這是中班防爆安全教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全活動教案：煙花爆竹的安全燃放教案(附教學反思)

　　設計背景
　　我們一年一度的元旦春節即將來臨，大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗習慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應該讓幼兒注意以下兩點：第一，冬季干燥是容易發生火災的季節，孩子們要有較強的防火意識。第二：燃放煙花爆竹存在一定的不安全，要讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識，做到能夠自我保護。通過這兩點的了解減少不必要的隱患。

　　活動目標
　　1.讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣，也是表達人們喜悅的心情，營造歡樂的氛圍，一般是在慶典，重大喜事，節日時然飯煙花爆竹。
　　2.讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識，增強自我保護的能力。
　　3.培養幼兒反應的敏捷性。
　　4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5.培養幼兒對事物的判斷能力。

　　重點難點
　　在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識。

　　活動準備
　　1.畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖
　　2.錄有熱鬧慶典，節日的錄像帶
　　3.煙花鞭炮

　　活動過程
　　一：引導幼兒觀察熱鬧慶典，節日的錄像。
　　教師引導：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，比如國慶節，元宵節和婚嫁，，建房開業等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

　　二：教師引導：“逢年過節，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹。可是，如果不注意安全，快樂就會變成痛苦。”
　　請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會受傷；火災是怎么引發的，人們的生命財產受到了多大的損傷。

　　三： 在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡單的理由。

　　四：教師以“健康博士”的身份，與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

　　五：教師帶領幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

　　教學反思
　　通過學習，讓孩子們有所認知。“煙花爆竹里有火藥，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后，立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內，樓梯口，加油站，棚戶區，公共場所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查，有沒有余火，發現有余火的殘片碎紙要及時清理，方可離開”

第2篇、中班社會活動爆米花教案反思

 　　設計思路：
　　從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

　　活動目標：
　　1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
　　2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　　活動過程：
　　一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
　　1、這是什么？
　　2、玉米粒是大大的還是小小的？
　　3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

　　二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
　　1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？
　　2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？
　　3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
　　4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
　　5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

　　三、游戲：爆米花
　　1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
　　2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花
　　1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
　　2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
　　3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
 
　　活動反思：
　　活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。 游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結束后再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經有了“爆米花”的經驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。 在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細節，應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

第3篇、中班健康活動爆米花教案反思

 　　活動目標   
　　1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。    
　　2、在游戲時能遵守規則，體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。  
　　3、培養幼兒動作的靈敏性。
　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動重難點  
　　培養幼兒動作的靈敏性。

　　活動準備  
　　經驗準備：見過爆米花的制作過程  
　　材料準備：玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂

　　活動過程
　　1、熱身活動 利用音樂《準備運動》，帶領幼兒動動手腳。
　　2、談話導入，引發幼兒興趣。
　　師：寶貝們，吳老師想問問你們！你們吃過爆米花嗎？爆米花好不好吃呀？
　　幼兒思考并回答老師的問題。
　　師：那今天我就一起來玩一玩爆米花的游戲吧！小朋友們，你們知道爆米花是怎么做出來的嗎？
　　教師小結幼兒的回答，并指導幼兒，示范制作爆米花時鍋要做什么動作（轉），米粒要做什么動作（翻）。
　　3、講解并指導游戲要點：
　　游戲時，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當爆米花的“鍋子”，另外部分幼兒鉆到圈內當“米粒”。
　　游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中，其余“米粒”仍在圈內，游戲繼續進行，直至“米粒”全部跑出，調換角色。游戲重新開始。
　　游戲規則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

　　附兒歌：
　　鍋子轉，爆米花，
　　鍋里米粒噼噼啪，
　　時間到了就爆炸，
　　砰！米花熟了快來抓！
　　4、游戲：爆米花
　　師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉，鍋里米粒要翻滾起來，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。（游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。）
　　接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
　　幼兒第二遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。
　　幼兒第三遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，沒有松開德爾手，米粒可以想辦法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。
　　小結：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規則。
　　5、放松活動

