賞：
　　討論：看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹媽媽？為什么？
　　活動小結：
　　讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。

　　活動反思
　　樹對于幼兒來說并不陌生，要激發他們的學習興趣必須一開始就要吸引他們。改變傳統的美術活動模式，通過故事激發幼兒的學習興趣，教師不范畫，鼓勵幼兒自由創作，樹是我們生活中十分常見的植物，，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。符合教育活動要生活化的精神。
　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種線條、形狀。可以說孩子們還是較好的達到了我們預定的活動目標。從技能方面來看，我主要是發揮想象里，能夠通過視頻教學展示各種各樣形狀的樹，同時也認識了各種形狀，各種線條、認識了樹葉、樹根、認識了樹根原來是有粗和細的，從視頻中運用到生活中來，去觀察身邊的樹，把老師講到的和自己看到的，全部運用的畫中來。整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。讓幼兒進行創作，畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好老師，通過美術活動培養幼兒的想象力和自信心、激發幼兒的學習興趣。
　　總之，作為一教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。

第20篇、中班美術活動小樹葉教案反思

 　　活動目標：
　　1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
　　2.嘗試用動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。
　　3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
　　4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

　　活動過程：
　　一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》
　　教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作
　　師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上
　　小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上
　　小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上
　　小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

　　二、練習發聲
　　師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發出什么聲音?
　　師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。
　　師：12 34 5--- 54 32 1---
　　小樹葉 沙沙沙

　　三、學習歌詞
　　1.出示樹干
　　師：小朋友唱得真好聽 聽是誰在哭?
　　師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
　　師：樹媽媽你為什么哭呀!
　　大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
　　師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
　　師幼：小樹葉你在哪?
　　2.出示兩份信“小樹葉”的信
　　呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信
　　師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

　　四、學習歌曲《小樹葉》
　　1.老師示范演唱
　　師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)
　　2.出示圖譜
　　(1)學習四二拍的節奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節奏。
　　(2)看圖學歌詞，并邊打節奏邊說歌詞
　　(3)學習打節拍，知道四分音符與二分音符的節拍特點。
　　3.聽音樂跟唱
　　4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

　　五、用不同的語氣演唱歌曲
　　師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)
　　師：我們就用害怕難過的聲音來唱
　　師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)
　　師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱

　　六、表演歌曲
　　1.聽音樂集體表演歌曲
　　2.游戲“會跳舞的小樹葉”
　　老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉
　　3.打扮樹媽媽
　　出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

　　七、教師總結
　　今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

　　活動反思：
　　本學期的優質課評選活動結束了，每次的優質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：
　　1.對于本節活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。
　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。
　　3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節奏時都能跟著老師的動作來拍。
　　4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環節放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，
　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環節換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。
　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

第21篇、中班美術活動牙刷噴畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
　　2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
　　3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

　　活動重難點：
　　培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

　　活動過程：
　　1、提問引出牙刷的另一個作用。
　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
　　教師提問：“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
　　3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
　　然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少
　　4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。
　　5、教師提出要求，幼兒操作。
　　請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
　　6、展覽幼兒作品，簡單評價
　　7.總結，布置作業。

　　活動反思：
　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中中班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

第22篇、中班美術活動教案：樹葉教案

　　活動目標：
　　1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。
　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。
　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：
　　1.收集的不同樹木的葉子若干。
　　2.固體膠、彩色紙等。
　　3.范畫。

　　活動過程：
　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。
　　1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
　　2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

第23篇、中班美術活動美麗的小魚兒教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解魚的基本特征。
　　2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。
　　3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。
　　2、海底世界背景圖一副。
　　3、水族館音樂。

　　活動過程：
　　一、出示范例，引起幼兒興趣。
　　1、教師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”
　　2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”
　　3、請個別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。
　　1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)
　　2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小朋友來說說。
　　3、教師根據幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。
 
　　三、示范講解：
　　1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
　　2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”
　　3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。
　　（1）教師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀？”
 
