這是大班身體健康教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康活動教案：我會疊被子教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.創設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子。
　　2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。
　　3.發展幼兒的動手能力。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備
　　1.小床兩張、被子若干
　　2.《疊被子》視頻
　　3.笑臉圖標　

　　活動過程：
　　一、談話導入，激發幼兒興趣。
　　1.教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
　　（請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵）
　　2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？
　　（請幼兒發言，調動孩子們的積極性）

　　二、設置情境，引發幼兒探索。
　　情境：小床上一團亂著的被子
　　教師：咦！怎么會有不整齊的被子在這兒的呢？該怎么辦呢？今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧！

　　三、引導觀察，學習疊被子。
　　1.觀看視頻
　　提問：你從視頻中看到什么？學到什么？
　　2.與幼兒討論：應該怎樣疊被子?
　　（ 結合幼兒實際生活說一說）
　　3.請個別幼兒示范疊被子的方法。
　　教師引導其他幼兒觀察，并適時引導正確疊被子的方法。
　　4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。
　　小被子翻個面，左右邊疊中間，
　　點個頭抬個腳，對折齊放床邊。
　　5.幼兒分組練習疊被子。
　　教師進行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。

　  四、疊被子游戲，爭做小達人。
　　每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達人”。

　　活動延伸：
　　1.互動禮儀墻
　　每周五進行禮儀小標兵評選活動，評選出“整理小標兵”
　　2.家園互動
　　1.每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵。
　　2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心。

　　活動反思：
　　《指南》在健康領域（三）生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。
　　針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養成，更重要的是活動后的習慣持續，這就需要家園共育，一起培養幼兒良好的整理習慣。

第2篇、大班心理健康活動教案：快樂和不快樂教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內心里的感受大人能體驗嗎？這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環境是不是給他們帶來的結果是讓他們倍加孤獨呢？

　　活動目標：
　　1．使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
　　2．培養幼兒健康活潑、開朗的性格。
　　3．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
　　活動難點：
　　真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調整自己的情緒，保持愉快的情緒。

　　活動準備：
　　１．記號筆、情緒記錄圖。
　　2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

　　活動過程：
　　一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
　　1．設問法、討論法引出游戲內容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂？你們現在最想和老師玩哪個游戲？
　　2．師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗法）。
　　3．游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）
　　（1） 玩游戲的時候你們的心情怎樣？
　　（2） 除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂？
　　（3） 你有不快樂的時候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情？育 & 嬰 …… 會
　　（4） 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助？為什么？
　　（5） 小結：情緒愉快身體就會好。

　　二、引導幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉化為快樂的方法，培養幼兒健
　　康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評價法）。
　　1．我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？
　　2．小結。

　　三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認識情緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價法）。
　　1．提出活動要求。
　　2．出示情緒記錄示范圖，引導幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。
　　3．出示一份記錄樣圖，引導幼兒分析。
　　4．結束并延伸活動，幼兒自然結伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設計及記錄方式。

　　教學反思
　　幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。
　　利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發了孩子與快樂做朋友的愿望。
　　讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。
　　從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環節的設計。但在細節方面還有待進一步關注例，教師語言還不夠簡練。
　　總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

第3篇、大班健康活動教案：身體的秘密教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
　　2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。
　　3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。
　　4.初步了解預防疾病的方法。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識
　　2.教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動形式：
　　集體活動、小組活動

　　活動過程：
　　一、談話引入，講解什么是"性"。
　　1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
　　2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
　　3.提問引發思考：什么是"性"?
　　教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
　　1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
　　2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
　　3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
　　小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
　　1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
　　2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
　　（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

　　四、教師小結
　　教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
　　活動建議：
　　1.此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
　　2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。
　　3.自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。
　　4.了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。
　　5.教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

　　活動反思：
　　這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

第4篇、大班健康活動教案：牙齒大街的新鮮事教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解牙齒的主要構造及其對人的重要性。
　　2、知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的牙齒。
　　3、學習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣。
　　4、初步養成良好的衛生習慣。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　經驗準備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒
　　物質準備：相關課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》