　　活動反思
　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出： 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動的積極性，從而練習聽信號變速跑、原地連續旋轉、單腳向前短距離行進跳等動作，教師選用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教師教態自然，情緒飽滿。教學環節安排緊湊，層次清晰，重點突出。

第4篇、中班安全活動教案：放爆竹要小心教案

 　　活動目標：
　　1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什么？
　　2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀

　　活動重難點：
　　重點：知道被炸傷后做的緊急處理。
　　難點：學習放煙花爆竹的正確姿勢。

　　活動過程：
　　1、導入語：
　　放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們在做什么？ 發生了什么事？
　　2、進入主題：
　　a、說話。圖中的小朋友在做什么？發生了一件什么事？
　　b、自救辦法記心上：
　　放鞭炮是很危險的事情，小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。
　　c、安全預防很重要：
　　看看下面的小朋友誰做的對？
　　d、大家快樂又健康：

第5篇、中班科學活動小火山爆發教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、通過實驗，感受火山爆發的現象。 　　
　　2、培養探索自然的興趣。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
 　　
　　活動準備 　　
　　實驗材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色 顏料、白醋、小勺子；火山爆發的錄像資料、操作步驟圖。

　　活動過程 　　
　　1、教師演示小火山爆發。 　　
　　小朋友們今天老師要給你們表演一個神奇的魔術。 　　
　　2、播放“火山爆發”的錄像，觀察火山爆發時的景象。 　　
　　師：今天老師帶來了一段錄像，上面發生了一件事，請仔細看一看。你看到什么了 ？為什么山會噴出紅色的液體？從哪里噴出來的？像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫 什么？ 　　
　　3、鼓勵幼兒做“火山爆發”的實驗。 　　
　　（1）看一看。 　　
　　教師演示 　　
　　（2）問一問 　　
　　教師提問幼兒教師的操作步驟 　　
　　（3）做一做 　　
　　幼兒操作，教師巡回指導。 　　
　　4、小結活動情況 　　
　　個別不成功幼兒的情況 　　

　　活動延伸
　　了解一些真的火山爆發的情況。

　　活動反思
　　這節課比較成功的地方在于課件的準備較吸引幼兒的注意力，孩子們對這節課的內容比較感興趣。不足之處在于對課件的應用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導致后邊的幼兒看不清楚，還需改進，在語言引導的科學性上還要多加學習。

第6篇、中班美術活動爆米花教案

爆米花倍受孩子們的青睞。爆米花機不停地“工作”著，一杯一杯爆米花散發著一陣陣誘人的香味。
制作材料：
包裝盒、舊小傘、透明玻璃紙、泡沫塊等。
制作與設置：
1．取包裝盒制作成爆米花機，外表用白紙糊好并裝飾。
2．取透明玻璃紙裁制成爆米花機的上部，前面留著空不用玻璃紙，便于取爆米花。
3．將泡沫塊切成小顆粒做爆米花放入爆米花機。
4．把舊兒童傘用蠟光紙和皺紋紙裝飾后固定在爆米花機上。
5．制作放爆米花的杯子若干。

第7篇、中班語言活動教案：會爆炸的蘋果教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
　　2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。
　　2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。

　　活動過程：
　　1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。
　　提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。
　　“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧。”
　　2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。
　　提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小狐貍的當嗎?為什么?
　　3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節表演。
　　提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
　　你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?
　　教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。
　　4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。

　　課后反思：
　　今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
　　聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
　　通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。