　　四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）
　　教師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧！”

　　五、欣賞、交流
　　1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
　　2、師幼集中欣賞、交流。
　　師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

　　六、總結
　　師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。”

　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第24篇、中班美術活動樹葉拼貼畫教案反思

活動目標：
學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。
體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備：
課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？
教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么？
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
四、欣賞作品。
活動反思：
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

第25篇、中班美術一片樹林教案

 　　活動目標：
　　1.用手捏表現樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
　　2.能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。
　　3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創作的樂趣。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
　　2.樹林的圖片。

　　活動過程：
　　1.故事引入活動。
　　(1)教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
　　(2)教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態)
　　(3)教師小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
　　2.學習用手捏的方法制作樹。
　　(1)幼兒分成若干個小組，每組創作一片樹林。
　　(2)幼兒分組討論：要設計什么樣的樹林，準備怎樣來制作。
　　(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
　　3.幼兒分組創作樹林，教師巡回指導。
　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。
　　4.展示作品，相互欣賞、評價。
　　(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。
　　(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。
　　●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參與的狀態并自然地評價作品。

　　活動建議：
　　☆環境創設 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
　　☆家園共育 ①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。②協助幼兒做好關于“樹”的調查，用多種方式了解樹。如查書、上網、看電視等。③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

第26篇、中班美術秋天的樹葉教案

 　　活動目標：
　　1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
　　2，學習、比較樹葉的異同，并進行分類。
　　3，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5，培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。

　　活動過程：
　　一，回顧以前，聯系本課。
　　（1）教師：上次我們是不是學習了畫秋天的樹呀？還記得秋天的樹葉是什么樣子的嗎？有什么變化呢？
　　（2）幼兒回答老師的提問。

　　二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。
　　（1）引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。
　　a、教師：你認識這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？
　　b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？
　　c、問一問有什么味道？
　　（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？

　　三，認識樹葉的名稱。
　　（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。
　　（2）游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

　　四，游戲：樹葉找家，鞏固認識這些秋天的樹葉。
　　幼兒根據教師畫好的大樹，將對應的樹葉粘貼在上面。
　　教師：這里有幾位數也找到自己的家呢？

第27篇、中班美術牙刷噴畫教案反思

 　　設計意圖
　　平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現象、社會環境對幼兒進行教育，培養幼兒感受美、表現美的 能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。

　　活動目標：
　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
　　2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
　　3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

　　重難點
　　培養幼兒繪畫興趣和合作意識。

　　活動過程：
　　1、提問引出牙刷的另一個作用。
　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
　　教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”
　　3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
　　然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少
　　4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。
　　5、教師提出要求，幼兒操作。
　　請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
　　6、展覽幼兒作品，簡單評價
　　7.總結，布置作業。

　　活動反思
　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中中班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

第28篇、中班美術樹葉寶寶的新衣教案反思

一、 活動目標：
1、 引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。
2、 通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。
二、 重點與難點：
重點：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。
三、 活動準備：
教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
四、 活動過程：
（一）、情景導入：師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。
（二）、欣賞討論：
1、 師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。
2、 出示范例1、2
3、 請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
A、 排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？
B、 發現左面有，右面也有。師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、 師：營業員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？（出示范例3）左右雖然排列，但是不對稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。
（三）、嘗試操作：師：營業員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。
提示：
1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。
 2、啟發幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
（四）、講評小結：
1、 大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。
2、 選一張不對稱，引導討論出修改方法。
（五）、延伸活動：在教室里準備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。
活動反思：
美術活動中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術這一載體大膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受。“樹葉寶寶的新衣”的活動設計注意幼兒美術活動與生活經驗積累、美術活動目標與幼兒年齡特征、美術活動過程與師幼互動等等關系，使美術教學的大綱得以實現，并真正地被幼兒接受。
一、 符合幼兒的年齡特點和發展需要。
四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特征是會選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現使色彩鮮明。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學會選用各種顏色有規律的對比配合，使畫面產生強烈的色感，有利于幼兒大膽地表現對顏色的感受。“樹葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎上，啟發幼兒進一步選用樹葉的形狀進行對稱裝飾，較容易被幼兒接受，進一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎上有所進步。
二、 重視幼兒的生活體驗。
兒童進行美術活動，就是對其所知所想進行表現，生活經驗越多，體驗越深刻，美術活動的素材就越豐富，兒童進行美術活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯系了幼兒對秋季自然環境變化的經驗，而且再現了幼兒對歡度節日的強烈感受，又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的想象。 因此，當教師提出給樹葉寶寶進行裝飾時，立刻得到幼兒的認同。
三、 通過師生互動來實施教學要求。
教師在引導幼兒觀察發現間隔排序的過程中，采用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規律，使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎上，不斷調整自己的教學計劃，進一步引導幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創造性地加以應用。

