這是中班廚房安全教育教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全教育活動廚房里的危險教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。 　　
　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 　　
　　活動準備：
　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、出示圖（一），提問并引出主題。 　　
　　1、圖上畫的是什么地方？（廚房） 　　
　　2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 　　
　　3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？ 　　
　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。
　　
　　二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。 　　
　　1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。 　　
　　2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？ 　　
　　3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！ 　　

　　三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險 　　
　　1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？ 　　
　　2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 　　
　　3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。 　　

　　四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。 　　
　　1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。 　　
　　2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 　
　
　　五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。 　　
　　1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。 　　
　　2、讓小朋友說出圖中的危險。 　　
　　3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。
　　
　　六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……） 　
　
　　七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講

　　活動反思：
　　安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
　　像這節課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現實中的各種問題，并能夠迎刃而解。

第2篇、中班安全不在廚房玩教案

 　　活動目標：
　　1.知道不隨意在廚房玩鬧，觸碰危險物品。
　　2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
　　3.加強幼兒的安全意識。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　電視機、電腦、視頻《不在廚房玩》

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發興趣。
　　師：孩子們，今天我這兒有一個小故事，請你們一起來看一看！

　　二、觀看視頻，交流討論。
　　1.播放視頻。
　　2.師：瑾兒做了哪些事？發生了什么事？媽媽對瑾兒說了什么？
　　師幼小結：我們家里有很多東西都有危險性，一個人可不能站在高處拿東西，萬一摔下來不僅摔疼，還有可能打碎東西受傷。拿不到東西可以請爸爸媽媽和其他大人幫忙哦。
　　3.師：為什么不能在廚房玩呢？
　　師幼小結：菜刀很鋒利容易割傷，煤氣開關也不能隨便打開，很容易引起中毒或者火災。大人做菜的時候鍋里的油會濺出來容易燙傷。
　　4.師：那你們知道廚房里還有哪些危險嗎？
　　師幼小結：插頭不亂碰，水壺也不能亂動哦。

　　三、判斷正確，鞏固經驗。
　　1.師：瞧，這些圖片你們看得懂嗎？是什么意思？這樣的做法正確嗎？
　　2.師幼小結：大事小事、在家在外，安全第一從我做起！

第3篇、中班安全活動教案：廚房里的危險教案

　　活動目標：
　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。
　　2、知道在發生危險時，如何解救自己的方法。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
　　5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、因漏氣而造成的事故事例。
　　2、煤氣灶一個。
　　3、關于一些煤氣發生的事故錄象。

　　活動過程：
　　一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處
　　1. 出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪
里來的？煤氣有什么用？
　　2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。
它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

　　二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。
　　1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危
害。
　　2. 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事
故。
　　3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？

　　三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法
　　1. 怎樣安全使用煤氣。
　　2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
　　3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？

　　四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
　　1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
　　2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。
　　3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

第4篇、中班安全活動教案：火災安全教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、培養幼兒初步的自我保護意識。
　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
　　4、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

　　活動過程
　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
　　2、觀看圖片，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
　　3、通過圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
　?、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
　?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?。
　　③不能隨便燃放煙花爆竹。
　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
　　⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
　　萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？教師：首先要打119報火警。冷靜地查看起火原因、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃生路線?；饎莶淮螅敊C立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，因為太濕會使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。如果身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風而助長火勢。應就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災發生時會斷電。如果樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。
　　不要隨便跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應該立即進入沒被火災威脅的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。
　　如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單等結實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面慢慢滑下來。
　　看到救護人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色彩鮮艷的衣物。救援人員來到后要服從命令聽指揮。
　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

　　活動反思：
　　活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

第5篇、中班安全活動教案：安全乘車教案(附教學反思)

　　活動目的：
　　1、知道安全乘車的道理。
　　2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。
　　3、初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒手眼協調的能力。

　　活動重點難點：
　　重點：能讓幼兒知道安全乘車的道理。
　　難點：能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規范的行為。

　　活動準備：
　　安全掛圖、公共汽車圖片。

　　活動過程：
　　一、出示汽車圖片，談話引出內容。
　　你坐過汽車嗎？坐車時應注意什么？

　　二、出示掛圖。
　　引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。

　　三、總結，教育幼兒乘車應注意安全。
　　問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的？
　　1、引導幼兒根據畫面講出正確的做法。
　　2、教師總結：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

　　活動反思：
　　今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全？由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

第6篇、中班安全教育活動快樂廚房教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
　　2、了解廚房中各種器具的危害性，培養初步自我保護意識。
　　3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）
　　2、錄像短片《快樂廚房》
　　3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。
　　4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等

　　活動過程：
　　一、聲音導入：     
　　1、“老師今天帶你們去參觀一個地方好嗎？”“這是哪里呀？” “ 老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發出的聲音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）

　　二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能
　　1、播放PPT課件《廚房里的物品》 A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發出來的？”
　　2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐） ”它們分別是做什么用的？”引導幼兒了解廚房器具名稱及功能。
　　3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”
　　教師小結：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房里的物品有一定的危險性哦。
 
　　三、了解各種器具的危害性，知道如何保護自己。
　　1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐）    
　　A“你看到了什么？猜一猜她們在做什么說什么？”
　　“廚房里有哪些東西有危險？為什么？”
　　2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎？”引導幼兒了解正確的操作方法，初步培養自我保護意識。
　　3、教師小結：“廚房里的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養豐富的餐點；讓大家健康快樂的成長！”

　　四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂！結束活動    
　　1、“今天讓我們也來當回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領幼兒一起律動。
　　2、教師介紹制作步驟，交代衛生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！

　　活動反思：
　　1、在介紹廚房危險物品時更多的強調了是不要碰、不要動的廚房物品，讓孩子認為廚房是個危險的地方，應重點放在了解廚房及相關工具或用途，了解正確操作方法及實際演示幼兒操作。
　　2、在自制水果沙拉時，提供的是塑料刀、盤，幼兒操作起來沒有真實感更像在扮家家，真實體驗感欠缺。

第7篇、中班主題廚房里教案反思

 　　設計背景
　　因本班學生有浪費食物的毛病，為了教育他們，特上次節課。

　　活動目標
　　1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的。
　　2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
　　3、學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

　　活動準備
　　1、與廚房聯系好參觀的具體時間。
　　2、一些美食的圖片。
　　3、娃娃家玩具。

　　活動過程
　　一、 通過圖片導入活動。

　　二、 觀察活動：廚房里。
　　1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。
　　2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
　　3、 認識廚房的炊具
　　小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

　　三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”

　　四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。

　　五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。
　　拓展活動：
　　橡皮泥手工活動：我來做美食。
　　幼兒分組活動，進行進餐游戲。

　　教學反思
　　1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
　　2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
　　3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
　　4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深?？梢哉堃徊糠謱W生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。

第8篇、中班安全廚房里的危險教案

 　　活動目標
　　1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。
　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

　　活動過程:
　　一、出示圖（一），提問并引出主題。
　　1、圖上畫的是什么地方？（廚房）
　　2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
　　3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

　　三、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。
　　1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
　　2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？
　　3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！

　　四、第二種危險：廚房燃氣爐的危險
　　1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？
　　2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。
　　3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

