這是大班藝術(shù)活動教案40篇活動反思，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班綜合活動我喜歡的民間藝術(shù)活動教案反思

設(shè)計思路：
本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對我國保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體?；顒又校處熈η笸ㄟ^觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導(dǎo)幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點--引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點--鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質(zhì)：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.激發(fā)幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
（2）扎染。引導(dǎo)語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
（6）剪紙。引導(dǎo)語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現(xiàn)場示范。
小結(jié)："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？"激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)？為什么？
4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起??！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸：
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。

第2篇、大班藝術(shù)天鵝教案反思

活動目標 ：
　　1、初步學畫長天鵝的基本特征。
　　2、以看看、說說、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
　　3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　活動準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份活動過程 ：
　　一、活動導(dǎo)入  ，引導(dǎo)觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
　　2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
　　二、說說、畫畫，老師示范1、天鵝身體與頭部的定位(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置2、教師示范（邊說邊畫）(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴④找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求三、幼兒繪畫：
　　1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。
　　2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
　　四、活動講評：
　　1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。
　　2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態(tài)）
活動反思
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術(shù)特點。

第3篇、大班藝術(shù)蘋果送給老師嘗教案反思

活動目標：
　　1、欣賞優(yōu)美、柔和、具有朝鮮舞風格的樂曲，初步感受樂曲中附點及切分音的表現(xiàn)風格，并能愉快的進行演奏。
　　2、能傾聽打擊樂器的演奏效果，體會協(xié)調(diào)配合的和諧感。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
　　活動準備：
　　1、準備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
　　2、準備音樂磁帶、錄音機。
　　活動過程：
　　1、熟悉樂曲，邊欣賞音樂，邊看老師用手腕花動作表演優(yōu)美、柔和的朝鮮舞。感受樂曲的附點及切分多音多的特點。
　　2、做整體模仿動作。
　?。?）、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣將四種樂器的音色的高低與四種手腕花的動作的位置的順序結(jié)合起來表現(xiàn)？
　?。?）、啟發(fā)幼兒思考如何將（17）小節(jié)以后的舞蹈動作轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)樂器的演奏方式。
　?。?）、分聲部聯(lián)系動作：教師示范樂器演奏的動作暗示下，幼兒跟隨樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。
　?。?）、提出力度表現(xiàn)要求：X X X  強弱弱3、樂器演奏。請幼兒變化多種形式進行演奏。
　　活動延伸：
　　在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)小指揮。
教學反思
　　1.第一課時，歌唱教學。
　　（1）運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
　　（2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
　　（3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞?；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
　　2．第二課時，舞蹈教學。
　?。?）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
　?。?）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
教學反思：　　
今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

第4篇、大班藝術(shù)美麗春天教案反思

　活動目標：
　　1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
　　2、表現(xiàn)春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。
　　3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　活動準備：
　　記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
　　活動過程：
　　一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。
　　教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）二、啟發(fā)幼兒的想象力。
　　1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
　　2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……三、交代要求，幼兒進行想象畫創(chuàng)作活動。
　　1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設(shè)計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提醒幼兒畫面要豐富。
　　教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
　　四、作品評價。
　　請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
教學反思
　　1.第一課時，歌唱教學。
　?。?）運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
　?。?）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
　?。?）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞?；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
　　2．第二課時，舞蹈教學。
　?。?）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏?；顒訒r我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
　　（2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應(yīng)該給幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。

第5篇、大班藝術(shù)洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標：
　　1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
　　2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
　　3.感受兒童節(jié)的快樂。
　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
　　活動準備：
　　1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
　　2.洋娃娃一個。
　　活動過程：
　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
　　出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
　　師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？ （聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的情緒。
　　師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
　　老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
　　三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
　　幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童 節(jié)。
教學反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現(xiàn)了一些錯誤，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

第6篇、大班藝術(shù)中國功夫教案反思

　活動名稱：中國工夫適合班級：大班重點領(lǐng)域：藝術(shù)活動方式：集體設(shè)計思路：
　　近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習俗，因此，開展了主題活動"中國娃娃"，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。
　　目標：
　　1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
　　2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　準備：
　　中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
　　過程：
　　一、京劇表演：
　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
　　二、學習武術(shù)表演：
　　1、觀看武術(shù)表演。
　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
　　（幼兒觀看武術(shù)表演）問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
　　武術(shù)有什么用？（強身健體）2、了解中國武術(shù)。
　　問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？
　　（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）3、欣賞歌曲《中國工夫》
　　問："聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
　　b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
　　今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
　　請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
　　再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
　　三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第7篇、大班藝術(shù)生活中的線條教案反思

執(zhí)教：市府幼兒園 朱紅蕓
設(shè)計意圖：我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言
活動目標：1、 在生活中尋找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。2、 嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發(fā)展幼兒擴散性思維。3、 鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：1、 長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；2、 幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：一、 游戲《木頭人》引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體變形后產(chǎn)生的線條。 二、 交流《生活中的線條》1、 幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)現(xiàn)。2、 幻燈展示《生活中的線條》。引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、 幼兒創(chuàng)作：線條造型1、 鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創(chuàng)造想象的樂趣。2、 鼓勵幼兒嘗試能合作創(chuàng)造，引導(dǎo)能力弱的幼兒進行構(gòu)圖。3、 創(chuàng)造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導(dǎo)幼兒進一步擴展思維。4、 提醒幼兒使用圖釘時注意安全。四、 展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。
效果分析：本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向講述。 
活動反思：
本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向講述。

第8篇、大班藝術(shù)活動鞋子也會嗒嗒響教案

活動目標
　　1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
　　2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　初步獲得有關(guān)附點、休止符的感性經(jīng)驗。
　　活動準備磁帶及錄音機     自備圖譜
　　活   動   過   程
　　一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
　　1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
　　2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受
　　帶領(lǐng)幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
　　二、理解歌詞，學習歌詞
　　1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
　　2、教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。
　　3、師幼一起學習歌詞。
　　三、填寫詞學唱
　　1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
　　2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
　　3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
　?。ń處煂⒂變撼e的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）
　　4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
 