第29篇、中班美術樹葉教案反思

 　　設計意圖
　　秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。

　　活動目標：
　　1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
　　2．在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
　　3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1．黑白樹葉裝飾畫。
　　2．記號筆、畫紙。

　　活動過程：
　　一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
　　1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
　　2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

　　二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
　　1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什么線條來畫？這些線條像什么？
　　2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

　　三、教師和幼兒共同討論制作過程。
　　1．提出設想
　　教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
　　2．教師：閉上眼睛想一想，你準備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？
　　3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導
　　提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

　　五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

　　活動反思
　　“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
　　在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
　　一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

第30篇、中班美術活動走進未來的森林教案反思

 　　設計思路： 
　　中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇，自然生長等季節特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。

　　活動目標：
　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
　　2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：
　　重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
　　難點：表現樹枝交錯生長的形態。

　　活動準備：
　　1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
　　2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

　　活動過程： 
　　(一)、導入情境： 
　　1、 師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。 
　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（<BR><P></P>幼兒討論回答） 
　　小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。 
　　2、 師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！ 
　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？

　　（二）、討論欣賞： 
　　師：走走走，出發啦！
　　1、 討論一、 
　　師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線） 
　　問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的） 
　　師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。 
　　問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
　　2、 討論二 
　　問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？ 
　　（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。 
　　問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？ 
　　（幼兒擴散，師選一種示范）。
　　3、 欣賞比較： 
　　師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。 
　　（出示范例）一下子找到了許多棵。 
　　問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。 
　　他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯想）

　　（三）、聯想創作： 
　　師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
　　提示  1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
　　2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。
　　3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

　　（四）、引導講評： 
　　師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）
　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）
　　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走） 
　　師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
　　結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。

　　活動反思： 
　　隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。
　　其一，整個活動設計情景性強。教師設計了“走進未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創作開拓思路。
　　其二，活動設計體現整合性。“愛護森林，保護環境”是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫欲望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。
　　其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。  建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。

第31篇、中班美術斑斑點點的樹教案反思

 　　活動目標：
　　1、試用點彩畫方式，表現樹葉的色彩變化。
　　2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現樹林的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　樹的圖片2張（枝干、茂盛的），完整范例點彩畫一張，作畫工具。

　　活動過程：
　　一、圖片引入，引導幼兒感受樹的美
　　1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎？
　　2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對？那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊？（出示只有枝干的樹）我請小朋友來說說看。
　　3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊？所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。（出示茂盛的陽光下的樹）

　　二、教師示范點彩畫，強調注意點
　　1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊？
　　2、是不是像一個個點一樣的啊？那這幅畫（枝干）光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好？
　　3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦（出示完整點彩畫范例）！看，這幅畫現在是不是長出葉子來了。
　　4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。

　　三、幼兒描繪春天的樹林
　　1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。
　　2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
　　3、教師對個別幼兒進行指導，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
　　4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。

　　活動反思：
　　中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術活動中表現出的特點，我設計了美術活動《斑斑點點的樹》。色彩是構成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導幼兒感受自然界的樹林之美。
　　一、對比賞析、激發幼兒興趣。
　　興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同？”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫（藍點+黃點）的樹，“樹葉是什么顏色的？”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。