第8篇、中班綜合活動嗶嗶啵啵爆米花教案

活動目標：
1、認識物體遇熱膨脹的現象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
3、嘗試大膽用肢體進行表演。
活動準備：
玉米粒、微波爐、小圓盤若干。
活動過程：
一、引題（1分鐘）師：今天老師給你們帶來了一樣東西，你認識嗎？（藏于背后，出示玉米粒）
二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）
1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個朋友，你們可以看一看、摸一摸、咬一咬，認識一下玉米朋友。（發盤子，引導咬，觀察后放到凳子下。）2、提問：
--你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么？（黃色的，是多邊形的，像門牙。）--剛才你們摸過了、咬過了感覺怎么樣？（硬硬的、滑滑的。）三、進行爆米花活動。（10分鐘）師：認識了"玉米粒"朋友，現在玉米粒朋友要來玩個變身游戲。
1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進袋子里，封口，放進微波爐，關緊門，將微波爐開到最高溫加熱2-4分鐘。
2、引導幼兒仔細觀察：孩子們聽，有什么樣的聲音出現？看看發生了什么變化？
3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成什么樣，和小玉米粒比較差異（結合動作表演）。聞聞有什么味？嘗嘗吃起來是怎么樣的？
（1）、師：叮，好了，你剛才聽到了什么聲音？（引導講述爆米花的聲音） 剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的） 為什么袋子變了，里面的玉米粒變成了什么樣？（引導幼兒想象）
（2）、比較：我們來看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來的玉米粒是什么顏色？加熱過以后呢？（黃色變成了白色） 原來是什么形狀的，像什么？加熱過后呢？（小小的、像門牙，變成大大的、一朵白色的花） 誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米粒和大大的爆米花。
剛才我們咬過玉米粒是硬的，加熱過后玉米粒咬起來會怎樣？準備好的孩子來嘗一嘗、說一說。（香香、脆脆的）
4、真神奇，為什么小玉米粒會變成這樣？（因為玉米粒被高溫加熱了，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。爆炸后的玉米粒有一個新的名字叫爆米花。像玉米粒加熱后變成爆米花的現象叫膨脹現象。）
5、教育幼兒不要多吃膨化食品師：爆米花很好吃，可以多吃嗎？
四、用肢體語言來表現小玉米粒--爆米花的過程。（10分鐘）師：好啦，剛才孩子們看了"玉米粒"變身的游戲，現在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。在玩時，我要考考你們：玉米粒爆炸時會發出什么樣的聲音？是怎樣發出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）當聽到"加溫、定時開始"，你們可以怎么表演？（嗶嗶啵啵轉著站起來）叮，停了，（爆米花保持姿勢不動）。（教師示范讓幼兒了解游戲規則）。先請準備好的孩子來示范。
1、個別表演。
2、全體表演。
（請幼兒當玉米粒于位置旁邊）引導蹲、跪等姿勢表演玉米粒，師發出指令：加溫、計時、開始。幼兒就邊發出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個接一個轉著站起來。叮，幼兒造型不動。
3、重復游戲。
五、引導幼兒討論：生活中還有哪些東西像玉米粒一樣加熱后會發生變化的呢？（薯片、饅頭、面包）（2分鐘）
六、總結評價，請幼兒品嘗爆米花。
七、延伸活動孩子們，你們玩得開心嗎？下次我們再一起看看薯片加熱的變化吧。

第9篇、中班美術教案：爆米花樹

幼兒園中班美術教案：爆米花樹

活動目標
1、學會在制作美味的爆米花。
2、通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養孩子們的社會能力。
3、通過這種創意性活動培養孩子們的組織表達能力。
 
活動準備 制作爆米花的材料（鍋，玉米，奶油），強力膠

活動過程

[導入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹爆米花。
- 它是我們喜歡的一種食物。
- 它是用玉米做的。
- 我們去劇院的時候經常吃它，它是什么呢？

[展開]
1. 談談你吃爆米花的經歷。
-你吃過爆米花嗎？
- 在哪兒和誰一起吃的？
- 吃爆米花的時候心情怎么樣？
2.準備好制作爆米花的材料，研究一下它的制作順序。
- 制作爆米花需要什么材料？
- 是什么樣的制作順序呢？
3. 按照料理順序制作爆米花。
① 在制作爆米花之前先研究一下玉米。
② 在燒熱的鍋里放入奶油和玉米。
③ 蓋上透明的鍋蓋觀察玉米爆開的全過程。
④ 嘗嘗爆米花。
4. 用豐富的語言和肢體動作表達一下爆米花的味道以及它的制作過程。
5.觀察活動紙。
- 它是什么樹？
- 我們一起為大樹添些花朵怎么樣？
6. 用爆米花表現出花朵的樣子。
① 在樹上粘上爆米花制作出花樹。
② 談談有爆米花和沒有爆米花的時候你對這棵樹的感受？
③ 給樹起一個名字。