　　五、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。
　　1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
　　2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

　　六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。
　　1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
　　2、讓小朋友說出圖中的危險。
　　3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

　　七、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……）

　　八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流。

　　活動延伸：
　　回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。

第9篇、中班安全活動教案：安全的玩教案

　　活動目標
　　1、提高幼兒的自我保護能力。
　　2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、圖片兩張
　　2、安全卡片和不安全卡片若干

　　操作要點
　　一、導入活動，引出話題
　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?
　　2、出示圖片
　　有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
　　4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受傷的皮皮
　　1 、故事里有誰，講了什么
　　2、皮皮為什么三次受傷
　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三 、游戲：傳球
　　玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，（教案出自：幼兒園學習網教案網）手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。

　　四 、集體講評：
　　今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。

第10篇、中班語言廚房里教案反思

 　　設計背景
　　因本班學生有浪費食物的毛病，為了教育他們，特上次節課。

　　活動目標
　　1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的。
　　2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
　　3、學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　重點難點
　　體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。

　　活動準備
　　1、與廚房聯系好參觀的具體時間。
　　2、一些美食的圖片。
　　3、娃娃家玩具。

　　活動過程
　　一、 通過圖片導入活動。

　　二、 觀察活動：廚房里。
　　1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。
　　2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
　　3、 認識廚房的炊具
　　小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

　　三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”

　　四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。

　　五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。
　　拓展活動：
　　橡皮泥手工活動：我來做美食。
　　幼兒分組活動，進行進餐游戲。

　　教學反思
　　1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
　　2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
　　3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
　　4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深?？梢哉堃徊糠謱W生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。

第11篇、中班音樂活動廚房的聲音教案反思

 　　設計理念：
　　聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創造著、發展著。藝術活動《廚房的節奏》，幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發展。

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
　　2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動重難點：
　　在學會歌曲的基礎上，能夠按樂句敲擊樂器，進行初步的合作。

　　活動準備：
　　1、音樂磁帶《廚房的聲音》
　　2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
　　3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。

　　活動過程：
　　一、廚房里有那些聲音。
　　1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?
　　2、想一想，媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?

　　二、唱唱廚房的聲音。
　　1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。
　　2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
　　3、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發出的聲音。
　　4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。
　　5、你平時在廚房里還聽到過什么聲音?
　　6、帶領幼兒完整演唱歌曲幾遍。

　　三、廚房里的大合唱。
　　1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發出的聲音。
　　2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。
　　3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
　　如︱3·3 1 1︱可以為瓶罐組敲擊兩個果奶瓶發出聲音︱2·2 4 4︱為洗菜組用兩根筷子對敲發出聲音，︱5·5 3 3︱為切菜組用勺子碰觸桌面發出聲音，︱4·4 2 2︱最后一句為炒菜組揉搓塑料紙發出聲音。練習多遍。
　　4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

　　活動反思：
　　以幼兒熟悉的生活場景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。通過猜想、討論廚房里發出的聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏和歌詞。利用幼兒平時熟悉的材料作為打擊樂器，引起幼兒演奏的興趣。幼兒運用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂趣與聲音的奇特。

第12篇、中班社會活動廚房里的危險教案反思

活動目標：
　　1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。
　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、培養幼兒的嘗試精神。
　　活動準備：
　　《廚房里的危險》課件活動過程:
　　一、出示圖片，提問并引出主題。
　　1、圖上畫的是什么地方？（廚房）2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。
　　二、第一種危險：燙傷教師以講故事的形式告訴幼兒不能隨意碰觸廚房里的東西。
　　三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險1、讓幼兒找出燃氣爐，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？
　　2、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。
　　四、知道：第三種危險：廚房中刀具的危險。
　　1、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？
　　2、出示圖：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！
　　五、第四種危險:不要登高到碗櫥里去取東西,如果碰倒碗盆等東西，劈頭蓋臉的砸下來,容易引起傷害。
　　六、第五種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。
　　1、出示課件，讓幼兒觀察后，引導幼兒講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，有危險。
　　2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。
　　七、觀看視頻《為什么不能隨便進廚房》
　　八、學習《安全兒歌》:
　　廚房有電還有火，開水碰翻不好躲。
　　地方雖小不能玩，危險事情不能做。
　　九、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩）十、學習了這一課，小朋友們要記住，不能在廚房里玩耍哦！
　　活動延伸：
　　回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
像這節課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現實中的各種問題，并能夠迎刃而解。

第13篇、中班健康教案：我是廚房小幫手

幼兒園中班健康教案：我是廚房小幫手
 
活動目標：　　
1、豐富幼兒的飲食生活經驗，學習簡單的營養搭配常識及了解食物對人體的作用?！　?br />2、培養幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識?！　?/p>

活動準備：　　
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；　　
2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；　　
3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）　　
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。　　
5、做好的課件?！　?/p>

活動流程：　　
1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。　　
2、請幼兒介紹自己吃過的菜?！　?br />3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜?！　?br />4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣?！　?br />5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養價值以及簡單的搭配方法?！　?br />6、幼兒相互討論并動手配菜。　　
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字?！　?br />8、做游戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現場炒熟，并請客人們品嘗?！　?br />9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。　　

課堂實錄　　
師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜.　　
師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？　　
幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的?！　?br />師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。　　
琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的?！　?br />師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說?！　?br />菲菲：我吃過紅燒茄子?！　?br />幼：我吃過西紅柿雞蛋湯?！　?br />師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。　　
幼：我吃過炒菜花。　　
幼：我吃過肉炒青椒?！　?br />幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜?！　?br />師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。（老師做聞狀）啊，好香！ 　　
師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧?！　?br />（幼兒到前面品嘗老師做的菜，嘗完后回座位坐好）　　
師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣？　　
幼：真好吃。　　
師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？　　
幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆?！　?br />師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀？是木耳！　　
師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺；在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營養好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好吃。　　
（幼兒觀看課件）　　
師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔；這是一道什么菜呀？　　
幼齊答：是一盤紅燒肉　　
師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？　　
幼：是紅燒魚。　　
師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢？　　
幼：是一盤雞。　　
對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀？！　　
幼：是水果沙拉！　　
師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉?？赐炅藦N師做的這些菜，我們會發現，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀？那邊，廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？?，現在我們像不像小廚師呀？　　
（帶領幼兒來到準備好的各類東西前）　　
師：（拿起一個青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生逐一認識）這些菜都含有豐富的維生素和礦物質，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜；而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（老師邊說邊拿起一西紅柿）　　
幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿?！　?br />師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢？（老師邊說邊拿起一個土豆）　　
幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。　　
師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；還可以和雞肉一起做。還有許多種做法?！　?br />師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧！　　
（幼兒開始很有興趣的討論）　　
師：討論好了嗎？下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養都好?！　?br />（幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察）　　
師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。（全體小朋友均坐好后）來，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？　　
馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的?！　?br />劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點兒豬肉。　　
李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳?！　?br />（教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績給予肯定）　　
師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好？　　
師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。　　
（老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）　　
師：炒菜時鍋里要先放什么？　　
先放油。　　
好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎？現在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最后放上一點鹽，為什么最后才放鹽呢？因為鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發了，所以一定要最后放鹽。　　
好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時候怎樣說呢？　　
幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣?！　?br />很好，請客人品嘗一下吧。　　
師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。　　
（一起把配好的菜送到廚房，結束教學活動）　　
 　　
活動反思
                         　　
主題的產生　　
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營養及對人體的作用，養成良好的飲食習慣，培養他們參與勞動的意識并懂得尊重成人的勞動成果，我們根據中班主題八“我會保護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”?！　?br />我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設目標?！　?br />為了進一步提高自我執教水平和今后再次組織此類活動時有可借鑒的經驗，特作如下反思總結。　　
可取的方面　　