　　二、初步嘗試練習、感受美、體驗成功。
　　幼兒的美術教學，要重視孩子對藝術的感受、表現和創造力的培養，讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發現規律。在導入環節中了解了藍色與黃色產生間色綠色這一規律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關系。
　　本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學過程中，我著重培養孩子的自主性。在教學指導中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術的美，激發了幼兒創作的欲望。
　　整個活動下來孩子們的作品各有不同。可能由于時間的關系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發現，從而有更多的創新。

第32篇、中班美術活動樹林教案反思

設計思路：
（一）內容的選擇：
1、源于主題內容及幼兒的興趣需要：
我們班正在開展"秋天"這個主題內容，"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內容。植物是孩子們日常經常看到的，也是孩子們經常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發現了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學習的主體，理解是主動學習的前提出發，我們就會清楚地知道："秋天"是為幼兒這一學習主體服務的客體資源，樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。有的小朋友對我說："老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了。""老師，有的樹葉落下來的，有的樹葉不落下來。""老師，這棵樹的樹干很粗，有的樹的樹干很細的！"結合主題內容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季季節特征的同時，也激發了孩子們對落葉、對樹木的關注和興趣。
2、活動素材的分析：
中班幼兒的繪畫特點，開始從無意注意向有意注意發展，觀察目的性較為明顯，能把握觀察對象明顯的特征，而本次活動是主題背景下的一次美術活動，以繪畫形態各異的大樹為主。活動前，孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木，對樹木樹枝、樹葉、樹干等進行了了解，在個別化學習活動中，也嘗試繪畫過大樹，但是對不同形態的大樹還沒有進行嘗試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結構，觀察發現樹枝、樹干和樹葉的不同形態，并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態各異的大樹。
3、源于課題的研究
本學期，我們圍繞教研組課題內容進行實踐研究，圍繞"中中班美術集體活動中內容的選擇設計"開展活動，前期我們對中班幼兒年齡特點、美術活動的目標、以及美術活動的環節設計等方面進行了梳理。圍繞我們的研究重點，結合了我們組的課題內容選擇了本次活動，活動內容的目標以中班幼兒美術領域目標進行制定，"多個圖形進行組合，關注部分和整體的關系"，了解大樹的基本結構，引導幼兒嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹。
（二）活動價值的分析：
1、知識技能方面：了解大樹的基本結構，觀察發現樹枝、樹干和樹葉的不同形態。
2、情感方面：喜歡樹木。
（三）活動目標的內涵
1、情感與態度：激發幼兒喜歡樹木的情感
2、能力與認知：了解大樹的基本結構，嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹。
（四）活動環節與教學法設計：
本次活動的環節為欣賞討論--講解示范--幼兒創作--交流分享
環節一：欣賞討論
--出示范例，引導幼兒了解大樹的基本結構，觀察發現樹枝、樹干和樹葉的不同形態，激發幼兒參與活動的興趣。
環節二：講解示范
示范繪畫的過程和重點
--教師示范繪畫，進一步了解樹的基本結構，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續幼兒繪畫創作活動作準備。
環節三：幼兒創作
引導幼兒大膽的想象和創作，嘗試畫出2~3棵形態各異的樹。
--幼兒自由創作，嘗試畫出2~3棵形態各異的樹，發展幼兒繪畫技能技巧。
環節四：交流分享
通過共同分享自己繪畫的樹，敢于在同伴面前進行展示，
--感受和欣賞同伴之間的作品，找一找有沒有兩棵完全相同的樹，觀察樹冠、樹枝等不同形態，提升繪畫的經驗，激發幼兒喜歡樹木的情感。
內容與要求：
1、通過欣賞討論，了解樹的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的不同形態。
2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹。
活動重難點：喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態各異的大樹
材料及環境創設：
知識準備：課前欣賞討論過樹的基本結構；在涂色和欣賞過程中加強對大樹特征的理解。
物質準備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干；區角活動給小鳥涂色，并剪下；水筆、炫彩棒、固體膠；范例。
活動流程：欣賞討論--講解示范--幼兒創作--交流分享
活動過程：
一、欣賞討論
出示范例
1、觀察范例。師：這是什么地方？為什么叫樹林？這是樹寶寶的家。
2、觀察樹枝、樹干
師：樹寶寶說要考考小朋友，我的樹枝是什么形狀啊？我爸爸、媽媽的樹枝形狀長得和我一樣嗎？
小結：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠，小鳥都喜歡停下來玩一玩。
3、觀察樹葉、樹冠
師：暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長出了很多很多的樹葉，成了一個大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎？樹葉又是什么形狀的呢？
二、講解示范
1、請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
⑴樹干--就像是我們的身體
⑵樹枝--就像是我們的手
⑶樹冠--就像我們身上的衣服
⑷樹葉--就像我們衣服上的花紋
2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。
三、幼兒創作
⑴分辨樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。
⑵變化各種樹的形態。
⑶炫彩棒勾畫樹冠輪廓、添畫樹葉。
⑷用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐富。
四、交流分享
找一找有沒有兩棵完全相同的樹？樹冠是不是長得很大？
活動反思：
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