[結尾]
1. 讓孩子們把作品介紹給朋友們
2. 總結活動

第10篇、中班主題放煙火教案反思

 　　活動設計背景
　　根據中班孩子年齡特點，結合孩子日常經驗，創造材料的神秘性，激發幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動。

　　活動目標
　　1、通過用棉繩醮不同顏色來表現夜空煙火，激發幼兒興趣。
　　2、根據畫面展開豐富的想象，大膽的創作。
　　3、通過活動規則，掌握畫畫技能，增強手部肌肉的控制力。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　活動重點：可以用棉繩醮不同顏色來表現夜空煙火。
　　活動難點：掌握技能技巧，展開豐富的想象進行大膽創作。

　　活動準備
　　顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

　　活動過程
　　（一） 導入部分
　　1、播放輕音樂，穩定幼兒情緒，培養幼兒的常規及日常禮儀。

　　（二）寂靜游戲：魔術《變色》

　　（三）熟悉材料：提問：這張深藍色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開想象，教師給予認同和鼓勵。用什么畫畫？畫畫材料和平時有什么不同？你愿意嘗試嗎


　　（四）：教師示范：兒歌導入：“手握小拳頭，沾一沾，躺下來，拉一下。”

　　（五）幼兒操作：提示幼兒要走禮貌通道，鼓勵換色鼓勵構圖豐滿，教師提升式總結：愿意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的。你可以**，可以嗎，謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待，就像我等待你們一樣。

　　（六）欣賞與聯想：將幼兒作品展示，問：“你看到這幅畫，想到了什么？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進一步培養幼兒的想象力。

　　（七）結束部分：播放輕音樂，引導幼兒看一看外面的天空，誰美？

　　教學反思
　　此次活動過程中，孩子們相互討論，并找到類似很多可以解決的辦法，既開發幼兒的想象力，又提高幼兒的積極性及語言表達能力，孩子們特別喜歡此次活動，能夠積極參與，并完成作品，但活動過程中，由于是自由選擇材料，所以幼兒常規不是特別好，也是以后活動中需要加強和注意的。

第11篇、中班語言會爆炸的蘋果教案反思

一、活動目標
　　1.懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
　　2.在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
　　二、活動準備1.知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。
　　2.做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
　　三、活動過程1.根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。
　　提問"小朋友猜一猜這是什么樹?"(出示掛有氣球的樹)。
　　"小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧。"2.根據道具，教師有感情的完整地講述故事。
　　提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小狐貍的當嗎?為什么?
　　3.在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節表演。
　　提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
　　你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?
　　教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。
　　4.將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
課后反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。

第12篇、中班安全月活動設計防爆演練快快跑教案

活動目標：
　　1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。
　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　活動準備：
　　緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動活動過程：
　　1、觀看討論（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。（2）提問："如果遇到暴力事情時怎么辦？"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
　　2、圖示解釋（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
　　4、實踐演習

