這是大班表演游戲狼來了教案4篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

大班表演游戲狼來了教案4篇第1部分

　　活動意圖：

　　繪本《狼來了》色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

　　活動目標：

　　1.觀察、想象畫面，理解故事內容。

　　2.自己的話講述對繪本內容的理解。

　　3.體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　1.故事ppt。

　　活動過程：

　　(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。

　　1.調動幼兒原有閱讀經驗。

　　2.調查對大灰狼的印象。

　　3.說說為什么不喜歡大灰狼。

　　教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的.壞家伙。

　　(二)理解繪本內容。

　　1.引領幼兒閱讀。

　　2.幼兒閱讀。

　　3.集體閱讀繪本結尾。

　　(三)完整欣賞，提升拓展。

　　1.完整欣賞。

　　2.欣賞后再次調整幼兒對大灰狼的印象。

　　3.教師總結。

　　原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。

　　活動延伸：

　　在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

　　活動反思：

　　《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。

大班表演游戲狼來了教案4篇第2部分

活動目標：

1、觀察、想象畫面，理解故事內容。

2、用自己的話講述對繪本內容的理解。

3、體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、領會故事蘊含的'寓意和哲理。

活動準備：

故事PPT。

活動過程：

（一）了解幼兒對大灰狼原來印象。

1、 調動幼兒原有閱讀經驗。

2、 調查對大灰狼的印象。

3、說說為什么不喜歡大灰狼。

教師小結：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。

（二）理解繪本內容。

1、 引領幼兒閱讀。

2、幼兒閱讀。

3、集體閱讀繪本結尾。

（三）完整欣賞，提升拓展。

1、完整欣賞。

2、欣賞后再次調整幼兒對大灰狼的印象。

3、教師總結。

原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們人類也能夠合平共處，大家都能成為朋友是多么好的一件事。

活動延伸：

在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進行表演，進一步體驗故事的樂趣。

大班表演游戲狼來了教案4篇第3部分

　　一、活動名稱：《狼來了》

　　二、演出班級：大四班

　　三、演出人員：大四班全體幼兒

　　四、劇本內容：

　　第一幕

　　羊兒們集體舞蹈出場：

　　旁白：這是一個好聽的故事，名叫《狼來了》山坡上，陽關暖暖的照著綠油油的草地，一群膘肥身健的羊兒真懶懶的啃著青草。放羊的孩子出場：一邊趕羊一邊說：“啊哈！這片草地長得真好，我的樣兒多吃點，長得壯壯的，來年買個好價錢。嗯！困死我了，我先睡會吧！”

　　配樂：羊兒表演李雨辰、梁瑞軒等：“綿！暖暖的陽光照耀著我們，讓我們的羊毛顯得越來越白了！陳奕杉等：“我最喜歡這嫩嫩的草地了，對我們來說這可是最美味的大餐了！”楊思遠等：“嗯，每天吃的飽飽的，躺在這片小山坡上，嗮著太陽，真想舒舒服服的睡上一大覺。”范袁瑋等：“是的是的，我也這么覺得，這簡直就是我們養一生中最幸福的事了！”李純純：“嗨，朋友們，我們一起來跳個舞吧，每天吃得飽飽的總是要運動的，不然我們就會變成懶洋洋的，到時候連路都走不動了。”小樣們一起：“好吧好吧，我們一起來跳個舞吧！”

　　配樂：羊兒們一起跳舞

　　第二幕

　　羊兒們一起拉圈：“藍藍的天空白白的云，綠綠的草地我們的家……”這時，跑來一只遲到的羊。

　　張雨萱飾：“親愛的朋友們你們好！”

　　小羊們：“你怎么才來呀？我們在跳舞，一起來吧！”

　　張雨萱：“我剛剛在羊圈里睡著了，這才跑來找你們。”

　　小羊們：“哦，原來是這樣啊！”

　　張雨萱：“我給大家猜個謎語吧！”

　　小羊們：“是什么謎語呀？說來聽聽吧.急死我了！”

　　張雨萱：“壞心眼，尖嘴巴，貪吃好殺野心大，說他像狗不像狗，人人見了都恨他！你們快猜猜看吧！”

　　小羊們：“我知道，我知道，是大灰狼！”

　　小羊們一起說謎語：“壞心眼，尖嘴巴，貪吃好殺野心大，說他像狗不像狗，人人見了都恨他……我是一只大灰狼……聲音漸弱。”

　　呼嚕聲……放羊的孩子靠著大樹在睡覺！

　　小羊們聽到呼嚕聲以為是大灰狼“是什么聲音？”“難道是大灰狼的聲音？”“我們快躲到一起吧！”“對呀對呀，快蹲下來吧！”

　　“讓我來看看吧”“還是讓我來聽聽吧”“聽，聲音是從那邊發出來的”三只調皮的小樣向放羊的孩子慢慢的爬過去，一只一只的去頂撞小主人。

　　小羊們擔心的喊著：“小心一點！”

　　放羊的孩子被撞倒了，小羊們開心的笑了起來！

　　放羊的孩子伸了個懶腰：“嗯，這一覺睡的真美，我的羊兒真調皮，看我的樣兒長得多壯啊！一個人真無聊，要是有人陪我玩就好了，找誰呢？我要好好想一想！有了!”