教學目標的設定　　
注重了新《綱要》關于幼兒園健康教育的目標要求，以激發幼兒興趣和探索欲望作為首要目標，同時考慮到中班幼兒認識水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養搭配常識及了解食物對人體的作用。　　

材料的提供　　
    為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實的環境中，激發了幼兒探究的欲望和學習熱情。　　

活動過程反思　　
1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊?！　?br />2、多媒體課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多媒體作為一種補充，把孩子當作認知的主體?！　?br />3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透?！　?br />在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經驗的機會。最后的炒菜環節，把本次活動推向了高潮?！　?br />在本次活動中，教師更多時間承擔了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當的在幼兒遇到困難時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。

第14篇、中班安全活動：怎樣安全過馬路

幼兒園中班安全主題活動：怎樣安全過馬路

活動由來： 
開學初，孩子們紛紛講述自己外出的經歷。有的說自己乘坐了火車；有的說自己做了飛機；還有的說自己坐公共汽車出去玩……通過他們的交流，我發現孩子們對交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。

 

活動目標	問題板塊	主題壁報	區域游戲 相關內容	家園合作	資源利用
1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。 2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。 3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。	海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。 如：怎樣過馬路最安全？ 交通標志什么樣？ 輪船、飛機什么樣？ 我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）	利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。 利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。	1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。 2、美勞區：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。 3、益智區：交通工具的拼圖、交通安全棋等。 4、建筑區：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。	1、利用樓道及家長園地展示主題進程。 2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。 3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經驗。	1、交通工具圖片和模型； 2、交通安全的圖書； 3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》； 4、游戲光盤：《神奇龜》； 5、交通工具玩具：拼圖等。 6．、觀立交橋。 7、觀察小區內的汽車。 8、參觀過街天橋和地下通道。

活動一：怎樣安全過馬路
活動目標：
    1、認識過馬路的安全規則。
    2、提高幼兒的語言表達能力。
活動形式：集體活動
活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片

 

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？” 2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的？誰做的對？”  3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。	張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。” 劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有。” 李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。” 白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到。” 李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。” 張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！” 劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走。”  白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。” 祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走。” 劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的。” 張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的。” 李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。	孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。

 

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活動二：公共汽車的數字游戲
活動目標：
1、認識1――6的數字和數量。
2、加深幼兒對公共汽車的認識。
活動形式：小組活動――幼兒自愿參加
活動準備：印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張

 

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、教師講解示范游戲玩法。 從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。 3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。	劉浩一搶著說：“這是3。” 賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。” 耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。” 耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了?？善渌變哼€在繼續數著數。 輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。 劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！” 平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。 賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”  王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。	在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。

活動案三《做汽車》
活動目標：
1、培養幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料制作常見的車輛。
2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。
活動形式：集體活動
活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。

 

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、在活動區中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的興趣。提問：“這是什么？它是用什么做的？”  2、討論：“你們想做什么樣的車子？可以用什么來做？”  3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節約各種材料。 將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。	劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎？” 楊靜說：“這是用紙盒子做的吧？車轱轆是用硬紙片做的。” 劉暢說：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了。” 袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子。” 劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個火車。” 楊靜：“我想做一個公共汽車。”  劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的。”  袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最后在車頂加了一個天窗。 劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。 劉暢：“劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀？” 劉浩一：“那怎么辦呀？我剪不好！” 劉暢：“你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？” 劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果然好看多了。 孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。	幼兒通過對自己制作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，并且更客觀、觀察也更細致、全面。因為是同班的作品， 而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢說話。在以后的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品作范例，引發幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。

第15篇、中班安全：發生地震時應該怎么辦

幼兒園中班安全教案：發生地震時應該怎么辦

活動目的： 
    1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
    2．教育幼兒發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
    3．通過這次汶川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害。
    4．培養幼兒富有愛心等良好品德。

活動準備：
    有關地震知識的錄像帶、廣播錄音、電教設備、實驗材料(制作的社區模型)；　　
幼兒操作材料：各種半成品的“樓房”’、易拉罐、錄音帶等。

活動過程：
一、廣播新聞，引起幼兒的興趣及注意。
   播放新聞吸引幼兒注意：各位聽眾現在是新聞播報，新聞的內容是：2008年5月12日14時28分，四川汶川發生了8.0級的地震，在這次地震里，有大量的房屋倒塌，截至５月２０日１８時，四川汶川８級地震已造成４００７５人遇難，２４７６４５人受傷；至２０日１２時，累計失蹤３２３６１人。其中，汶川、理縣、茂縣等8個縣是重災區。此次地震波及北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個中國有震感。新聞報告完了，有新的消息隨時向各位聽眾報道。

二、播放地震的錄像片斷，讓幼兒了解地震造成的危害。如：地表裂痕圖、樓房倒塌圖。
    提問：廣播新聞說：哪里發生地震?(汶川)，看錄像后提問：剛才小朋友看到什么?地震會給我們帶來什么災害?
   小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。    

三、小實驗：地震。
   現在，我們來做個小實驗，看看地震的時候，周圍的景物是怎樣的?(教師邊做實驗邊提問)突然地面搖晃起來。這時地震的情況怎樣?(很弱)你們看，弱的時候是怎樣的?(周圍不會有太大的變化，我們只感受到地面動了一動)現在，地震的情況又怎樣?(很強，房子倒塌……)

四、討論：引導幼兒怎樣幫助四川人民，培養幼兒關心別人的良好品德。
    四川汶川發生大地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌。現在，還有幾百萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?　　
(幼兒討論)我們怎樣幫助他們?

五、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。
    地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。
1、發生地震時，怎樣做是不安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么不安全)　　
2、發生地震時，什么地方是安全的?(幼兒討論?？翠浵窈?，老師解釋這　　
些地方為什么安全) 　　
3、發生地震時應該怎么辦？　　
幼兒自由發揮　　
小結：為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；搖晃時立即關火，　　
失火時立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發生地震、火災時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。

六、動手操作：重建家園，
    這次地震給四川汶川的人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給汶川的人民買衣服、買食品，捐錢給他們，接他們到璜土來，小朋友都說得很好?，F在，我們組織了很多的救援的人和志愿者到汶川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家?，F在我們也一起當一名自愿者到汶川去。組織幼兒建馬路、天橋、高樓等。

第16篇、中班安全主題活動：家里的危險

幼兒園中班安全主題活動：家里的危險

活動由來：
新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態中回來，并且，由于中班幼兒交往能力尚處在發展中，不能很好的處理現實生活中的實際問題。活動中總出現一些不安全的隱患。根據我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護我自己》的主題活動，培養幼兒的安全意識。