第33篇、中班美術教案：樹葉印畫

幼兒園中班美術教案：樹葉印畫

活動名稱：《樹葉印畫》（美術）　　

活動目標： 　　
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。　　
2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。　　
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。　　

活動準備：　　
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。　　
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。　　
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。　　

活動過程：　　
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。　　
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。　　
二、學習用樹葉拓引畫。　　
（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。　　
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。　　
（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。 　　

三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。　　
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。　　
（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。　　
（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。　　
四、展示幼兒作品，進行活動評價。　　
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。　　
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

第34篇、中班美術活動樹葉果盤教案反思

活動目標：
1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節特征以及落葉的美。
活動過程：
一、欣賞討論：
1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么（出示樹葉），一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡。
2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么？它有什么用？
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎？我們一起來試一試。
二、討論操作：
1、我們應該先做盤子的什么地方？為什么？怎么做？（教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項）2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢？（幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印）3、盤子的邊可以用哪些辦法來做？（搓圓、捏扁、用泥條圍繞等）4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內。
三、交流分享：
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰。
活動延伸:
小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平時要學會多開發寶寶們的想象力，學會引導孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧！
教學反思：
孩子們在制作樹葉果盤時，情緒高漲，制作認真，構思巧妙，從而培養了孩子的創造能力、大膽創新意識，進而激發了幼兒的審美情趣。

第35篇、中班美術活動七星瓢蟲教案反思

一、活動目標
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特征，
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
二、活動材料：黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色涂瓢蟲，
三、活動過程
1、欣賞與討論
（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，并說說是怎么長的？
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變
4、創作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？
5、幼兒作畫
（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，
（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
（4）最后樹葉作為背景。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第36篇、中班美術鳥之家教案反思

　一、設計意圖：
　　線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都離開了鄉下，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：整個活動是在幫助鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當的材料來建鳥窩，學習用各種線條來作畫。同時結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。
　　二、教學目標1．讓幼兒嘗試用不同線條來表現、組合小鳥的家。 2．鼓勵幼兒耐心細致地繪畫并對線描畫產生興趣。3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　三、教學準備作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。
　　四、教學過程一、故事導入，引起興趣。
　　師：在密密的樹林里，住著幸福的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，因為它的小寶寶馬上就要出生了。看，蛋寶寶們出生了。鳥媽媽可喜歡自己的寶寶了，但是寶寶們現在就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔心呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎么辦呀？
　　幼：搭個鳥窩。
　　二、講解方法，示范線條。
　　1.師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會傷害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。
　　找出稻草。觀察稻草。
　　師：我們來看看，稻草是什么樣的。（細細的，直直的）那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥媽媽才會放心。
　　在白板上進行操作。出示完整的畫面。
　　幼兒操作。教師提醒幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
　　2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥窩里，真開心。點擊畫面（風聲、稻草動），哎呀，鳥窩會被風吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什么材料可以用。
　　找出泥土。
　　師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。
　　教師白板操作，請幼兒上前嘗試。
　　3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家幫忙搭建的鳥窩，真的很高興。點擊畫面（緊張的聲音，出現老鷹）。又怎么了，模仿老鷹：嘿嘿，我發現下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危險了，鳥媽媽好著急呀，怎么辦好呢？有什么辦法不讓老鷹發現我的寶寶呢？
　　找出樹葉。
　　師：這是個好辦法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。
　　教師示范畫小樹葉。
　　三、作品展示，活動結束。
　　師：你最喜歡哪一個鳥窩，為什么？
　　引導幼兒用完整的花進行講述。
　　師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了活動成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

