這是大班室內游戲活動教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班角色游戲活動教案：小吃店教案

　　游戲由來：
　　我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

　　游戲目標：
　　1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。
　　2、會根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。
　　3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。
　　4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。
　　5、根據教師創設的環境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。
　　6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

　　活動準備：
　　（1） 經驗準備：
　　A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。
　　B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。
　　（2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。
　　（3）技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。
　　（4）環境準備：
　　A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店
　　B、根據不同的店面設計不同的門牌。

　　活動過程：
　　（1）引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
　　提問：
　　A、這么多的小吃店，你們想開哪些？ B、小吃店是怎么布置的？
　　C、廚師、招待員分別是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？
　　（2）介紹游戲的材料和玩法
　　A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚丸、什果等）C、游戲玩法：
　　a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。
　　b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。
　　c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據交給招待員。
　　d、顧客要將票據交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。
　　e、招待員要將顧客的票據交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。
　　（3）幼兒游戲，教師指導
　　A、教師以“小吃店”經理的身份介入游戲，協助幼兒布置“小吃店”場景。
　　B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。
　　C、提醒招待員要及時收拾餐具，并保持餐桌的整潔。
　　（4）游戲評價
　　A、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？
　　B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什么？

　　觀察與推進：
　　在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解，因此在開展游戲時孩子們根據自己的參觀經驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等，在下次的游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。

　　游戲反思：
　　在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過程中我發現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

第2篇、大班表演游戲活動教案：《小熊請客》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、掌握各角色的對話及動作。
　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
　　4、培養幼兒看表演的好習慣。
　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：
　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：
　　一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。
　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
　　2、剛才表演的叫什么？
　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。
　　1、表演中講了一件什么事呢？
　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。
　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。   六、結束。
　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　活動反思：
　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第3篇、大班游戲活動教案：角色游戲教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
　　2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。
　　3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
　　(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預設：
　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

　　五、結束游戲，講評游戲。
　　(1)、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?
　　(2)、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。

　　活動反思：
　　孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。

第4篇、中班表演游戲活動教案：小羊和狼教案

 　　游戲主題由來
　　《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

　　游戲目標
　　1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。
　　2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。
　　3、能合作游戲 ,學會協商,輪流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
　　5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

　　活動準備
　　經驗準備：
　　１．在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。
　　２．在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
　　物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
　　環境創設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

　　活動過程
　　一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。
　　（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
　　（二）請幼兒介紹自己制作的道具。
　　師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？
　　（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
　　師提問：
　　1.故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？
　　2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？
　　3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
　　（一）鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
　　（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
　　（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
　　（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

　　四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
　　（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
　　（二）交流游戲情況。
　　1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
　　師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？
　　2．討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？
　　3．討論下次游戲需要增添的道具。
　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

第5篇、大班角色游戲燒烤食物教案反思

 　　游戲目標：
　　1,明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
　　2,學會合理布置場所,具有以物代物的能力。
　　3,進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。
　　4,繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
　　5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備：
　　1,物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等。
　　2,知識經驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動時間豐富有關生活經驗。
　　3,幼兒自制的物品材料。

　　游戲指導：
　　第一次指導：
　　1,教師啟發幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?
　　2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?
　　3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.
　　4,幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地, 并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.
　　5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發全班幼兒想想怎么玩會更好.

　　活動反思：
　　本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導：
　　1,直接引入游戲,引導幼兒協商,按意愿選擇游戲.
　　2,提出游戲要求:
　　(1)游戲時應監守崗位,不擅離職守.
　　(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內喧嘩.
　　3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.
　　4,請幼兒自行評議游戲情況.

　　活動反思：
　　在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。

　　游戲小結：
　　在兩周的游戲引導和觀察中，我發現幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現象，在教師的協調下也能通過輪流的方式得以解決。

第6篇、大班表演游戲活動教案：三只小豬蓋房子教案

　　游戲目標：
　　1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話及動作，合理運用道具進行表演。
　　2、能發現表演中出現的問題并能協商解決。并能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
　　3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務，為觀眾提供周到的服務和細心的幫助。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　游戲準備：
　　自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。

　　游戲過程
　　1、分配角色、提出游戲要求
　　師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請你們先向大家介紹一下。
　　提出問題，鼓勵幼兒嘗試解決。
　　師：在上一次游戲中，有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個建議，說我們4只大灰狼在吹那個風的時候風很小，不太像很大很大的風。那你們覺得怎樣才能像更大的風來了呢？需要什么道具？風可以做哪些動作？做風的小朋友什么時候上場什么時候下場？那里有一個百寶箱，里面我們收集了一些東西等會試試能不能用得著。
　　師：那等會團長在給大家開會的時候就可以商量一下這個風的問題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。
　　2、幼兒自由開會提出今天游戲規則和要求，并準備好道具、頭飾。
　　3、童話劇表演開始：
　　1）團長宣布演出開始。
　　2）表演。
　　3）工作人員中場服務。
　　4）結束表演，謝幕。
　　4、師生共同點評今天游戲情況。

第7篇、大班表演游戲活動教案：小蝌蚪找媽媽教案

　　活動目標：
　　1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經驗。
　　2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現角色。
　　3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　  5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環境布置；熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經驗。

　　活動過程
　　1. 引起回憶，激發幼兒活動的興趣。
　　師：這段時間我們一直在排練一個節目，節目的名字叫什么？里面有哪些小動物？
　　2.回憶上次游戲出現的問題，師幼共同商討解決。
　　（1）昨天排練節目的時候，我們發現，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢？（不聽音樂、注意力不集中）
　　（2）今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。
　　3.幼兒選擇角色，進行表演。
　　（1）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什么呢？
　　（2）今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
　　（3）什么樣的表演可以評為最佳表演獎？
　　4.幼兒體驗游戲。
　　師：小演員們都準備好了嗎？演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
　　幼兒進行表演。
　　5.評價和小結。
　　（1）師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什么？（從聲音、動作、表情等進行評價）
　　（2）剛才的游戲中遇到了什么困難？該怎么辦？

第8篇、大班角色游戲活動教案：旅行社教案

 　　活動目標：
　　1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。
　　2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

　　活動過程：
　　一、引出主題：
　　1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？
　　2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

　　二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
　　1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）
　　2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

　　三、分配角色：
　　旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
　　其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

　　四、幼兒游戲：
　　1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？
　　2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
　　3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。

　　五、游戲評價：
　　1、重點評價旅行社的開展情況：
　　接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況……
　　2、幼兒分組快速整理游戲材料。

第9篇、中班表演游戲活動三只小豬教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。
　　2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戲規則。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：
　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。
　　以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
　　故事里有誰？發生了什么事情？
　　讓幼兒學習故事中角色的對話。
　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
　　幼兒分組表演，師指導。
　　提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
　　注意角色的出場順序。
　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

　　活動反思：
　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

第10篇、大班角色游戲活動教案：公共汽車教案

 　　活動目標：
　　1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。
　　2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。
　　3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、公共汽車等環境及一些替代材料。
　　2、椅子、紅綠燈標記。

　　活動過程：
　　1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦？
　　2、提出本次游戲的要求：
　　1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。
　　2) 、成員應協商角色的分配。
　　3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
　　3、幼兒游戲，教師觀察指導。
　　（1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。
　　（2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。
　　（3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
　　（4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
　　4、游戲結束、組織幼兒評價。
　　重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。