活動目標	問題板塊	主題壁報	區域游戲 相關內容	家園合作	資源利用
1、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養幼兒的安全全意識 2、認識生活中的一些常見的提示標志，理解它的用途 3、學習簡單的自救方法，直到遠離危險	“愛動腦筋的小博士”低墻面環境，教師向幼兒提問： 1、平時，你聽過或見過的危險有哪些 2、你見過那些安全提示標志 3、如果你遇到了危險，應該怎樣做 4、怎樣做可以遠離危險	設置資料展示區為幼兒投放有關的書籍、圖片、游戲光盤。	1、益智區制作安全游戲棋 2、圖書區幼兒可選擇資料展示區的材料進行翻閱。 3、建構區為幼兒投放安全標記，配合幼兒的搭建	1、向家長展示主題活動網絡圖。 2、出示主題教育目標及主要內容。 3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒滲透安全的意識等。	下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。

動一：我能保護我自己（電腦游戲）
活動目標：
1、通過游戲,了解家中的危險有哪些
2、形成在家中的自我保護意識
活動形式：小組進行
活動準備：電腦

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解 2、通過電腦游戲的形式，加深幼兒對家中危險的認識，形成初步的安全意識	1、教師提問： “小朋友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發生危險，那， 那個小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險有哪些” 王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到 鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷 孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣容易摔倒，摔傷 2、電腦操作	從活動中了解到幼兒對于家中的危險又簡單的了解認識，具有簡單的安全意識，但對于安全的理解并不細致 幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些，知道怎樣避免家中的危險

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活動二：危險在哪里
活動目標：1、知道危險無處不在
2、培養幼兒建立安全意識
活動形式：集體活動
活動準備：錄像

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解 2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。 3、幫助幼兒建立自我保護的意識	1、談話與討論： 教師：我們已經認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些? 王一凡：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。 王園：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友 教師：你們說了許多現象都是在教師中發生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些？ 房子?。涸趹敉饣顒訒r，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友 任宇潔：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒 2、看錄像 教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應該注意什么，避免事故的發生 王一凡：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。 3、討論 教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險? （幼兒討論） 趙亞南：小朋友不能在馬路上面玩 侯文碩：小朋友不能動開水 姜藝偉：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全。 4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危險？ 江明軒：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應該去的地方 王一凡：我見到有的地方有標記，告訴人們要注意危險 教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提醒人們注意安全	幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。 通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。 幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬

第17篇、中班安全教案：我不挖耳朵

中班安全：我不挖耳朵
 
活動目標：　　
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性?！　?br />2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法?！　?br />3、形成一定的自我保護意識?！　?/p>

活動準備：耳朵謎語

活動過程：　
一、猜謎語導入。　　
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明?！　?br />師：左一片，右一片，到老不見面?！　?/p>

二、引導幼兒創編故事?！?/strong>　
1、師：你的耳朵長在哪里呀？　　
2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？　　
3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？　　

三、討論保護耳朵的方法。　　
1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？　　
（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）　　
2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院?！　?/p>

四、游戲：請你猜猜我是誰。　　
1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！　　
2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲?！　?br />（游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。）　

第18篇、中班安全：安全用電

中班安全：安全用電

活動名稱：注意安全用電　　

活動目標：　　
1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險?！　?br />2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識?！　?br />3、增強自我保護意識?！　?/p>

活動準備： 　　
1、幼兒用書人手一冊?！　?br />2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個?！　?/p>

活動過程：　　
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：　　
（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？　　
（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？　　
（3）你知道電從哪里來？（發電站）　　
（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的?！　?/p>

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識?！　?br />（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？　　
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。　　

3、組織幼兒討論：　　
（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）　　
（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）　　

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。　　
（1）這是什么？它有什么用？　　
（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。　　
（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全?！　?/p>

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？　　
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己?！　』顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。　　
在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。　　

活動反思：　　
科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。　

第19篇、中班安全主題二則：不要用手揉眼睛

幼兒園中班安全主題活動二則：不要用手揉眼睛

活動的由來：
4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長，動作能力有明顯發展，因此所表現出的年齡特點是活潑、好動，他們有積極探索的欲望，對一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結膜炎，每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水，好奇的孩子們每次都很關切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了？”“他以后會看不見嗎？”“結膜炎是什么病呀？”…從而引發了主題活動《不要用手揉眼睛》，也因為幼兒年齡小，對一些常見病的預防知識比較缺乏，為加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養，鞏固中班幼兒良好衛生習慣的培養，因此開展這個主題是十分必要的。

教育目標	問題板塊	主題壁報	區域游戲	家園合作	資源利用
1、認識眼睛，知道自己眼睛的用途。 2、認識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途。 3、引導幼兒觀察周圍自然環境，感受自己家鄉的富饒和魅力，用自己喜歡的方式表現自己對家鄉的熱愛。 4、鼓勵幼兒保護自己的眼睛，增強幼兒自我保護意識。 5、啟發幼兒了解雷達的作用，引導幼兒探索科學知識的欲望。	1、怎么保護我們的眼睛？ 2、我們的眼睛都能看到什么呀？ 3、什么樣的小動物有眼皮？什么樣的小動物沒有眼皮？ 4、沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀？ 5、導彈沒有眼睛，怎樣擊中目標的嗎？	1、眼睛的圖片及模型。 2、各種小動物的照片 3、信息角：幼兒帶來的有關保護眼睛的故事書及幼兒收集的關于眼睛的資料和照片。 4、、布置保護眼睛的宣傳小海報 5、收集有關不同動物眼睛的作用的資料。 6、幼兒郊游的照片及繪畫的美麗世界的作品。	1、 圖書區： 投放有關眼睛的圖書。 2、 科學區： 望遠鏡、放大鏡、墨鏡、小鏡子、眼罩 3、 美工區： 各種筆、紙廢舊物及粘貼工具。粘貼五官的游戲 4、 電腦區： 1）辨別色彩的游戲。 2）保護眼睛的科學知識VCD 3）導彈發射的軍事小知識。	1、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關眼睛的知識。 2、配合幼兒園，在家中繼續鞏固幼兒各方面的衛生習慣的培養。 3、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的眼睛，并豐富幼兒有關動物眼睛的知識。 4、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養幼兒保護好自己的眼睛？”	1、幼兒從家中帶來的有關保護眼睛的故事書及幼兒收集的關于眼睛的資料和照片。 2、請常常小朋友的媽媽（醫院醫生）來園給幼兒講關于眼睛容易生什么病，如何保護好我們的眼睛。 3、與幼兒一起搜集關于動物眼睛的的圖片、VCD等各種資料。 4、請蕭蕭告訴小朋友眼睛生病后的感覺，啟發幼兒幫助失明的殘疾人。

活動一：認識我的眼睛
活動目標：
1、認識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。
2、啟發幼兒繪畫人的不同表情。
活動形式：分組活動
活動準備：小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒有表情的人臉若干，水彩筆若干