第37篇、中班美術熱帶魚教案反思

　　活動目標
　　1、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。
　　2、在觀察同伴手掌的壓印方向的基礎上，調整自己手掌壓印的方向。
　　3、探索太陽花制作的步驟，明確合作的方法，對自己的行為有一定的計劃和控制。
　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　1、地方進行壓印。
　　教學準備1、每人一張黑色大卡紙。
　　2、將各色養料調好后放在盤子里，水彩筆和抹布若干，太陽花范例一份。
　　1、出示熱帶魚的圖片，師幼共同欣賞。
　　2、教師出示手印畫范例，引導幼兒思考整理作畫步驟。
　　教師：猜猜看，這些小魚是怎么畫出來的呢？先怎么做？現怎么做，然后怎么做，最后怎么做？
　　教師幫助幼兒整理作畫步驟，作畫的要求。
　　第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個手掌和手指。
　　第二步：將手伸平，五指分開，稍用力壓印在紙上不動，停一會兒再拿起。
　　第三步：用手指蘸上同魚身對比的養料，通過點、畫，增添熱帶魚的眼睛、花紋等。
　　第四步：用手指蘸上養料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。
　　3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚花紋。
　　教師：那里有很多漂亮的小魚在不里游來游去。想一想，你的小魚應該印在哪里呢？
　　如果想選的顏色已經被別人選走了，怎么辦？
　　4、在水館的音樂中，幼兒扮演小魚在教室外邊游動邊欣賞同伴作品。
反思：
　　本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關于美術的素養還是需要長期培養、需要提高的。
　　這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。

第38篇、中班美術教案：葉子精靈

幼兒園中班美術教案：葉子精靈

活動目標：
    1、感知樹葉不同的形狀和顏色，激發幼兒觀察樹葉的興趣。
    2、使用疊色的方法有目的地選擇顏色，表現各自對樹葉的觀察印象。

活動準備：
    采集的各種落葉(銀杏葉子、楓葉等)、落葉圖片或多媒體課件、背景音樂、蠟筆、畫紙和剪刀等。

活動過程：
  一、欣賞美麗的落葉
    1、師(出示幼兒撿落葉的照片)：你們撿到了哪些落葉?你們是如何挑選落葉的?落葉上有哪些顏色?
    2、師(出示一幅有許多落葉的圖片)：現在，我們來到了美麗的樹葉王國，這兒住著一群樹葉小精靈，請你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。(引導幼兒仔細觀察落葉的顏色，并提出問題：落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎?)

二、師幼共同嘗試疊色

   1、師：這時，楓葉妹妹過來了，她告訴樹葉精靈們，秋風姐姐要請大家去參加舞會!樹葉精靈們頓時興奮起來，開始忙著準備參加舞會的服裝。樹葉三兄弟輕輕地隨風飄過樹梢，美麗的葉姐姐吸引住了他們的目光(出示葉姐姐的圖片)。請你們仔細觀察，葉姐姐身上有哪些顏色?分別在什么部位?