　　活動過程：
　　一、出示封面，激發幼兒興趣。
　　師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書里面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會發生什么新鮮事呢？我們一起來看看吧！
　　【評析】：以談話的形式導入活動，用設問的方式提出“牙齒大街上到底會發生什么樣的新鮮事呢？”來激發幼兒對于繪本內容的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。

　　二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結構。
　　1、配圖講述故事第一段：
　　師：故事里的牙齒大街上住著誰？（哈克和迪克）它們在牙齒大街里干嘛呀？
　　2、請幼兒互相觀察對方的牙齒。
　　師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的？（白色）
　　3、出示牙齒結構圖，引導幼兒認識不同的牙齒。
　　師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。
　　4、了解齲齒的成因。
　　師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會住進牙齒里的呢？（積極響應幼兒的回答。）
　　發給幼兒每人一個餅干，請幼兒吃餅干。
　　師：老師這里有許多的餅干，展現你們牙齒的本領的時刻到了，老師請小朋友們來吃餅干。
　　師：餅干好吃嗎？是什么味道的？（甜甜的）
　　師：餅干吃起來甜甜的，說明里面有什么？（糖）
　　師：現在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么？（餅干屑）
　　師：哦，被你發現了！像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會被哈克和迪克這樣的細菌發現，她們就會住進我們的牙齒里。
　　【評析】：以講述繪本故事的方式，讓幼兒在聽故事的同時，間接的了解到牙齒的結構。環節中，配以了吃餅干這樣的活動，讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時發揮的強大作用，再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結構是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。

　　三、講述故事第二段，引導幼兒了解齲齒的危害。
　　1、講述故事第二段：
　　2、對比牙齒大街和齲齒大街：
　　師：呀！哈克和迪克住在牙齒大街的時間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什么啦？（齲齒大街）
　　師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方？
　　師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅固嗎？
　　3、聯系自身實際，了解齲齒的危害
　　師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢？
　　師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會有什么感覺？（很疼、不舒服）
　　小結：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會住進去，住的時間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會很疼。
　　【評析】：本環節是活動的重點部分。環節中，隨著故事的深入，牙齒大街上的樣子已經被兩個蛀蟲“改造”得面目全非了。因此，老師提出了問題：“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎？”小朋友們都很積極，講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時，也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后，牙齒會發生的可怕變化。環節的最后，請幼兒聯系實際，更是與之前的環節交相呼應了。

　　四、講述故事第三段，學習刷牙的正確方式
　　1、講述故事第三段，了解刷牙的正確方式
　　師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎？（沒有）被誰打破了？（牙齒警察）
　　師：你們知道牙齒警察是誰嗎？它有什么本領？
　　小結：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。
　　2、請幼兒展示自己刷牙的方式
　　師：你用過牙刷嗎？你是怎么用牙刷刷牙的？
　　3、教師講解正確刷牙的方法，引導幼兒嘗試用正確的方法刷牙
　　（1）我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會留在里面。所以，我們應該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。
　　（2）橫牙長在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。
　　（3）最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。
　　師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會有像哈克和迪克那樣的細菌了，我們的牙齒就會健健康康的。
　　【評析】：故事中的牙齒警察無疑是正義的化身，他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內容也了解到預防蛀牙的好方法就是多刷牙，堅持每天刷牙。

　　活動反思：
　　本次活動教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動，幫助幼兒了解我們口腔中各個牙齒的名稱和功能，并通過看一看，嘗一嘗，說一說等方式，讓幼兒知道齲齒的由來以及對人的危害。本次活動仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時，比較簡單、倉促，可以在網上搜正確刷牙方法的圖片，帶領幼兒看著圖片一起徒手學習刷牙的正確方法。另外在小結正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中，也可以適當擴充一些知識點，如正確的飲食習慣、多吃對口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預防齲齒。

第5篇、大班健康活動教案：袋鼠跳教案(附教學反思)