第9篇、大班藝術(shù)活動放風箏教案反思

活動目標
　　1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
　　2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
　　活   動   過   程
　　一、欣賞風箏：
　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密?？匆豢?，風箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
　　2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很?。徊牧喜灰粯樱L箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
　　相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
　　3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
　　二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
　　三、戶外放風箏   討論：怎樣放風箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。
　　四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
  教學反思：
        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第10篇、大班藝術(shù)我是一個粉刷匠教案反思

活動目標：
　　認知目標：理解歌詞、懂得旋律；
　　技能目標：能夠自己演唱這首歌；
　　情感目標：能夠在活動中獲得快樂；
　　活動準備：
　　物質(zhì)準備：視頻、音樂、鈴鼓
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　音樂導(dǎo)入。
　　開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進入一個粉刷匠的世界。
　　二、基本部分
　　1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象
　　2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。
　　3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。
　　4.創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力
　　三、結(jié)束部分
　　讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
　　活動延伸：
　　小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第11篇、大班藝術(shù)活動美麗的煙火教案反思

活動目標：
　　1、學習、了解刮蠟畫的特點，初步嘗試運用刮蠟畫的方法表現(xiàn)各種煙火造型。
　　2、感受刮蠟畫的色彩變化美，享受刮蠟畫帶來的樂趣。
　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　1、幼兒經(jīng)驗上的準備：
　　對于煙火的特征有一點感知和了解。
　　2、材料上的準備： 刮畫紙、竹筆人手一份、刮蠟畫煙火范畫、煙火圖片和視頻活動過程：
　　1、 活動導(dǎo)入：
　　1)  出示刮畫紙（黑色），請幼兒觀察師：這是什么？讓你想到了什么？（黑夜、黑色的衣服、黑板……）黑夜降臨，一片漆黑，沒有一點聲音，你會害怕嗎？（會的）2）引出主題：
　　師：我不害怕，因為我有一支神奇的魔筆，能讓黑夜綻放光芒。
　　那什么東西會在黑夜里綻放光芒呢？（星星、月亮、路燈、煙火……）3）經(jīng)驗回憶：
　　——你見過什么樣的煙火？
　　2、 感知刮蠟畫1） 欣賞煙火圖片和視頻，感受煙火的色彩和形狀圖片：
　　不同形狀的煙火視頻：播放今年國慶60周年晚會上的煙火，并適時的進行講解2） 介紹刮蠟畫材料的名稱和使用方法：
　　刮畫紙和竹筆（沒有筆芯、一頭尖尖一頭扁平）3） 簡單演示刮畫方法：示范繪畫兩種不形狀的煙火，并運用竹筆兩頭的技法（刮出線條和色塊）4） 幼兒欣賞范畫，重點觀察各種不同形狀的煙火的繪畫方法3、 幼兒刮蠟畫：美麗的煙火1） 要求：繪畫之前先構(gòu)思好畫面（如繪畫什么形狀的煙火？想想煙火在哪里放？有誰在觀看煙火？等）；刮畫時力度不要太大或太??；繪畫時，注意保持畫面干凈；2） 老師巡視指導(dǎo)3）作品展示，互相欣賞，選擇個別作品進行講評。
　　4、 延伸：
　　1）出示刮畫紙制作步驟圖2）激發(fā)幼兒自己制作刮畫紙的興趣。
教學反思：
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

第12篇、大班藝術(shù)勤勞的值日生教案反思

活動目標
　　1、學習運動已有經(jīng)驗創(chuàng)編值日生勞動的節(jié)奏動作，提升動作的協(xié)調(diào)性。
　　2、樂意大膽用動作、表情表現(xiàn)音樂，感受值日的快樂。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
　　第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣？（快樂、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的？
　　2.鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
　　幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。
　　請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學習、練習。（練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的表情表現(xiàn)出來）教師將整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
　　3.集體學習、練習律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現(xiàn)出來。
　　完整練習表演2—3遍。
　　4.使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。
　　我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
活動反思：
　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
　　2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

第13篇、大班藝術(shù)我有兩個家教案反思

活動目的：
　　1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
　　2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。
　　2、準備音樂磁帶、錄音機。
　　指導(dǎo)要點：
　　1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
　　2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
　　3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
　?。?）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
　　（2）幼兒隨音樂節(jié)奏學念歌詞。
　?。?）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
　　4、引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。
　?。?）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應(yīng)該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
　　（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
　　5、學習領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結(jié)束；或前八句領(lǐng)唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結(jié)束。
　?。?）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

第14篇、大班藝術(shù)美麗的衣服教案反思

活動目標：
　　1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。
　　2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
　　3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。
　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
　　5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
　　活動重點：
　　通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。
　　活動難點：
　　知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
　　活動準備：
　　各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：
　　一、教師出示圖片，請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀"，你們要穿什么樣的衣服參加表演呢？
　　1、看看這兒有些什么樣的衣服呢？婚紗是什么樣的？什么顏色的？什么時候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你覺得婚紗哪里最好看？
　　2、毛衣是什么時候穿的？是用什么材料做的？
　　3、你還看到了什么特別的衣服？這些衣服什么地方好看？
　　這些衣服給你什么樣的感覺？你知道它們是什么人穿的么？
　　4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么？
　　二、出示中國的民族服飾，請幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認識嗎？
　　1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點的地方是什么？請幼兒用一句話簡單的進行表述。
　　2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點，以豐富幼兒的知識。
　　三、引導(dǎo)幼兒與同伴說一說自己要設(shè)計的服裝。
　　1、你想設(shè)計一件什么樣的衣服？男式還是女式的？
　　2、你想設(shè)計什么樣的領(lǐng)子，什么樣的袖子？在設(shè)計的時候顏色搭配要注意什么？
　　3、幼兒用繪畫的形式設(shè)計服裝。
　　四、教師將幼兒設(shè)計的服裝進行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵幼兒相互提出建議。
活動反思
　　對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