設計意圖	師幼互動	教育反思
1、知道眼睛是五官的一部分 2、通過照鏡子的游戲，激發幼兒參與的興趣，啟發幼兒觀察自己的眼睛。 3、深入感知了解眼睛的結構。 4、利用小鏡子啟發幼兒觀察自己及他人的表情，啟發幼兒了解眼睛能傳達感情。 5、利用兒歌，鞏固幼兒對表情中眼睛的認識。	1、觀察圖片及模型，認識眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。 2、通過啟發幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型，幼兒十分感興趣的了解眼睛。 3、游戲：《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。 4、教師操作眼睛的模型，進一步啟發幼兒觀察眼睛。 幼兒觀察發現每個人的眼睛都不一樣。 5、繪畫游戲：《笑比哭好看》知道眼睛能傳達感情。引導幼兒繪畫不同的表情 通過游戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。 6、復習兒歌：《表情歌》 附兒歌： 我笑、我笑，我的眼睛象小船； 我哭、我哭，我的眼睛在下雨； 我氣、我氣，我的眼睛象皮球； 我困、我困，我的眼睛是一條線； 我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。	根據《綱要》的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來說是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀察自己眼睛的活動中，幼兒十分感興趣。通過初步的感知，幼兒對眼睛有了一定的了解，同時，明白眼睛對自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途，利用聽繪畫的游戲活動，較好的完成了目標，為主題活動的進一步開展，打下伏筆。 幼兒就是這樣在探索中學習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環境創設，并請父母幫助，搜集有關的知識，主動的學習。為今后幼兒的成長與探索未知的世界打下良好的基礎。

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活動二：我眼中的春天
活動目標：
1、激發幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發幼兒大膽表達，敢于當眾講話，講話時自然、大方。
活動形式：集體活動與分組活動相結合
活動準備：
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅游景點郊游的照片。VCD 《我的家鄉北京》、實物投影。

設計意圖	師生互動	教育反思
1、引發幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。 2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態中，大膽的表達，展示自己，分享經驗。進一步了解眼睛的用途。 3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。 4、豐富幼兒知識經驗，加深區分春、冬季的明顯特征。	1、出示教師的春天郊游的照片，介紹教師在什么地方郊游，照片周圍什么美麗的景色…。激發幼兒表達的興趣。 幼兒觀看十分認真，并且產生了共鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。 2、幼兒交流并分享經驗：幼兒自愿結組，向好朋友介紹自己春天郊游的照片，照片周圍什么美麗的景色…。并聽一聽好朋友的介紹，共同分享。 幼兒表現的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經歷。 3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。 4、幼兒表演《春天的電話》，進一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區分春、冬季的明顯特征。 5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用一日生活的其他時間給幼兒創造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。	通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題？同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區別。 小朋友之間也有了更多交流與分享經驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發現帶到幼兒園與好朋友一起分享。

第20篇、中班音樂活動廚房交響曲教案反思

中班英語活動《廚房交響曲》說課材料
一、內容分析
隨著社會日新月異的發展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被許多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面發展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒發展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內容?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們經驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。關鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認識內容變得生動多彩。
二、幼兒情況
中班的幼兒已經掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學活動。
三、活動目標
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。
2、復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》
3、學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。
學習新句子：我是一個廚師。
四、活動準備
碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂磁帶
五、教學方法
1、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為
生命的。游戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結合，能充分激起幼兒學英語的興趣，密切師幼關系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。
2、直接法全英文教學形式，直接培養幼兒簡單英語思維以及表達習慣。
3、重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。
六、活動過程
1、問候
2、句子：我是一個廚師
把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學習句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動新內容——碗、盤子、筷子、調羹。（教師示范奏樂）
4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結、結束。
七、活動延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標預測
通過運用的多種教學方法和教學手段，尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發，并積極參與到活動中來，完成活動目標。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

第21篇、中班安全教案：馬路上的交通標記

幼兒園中班安全教案：馬路上的交通標記

活動目標：　　
1、認識馬路上的各種交通標記，知道這些標記所表達的含義?！　?br />2、通過觀察別人過馬路和在教師的帶領下過馬路，懂得遵守交通規則?！　?br />3、知道珍惜生命，熱愛生命?！?br />　
活動準備：　　
選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口；幼兒用書人手一冊　　

活動過程：　　
1、交代任務，提出要求：“今天我們要去看熱鬧的馬路，大馬路上有很多的汽車，我們小朋友要站在人行橫道線上，和老師站在一起，不能隨便離開人行道。”　　
2、組織幼兒站在人行道上，引導幼兒觀察　　
引導幼兒觀察紅綠燈，說說：“綠、紅、黃等表示什么意思？”　　
3、引導幼兒觀察行人通行燈，說說：“燈上有什么？馬路上有什么？象什么？它有什么用？”　　
總結：燈上有綠色的人在動，是告訴人們可以過馬路了，還有紅色的是告訴人們現在不可以過馬路。馬路上有斑馬線，過馬路的行人要走在斑馬線上過馬路?！　?br />觀察路邊的各種交通標記：“你知道這個標記是什么意思嗎？”　　
4、帶領幼兒看紅綠燈過馬路　　
5、回園后，引導幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面上各種各樣的標志，啟發幼兒說說這是什么標記？引導幼兒認識“警告標記”“警令標記”“指路標記”，帶領幼兒認一認標志上的漢字，知道標記的含義。　　
6、啟發幼兒自己設計一個交通標記，并說說標記的含義。

第22篇、中班安全教案：吃藥安全

中班安全：吃藥安全

設計意圖：
藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季感冒多發期，幼兒園吃藥的小朋友人數進入了一個高峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會覺得很好玩也有的幼兒感覺到老師喂藥是和老師一次親近的機會，因此出現有的小朋友在不感冒時也拿一些藥來吃。針對這些事件，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。 
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。 
2、分享制作小藥箱的快樂。 

活動準備： 
1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。 
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。 

活動過程：
一、故事導入  
教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。 

二、教師講述實例，引導幼兒分析實例 
1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？ 
答：不能，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的。
小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛，你會怎么辦？ 
（1）打電話給爸爸媽媽。 
（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。 
（3）打 120 
4. 教師總結 

三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例 
1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）
2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全？ 
四、制作小藥箱

第23篇、中班安全教案：緊急電話的用途

中班安全教案：緊急電話的用途

活動目標：   
1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。   　　
2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。  
3．具備初步的自救意識。    

重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用    

難點：具體使用這些特殊的電話號碼  

活動準備：  
1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。 
2．畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。  
幼兒用書：《緊急電話》。  

活動過程：  
1．教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。  
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？  
請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。  
 教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）  

2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。 
 教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。  
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？ 
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。  
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。  

3．游戲“怎么辦，做什么”。  
教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？（游戲可進行多次）  
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

第24篇、中班安全教案：陽臺上的安全

幼兒園中班安全教案：陽臺上的安全

活動目標：
1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
3、使幼兒初步建立自我保護意識。

活動準備：
1.錄像機，錄像帶，電話機。2.幼兒操作卡片。

活動過程：
1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
    小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
    教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，
建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
活動延伸：
    建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
    活動區活動   ：認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

第25篇、中班安全：防止燙傷

中班安全：防止燙傷

活動目標： 　　
1、初步了解燙傷對身體的危害。 　　
2、了解簡單的預防和自救的方法。 　　

活動準備：　 
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。 　　
2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。 　　

活動過程：　
1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。 　　
（1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？ 　　
（2）教師小結：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。 　　

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們？ 　　
（1）哪些東西會燙傷我們？ 　　
（2）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？ 　　
（3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？ 　　
（4）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？ 　　
（5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？ 　　