　　設計背景
　　班級有個別的小朋友不愛運動，有的小朋友太以自我為中心不知道團結，互相幫助。希望這次活動能調動起小朋友的活動熱情和團結互助的精神。

　　活動目標
　　1、熟練地雙腳蹦跳，跳躍要有節奏。
　　2、積極參與各項運動，能團結幫助小朋友。
　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　重點難點
　　教學重點是學會有節奏的跳躍。教學難點是讓團結合作。

　　活動準備
　　布袋子、呼啦圈、長繩子。

　　活動過程
　　1、先練習中小班學過的青蛙跳和兔子跳。
　　2、 老師演示“袋鼠跳”。
　　3、 講解“袋鼠跳”的運動技巧，雙腿彎曲，腰要弓著，用力地一步一步地向前跳。跳的時候要拉緊袋子使袋子和身體連接。口袋的高度要在腰部，太高了身體不協調，太低會絆倒。每一步都要扎實，不能移動腳步，不然會絆倒。不要跳的太高或太遠可以用小碎步的方法。
　　4、 幼兒自由練習，師注意鼓勵知道動作不協調的孩子和不愛運動的孩子使其全部參與進來。動感好的孩子也可以幫助差一點的孩子老師一定要給予及時的表揚。
　　5、 個別表演并說一說你是怎么跳的。
　　6、 游戲。
　　（1） 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場，小朋友要跳的到位。（其他的小朋友可做拉拉隊）
　　（2） 接力賽。請兩位老師幫忙在終點拉一根打繩子五個小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。
　　7、老師一下袋鼠跳的運動要領。

　　教學反思
　　整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學活動，本課的教學目標是結合中小班的運動經驗而設定的基本符合孩子的發展規律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興，雖然動作不是很協調但是我還是在全班表揚了她們，增加了她們的信心我認為這很重要。另外我覺得游戲結束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。我結束的有點太倉促了，沒有照顧到她們。在練習“袋鼠跳”的時候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準備醫藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預先準備一醫藥箱。

第6篇、大班健康活動教案：多喝水身體好教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我設計了該活動。

　　活動目標
　　1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2. 懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3. 初步了解健康的小常識。
　　4. 初步了解預防疾病的方法。
　　5. 知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點
　　1、 養成健康飲水好習慣。
　　2、少喝飲料。

　　活動準備
　　1、自制ppt（鍛煉后、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發芽、長葉，一盆沒水，干枯）。
　　2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
　　（活動前進行適當體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎？
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、那些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水可以自己喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　出示圖片：井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。
　　4、評選“喝水小寶寶”

　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。
　　2、 家園配合，提醒幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養成好習慣。

　　教學反思
　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第7篇、大班健康活動教案：心情預報教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想象力和創造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養他們互幫互助的情感。

　　活動目標
　　1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
　　2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養幼兒的想象力和創造力，并能用合適的色彩來烘托心情。
　　3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發幼兒相互關愛的情感。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點
　　重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，
　　難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

　　活動準備
　　大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

　　活動過程
　　一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。
　　1、出示電視播報天氣預報，提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
　　2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
　　3、小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

　　二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
　　教師播報心情預報
　　提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
　　小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
　　2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？
　　3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？那還可以用哪些天氣情況來表示？
　　4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
　　5、小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。

　　三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。
　　出示背景圖及獅子生病的圖片。
　　提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊？幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
　　2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
　　引導幼兒充分發揮想象力和創造力，培養孩子的互愛互助情感。
　　老師出示小動物來看望獅子的圖片：
　　3、總 結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

　　四、學說心情預報，體驗成功的快樂。
　　請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。

　　五、畫心情，說心情。
　　請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。

　　六、展示幼兒作品。

　　教學反思
　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好，應進一步加強。

第8篇、大班健康活動教案：舞龍教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。
　　2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
　　活動難點：
　　龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。

　　活動準備：
　　人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

　　活動過程：
　　一、創設情境，激趣導入
　　出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
　　他們在干什么？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。
　　（進行熱身活動，活動一下。）