第15篇、大班藝術(shù)活動跳舞的樹教案反思

活動目標
　　1、運用夸張、變形的方法，表現(xiàn)樹迎風起舞的情境。
　　2、用各種不同的線條裝飾大樹，感受線條的粗細、疏密、曲直的變化美。
　　3、發(fā)展對樹形姿態(tài)的聯(lián)想能力。
　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
　　5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
　　活動準備掛圖20號；《小朋友的書、美工》；記號筆，油畫棒
　　活   動   過   程
　　一、出示掛圖，欣賞作品，引發(fā)想象。
　　老師帶來一些特別的樹，樹兒好像在干什么？你是從哪兒看出來的？（啟發(fā)幼兒觀察樹干、樹枝的姿態(tài)并表述。）
　　二、用身體動作來感受體味樹在風中的舞動。
　　1、請幼兒隨著起風的音樂輕輕舞動，表現(xiàn)圖中樹的不同姿態(tài)。
　　2、提問：跳舞的樹兒還會有哪些不同的姿態(tài)？請幼兒想象并用肢體表現(xiàn)樹的不同姿態(tài)。
　　三、使用《小朋友的書、美工》第14頁"跳舞的樹"，幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
　　1、鼓勵幼兒用記號筆和油畫棒大膽表現(xiàn)樹的姿態(tài)，注意樹枝、樹干跳舞的形態(tài)，樹枝粗細、曲直、纏繞變化。
　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的線條裝飾大樹，強調(diào)線條的疏密、曲直和粗細變化，表現(xiàn)生活的大自然景象。
　　四、展示欣賞。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第16篇、大班藝術(shù)曲線變動物教案

活動目標：
　　1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動物和圖形。
　　2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　材料準備：
　　16開彩砂紙，油畫棒。
　　活動過程：
　　一、游戲：碰碰響1、教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么？能聯(lián)想到哪些動物呢？
　　比一比，誰想得最有趣，最特別!一定要和別人想得不一樣！
　　對于有創(chuàng)意的答案獎勵小紅旗。
　　二、學習刮蠟畫1、刮蠟畫的方法探索：
　　師：刮刮畫畫真有趣，先把動物的樣子畫下來。
　　2、想一想哪些地方準備刮掉？哪些地方留下來。
　　鼓勵幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”，學會合理的搭配畫面。
　　重難點：必須要有點、線、面的方法來畫。
　　3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒膽大心細。
　　適時表揚做到點線面搭配的作品。
 

第17篇、大班藝術(shù)天堂鳥教案反思

活動目標：
　　1.讓幼兒學會畫對稱的圖形，并在兩邊對稱用線條裝飾。
　　2. 掌握均勻地勾畫頭、頸、身體、腳各部分。
　　3. 嘗試區(qū)別用一個家的顏色分別裝飾主體和背景，使主體與背景色彩對比強烈。
　　4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　活動準備：天堂鳥范畫圖   作畫工具   自編天堂鳥的故事活動過程：
　　一、故事引出課題（講故事）1.你們知道天堂鳥是怎么來的嗎？
　　2.你想象天堂鳥有多美麗嗎？（讓幼兒說說他想到的天堂鳥是什么樣子的）二.欣賞范畫（出示范畫）1. 天堂鳥的頭是什么形狀的？身體什么樣子？
　　2. 天堂鳥的尾巴和身體比較有什么不一樣？
　　3. 天堂鳥海馬的身體上有什么花紋，有什么特點嗎？（是對稱的）4. 天堂鳥背景我們可以添加什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒注意添加與天堂鳥生活相關(guān)的事物）5.看看天堂鳥和它的背景色是什么樣的，注意顏色的對比性。
　　三．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
　　重點指導(dǎo)幾個能力弱的幼兒勾畫天堂鳥頭和脖子，指導(dǎo)幼兒注意頭與身體和尾巴的大小比例。
　　（故事）天堂鳥：
　　很久很久以前，有一只小鳥，它的羽毛非常鮮艷美麗，它到哪里哪里的花就開放。小鳥每天生活在美麗的樹林里，自由的飛翔、愉快的鳴叫?？墒怯幸惶?，一個獵人抓住了它，獻給了皇上?；噬戏浅５南矚g這只小鳥，就把它關(guān)在了一個用金絲作成的籠子里?？墒切▲B一點都不開心，每天不吃不喝的。一天，小鳥趁仆人喂食物的時候一下子沖出了籠子，皇上非常生氣就找了手下用弓劍射小鳥。小鳥很勇敢，一直不顧一切的奮力飛翔。飛啊，飛啊，終于，小鳥飛上了天堂。玉皇大帝非常喜歡它，但并沒有象皇上一樣把它關(guān)在籠子里，而是讓它在美麗的天堂樂園里自由的飛翔，還讓太陽公公給它的羽毛灑上金光，小鳥更漂亮了，從此以后，小鳥快樂地生活在天堂樂園里，并且有了一個美麗的名字——天堂鳥！
活動反思：
　　本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學內(nèi)容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮?？傊?，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

第18篇、大班藝術(shù)太陽紅旗教案反思

　活動目標：
　　1、使幼兒較有表情的演唱，唱準曲調(diào)，增強節(jié)奏感。
　　2、培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。
　　3、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
　　活動準備：
　　結(jié)合國慶主題活動，讓幼兒參加升旗儀式。
　　指導(dǎo)要點：
　　啟發(fā)幼兒回憶升旗儀式的活動與情景。
　　教師范唱，第一遍可在休止部分加上拍手節(jié)奏，第二遍范唱了讓幼兒來拍手。
　　可整首跟唱法讓幼兒學唱歌曲，結(jié)合歌曲內(nèi)容給幼兒講述北京天安門國旗護衛(wèi)隊升旗的時間及有關(guān)的事，把太陽與國旗聯(lián)系起來。
　　多種形式進行練習，如何將幼兒分成兩組，一組唱歌一組拍手，然后交換：另外，還可將拍手動作改為拍身體其他部位或做其他動作。
教學反思
本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動手動腦的能力，激發(fā)幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。

第19篇、大班綜合藝術(shù)教育—風教案反思

大班綜合藝術(shù)教育—風
設(shè)計意圖：  通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
活動目標：  1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。  2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。  3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：  學具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；  知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程：  一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動  猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。——打一自然現(xiàn)象”(風)  “風有顏色嗎?”“為什么?”  “現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”  教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。  提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”  “看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”  “為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容  “想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”  
教學反思
　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計的這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
　　活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風，讓風車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