   2、教師示范疊色，請個別幼兒參與。

   師：瞧!葉姐姐側著身子多美麗動人!葉姐姐請你站站穩!(示范印畫葉子的外部輪廓，并提醒幼兒畫輪廓的時候不要移動葉子)

   師：葉姐姐，你的衣裳真美。(一邊請幼兒說說葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套，染上黃顏色，染上紅顏色，黃色和紅色抱在一起親一親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服上有那么多漂亮的顏色，太令人羨慕了!樹葉三兄弟都說，葉姐姐簡直是葉子王國里最美麗的樹葉精靈。

三、了解樹葉的排列組合

    1．師：葉姐姐如此光彩照人，樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時，一個快樂的身影輕輕飄過，原來是廣玉蘭小弟(出示廣玉蘭的圖片)。奇怪，廣玉蘭小弟怎么會有紅頭發呢，看上去真有趣。原來，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現在大家都叫他“一點紅”。

    2．師：舞會上，樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都稱贊葉姐姐是最美麗的樹葉精靈，葉姐姐卻說要感謝大家，因為如果沒有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會多孤單、多寂寞呀!樹葉精靈們發現了一種讓自己更美麗的辦法——排列各種隊形。

四、幼兒自由創作

    師：還有哪些樹葉精靈想去參加舞會呢，請你們在紙上畫下來。(幼兒自由創作的過程中，教師播放輕音樂。與個別幼兒交流時提出問題：你的樹葉精靈是什么顏色的?能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套?)

五、共同舞動

  播放圓舞曲的背景音樂，請幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同商議的隊形，教師和幼兒一起翩翩起舞。

第39篇、中班美術教案：拾落葉

幼兒園中班美術教案：拾落葉

活動目標：
    1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
    2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。

活動準備：
    1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
    2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。

活動過程：
一、引出課題、激發幼兒興趣
    冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)
    1．逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
    2．分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?

二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法

    1．觀察教師示范。
    (1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?

”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
    (2)現在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
    用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地涂顏色(在涂時故意留空白)。涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿

，不要留空白。
    (3)涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有

顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
    2．請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
    3．共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。

三、模擬游戲——拾落葉
    拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數量多，顏色也多。
    1．每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。
    2．在拓印中思考操作步驟。
    3．如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續拓印。

四、分享交流
找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發現大家都是樹葉的好朋友。

第40篇、中班美術走進未來的森林教案反思

一、活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
二、重點與難點：
重點：運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點：表現樹枝交錯生長的形態。
三、材料與環境創設：
1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
四、設計思路：
中班下學期美術教學的主要目標是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合春天萬物復蘇，自然生長等季節特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《走進未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。其中在導入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學中的重、難點，接著以優美的音樂渲染創作環境，引起幼兒遐想。整個活動以發展幼兒感受美、表現美、創造美的能力為教育目的的。
五、流程設計：導入情境-->討論欣賞-->聯想創作-->引導講評
（一）導入情境：
1、師：最近我們認識了一位新朋友--樹木，它是我們人類的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
（二）討論欣賞：
師：走走走，出發啦！
1、討論一師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）師：我來加加粗，現在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了。
2、討論二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？
（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
（幼兒擴散，師選一種示范）。
3、欣賞比較：
師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。
（出示范例）一下子找到了許多棵。
問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。
他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯想）
（三）聯想創作：
師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示
1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找幾棵不一樣的樹。
3、在森林里我們已經找到了許多未來的樹，趕快找幾個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
（四）引導講評：
師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數數）
2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！（幼兒繞場走）師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。
活動反思：
隨著教改的深入，我們越來越認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地體現了現代美術的要求，對促進幼兒的發展起到良好的促進作用。
其一，整個活動設計情景性強。教師設計了"走進未來的森林"這一情景，在寬松，愉悅的環境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創作開拓思路。
其二，活動設計體現整合性。"愛護森林，保護環境"是人人皆知的，但真正內化為學齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創作的繪畫欲望，又培養了幼兒愛護環境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態，充分體現了他們的需要，成功的體驗。
建議，在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作。體驗成功。