　　二、學習舞龍，主動合作
　　1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）
　　2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。
　　教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
　　幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
　　3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。）
　　4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

　　三、激發思維，開拓創新：
　　小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）
　　搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉）
　　靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)
　　首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

　　四、鞏固練習，不斷提高
　　1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
　　2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

　　五、活動結束，幼兒做放松運動

　　活動反思：
　　通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

第9篇、大班健康活動教案：愛清潔講衛生教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。

　　活動目標
　　1、知道愛清潔講衛生是文明的標志。
　　2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。
　　3、初步養成良好的衛生習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　做一個愛清潔講衛生的好孩子一定要堅持——持之以恒。

　　活動準備
　　課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

　　活動過程
　　1、講故事
　　課件展示故事
　　邊看邊想，他是一個怎樣的孩子？
　　2、分析原因
　　3、教孩子們正確的刷牙方法（利用牙齒模型）和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。
　　4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。
　　5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。
　　6、如何才能做一個愛清潔講衛生的好孩子。
　　要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。
　　7、師小結

　　教學反思
　　完成了本節課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛生習慣。

第10篇、大班健康活動教案：我愛刷牙教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　我們班有好幾個孩子被牙痛所折磨，經查看發現這些 孩子都不同程度的存在蛀牙現象。牙齒健康對孩子的生長發育尤為重要，為了讓孩子們樹立保護牙齒的意識，學習并能掌握正確的刷牙方法，特設計此活動。

　　活動目標
　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。
　　2、學習正確的刷牙方法。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：了解蛀牙形成的原因。
　　難點：學習正確的刷牙方法。

　　活動準備
　　自制圖片 、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動過程
　　（一）、開始部分
　　以猜謎的形式引出課題：
　　謎語：健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊
　　口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　（二）、基本部分
　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用
　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”
　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　　（三）、實驗部分
　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案。”
　　1、介紹實驗材料
　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。
　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道
　　——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味
　　3、 小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現小洞。

　　（ 四）、探究、學習部分：學習正確的刷牙方法
　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法
　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法
　　3、幼兒結合兒歌學習正確刷牙的方法
　　4、多種形式練習刷牙 ，比賽誰會刷牙。
　　5、教師總結：“小朋友們，你們都學會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”

　　（五）、活動延伸：游戲——保護牙齒

　　教學反思
　　通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數孩子來自于農村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學習正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

第11篇、大班健康活動教案：細菌與我們的生活教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
　　2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　1、卡片《小花貓肚子疼》
　　2、顯微鏡

　　活動過程：
　　1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
　　教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
　　為什么喝生水肚子會疼？
　　出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，

　　活動反思：
　　細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛生。這樣我們的生活才會更健康！
　　講究衛生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。

第12篇、大班健康冬天里的運動教案反思

 　　活動設計背景
　　冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。

　　活動目標
　　1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。
　　2、培養幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法。
　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　1、了解運動是冬天取暖的好方法。
　　2、運動時需自我保護，避免受傷。

　　活動準備
　　繩子，毽子，鐵環，球

　　活動過程
　　一、創設情景，引入主題。
　　1、導入： 直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。
　　然后摸一摸，引出問題。
　　“老師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”
　　2、基本部分：
　　①組織幼兒討論用什么方法可以取暖。
　　②組織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和。
　　③運動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么？
　　④引導兒童說運動取暖的優點，其他取暖方法的不足，教師總結。
　　⑤運動是取暖的好方法，運動時又應該注意什么呢？
　　a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。
　　b、跑步時要閉上嘴、不說話。
　　c、運動后不要馬上脫衣服。

　　二、結束總結：
　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。

　　三、活動延伸：
　　1、組織幼兒做自己喜歡的運動。
　　2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。

　　教學反思
　　本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。

第13篇、大班心理健康我高興我快樂教案反思

 　　活動目標：
　　1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。
　　2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。
　　3.初步學習疏導不愉快的情緒。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》
　　2.微笑卡（與幼兒人數相同）