第13篇、中班戶外體育游戲黃鼠狼拉雞和爆米花教案

　一、黃鼠狼拉雞游戲目的：培養幼兒的靈敏性。
　　游戲準備：場地上畫一分界線。
　　游戲方法：
　　一名幼兒扮"黃鼠狼";一名幼兒扮"小狗";其他幼兒扮"小雞"，成一排蹲在離線1米遠的地方。
　　游戲開始，"小狗"邊走邊輕輕地摸"小雞"的頭，同時念兒歌。念完后，"小狗"蹲在一旁，"小雞"閉上眼睛，裝睡。"黃鼠狼"輕手輕腳地摸進來拉"小雞"，被拉到的"小雞"發出"嘰嘰嘰"的呼叫聲，"狗"聽到叫聲，迅速"汪汪"叫著去救回"小雞"。游戲可反復進行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?
　　游戲規則：
　　1."小狗"要聽到"小雞"呼叫后才能追。
　　2."黃鼠狼"把"小雞"拉過分界線后，"狗"就不能再救了。
　　建議：此游戲適合中、中班幼兒。
　　附兒歌：
　　打、打、打更了，燈滅了，睡覺了，黃鼠狼要偷雞了。
　　二、爆 米 花游戲目的：培養幼兒動作的靈敏性。
　　游戲方法：
　　若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的"鍋子"，另請八至十名幼兒鉆到圈內當"米粒"。
　　游戲開始，"鍋子"沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到"砰"時，"鍋"和"米粒"同時向上蹦跳，接著"鍋子"立即蹲下，松開相拉的手，表示"鍋蓋"打開了。當念到"抓"時，"米粒"趕快往圈外跑，"鍋子"立即站起，手拉手，將未跑出的"米粒"圍在圈內。跑出的"米粒"充實到"鍋子"隊伍中，其余"米粒"仍在圈內，游戲繼續進行，直至"米粒"全部跑出，調換角色。游戲重新開始。
　　游戲規則：
　　只有念到"砰"時，"鍋"和"米粒"才可同時向上蹦跳。
　　建議：
　　1.此游戲適合中、中班幼兒。
　　2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。
　　附兒歌：
　　鍋子轉，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時間到了就爆炸，砰!米花熟了快來抓!
活動目標
1、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

第14篇、中班科學教案：袋子為什么會“爆炸”

幼兒園中班科學教案：袋子為什么會“爆炸”
 
活動目標　　
1、激發幼兒對科學活動的興趣，培養注意力、觀察力、思維力及動手操作能力。　　
2、在操作過程中感知和發現空氣的存在，知道我們周圍都有空氣。　　

活動材料　　
1、實驗操作材料：小石塊、小磚塊、小積木、可樂瓶、氣球皮、紙袋、透明塑料袋若干、幾盆水、蠟燭、玻璃杯。　　
2、電腦動畫教學輔助軟件、電腦及電腦輸出大屏幕。　　

活動過程　　
一、探索活動　　
1、參觀科技小樂園，引起幼兒游戲的興趣。　　
2、幼兒自由游戲，教師引導幼兒觀察、思考游戲現象，鼓勵幼兒之間相互交流。　　
（1） 在空的大可樂瓶口套上一個汽球皮，用勁捏扁瓶子，看看瓶子的變化。　　
（2） 把空的可樂瓶放在水里，用勁擠瓶子，看看有什么東西跑出水面。　　
（3） 觀察燃燒的蠟燭，被杯子罩住后會怎么樣。　　
（4） 把小石塊、小積木、小磚塊等分別投入水中，讓幼兒觀察水面的變化。　　
（5） 想辦法讓塑料袋鼓起來。　　

二、集中討論　　
1、剛才玩了什么游戲？怎樣玩的？發現了什么？有什么問題嗎？　　
2、幼兒講述某個實驗時，教師利用電腦動畫教學輔助軟件重現這個實驗，幫助幼兒學習從游戲現象中發現問題和提出問題，引導幼兒思考產生這些現象的原因。　　
3、如果幼兒提不出問題，則通過電腦里的卡通動物——藍貓來提出問題，啟發幼兒學習提問題的方法；如果幼兒說不出實驗原理，教師只給幼兒一些簡單的思考提示。　　
4、如果幼兒能對實驗提出問題，或說出了實驗原理（是空氣作用的結果），教師就點鼠標，電腦里卡通藍貓的嘴巴會說：“你說對了，你真棒！你真棒！”　　
教師小結：人體內有空氣，物體的縫隙中有空氣，人們生活的周圍到處都有空氣。　　