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。 　　
（1）討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。 　　
（2）教師小結：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。 如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

第26篇、中班安全教案：會說話的安全標志

中班安全教案：會說話的安全標志

設計思想：  
標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。  

活動目標：   
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。  
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。  
3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。  

活動準備：  
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。  
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。  
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。  
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。  

活動過程：  
一、找安全標志：  
1、激發幼兒的學習興趣：  
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？  
2、提出問題，請幼兒思考：  
⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？  
⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？  
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。  

二、議安全標志：  
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？  
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？  
3、議一議沒有安全標志的危害：  
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。  
（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。  
5、游戲：看誰找的準    
教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。  

三、設計安全標志：  
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。  
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。  

活動延伸：  
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。  

活動評析：  
活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

第27篇、中班安全游戲：十只小貓咪

活動目標：
1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
活動準備： 
1、教學掛圖：《十只小貓咪》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你曾經受過傷嗎？
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等
3、尋找危險的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。
引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。

第28篇、中班安全：交警叔叔

中班安全：交警叔叔

活動目標：　　
1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。　　
2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。　　

活動準備：　　
1、交警叔叔的圖片一張?！　?br />2、孩子們以前做的手工禮物。　　
3、準備交警帽子一頂。　　

活動過程：　　
一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題?！?/strong>　
　　老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）　　
　　1、這是誰？　　
　　2、他在干什么？　　
　　3、他會對小汽車說什么？　　

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）　　
　　出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。　　
　　提問：　　
　　1、交警叔叔都作了哪些事情？　　
　　2、你們喜歡他嗎？　　
　　3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話?！　?/p>

三、給交警叔叔送禮物　　
　　讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。

第29篇、中班安全廚房里的危險教案反思

　活動目標
　　1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。
　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
　　3、知道在發生危險時如何自救。
　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　活動準備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
　　活動過程:
　　一、出示圖（一），提問并引出主題。
　　1、圖上畫的是什么地方？（廚房）
　　2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
　　3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。
　　三、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。
　　1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
　　2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？
　　3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！
　　四、第二種危險：廚房燃氣爐的危險
　　1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？
　　2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。
　　3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。
　　五、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。
　　1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
　　2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。
　　六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。
　　1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
　　2、讓小朋友說出圖中的危險。
　　3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。
　　七、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……）
　　八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故
活動反思：
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
像這節課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現實中的各種問題，并能夠迎刃而解。

第30篇、中班音樂廚房里的聲音教案反思

活動目標：
1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
活動準備：
1、創設廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；
2、廚房用具實物掛在kt板后；
3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。
活動過程：
一、引出主題
1、逐一認識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
（1）欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？
（2）教師按幼兒說的出示實物。
3、教師小結。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊
1、教師錄音：幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音：你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？
3、對比聽：老師為什么敲得好聽呢？
4、教師小結。
演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。
三、學習合奏
1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。
這是什么節奏？
2、學習輪流演奏。
出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏？
3、聽音樂看節奏譜學習合奏。
現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？
四、延伸活動
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？
2、教師小結。
下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
反思：
在活動的開始，我們設置了“神秘的大箱子”這一教具，讓孩子們來聽音猜物，孩子們都爭著回答，當我取出敲擊的物體時，孩子們發現是盤子、勺子這些廚房用具，很是驚訝！原來，廚房里藏著這么有意思的聲音。此時，我及時抓住孩子們的興趣點，讓他們自由選擇廚房用具來敲擊，探索不同的聲音?；顒拥牡诙€環節，在試教過程中也是修改最多的地方，原來我的設計是要讓孩子自己總結出“清脆”和“低沉”，但試教后覺得效果不是太好，可能是源于幼兒詞語的匱乏?，F在活動中則改成由我直接給予幼兒答案，遺憾的是，活動過程中，幼兒對這兩個詞語還是感覺陌生?；顒咏Y束后，張老師提議；如果能讓孩子們站起來說一說自己手中的用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了，可以加深幼兒對于形容詞“清脆、低沉”的印象。節奏問好的環節其實是幫助幼兒復習接下來樂曲的節奏型。第一次試教后，老教師們提出了很多意見，比如：教師的節奏要抓準，語句要有完整性。再次試教時，我在這些方面就做了改動，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延長音，歡迎客人老師的語句怎么說才能既完整又符合節奏型等等。接下來，我們運用手中的廚房用具來為樂曲《加油干》配器演奏，讓幼兒自己來選擇什么語句用什么音色，孩子們比較感興趣，也基本能選出最和諧的演奏方法。最后，我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里，從而結束了整個活動。
我們課題組選擇節奏樂活動為切入點來做為幼兒秩序感的養成研究，那么，在節奏樂活動中，幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協調交換樂器、看著指揮演奏樂曲等等，就充分體現了幼兒的秩序感的養成。當然，由于自身的問題，活動還存在一些不足，比如：教師的話語較多，對于幼兒的回答不能靈活地應對，指揮的動作不太規范等等。今后，還要在大家的幫助和指導下，爭取更好的教學效果。

第31篇、中班健康廚房里的叔叔阿姨教案反思

活動目標：
　　1、使幼兒認識廚房的主要設備，初步了解炊事員的勞動過程。
　　2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
　　3、教育幼兒要熱愛、尊敬他們。
　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　重點：讓幼兒認識廚房里的主要設備，了解炊事員的勞動過程難點：體會廚房里叔叔阿姨的辛苦?；顒訙蕚洌?br />　　幼兒用書畫面"廚房里的叔叔和阿姨" 娃娃家廚房設備（刀、砧板等） 活動過程：
　　一、師幼談話導入課堂（讓幼兒想了解廚房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營養的飯菜，那是誰為我們準備的這些飯菜呢？
　?。ㄓ變夯卮穑├蠋煟海◤N房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來看一看，他們是怎么工作的。
　　二、基本部分。
　　1、引導幼兒認識廚房的各種設備，了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛他們。
　　2、了解廚房中幾種主要設備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來很累，初步感受炊事員的辛苦。
　　教師：你們認識這里的東西嗎？
　　教師：它們叫什么名字？是用來干什么的？（刀和砧板是用來切菜的，煤氣灶點起火來可燒飯、燒菜，鍋是用來煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來炒菜的…..）教師：你們在家里看過媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
　　教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
　　教師：因為我們幼兒園里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會很辛苦。教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
　?。ㄒ龑в變赫f出做點心、磨豆漿等）教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆漿、做好吃的點心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
　　教師：所以啊，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點心或者是吃飯的時候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動成果。
　　3、請幼兒看幼兒用書畫面，欣賞兒歌《炊事員》，進一步強化幼兒對廚房里叔叔阿姨的熱愛之情。
　　教師：那現在呢，我們一起來看看這本書，書里面有一首兒歌，說的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細聽聽兒歌說了些什么。
　?。ɡ蠋熇首x兒歌，幼兒進行回答。）教師帶領幼兒朗讀兒歌。
　　三、活動結束。
　教學反思
　　1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
　　2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
　　3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
　　4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。