第20篇、大班藝術(shù)學唱京劇教案反思

• 設(shè)計思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
活動目的：
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。
如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動二：學唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、
動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動三：畫臉譜。
1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
    玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。
活動延伸
區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
教學反思：
        在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第21篇、大班藝術(shù)公開課雙簧表演教案反思

活動目標：
　　1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。
　　2、嘗試用自己喜歡的方式進行雙簧表演，體驗?zāi)闱拔液蠛献鞅硌莸目鞓贰?br />　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　活動準備：
　　1、雙簧表演錄象片段。
　　2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。
　　3、幼兒已學會律動《小豬睡覺》。
　　活動過程：
　　一、幼兒表演兒歌
　　"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎？我們一起來表演一遍吧！"
　　二、了解什么是雙簧表演。
　　1、教師表演
　　。（表演后背的教師預(yù)先躲在屏風后面，配合前面老師表演。）
　　"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎？要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。
　　2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（屏風后面有人講話，前面老師做動作假裝說話……）
　　小結(jié)：這樣的表演叫雙簧。
　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。
　　4、提問：表演的時候后背在干什么？（說話、配音）前臉呢？（做動作、對口型）
　　5出示醒木：這是什么？誰用它？為什么要用它呢？（提醒后背表演就要開始了）
　　三、了解雙簧表演的特點。
　　1、提問：你們還想看嗎？觀看視頻表演。
　　2、提問：你覺得那里比較有趣？（后面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。）
　　三、幼兒參與表演。
　　1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。
　　"你們想表演嗎？你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。"（幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當屏風。）
　　2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動作夸張，能與后背對上口型。
　　提問："表演時，前臉要注意什么？"提醒幼兒注意動作夸張、對口型。
　　討論：這么多前臉，你們用什么辦法提醒我，而且聲音很整齊？（一個幼兒敲醒木或者一個幼兒喊口令"預(yù)備齊"，然后大家一起用拍手來提醒后背。）
　　教師與幼兒配合表演，教師站在椅子背后蹲下。
　　3、幼兒之間分角色表演。
　　提問："想和好朋友配合表演嗎?找個好朋友，商量一下誰做前臉，誰做后背。"
　　幼兒找朋友商量角色。幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。（教師要幫助表演有困難的幼兒。）
　　四、幼兒分組大膽表演，活動結(jié)束。
教學反思：
　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應(yīng)該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術(shù)嚴謹性、審美性。

第22篇、大班藝術(shù)嘗葡萄教案反思

一、活動目標：
　　1.了解維族兒童的基本特征，對維族歌曲產(chǎn)生喜愛之情。
　　2.學習歌曲，嘗試進行表演。
　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
　　二、活動準備：
　　1、事先請一名女孩打扮成維族小姑娘的模樣。
　　2、維族服飾，表現(xiàn)維族風情歌舞的錄像帶或教學掛圖《維族小姑娘辮兒長》。
　　3、音樂磁帶，錄音機。
　　三、活動過程：
　　1、觀看教學掛圖，簡單了解維族的民俗常識。
　　2、訪問"維族小姑娘"，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
　　(1).教師將維族小姑娘請進活動室，鼓勵幼兒大膽訪問她。
　　師：寶貝們，今天老師給大家請來了一位漂亮的維族小姑娘，讓我們快快把她請進來吧！
　　師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了？你從哪里來？
　　你能用唱歌的形式來回答嗎？(鼓勵幼兒也來訪問)(2).教師總結(jié)提出的問題，討論維族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容，重點理解"幾歲和幾根正相當"。
　　3、教師和維族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點如：切分音符，教師應(yīng)用肢體動作來幫助幼兒感受并理解。
　　師：寶貝們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細聽老師再唱一遍這個地方。
　　師：下面看老師做動作來表示這個地方的節(jié)奏，寶貝們認真看！
　　4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。
　　師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來給老師看好嗎？
　　四、活動延伸：
　　在表演區(qū)幼兒身穿維族服飾，自由表演《嘗葡萄》。
　　五、活動效果及反思：
　　通過活動幼兒了解維族兒童的基本特征，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，對維族歌曲產(chǎn)生喜愛之情。
 

第23篇、大班藝術(shù)彩帶飄飄教案反思

　活動目標：
　　1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
　　2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備：
　　1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
　　2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
　　3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
　　活動過程：
　　一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
　　1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧（完整聽音樂1遍）。
　　【初步聆聽樂曲片段，感受樂曲鮮明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】
　　二、帶領(lǐng)幼兒學習舞蹈
　　（一）學習基本動作
　　1、簡單介紹樂曲內(nèi)涵。
　　教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
　　2、講解舞動彩帶的基本要領(lǐng)
　　教師：現(xiàn)在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？
　　示范繞環(huán)這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
　　3、教師：現(xiàn)在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。（配樂讓幼兒舞動彩帶）
　　【在讓孩子隨意舞動彩帶時配上音樂，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀察時稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動作類型，為下面的學習活動奠定基礎(chǔ)】
　　4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）
　　教師：孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。
　　【讓幼兒逐一練習不同的動作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，采取幼兒想出的動作可使幼兒體驗成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】
　?。ǘ┚毩晞幼鹘M合（舞蹈）
　　教師：孩子們你也可以投稿，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。
　　1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
　　2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結(jié)尾的造型動作。）
　　3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
　　4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）
　　【根據(jù)動靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒注意后能更好的進行學習】
　　5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習1遍（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作的變換）。
　　（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
　　1、傾聽前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現(xiàn)在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第24篇、大班藝術(shù)活動快樂的葉寶寶教案反思