三、實驗操作：了解袋子“爆炸”的原理。　　
1、請幼兒用力拍打吹足氣的紙袋，看看會怎么樣？　　
2、提問：袋子為什么會“爆炸”？　　
3、老師邊演示邊講解：袋子里裝了很多很多的空氣，它們在里面擠得緊緊的，不會流動，當手用力拍打袋子，袋子破了，里面的空氣都跑出來，所以就發出‘啪‘的聲音。

四、擴展思維　　 
教師提問：　　
1、生活中哪些物品需要充氣？（幼兒可根據生活經驗聯想：氣槍、汽車輪胎、吹塑玩具、氣球、皮球等）　　
2、這些東西有哪些不能氣太足，太足后會發生“爆炸”。

第15篇、中班語言活動會爆炸的蘋果教案反思

活動目標：
1．引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2．啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3．激發幼兒參與文學活動的積極情感。
活動準備： 多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
活動反思：
在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼兒，(教案出自：幼兒園學習網教案網)讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發展。
本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合中班幼兒的年齡特點。

第16篇、中班安全危險的煙花爆竹教案

　安全教案：《危險的煙花爆竹》
　　一、出示自制爆竹，激發幼兒參與活動的興趣。
　　1、提問：這是什么？你知道怎么引爆這根爆竹嗎？
　　2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體討論他們的動作對不對。
　　3、教師小結：引爆煙花爆竹的時候，最好用一根硬一些、長一些的香，身體要遠離一些，點著后腰迅速遠離。最重要的是，小朋友單獨一個人的時候不能燃放煙花爆竹。
　　4、教師：我們已經知道引爆煙花爆竹要注意的事，那放煙花爆竹要注意什么呢？我們一起來看看圖片上是怎么說的。
　　二、引導幼兒觀察圖片，分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。
　　1、教師出示圖片，請幼兒互相討論燃放的注意事項。
　　2、集體討論：
　　①、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹？為什么要放在這里？
　　②、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵？
　　③、我們來看看這位小朋友做得對不對？為什么？
　　三、引導幼兒說說其他的注意事項。
　　1、教師：除了圖片上講到的這些注意事項，你們還覺得要注意什么？
　　2、請幼兒自由討論，教師根據幼兒的討論，記錄在白紙上。
活動目標
1、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
2、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

第17篇、中班語言會爆炸的蘋果教案反思

活動目標：
　　1．引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
　　2．啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
　　3．激發幼兒參與文學活動的積極情感。
　　4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
　　5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　活動準備：
　　多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
　　活動過程：
　　一、談話導入。
　　二、幼兒想像故事情節。
　　1、看課件，聽教師講故事第一段
　　幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？
　　2、看課件，教師講述第二段故事。
　　幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
　　3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
　　幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？
　　4、看課件教師講述第四段故事。
　　想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？
　　5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
　　二、根據課件，完整欣賞故事。
　　三、分段講述。
　　邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
　　重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
　　理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
　　四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
課后反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。

第18篇、中班科學活動爆米花教案反思

活動目標：
　　1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
　　2、比較物體遇熱變化前后的差別。
　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
　　活動準備：
　　玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。
　　活動過程：
　　一、教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。
　　1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。
　　二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。
　　1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
　　2、引導幼兒觀察玉米粒：
　　請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？
　　再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）三、進行爆米花活動1、師：玉米粒可棒了！它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢？（幼兒猜測）2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應在父母的幫助下去做）a、看，爐子轉起來了，袋子怎么樣了？
　　b、聞一聞，是什么味道跑出來了？
　　c、聽一聽，爐子里發出了什么聲音？
　　d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的？
　　3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：
　　（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。
　　(2)、請幼兒進行比較：
　　請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
　　請小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？
　　(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。
　　三、音樂游戲：玉米粒變爆米花1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。
　　2、游戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第19篇、中班游戲地雷爆炸教案反思