　　活動過程：
　　一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發幼兒的學習興趣
　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。
　　2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）
　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發脾氣，于是大家就叫他"發脾氣大王"。
　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。
　　比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。
　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉：" 我以后再也不亂發脾氣了。"
　　3.提問：
　　（1）故事中有誰？
　　（2）故事中的悠悠為什么發脾氣？
　　（3）他發脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？

　　二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？
　　（引導幼兒觀察圖片后進行思考）
　　1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。
　　2.師小結：
　　小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
　　3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）
　　（發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；）
　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心！
　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

　　三、結束（播放音樂：笑一個吧）
　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）

　　延伸活動：
　　《親子活動》《互幫互助》
　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎

　　教學反思：
　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

第14篇、大班健康活動教案：看得見的情緒教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
　　2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。
　　3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。
　　活動難點：
　　如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。

　　活動準備：
　　1.六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）
　　2.準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；
　　3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

　　教學過程：
　　一、謎語趣導
　　現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

　　二、情緒大變臉
　　（一）辨別面部表情
　　1.你們見過哪些表情的臉？（啟發幼兒聯系自己的生活經驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具）
　　2.為什么會出現這些不同表情的臉？
　　3. 教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

　　（二）"變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎？
　　1. 集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。
　　2. 同伴之間互相游戲：你說我來做。

　　（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類
　　1.剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？
　　2. 引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。
　　3. 教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

　　（四）玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解
　　1. 規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒），并說說自己對這種情緒的感受。
　　2. 討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

　　三、聯系生活實際
　　1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
　　問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）
　　2.這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說說調節情緒的方法）
　　3. 教師歸納小結：是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽， 或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。

　　四、活動結束
　　一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

　　活動延伸：
　　1.布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。
　　2.開展"小小心理咨詢師"的活動

　　課后反思：
　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

第15篇、大班健康活動教案：流鼻血了怎么辦教案

　　活動目標
　　1.學會流鼻血時的簡單處理方法。
　　2.知道遇到事情不慌張，沉著、冷靜的對待。
　　3.當別人遇到困難時，知道應該去幫助別人。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1．衛生紙、毛巾
　　2．幼兒有過流鼻血的經驗。

　　活動過程
　　（一）請幼兒結合生活經驗說一說，流過鼻血嗎？小朋友為什么流鼻血？
　　幼兒根據在生活中已有的經驗回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架碰到鼻子了。
　　教師小結：引起流鼻血的原因有很多，夏天天氣非常的熱，非常干燥，這個小朋友是因為沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平時摳鼻孔、有時和小朋友打鬧不小心碰到鼻子都會發生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。

　　（二）流鼻血時該怎么辦呢？
　　1.幼兒自由討論辦法，教師聽取幼兒已有的經驗。
　　教師小結：流鼻血時不要慌張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應該沉著冷靜找到毛巾和衛生紙去洗手間進行自救。
　　2.教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體稍微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最后抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛生紙卷好塞到鼻子里，擦干凈臉。

　　（三）幼兒練習操作流鼻血自救的方法，教師給予指導。

　　（四）討論當你看到別的小朋友流鼻血時，你應該怎么辦？讓幼兒知道遇到困難要互相幫助。
　　1.首先告訴他不要慌張、害怕，幫助小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛生紙，幫助他控制住流血。
　　2.也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來幫助小朋友進行處理。

　　（五）我們應該怎樣做才能不流鼻血？
　　通過討論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動時要注意不要碰撞引起流鼻血。如果經常的流鼻血應讓大人帶著去醫院檢查，是不是有各種疾病。

　　活動延伸
　　1.課下進行流鼻血自救的方法練習。
　　2 .通過各種渠道了解一些有關發生意外自救的方法。

第16篇、大班健康快樂雙腳跳教案反思

 　　活動設計背景
　　1、對于幼兒園的孩子來說，在活動中體驗參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環境中參加鍛煉。
　　2、健康活動應關注如何滿足幼兒發展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以幼兒為主體，讓幼兒在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、身體健康、社會適應等各領域的教學目標。
　　3、突出“以人為本”的教學理念，為幼兒創設相對開放的環境。適當滲透自我保護的常識，有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動，提高自我保護能力。