第32篇、中班科學教案：廚房里的工具

幼兒園中班科學教案：廚房里的工具
 
活動目標
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。
 
活動準備 
   1、蘿卜、豆腐干
   2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。

活動過程

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。
提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
教師：蘿卜絲切得好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，
你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結果。
教師：你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？
（讓幼兒自由發表自己的意見）
4、幼兒嘗試www.boliduo.cn使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
教師：廚房的阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

三、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣。
1、出示打蛋器
提問：你們知道這是干什么用的嗎？
教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？
（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具。）

3、請幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

第33篇、中班打擊樂教案：廚房里的聲音

幼兒園中班打擊樂教案：廚房里的聲音
 
活動目標： 
1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣?！　?br />2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
　　 
活動準備： 
1、創設廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；　　
2、廚房用具實物掛在kt板后； 　　
3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。
　　 
活動過程：
一、引出主題　　
1、逐一認識廚房用品?！　?br />   我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？　　
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲?！　?br />  （1）欣賞錄像　　
   看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？　　
   這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？　　
  （2）教師按幼兒說的出示實物。　　
3、教師小結?！　?br />   原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊　　 
  1、教師錄音　　
  幼兒自由選擇用具敲擊?！　?br />  2、幼兒聽錄音　　
  你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？　　
  3、對比聽　　
  老師為什么敲得好聽呢？　　
　4、教師小結。　　
  演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。
　　 
三、學習合奏　　 
  1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏?！　?br />  這是什么節奏？　　
  2、學習輪流演奏?！　?br />  出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏？　　
  3、聽音樂看節奏譜學習合奏?！　?br />  現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？
　　 
四、延伸活動 　　 
  1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。　　
  老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？　　
  2、教師小結?！　?br />  下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

第34篇、中班音樂廚房音樂會教案反思

設計思路
“節奏”是音樂的要素之一，節奏練習是幼兒音樂活動中不可或缺的一部分。在幼兒的音樂活動中，表現節奏的方式有許多種，如拍手、跺腳，但經常使用這些形式難免顯得單一和缺乏情趣。于是我運用角色扮演的形式，將幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入集體活動中，讓每個幼兒學做小廚師，和視頻里真實的廚師一起互動，在打雞蛋、切番茄的輕松氛圍中練習不同的節奏，使幼兒感受生活中也有很多音樂元素。
活動目標
1．跟著音樂嘗試使用廚房用品，有節奏地敲打。
2．發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1．錄像(廚師在廚房有節奏地打雞蛋、切番茄)、圖譜、音樂(經剪輯的重金屬音樂《I believe》，節奏感強，歌里包含了唱歌和說唱兩種形式)。
2．教師用物品：鍋碗瓢盆、鼓棒、圍裙、廚師帽一頂；幼兒用物品：不銹鋼碗和竹筷(數量為幼兒人數的一半)、塑料刀和塑料砧板(數量為幼兒人數的一半)、廚師帽幼兒每人一頂(小廚具和廚師帽事先均已放在幼兒椅子下)。
3．雙排半圓形座位面對屏幕。
活動過程
一、小碗小筷來唱歌
1．引入主題。
今天我們一起去菜場買菜，你看到了哪些菜(幼兒聽音樂入場，音樂停，幼兒擺出“菜”的造型，教師邊挑菜邊拍著節奏問“你是什么|萊一|”幼兒用節奏語言回答)。
(入場時讓幼兒先聽該音樂，熟悉旋律，為后面的打擊節奏樂作準備。)
2．扮演廚師。
(1)(教師系上圍裙、戴上廚師帽)看看今天我是誰?
(2)我們戴上廚師帽，也打扮成廚師，一起開個廚房音樂會好不好?
(3)你想跟哪組廚房用具做好朋友，就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。
(創設情境、扮演角色，符合中班幼兒的游戲特點，能很快引起幼兒參與游戲的興趣。)
3．自由探索節奏。
小廚師們準備好了嗎?我們合著音樂一起來玩玩吧(音樂起，教師巡視幼兒聽音樂創編節奏的情況，并及時模仿、表揚創編新節奏的幼兒)。
4．展示小廚師創編的節奏。
大廚師(教師)發現和展示小廚師的節奏(拿刀切的× ××|×一|切西瓜|嘍一|)(拿筷子的×× ××|×× ×|蘿卜黃瓜|真好吃|)，我們也來敲一敲，真開心哦。
5．找找敲打的竅門。
小廚師們有沒有發現怎樣敲出的聲音最好聽?(幼兒自由發言：筷子敲在碗邊聲音響亮又好聽；小刀切在砧板的當中聲音很響亮等。)
(用同伴學習法引導幼兒自由探索，創造出不同的節奏型，教師可以及時捕捉并介紹給其他幼兒，以豐富幼兒的節奏型。通過探索，幼兒還發現了怎樣敲出的聲音最好聽，為后面的演奏作好鋪墊。)
二、廚房里的聲音
1．觀看廚師工作的視頻。
(完整觀看視頻)看看廚師在廚房里干什么?
2．討論看到的內容。
(1)你們看到廚房里有什么(有番茄、雞蛋等)?
(2)廚師在干什么(準備燒番茄炒蛋、番茄蛋湯等)?
(3)廚師是怎樣打雞蛋的，怎樣切番茄的(引導幼兒看出廚師的動作是有節奏的)?
3．發現節奏型。
廚師切萊是有節奏的，你們發現了嗎?幼兒再次觀看視頻。
(讓幼兒觀看視頻，第一次引導幼兒觀察廚師切菜很特別，第二次重點引導幼兒發現節奏型。)
4．逐段播放視頻，幼兒學習模仿節奏型。
(1)觀看“打蛋”視頻，幼兒說出打蛋的節奏，教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上，并回放視頻驗證。幼兒模擬動作，教師邊模擬動作邊說出節奏：打打 打|打雞 蛋|。
(2)觀看“切番茄”視頻，幼兒說出切番茄的節奏，教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上，并回放視頻驗證。幼兒模擬動作，教師邊模擬動作邊說出節奏：切切|切番茄| 。廚師切得很整齊，我們再來切一切吧(用情境語言暗示幼兒節奏要整齊、穩定)。
教學反思
　　1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
　　2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
　　3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
　　4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深?？梢哉堃徊糠謱W生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。

第35篇、中班美術陶藝活動：寶貝廚房

幼兒園中班美術教案陶藝活動：寶貝廚房

活動目標：
1、掌握搓泥條、手工捏塑成型的基本方法。
2、學習制作廚房用具，注意細節部分的連接。
3、在創作的過程中能充分想象，大膽創作，初步形成合作意識。

活動準備：
1、教師事先布置“寶貝廚房”場景。
2、幼兒園娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。

活動過程：
1、出示娃娃家的玩具，談話導入，激發幼兒的活動興趣。
教師：看一看，我們的廚房里有些什么？
●在引導幼兒觀察的過程中，教師要對物品的特點做詳細介紹，幫助幼兒把已有的經驗遷移到陶泥制作上來。
2、分組討論：準備做什么，怎么做。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
(1)教師示范搓泥條和手工捏塑成型的方法。
  ①搓泥條的方法：手心向下，兩手緊靠來準備；用力均勻來回搓；慢慢分開搓搓搓；泥條變得細又長。
  ②捏小碗的方法：小圓球，戳個洞，大拇指，放洞里；用力均勻轉一轉，轉轉轉，捏捏捏，捏出一只小小碗。
 (2)鼓勵幼兒友好合作，相互幫助。
●初步培養幼兒的合作意識，增進幼兒與同伴之間的感情。
4、展示作品，集體交流、評價。
  (1)引導幼兒說說自己家的廚房。
  (2)鼓勵幼兒進行互評，教師對有突出創意的作品進行點評。