活動目標 ：
1、發展幼兒的投擲能力。
2、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
活動準備：
1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演;
2、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈;椅子背面貼有舊報紙制作的"石頭"為碉堡;紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車(五至六輛);紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體
1、教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮。教師喊口令，幼兒進行隊列練習。
2、教師啟發：解放軍叔叔有哪些本領?根據幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領：打槍--上肢運動;拼刺刀--下蹲運動;開炮--體轉運動;騎馬--全身運動。教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。
二、探索學習、集體練習
1、教師啟發：現在我們要練習扔手榴彈的本領，學會以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。"屈,老師.教,案,網"教師把幼兒分成紅藍兩隊，各自站在紅線和藍線上，用力向前投擲手榴彈(雪碧瓶)并力爭投過前方的橡皮筋。
2、教師在觀察幼兒探索學習的基礎上，請1~2名幼兒進行示范，教師說明動作要領：一只手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的"手榴彈"用力投過"封鎖線"。
3、幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習，教師隨機指導，指導中可運用集中，分散和個別指導的形式來糾正幼兒的動作，調動幼兒學習的積極性。
三、變換角度、難度練習
1、教師啟發："全體緊急集合，馬上執行司令部的命令，進行軍事演習。紅隊做'坦克兵，'藍隊投炸彈'坦克'。現在兩隊實戰開始，看是'坦克'先攻克'陣地'，還是'手榴彈'將'坦克'全炸毀。"幼兒各自進入角色，紅隊兩人一組鉆進席筒為"坦克兵"，向藍隊滾動前進，藍隊躲入"戰壕"(小椅子后)為"投彈手"，待坦克駛近開始向他們投彈。
2、教師吹哨子，雙方進行實戰演習。
3、紅隊、藍隊交換角色再次演習。每次演習結束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設計自己隊進攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。
四、結束游戲，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，大家一進講評，表揚在游戲中表現機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個"歡樂舞"。
活動反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第20篇、中班主題神奇的爆米花教案反思

　　活動目標
　　⒈熟悉音樂的旋律和AB結構，并能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。
　　⒉引導幼兒欣賞音樂，培養幼兒表現美和創造美得情趣。
　　⒊愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。
　　⒋熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
　　⒌感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
　　教學重點： 能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。
　　教學難點： 區分音樂AB結構。
活動準備
　　音樂、微波爐、玉米粒、盆子
活動過程
　　一、簡短談話，激發興趣
　　⒈出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。
　　⒉教師引導孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。
　　⒊請幼兒品嘗爆米花。
二、感受音樂，引發聯想
　　⒈欣賞音樂
　　師幼共同欣賞音樂，教師根據音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結構。
　　⒉引發聯想
　　師：聽這段音樂你想到了什么？
　　師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）
　　師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現？（幼兒自由表現）
三、傾聽音樂，自由表現
　　⒈自由表現
　　教師播放A段音樂請幼兒表現玉米粒變爆米花的過程。
　　⒉討論創編
　　師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉？
　　師：爆米花爆開時還可以怎樣表現？
　　師：我們一起來聽聽音樂試試看。
　　教師播放B段音樂請表現幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。
四、完整表演
　　幼兒跟隨音樂完整地表現爆米花的全過程。
五、結束活動
　　把爆米花帶回去和同伴一起分享。
教學反思
　　我組織的是中班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：
　　首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創作和表現，體驗其中的樂趣。
　　其次，在教學環節的設計上我也做了精心的安排。為了達到教學目標，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態，為后面的創編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結構，再設計學做爆米花的情境引導幼兒創造性的用各種肢體動作表現爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現，自由創編。
　　第三，活動中，我注意積極引導鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，讓孩子隨音樂創造性地自由表現，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了創造表現的樂趣。
　　雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結構，需要在今后教學工作中加強音樂欣賞以及創編動作方面的教學。
　　在我上完這節課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應該把燈都關了，讓孩子更仔細地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學過程中對孩子放手不夠，經常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發式的提問或對孩子評價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結提高，學會如何大膽放手讓孩子自主的學習，做到收放自如。