　　活動目標
　　1、認知目標：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時用力能跳得遠的道理。
　　2、技能目標：學會雙腳跳的動作，能在生活和游戲中跳躍各種障礙，發展幼兒腿部協調性，促進幼兒身體技機能的發展。
　　3、情感目標：激發幼兒積極參與活動的興趣，提高幼兒學習的積極性。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點
　　1、教學重點：掌握雙腳跳動作要領。
　　2、教學難點：能準確、協調、有節奏雙腳跳的動作。

　　活動準備
　　皮筋、報紙團等

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　1、 整隊
　　2、 師生問好
　　3、 宣布本節課內容

　　二、基本環節：
　　（一）《看誰最合拍》
　　方法：按著老師的手勢，幼兒跟著做相應的動作。當手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝，同時兩手臂放松甩動，并發出“哈”聲。
　　規則：手上時起立，下時蹲下；下蹲時發出“哈”的聲音。
　　教師活動：
　　1、聽老師提示方法
　　2、老師帶領幼兒一起練習，并評價；
　　3、評價幼兒的游戲情況，做得好的表揚，差的鼓勵；
　　幼兒活動：
　　1、聽老師講解方法。
　　2、在老師的帶領下一起練習；
　　3、聽老師對同伴或自己表現情況的評價；
　　要求：
　　1、起蹲有節奏
　　2、下蹲動作協調

　　（二）雙腳跳練習
　　方法：自由散點練習。能用多種方式來練習雙腳跳。
　　教師活動：
　　1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。
　　2、幼兒進行練習。
　　3、教師巡視幼兒練習情況，并及時給予評價。
　　幼兒活動：
　　1、仔細看老師的示范；
　　2、在老師的組織下開始練習；
　　3、聽老師對自己練習情況的評價；
　　要求：雙腳同時起跳，落地輕巧緩沖。

　　（三）雙腳跳障礙物
　　方法：六路縱隊，每組的第一個幼兒把自己的球（即報紙團）放在自己能觸到的最遠處后，雙腳跳過該球，從旁邊跑回自己的隊伍，第二個幼兒先雙腳跳過第一個球，后在按第一個幼兒的方法把球放好，跳過自己的球，回到隊伍中，依次類推。
　　教師活動：
　　1、講解示范
　　2、組織幼兒練習
　　3、提出要求，組織幼兒比賽，并請每組里的一個幼兒出來展示正確動作。
　　4、對每組的練習情況進行評價。
　　幼兒活動：
　　1、認真聽、仔細看教師的講解示范動作。
　　2、對于不明白的舉手發言
　　3、積極投入練習中，并力求動作的正確性。
　　4、勇于展示，幼兒間互相幫助。

　　三、結束環節：
　　1、放松活動
　　2、閉眼猜線
　　閉上眼睛，退五步，進五步，看是否還在原處。

　　四、拓展環節：
　　游戲“調皮筋”
　　規則：幼兒分成若干組，在同一時間內看誰跳的個數多，要求雙腳跳。

　　教學反思
　　在《快樂雙腳跳》教學活動中，我采用了情景教學，引導幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，感覺效果好不錯，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學習，讓學得快的幼兒幫助學得慢的幼兒。孩子們在學習中不但自身的優勢進一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。為了更好的發展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設計了“調皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。
　　在這節課中還注意了教法的運用，注意了以幼兒學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。幼兒的意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節課孩子們的收獲很大。
　　不過也存在不足，如：教學方法、游戲方法、訓練形式等都有一定的欠缺。
　　如果再讓我上這節課，我會在教學方法、游戲方法、訓練形式等方面加以改進，注意對孩子們做有針對性的指導，還要注意指導方法的多樣性。