活動建議：
☆家園共育  尋求家長的支持，引導幼兒在家里更仔細、更全面地觀察廚房里的物品，創造出更豐富的作品。

第36篇、中班主題廚房里的工具教案反思

活動目標：  
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。  
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。  
3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。  
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：  
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。  
2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。  
活動過程：  
  一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。  
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。  
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？  
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。  
阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。  
3、交流討論結果。  
你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發表自己的意見）  
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。  
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。  
6、將加工好的物品送到食堂進行加工。  
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干  
阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。  
一、拓展幼兒的經驗，激發幼兒觀察成人使用小工具的興趣  
1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）  
3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
教學反思
1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學生能感受的更深?？梢哉堃徊糠謱W生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以后應該多學習，提高自己的教學技能。

第37篇、中班音樂廚房的節奏教案

　目標：
　　學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
　　能與同伴進行初步的合作表演。
　　經過舞蹈活動促進全身運動。
　　培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
準備：
　　廚房里有什么聲音
　　1、 你看到過媽媽廚房里燒菜嗎？請你學學媽媽燒菜的樣子，
　　2、 想一想，媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎？
唱唱廚房的聲音
　　1、 聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲
　　2、 你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？
　　3、 你平時在廚房里還聽到過什么聲音？
　　4、 引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發出的聲音。
　　5、 帶領幼兒完整演唱歌曲。
廚房里的大合唱
　　1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和說塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子發出的聲音。
　　2、 廚房里的聲音這么多，就像大合唱，讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。
　　3、 游戲：轉轉圈，邊轉邊唱并拿出勺子、筷子、碗來發出聲音

第38篇、中班數學教案：干凈的廚房

幼兒園中班數學教案：干凈的廚房

活動目標：　　
1、認識點卡，給3以內數量的物體匹配相應的點卡?！　?br />2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數?！　?br />3、喜歡參加數學活動，并學習大膽地表達自己的操作活動，體驗操作活動的樂趣?！　?/p>

活動準備：　　

經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數量?！　?/p>

物質準備：　　
教具：創設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。 　　
學具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊，筆人手一支?！　?/p>

活動過程：　　 
1、整理娃娃家?！　?br />教師帶領幼兒來到“家”的場景中。　　
（1） 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）　　
（2） 教師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。　　
（3） 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎?我們一起來數一數吧！請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完后啟發幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個?！　?br />（4） 認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數一數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。　　
（5） 請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等?！　?/p>

2、幼兒操作活動。　　
（1） 數數圈圈：帶領幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體?！　?br />（2） 點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請幼兒觀察圈點的數量，數一數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線?！　?/p>

3、交流活動。　　
 請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等?！?/p>

第39篇、中班打擊樂廚房里的聲音教案反思

中班打擊樂：廚房里的聲音活動目標：
　　1.學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
　　2.發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　1.創設廚房場景；事先拍攝錄像：教師打擊樂（兩段）；2.廚房用具實物掛在kt板后；3.錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。
　　活動過程：
　　一、引出主題1.逐一認識廚房用品。我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？
　　2.觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
　?。?）欣賞錄像?。嚎翠浵窭锏倪@些廚房用品有什么用呢？這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？
　?。?）教師按幼兒說的出示實物。
　　3.教師小結。原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
　　二、自由敲擊1.教師放錄音，幼兒自由選擇用具敲擊。
　　2.幼兒聽錄音，你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？
　　3.對比聽：老師為什么敲得好聽呢？
　　4.教師小結。演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。
　　三、學習合奏1.介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。這是什么節奏？
　　2.學習輪流演奏。出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏？
　　3.聽音樂看節奏譜學習合奏?，F在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？
　　四、延伸活動1.老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
　　老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？
　　2.教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
反思：
在活動的開始，我們設置了“神秘的大箱子”這一教具，讓孩子們來聽音猜物，孩子們都爭著回答，當我取出敲擊的物體時，孩子們發現是盤子、勺子這些廚房用具，很是驚訝!原來，廚房里藏著這么有意思的聲音。此時，我及時抓住孩子們的興趣點，讓他們自由選擇廚房用具來敲擊，探索不同的聲音。活動的第二個環節，在試教過程中也是修改最多的地方，原來我的設計是要讓孩子自己總結出“清脆”和“低沉”，但試教后覺得效果不是太好，可能是源于幼兒詞語的匱乏?，F在活動中則改成由我直接給予幼兒答案，遺憾的是，活動過程中，幼兒對這兩個詞語還是感覺陌生?；顒咏Y束后，張老師提議;如果能讓孩子們站起來說一說自己手中的用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了，可以加深幼兒對于形容詞“清脆、低沉”的印象。節奏問好的環節其實是幫助幼兒復習接下來樂曲的節奏型。第一次試教后，老教師們提出了很多意見，比如：教師的節奏要抓準，語句要有完整性。再次試教時，我在這些方面就做了改動，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延長音，歡迎客人老師的語句怎么說才能既完整又符合節奏型等等。接下來，我們運用手中的廚房用具來為樂曲《加油干》配器演奏，讓幼兒自己來選擇什么語句用什么音色，孩子們比較感興趣，也基本能選出最和諧的演奏方法。最后，我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里，從而結束了整個活動。
我們課題組選擇節奏樂活動為切入點來做為幼兒秩序感的養成研究，那么，在節奏樂活動中，幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協調交換樂器、看著指揮演奏樂曲等等，就充分體現了幼兒的秩序感的養成。當然，由于自身的問題，活動還存在一些不足，比如：教師的話語較多，對于幼兒的回答不能靈活地應對，指揮的動作不太規范等等。今后，還要在大家的幫助和指導下，爭取更好的教學效果。

第40篇、中班藝術活動打擊樂 愛樂廚房教案

　一、活動目標：
　　1．嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現二拍子的強弱節奏特點。
　　2．感受、表現樂曲歡快、活潑的情緒，在合奏活動中享受合作成功的快樂。
　　3．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
　　4．培養表演的興趣。
　　二、活動準備：
　　1．廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件；2．新鮮蔬菜若干小份。
　　三、活動過程：
　　（一）聽一聽，身體動一動感受音樂,提問:"這首音樂聽起來什么感覺？""聽到音樂你想干什么？"啟發引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現二拍子的強弱特點。
　　（二）敲一敲，器皿玩一玩教師引導幼兒敲擊器皿，以"二拍子"為主基調敲打。
　　1.教師嘗試2.幼兒嘗試（1）魚貫進行敲擊活動:每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節奏。
　　（2）創造性地用器皿敲擊二拍子的節奏特點。
　?。?）配上肢體動作創造性地演奏。
　?。ㄈ┣幸磺?，蔬菜變沙拉（1）以"二拍子"為主基調跟隨音樂切菜，先慢速，再快速。
　?。?）教師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師分享。