設(shè)計意圖：樹葉粘貼畫《快樂的葉寶寶》選自大班藝術(shù)活動領(lǐng)域中第三個主題活動：秋葉飄飄。秋天是一個樹葉飄落得季節(jié)，隨處可見滿地的落葉，取材方便，同時將樹葉粘貼成一幅畫，既能鍛煉幼兒的動手能力又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，所以設(shè)計了本次活動。
　　活動目標：1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
　　2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
　　3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗準備。
　　活動過程：
　　一、開始部分：尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
　　小結(jié)：銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
　　小結(jié)：棕樹的葉子像蒲扇3、認識杉樹的葉子。讓幾名幼兒閉上眼睛，用杉樹去扎幼兒的手背，你剛才感覺到了什么？（被扎了一下）猜一猜是被什么扎的？杉樹的葉子像針一樣，是被杉樹扎的。
　　小結(jié)：杉樹的葉子像顆針三、引導(dǎo)幼兒如何制作一幅樹葉粘貼畫1、出示范畫，讓幼兒觀察畫上有什么，是用什么做的。
　　2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
　　小結(jié)：我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
　　四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
　　五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
活動反思
　　作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。

第25篇、大班藝術(shù)哈利波特的魔法城教案反思

　活動目標：     1、充分調(diào)動感官，嘗試將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗。     2、會大膽想象選用簡單的圖形組合設(shè)計小城堡。     3、在活動中體驗合作創(chuàng)作的樂趣。 4、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備：
　　1、活動課件、小精靈標記，     2、各色紙張、玩具小精靈     3、工具：雙面膠、訂書機、漿糊 活動過程：     一、快樂小精靈    小朋友手拿魔術(shù)棒共同跳舞（音樂起）     二、尋找魔法城的秘密     1、認識形狀（長方形、正方形、扇形、梯形等等）     2、觀看大屏幕（出現(xiàn)哈利波特）     屏幕演示：魔法紙變成小城堡     3、尋找魔法秘密     （1）師提出問題："原來哈利波特用魔法變出了小城堡，他是怎樣讓魔術(shù)紙站起來，變成小城堡的呢？"     （2）幼兒嘗試"讓平面的紙站起來"，尋找魔法秘密。
　　a讓魔法紙站起來。
　　b怎樣讓魔法紙站地更穩(wěn)？
　　學習使用訂書機。     （3）長方形變變變（課件演示）          扇形變變變（課件演示）     4、小結(jié)：原來有許多平面的圖形經(jīng)過我們動手動腦，就能使它站起來。     三、我來造魔法城     1、觀察材料，提出要求     提問：你想建造怎樣的魔法城？（幼兒想象）"這里有各種形狀、不同顏色的卡紙、瓦楞紙，還有各種工具，活動中我們小精靈最團結(jié)，可以兩兩合作，開動小腦筋，造出造型獨特、童話般的城堡"。     2、幼兒操作(注重個別差異，并給予指導(dǎo))     四、魔法城的故事    魔法城里一定會發(fā)生許多有趣的故事，我們?nèi)ブv給其他小朋友聽好嗎？
 

第26篇、大班藝術(shù)活動甩蔥舞教案反思

一．活動目標：
　　1．能結(jié)合生活經(jīng)驗，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動作，并根據(jù)樂句進行表演。
　　2．情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。
　　3．鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　二．活動準備：
　　1．律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》
　　2．自制的蔥人手一份
　　3．位置成散點式圓形
　　三．活動過程：
　　1．引入
　　師：從前有一位蔥老大，他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥，很喜歡模仿蔥大哥的動作。他們看見蔥大哥做什么了，他們就做什么。每天散好步了，就高高興興的回家了。
　　2．律動：甩蔥舞。
　?。?）師：我們一起來聽聽這個故事和音樂故事是怎么樣的？（教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動作）
　　（2）教師解釋動作。師：蔥大哥帶的蔥小弟太多了，所以要走走停停，看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的，所以我們一定要走走走走停。
　　再來一次。
　?。?）出示蔥。師：你們想不想把蔥拿出來玩一玩？（讓幼兒拿著蔥玩一遍）師：你剛才看到蔥大哥做什么動作了？
　?。?）離開椅子做律動
　　師：接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步，草原上有許多動物，我們要輕輕的走，不然呀會被動物發(fā)現(xiàn)吃掉的。（先讓幼兒走一走再開始律動）
　?。?）請另一個教師做蔥大哥做動作
　　師：你們有沒有看到蔥大哥做了什么動作？請蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動作？在蔥家族里有一個現(xiàn)象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍，然后再學他。我們不是同時做的，有人先，有人后，這叫輪流。
　?。?）不聽音樂輪流做動作。請一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。
　?。?）請一幼兒做蔥大哥，跟著音樂做律動。
　　3．與幼兒討論創(chuàng)編動作。
　　師：總是刷牙沒勁，那除了把他當成牙刷，還能把他當什么？
　?。?）師：誰也來做個動作讓我們學學？（一幼兒做動作，余幼兒學）（教師唱歌譜）
　　（2）師：你做什么動作？我們跟著音樂輪流著做和學。（教師唱歌譜）
　?。?）師：你準備給我們帶來什么動作？試一試。（播放間奏音樂）
　　4．游戲：甩蔥舞。
　?。?）師：讓我們跟著音樂開始吧！（完整地游戲）
　?。?）師：當蔥大哥在做動作的時候，蔥小弟做什么呢？
　?。?）師：其實哦，每次我們做完就會停下來，停下來再邀請，現(xiàn)在我們編變一變這樣就可以不停的玩下去。我們中間的蔥大哥像個指南針，最后定位在哪，就說明那個人就是下一個蔥大哥哦！我們來試試。（連續(xù)兩遍）
　?。?）師：蔥大哥的動作可以是自己想的，也可以是借鑒別人的，都是不錯的方法哦。
　?。?）師：這樣的游戲?qū)ξ覀兠總€人都是挑戰(zhàn)哦，我們再來一次。（連續(xù)二遍）
　　（6）師：我們現(xiàn)在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！
活動反思：
　　本次活動達到了預(yù)期的目標，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過退位策略，循序漸進，最終達到一個水到渠成的結(jié)果?；顒又写蟛糠趾⒆游茨苓M行創(chuàng)編的，在活動結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚州市幼教研究會理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個字評價了這個活動，她還說：整個活動所體現(xiàn)出來的就是生動，有趣，老師通過多種手段，分解了重點、突破了難點，真是個循序漸進、水到渠成的漸進感覺，非常巧妙。
　　本次活動有一點是在今后的教學活動中需要注意的，就是活動中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗活動的樂趣。