第17篇、大班健康活動教案：預防疾病有妙招教案(附教學反思)

　　設計背景
　　由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個，醫生給他們打針。結合這種情況，這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　活動目標
　　1、讓幼兒觀察圖片，了解預防疾病的方法。
　　2、培養幼兒的表達能力。
　　3、增強幼兒預防疾病的意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、知道檢查身體的重要性。

　　重點難點
　　活動重點：幼兒了解預防疾病的方法。
　　活動難點：幼兒預防疾病的意識。

　　活動準備
　　課件，音樂《健康歌》。

　　活動過程
　　一、出示圖片
　　（1）：圖中的小朋友怎么了？請小朋友動動腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），教師給予表揚（你們真聰明），這位寶寶生病了，他難受嗎？（2）：小朋友也不喜歡打針吧！這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　二、引導幼兒，觀察圖片
　　1、談話：剛才那個生病的小朋友，現在好了，小朋友想想為什么呀！（請幼兒自由討論，吃藥了，打針了），你們說得對，真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦！
　　2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀！（幼兒自由討論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習慣，每天還要多喝白開水，也是預防疾病的好妙處。
　　3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？
　　請個別幼兒回答（跑步、打針），對，回答的真不錯，預防疾病要堅持每天鍛煉身體，按時打接種疫苗。
　　4、出示圖4：
　　（1）讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在干什么？幼兒自由討論（洗手、洗澡、剪指甲），老師給予肯定（你們太棒了、小寶貝兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。
　　（2）讓幼兒觀察圖片，幼兒想想說出來吧！個別幼兒（睡覺、開窗戶），教師以肯定的語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，經常將室內通風換氣哦！這樣也預防疾病。
　　5、想一想：請個別幼兒說出以上預防疾病的方法
　　6、討論總結
　　讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎？
　　老師小結：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

　　三、小結
　　小朋友，好的習慣從小養，我們要向剛才那些小朋友學習，好嗎？

　　四、音樂《健康歌》
　　知道了這些預防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小朋友們。

　　教學反思
　　本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。
　　培養幼兒的良好習慣。
　　本節課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現的情感不到位，在今后的教學中多多學習。

第18篇、大班健康運糧忙教案反思

 　　教學目標
　　1．學習用合適的方法搬運物品走過障礙物，發展平衡及快速奔跑能力。
　　2．與同伴合作搬運糧食，提高身體的負重能力。
　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備
　　幼兒經驗準備玩過接力賽的游戲，有合作的經驗。
　　材料準備"糧食"若干、場地準備
　　引導策略

　　教學過程
　　一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣
　　1．今天農民伯伯邀請我們小朋友幫忙運糧食，你們愿意嗎？
　　2．幼兒聽口令做準備動作，運動身體。

　　二、探索搬運的方法
　　1．自由探索運糧方法。
　　看見糧袋了嗎？怎么運呢？（此環節中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵他們大膽嘗試各種運糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。
　　2．交流運糧方法。
　　教師有意識地選擇幼兒中出現的幾種搬運方法，引導幼兒學一學。如果需要調整幼兒的活動強度，可請幼兒坐在谷袋上休息一會兒。
　　3．幼兒嘗試兩兩合作運糧食。

　　三、接力運糧食比賽
　　1．第一次搬運。
　　將幼兒分成人數相等的兩組去搬運稻田里數量相同的"糧食"。
　　比賽規則：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪一組先搬完。
　　2．第二次搬運，兩兩合作接力賽。

　　四、結束活動做放松動作，整理場地。

　　教學反思
　　本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。

第19篇、大班健康不許摸教案反思

 　　設計意圖
　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出:“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。”隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸日益廣泛,近年來,兒童**這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到,此類報道也經常見諸媒體。據專家介紹,雖然一般性的兒童**不至于嚴重到**害的地步,但是各種形式的**會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經過認真思考,設計了這一健康教育活動。