　　第三幕

　　旁白：“放羊的孩子東瞅瞅西瞅瞅，大聲的喊起來。”

　　放羊的孩子：“狼來了，狼來了！”

　　旁白：小羊們慌亂的擠成一團，爬開了。山坡下，小朋友們正在一起做游戲，田地里農民伯伯正在耕地。

　　小朋友們對話：“我好像聽見有人喊狼來了……我們快去幫幫他吧……我去找石頭……我去找棍子……一起打到大灰狼”

　　農民伯伯：“我好像聽到有人喊狼來了……哼！這該死的狼，看我不收拾他!孩子們，我們走”“走，一起打到大灰狼！”說著，小孩子和農民伯伯一起向山上趕去。“狼，狼在哪里？”

　　放羊的孩子：“哈哈哈哈哈哈，你們都被我騙了，哪里有什么大灰狼呀，我是騙你們的。”

　　農民伯伯：“哼！你這孩子真頑皮，下次可不能再這樣了！”

　　小朋友：“就是就是，害得我們白跑一趟，真不應該！騙人不是好孩

　　子，這樣就沒人跟你做朋友了。”

　　放羊的孩子：“這，知道了知道了，下次不會了。”

　　農民伯伯：“孩子們，我們走吧！”

　　旁白：山坡上，羊兒們繼續吃著青草，放羊的孩子正為剛剛騙了人而感到高興呢！一個人哈哈的大笑起來。

　　放羊的孩子：“啊哈哈哈哈哈哈哈……真好玩，藍藍的天空、白白的云，我的樣兒最可愛，羊兒羊兒快快吃，來年買個好價錢！一個人真無聊，讓我再來試一試吧，看看有沒有人來。”

　　旁白：山坡下，小朋友們還在一起做游戲，農民伯伯辛勤的耕地。

　　這時，放羊的孩子又喊了起來：“狼來了，狼來了！”

　　小朋友：“那放羊的孩子又喊了”“這回他不會又在騙人了吧”

　　“應該不會了，他已經知道錯了”“走，帶上家伙！一起打

　　到大灰狼”。

　　農民伯伯：“那放羊的孩子又喊了，這回他不會又在騙人了吧”“我們還是再相信特一次吧，一起去看看吧”“孩子們，我們一起去，打到大灰狼”

　　旁白：小朋友和農民伯伯跑得滿頭大汗，來到了山坡上！“來了，來了，大灰狼在哪？”

　　放羊的孩子捂著肚子大笑：“哈哈哈哈哈……你們這群笨蛋，又上當了，哪里來的什么大灰狼啊，我是騙你們的，真是太好玩了。”

　　農民伯伯：‘你。你真是太不像話了’“以后可不能再這樣了

　　小朋友：“你，你真壞！”“又騙人，我們走”“再也不相信你了，又讓我們白跑一趟，真討厭！”

　　旁白：大家都生氣的離開了，放羊的孩子，一個人坐了下來

　　放羊的孩子：“難道我真的做錯了么？管他呢，反正我開心了。

　　旁白：山坡上，又恢復了平靜，樣兒吃飽了，懶懶的躺在草地上曬著太陽，放羊的孩子靠在樹下乘涼。

　　插入音樂

　　這時，不遠處有只大灰狼在想羊群慢慢的靠近。

　　大灰狼：“哇哦！藍藍的天空，白白的云，綠綠的草地，還有我最愛吃的小肥羊！啊！看得我都流口水了，噓！我要悄悄地靠近他們，美美的吃上一頓！”

　　小羊們亂成一團，在山坡上爬來爬去，大灰狼慢慢的向羊群靠近，放羊的孩子大聲喊：“狼來了，狼來了！”山坡下的小朋友依舊在做游戲，沒有人在相信他了，放羊的孩子哭著懇求農民伯伯救救他。

　　最終，大灰狼被趕跑了，大家都高興的歡呼了起來！

　　放羊的孩子最終認識到了自己的錯誤，并保證以后再也不會騙人了。

　　大家集體謝幕！結束！

大班表演游戲狼來了教案4篇第4部分

　　一、教學目標：

　　1．初讀課文，讀通課文，理清脈絡。

　　2．講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”

　　3．有感情朗讀。

　　二、教學過程：

　　（一）、揭題：

　　1．聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？

　　2．學生回答。

　　3、齊讀課題，教學“狼‘，注意后鼻音。

　　（二）、讀課文，理清脈絡：

　　1．學生自學：要求：

　　（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。

　　（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。

　　2．檢查自學；

　　（1）說說你覺得哪個詞難讀，說清原因。學生認讀。

　　正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音

　　（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語

　　3．開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。

　　（三）、講讀第一段：

　　1．單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？

　　2．指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點？。

　　理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時常）

　　3．第一句話還告訴我們什么？什么時候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時候）

　　4．看圖，問你從那里看出來的？

　　師.總結：我們經常說的文章開頭要說情：什么時候，誰在什么地方干什么？

　　過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”

　　5．單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。

　　學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）

　　6．學著放養的孩子喊一喊。

　　7．朗讀第一段。想：我們是怎么把它讀好來的？

　　學習方法：抓重點詞，做動作。

　　（四）、講讀第二段

　　1．單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點的詞。

　　（趕快/忙）變紅。

　　2．想：上下的.人要趕快跑上山？

　　3．劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？）

　　學生說，師單擊劃出。

　　4．指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。

　　5．放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。

　　6．抓重點詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？

　　7．用開玩笑的語氣讀。

　　8．朗讀第二段。

　　山下的人看來會怎么想？

　　（五）、分角色朗讀課文。

　　（六）、書寫“常喊”

　　1．常：重點上面是“”，生書空。

　　2．喊：右邊與成比較。

　　4．學生各書寫一個，師在展示臺上反饋。