第27篇、大班藝術(shù)賽課身體變變變教案反思

教學目標
　　1．通過實踐和觀察，探究畫面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
　　2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。
　　3．感受在有折疊的紙上作畫的夸張效果，體驗其中的樂趣。
　　4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　教學重點與教學難點重點：探究畫面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
　　難點：探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。
　　教學方法直觀教具法，啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法教學準備1．經(jīng)驗準備：會畫人物，會收放學習用具的常規(guī)。
　　2．實物準備：哈哈鏡，長方形桌子8張，籃子8個，小型吸鐵石若干個、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃A4紙若干張、折疊的白色A4紙若干。
　　課時安排1課時參考資料《重慶版大班幼兒用書  藝術(shù)下冊》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò)資源
　　教  學  設(shè)  計時間分配一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。
　　1．引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
　　2．請個別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
　　【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)屬于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過幼兒照哈哈鏡，感受自己變化，激發(fā)幼兒活動的興趣】
　　二、幼兒在紙上繪畫出"哈哈鏡中的我"。
　　1．幼兒自由繪畫"哈哈鏡中的我"。
　　2．欣賞并小結(jié)作品。
　　【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)幼兒繪畫出哈哈鏡中的夸張自己，培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力，同時為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。】
　　三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動教案：我的身體變變變?nèi)⒂^察討論，探究畫面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
　　1.引導(dǎo)幼兒用折疊的方法在紙上再次畫出"哈哈鏡里的我"。
　　2.引導(dǎo)幼兒打開折疊過的紙，觀察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。
　　3．幼兒思考并連接斷開處的方法，并討論連線后人物的變化。
　　4．展示作品：欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。
　　小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變化，所以我們想要把人的某個部位變形，就要把那個部位畫在折線上。
　　【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)屬于探索環(huán)節(jié)，幼兒探索在折紙上畫人后"變"與"沒變"的原因，梳理出人物造型變化與折紙的關(guān)系?！?br />　　四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。
　　1．教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。
　　2．幼兒在多種折疊紙上畫自己。
　　3．幼兒相互欣賞和介紹作品。
　　4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫其它物體，將創(chuàng)作活動延伸到生活中。
　　【設(shè)計意圖：讓幼兒帶著折疊繪畫的經(jīng)驗，去探索多種折疊紙的方法繪畫自己，從而體驗用不同的折疊方法創(chuàng)作更加夸張人物的樂趣?！?br />　　五、游戲：我的身體變變變。
　　引導(dǎo)幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
　　【設(shè)計意圖：讓孩子在游戲中體驗身體變化的的樂趣，讓快樂伴隨活動結(jié)束?！?br />　　十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右
　活動反思：
　　在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。
　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
　　提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計教學時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。

第28篇、大班藝術(shù)小泥熊教案反思

活動目標:
　　1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
　　2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
　　3、體會制作立體泥工的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　活動準備：
　　1、知識經(jīng)驗準備：
　　a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗。
　　b.認識并了解熊的外部特征。
　　2、物質(zhì)材料準備：
　　a.材料包。
　　b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。
　　c.民間藝人捏面人的視頻。
　　活動過程：
　　1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。
　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？
　　2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
　　教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。
　?。úシ乓曨l幼兒觀看）
　　3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
　?。?）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？
　?。?）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
　?。?）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
　　4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。
　?。?）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?
　?。?）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；
　　再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；
　　剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；
　　最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
　　5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。
　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進行分泥。
　?。?）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。
　　（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
　　6、展覽欣賞與評價結(jié)束活動。
　?。?）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。
　　（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
　　活動延伸：
　　請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
　活動反思：
　　1.活動導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
　　2.在引導(dǎo)孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
　　3.在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動結(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

第29篇、大班藝術(shù)臉譜裝飾教案反思

活動目標：
　　1、學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。
　　2、學習簡單的調(diào)色方法，并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。
　　3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。
　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　活動準備：1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。
　　2、組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡單知識。
　　3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機。
　　4、教學掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。
　　活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
　?。?）        欣賞京劇唱段（2）        小結(jié)：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲，京劇不僅唱腔好聽，而且化妝也很獨特，它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不同人物形象。
　　二、           觀察教學掛圖《京劇臉譜》。
　?。?）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什么共同特點？
　?。?）小結(jié)京劇臉譜的共同特點：是以鼻子為中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不同的臉譜。
　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
　　作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據(jù)自己的需要調(diào)色，最后用黑筆勾線。然后，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑胡子。
　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后，教師幫助幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，制成京劇臉譜。
　　三、           評價活動，結(jié)束活動。
　?。?） 展示作品，請幼兒介紹自己的作品。
　　（2） 幼兒戴上自己的臉譜以及準備的小道具，一起表演京劇。
　?。?）        在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。
活動反思：
　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