　　活動目標
　　1.了解身體的隱私部位，知道要保護自己并尊重別人的隱私。
　　2.掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。
　　3.知道身體的重要性。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　1.多媒體課件:《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。
　　2.操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

　　活動過程
　　一、創設情境,激趣導入
　　1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。
　　師:小朋友,我們來玩一個“碰一碰”的游戲吧。
　　2.引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
　　師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)
　　(評析:活動開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環節做好鋪墊。)

　　二、感知理解,操作體驗
　　1.說一說。
　　(出示、操作卡通人體圖片)引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
　　師:小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看,看了很難為情,更不能讓人隨便摸的,你們猜猜看是哪些部位?
　　2.貼一貼。
　　每組一張人體卡通圖片,引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。
　　師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。
　　(評析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位,并建立保護隱私部位概念的過程。)
　　3.辨一辨。
　　展示操作結果,幼兒觀察、思辨、糾錯,自我完善操作結果。
　　(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮蓋起來。
　　(2)對于幼兒操作中出現的有“異議”的身體遮蓋部位,引導他們觀察、思辨、糾錯。
　　師:你們為什么要把這些部位遮蓋起來呢?
　　(評析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結。)
　　師幼小結:圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能隨便露出來,不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

　　三、拓展經驗,豐富認識
　　師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護我們的隱私部位呢?
　　1.引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發表看法。
　　2.播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。
　　師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說的?我們來學一學。(引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)
　　師:如果是你,你會怎么辦?
　　(評析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現實生活中,引導他們想辦法。)
　　師幼小結:我們要學會保護自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
　　3.幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。
　　師:小朋友知道要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?
　　我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現,他們誰做得對?為什么?
　　(評析:在小組討論的基礎上,讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強化正面行為。)
　　師幼小結:我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服,在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時,我們還要學會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不要故意去看。

　　四、遷移經驗,鞏固提升
　　師:紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。
　　幼兒分為四隊(菠蘿隊、蘋果隊、西瓜隊、草莓隊),進行相關的知識搶答。每答對一題,就在課件的“星星榜”中得一顆“★”。
　　知識搶答部分包括:如果有人要摸你的隱私部位,怎么辦?如果有人摸了你的隱私部位,是藏在心里還是及時地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子,你去嗎?別人的隱私部位,我能不能隨便看、隨便摸呢?什么情況下,你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時;醫生檢查身體時)……
　　(評析:這一環節中,針對大班幼兒的年齡特點設計知識搶答,幫助他們進一步鞏固和提升保護隱私部位的經驗。這樣既增強了幼兒的自護意識,同時又培養了他們的團隊合作和競爭意識。)

　　活動延伸
　　1.在區域活動中,引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來,并裝進自制的系列《自我保護小畫冊》。
　　2.在大帶小活動中,將自制的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關自我保護的經驗。
　　(評析:幼兒自我保護方面涵蓋著很多內容,自我保護意識的增強和能力的提高,也并非開展一兩次活動即可實現,所以,我們在“關于幼兒自我保護能力培養的研究”課題研究過程中開展了初步探索,并引導幼兒自制了系列的《自我保護小畫冊》。)

　　活動反思
　　活動設計中,執教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。
　　順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環節“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。
　　將錯就錯 心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。
　　拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。
　　點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環節,對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

第20篇、大班健康活動教案：安全標志教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在我們生活的周圍，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經有了則方面的經驗，對有些安全標志已經知道和了解，通過今天的活動，加深幼兒的認識了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”對幼兒的規則意識培養非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。

　　活動目標
　　1、感受集體活動的樂趣。
　　2、培養初步的規則意識。
　　3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
　　難點：制作安全標志。

　　活動準備
　　教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：制作標志的紙、筆。

　　活動過程
　　1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？
　　2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。
　　（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
　　（2）常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。
　　（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
　　（4）提問：你看到這些標志應該怎么做？
　　3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。
　　4、幼兒做標志，張貼標志。
　　活動小結：
　　教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。

　　活動延伸：
　　在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。

　　教學反思
　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。
　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。