第30篇、大班藝術(shù)活動圓圓與彎彎教案反思

活動目標：
　　1、嘗試按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
　　2、用圓潤、優(yōu)美的歌聲表達對秋天的喜愛，體驗歡慶豐收的快樂。
　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　教具：“○”、“”圖片、大糧囤、歌詞圖片、彩綢
　　活動過程：
　　一、練聲
　　師：前幾天我們小朋友學習演唱了一首樂譜，還會用填詞的方法來唱，我們現(xiàn)在來復(fù)習一下好嗎？用“啦啦啦”來唱，眼睛看好老師指揮、舌頭用力。
　　二、談話導(dǎo)入
　　1、師：秋天是個豐收的季節(jié)，許多水果和農(nóng)作物都已經(jīng)成熟了，瞧！誰來了？（圓圓的蘋果）（出示圖片“○”）提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物也是圓圓的？要求幼兒用“圓圓的××”講述。出示“”，看，誰也來了？這是彎彎。提問：還有哪些秋天的水果和農(nóng)作物是彎彎的？引導(dǎo)幼兒用“彎彎的××”來講述。
　　小結(jié)：師：原來圓圓和彎彎能變成這么多秋天豐收的東西。
　　三、熟悉歌詞，嘗試用音樂節(jié)奏朗誦
　　1、傾聽歌曲，初步了解歌詞。
　　師：你們想不想聽《圓圓與彎彎》的歌曲？請你們仔細聽一聽，歌曲里有哪些圓圓、彎彎的東西。（老師唱一遍）
　　提問：好聽嗎？你們聽到了哪些圓圓和彎彎的東西呀？（老師根據(jù)幼兒回答將圖片貼在相應(yīng)的地方）
　　2、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容
　　師：請小朋友再仔細聽一遍，聽聽歌曲里是怎么來形容圓圓和彎彎的？（邊唱邊點圖）
　　老師根據(jù)幼兒回答有節(jié)奏的念歌詞，提問：剛才老師念歌詞和平時有什么不一樣？好聽嗎？那我們一起按音樂節(jié)奏朗誦歌詞好嗎？
　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整用音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
　　四、學唱歌曲
　　1、跟著老師完整學唱歌曲。
　　師：小朋友念的真好聽，請你們輕輕地跟著老師唱一唱吧。
　　2、再次完整演唱。
　　師：小朋友唱的真棒。豐收了你們高興嗎？這次請你們稍微把聲音提高些，用自然聲音來唱，還要唱出你們高興的樣子哦。（加高興動作、表情演唱）
　　3、欣賞老師演唱，感受圓潤唱法。
　　師：老師在很多小朋友臉上都看到了高興的表情。請你們再欣賞一下老師唱的和你們唱的有什么不一樣？（前4小節(jié)）
　　提問：你覺得我唱的和你們有什么不一樣？哪里不一樣？（圓潤、優(yōu)美）那也請你們用圓潤、優(yōu)美的聲音來唱好嗎？試唱前4小節(jié)
　　4、分組演唱。
　　老師將你們分成兩組，看好老師手勢，第二組先欣賞第一組唱。
　　提問：他們唱的好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說用圓潤、優(yōu)美的聲音來唱了，希望第二組唱的時候表現(xiàn)的更開心些。）
　　五、歌舞慶豐收。
　　師：剛才老師聽到歌曲里面唱到“彎彎的彩綢舞呀舞起來”那我們也唱起歌、舞起彩綢慶豐收吧！
活動反思：
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么？”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什么？”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學到更多的知識。

第31篇、大班藝術(shù)多彩面具教案反思

目標
　　1. 欣賞中國的地方戲劇--川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學尊重地方藝術(shù)，加強民族情感。
　　2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法，鼓勵學生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　準備《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。
　　過程回憶上節(jié)課的知識點。
　　師： 小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
　　師：變臉有什么作用？
　　師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點？
　　2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。
　　師：上節(jié)課我們一起設(shè)計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學生了解不同色彩所表達的不同人物性格特點和學會運用對比強烈的明亮色彩搭配，使學生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學生對知識的掌握更牢固。
　　重點提示1知識學習與實際生活相聯(lián)系，學生面具的作業(yè)設(shè)計與表演相結(jié)合，學以致用。
　　2最后我讓學生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，又能夠培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。
　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.在美工區(qū)提供有關(guān)面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具2.在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運用臉譜進行表演。
　　日常活動引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實到展覽中。
教學反思：
1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習。
2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

第32篇、大班藝術(shù)蟲蟲爬教案反思

　活動目標：
　　1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣。
　　2、培養(yǎng)幼兒細心、大膽的作畫習慣。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等。
　　活動過程：
　　一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。
　　1、已有經(jīng)驗導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲嗎？你認識哪些昆蟲？
　　2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境）
　　3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去？
　　二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。
　　1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）
　　2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時的情境，為自己彩繪作好準備）
　　三、 提出要求，幼兒彩繪。
　　1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲，畫的時候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。
　　2、幼兒彩繪時，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。
　　四、 昆蟲秀表演。
　　聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。
活動反思：
1.對重難點的把握。
為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學習需要，在活動重難點方面筆者定位為：在體驗兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上，感受圖片分格線的格式，并以此猜測兒歌的內(nèi)容學習仿編兒歌。活動中對兒歌的理解和掌握方面對于幼兒來說并不困難。難點應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個別創(chuàng)編后，并結(jié)合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個難點。
2.活動過程和方法的組織。
在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達這3個過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調(diào)動了他們的經(jīng)驗回憶，直接為后面的活動做好準備。在第二環(huán)節(jié)互動提升中，借助圖片學習兒歌，幼兒由此進入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。內(nèi)容簡單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識經(jīng)驗潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學習后兩張圖片的內(nèi)容時提問采用了遞進的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達中，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗，是對兒歌韻律和節(jié)奏學習次鞏固性練習，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成了一個完整的教學鏈。

第33篇、大班藝術(shù)活動采茶教案反思

　活動目標
　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。
　　2、學習領(lǐng)唱和齊唱。
　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
　　活動準備磁帶及錄音機；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。
　　活   動   過   程
　　一、談話引出主題。
　　教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們?nèi)⒂^茶場的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。
　　二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。
　　提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
　　三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學拍節(jié)奏。
　　注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍準確。
　　四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
　　五、領(lǐng)唱和齊唱：請一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

第34篇、大班藝術(shù)活動青花瓷盤教案反思

活動目標：
　　1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。
　　2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)
　　3．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
　　4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
　　1．青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。
　　2．紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：
　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
　　師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
　　2．欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
　?。?）欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。
　　師：看了這些瓷盤你有什么感覺？
　?。?）感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。
　　師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？
　　教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
　　師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
　　教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……（4）進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
　　師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
　　3．拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
　　4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。
　?。?）激發(fā)興趣、介紹工具材料。
　　（2）引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？
　?。?）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
　　5．作品展示與評價。
　　師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？
活動反思：
　　隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
　　在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
　　同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

第35篇、大班藝術(shù)活動新年賀卡教案反思

設(shè)計意圖：
　　大班的孩子也有能力自己動手制作賀卡，在新年即將到來之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，互贈賀卡。從中讓孩子們體會到相互之間的友好和關(guān)愛，體驗同伴間友好的情感。體會到新年的快樂，陶冶幼兒的情操。
　　活動目標
　　1.初步了解賀年卡的用途嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。
　　2.體驗同伴間友好的情感。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　活動準備：
　?。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾（二）知識準備：學習歌曲新年好（三）物質(zhì)準備：
　　已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等活動過程（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
　　在《新年好》
　　音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”
　　愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。
　　1.
　　快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什么教師出示精美盒子。
　　2.
　　幼兒自由回答教師對孩子的回答進行提升如孩子回答是糖果。
　　這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。
　　”師看看到底是什么禮物出示各種賀年卡。
　　初步了解賀年卡的用途。
　　1.
　　師知道這些賀卡是用來干什么的引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語。
　　2.
　　小結(jié)原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡我們還可以說是賀年卡賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
　?。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。
　　1.
　　欣賞賀年卡“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。
　　”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。
　　2.
　　觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”
　　這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。
　　鏤空式賀卡:
　　注意鏤空處貼上圖片音樂賀卡:
　　里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。
　　吊掛式賀卡:
　　里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。
　　立體式賀卡:
　　用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復(fù)雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。
　　電子賀卡:
　　利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。
　　有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”
　　幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
　　（三）請幼兒自制賀卡請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
　　①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。
　　可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。
教學反思
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長們評價很高，課堂氣氛非常活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、 孩子們的動手操作能力還欠缺，比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機器人，缺乏生動。
2、 常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語言表達能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

第36篇、大班藝術(shù)活動我和木偶交朋友教案反思

　活動目的：
　　1．學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。
　　2．學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。
　　3．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
　　活動準備：
　　1．物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
　　創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
　　2．技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。
　　3．知識準備：
　　(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。
　　(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。
　　活動過程：
　　1．律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。
　　2．練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
　　3．歌曲：《我和木偶交朋友》。
　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
　　(2)復(fù)習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。
　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
　?、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀?，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
　?、墼谟變簞?chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
　?、菡垈€別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
　　4．復(fù)習舞蹈：雜偶。
　　教師引導(dǎo)幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。
　　5．舞蹈：”雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。
　　延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
　教學反思：
　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?br />　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

第37篇、大班藝術(shù)領(lǐng)域香噴噴的月餅教案反思

　活動目標：
1、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、 了解做月餅的過程練習"團、壓、捏、刻、印"等技能。
3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋
活動過程：
　　1、 組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
　　2、 教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？
　　3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問："小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅。"4、 教師邊講解邊示范月餅的做法：（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
　　教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。
　　5、 將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
　　6、 做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
　　7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。
　　課題名稱：葉子變變變活動目標：
　　1、 讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。
　　2、 發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧3、 通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。
　　活動準備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例活動過程一、 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？
　　二、 出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）三、 教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：
　　四、幼兒進行拼圖：
　　先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。
　　1、 教師進行巡回指導(dǎo)。
　　2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。
　　五、展評幼兒的作品;1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。
　　2、教師教育幼兒要愛護樹木。
　　延伸活動:請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新
反思
　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。

第38篇、大班藝術(shù)活動撥浪鼓教案反思

活動目標
　　1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
　　2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學習演唱第二聲部。
　　3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
　　活   動   過   程
　　（一）復(fù)習歌曲《山谷回音真好聽》
　　教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
　?。ǘ┬蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
　　1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
　?。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒學習二聲部輪唱。
　　1、 根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習。
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
　　（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
　　1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。2、 教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
　　（四）完整演唱表演歌曲
　　幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
活動反思：
　　本活動是參加名師工作室的第一次展示活動。在活動的設(shè)計和組織過程中，我主要把握了三點
　　1．歌曲的截選。（設(shè)計意圖中具體談到）
　　2．圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
　　呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
　　3．情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
　　主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設(shè)計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情？”、“可以怎么表現(xiàn)？”等這樣的問題，為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。
　　但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
　　1．如何使圖譜更有效？因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設(shè)計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。
　　2．創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成？我預(yù)設(shè)了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張，而且導(dǎo)致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。

第39篇、大班藝術(shù)活動單簧管波爾卡教案反思

活動目標：
　　1、感受樂曲歡快、流暢的基調(diào)，區(qū)分ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。
　　2、了解隊形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的隊形。
　　3、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　音樂圖譜、各種隊形圖、多媒體、磁帶等活動過程：
　　一、音樂欣賞1、純音樂欣賞：這首曲子帶給你的感覺？
　　2、再次欣賞：請幼兒用蹲和站來表現(xiàn)對音樂變化的理解。
　　3、借助圖譜欣賞：進一步感受并標示ABACA結(jié)構(gòu)。
　　二、國外集體舞欣賞 隊形的變化三、  創(chuàng)編《單簧管波爾卡》的隊形1、討論隊形變化2、確定并明確隊形的變化3、第一次嘗試4、合著音樂進行地二次嘗試四、完整舞蹈 反思。
活動反思：
一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學習環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學習與生活緊密結(jié)合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導(dǎo)學生在玩中學，在樂中學;。
二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。
三、欣賞教學首先要學會聽，本節(jié)課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。
四、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學生的思想。
五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動參與的方法感受音樂的情緒。

第40篇、大班藝術(shù)活動設(shè)計雙簧教案反思

活動目標：
　　1、欣賞雙簧表演，了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。
　　2、通過觀察和嘗試表演，學習雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。
　　3、大膽參與表演，體驗雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動準備：
　　雙簧錄象一段、屏風一個、醒木一塊。
　　活動過程：
　　一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。
　　天上的太陽大大大，地上的我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來又有湯，樂得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
　　二、 再次欣賞教師表演，初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱，并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。
　　（教師完整表演雙簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"后臉"。節(jié)目的形式叫"雙簧"。
　　三、幼兒嘗試表演雙簧。
　　1、復(fù)習兒歌"小蚱蜢"。
　　2、集體練習雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分（交代前臉表演的要求。）。
　　3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉"，嘗試合作表演。
　　4、幼兒自己練習表演，教師指導(dǎo)。
　　5、請兩組幼兒上臺表演（在幼兒表演結(jié)束后，請幼兒和老師點評，鼓勵幼兒并提出改進的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。
　?。ㄇ澳樧巫由?，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧VCD，體驗雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。
　　五、結(jié)束。
教學反思：
　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應(yīng)該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術(shù)嚴謹性、審美性。