這是大班健康活動跳躍教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康打雷注意什么教案反思

活動目標：
　　1、初步了解雷電形成原因和危害。
　　2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。
　　3、增加對自然現象的了解。
　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　活動準備：
　　雷雨圖片，磁帶：雷雨。
　　活動過程：
　　1、聽雷聲磁帶，引出話題。
　　老師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？
　　鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。
　　2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問。
　　教師：“小朋友，你們看，天氣變的怎么樣了？”
　　（1）為什么會打雷和閃電？
　　（2）、老師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。
　　（3）、想一想：你是先看見閃電還是先聽見打雷？
　　老師小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。
　　3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。
　　看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？
　　（1）、雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？
　　（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使用電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。）（2）、雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？
　　（雷雨時，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、大樹、鐵都會導電。）（3）、雷電會給人類帶來哪些危害呢？
　　（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。）
活動反思：
　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

第2篇、大班心理健康小小的我教案反思

一、活動目標：
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。
二、活動準備：
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程：
（一）欣賞故事，引出問題
1.師有感情地講故事。
1.故事里有哪些小動物，發生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）
2.生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）
師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表（課件出示統計表圖片）
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄）
（二）聯系生活，展開討論
提問：
1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）
3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）
（三）繼續欣賞故事，感受故事情節
師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）
幼：一起睡。
師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）
師：現在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。
（四）大膽嘗試
師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？
幼：想。
師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）
（五）活動結束：
“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說）
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第3篇、大班健康移動的墻教案反思

　活動目的：
　　1.學習看線路圖、手勢和聽口令協調的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持一定的時間。
　　2. 體驗共同游戲的樂趣。
　　3. 了解多運動對身體有好處。 
　　4 初步養成良好的衛生習慣。
　　活動準備：
　　線路示意圖、序號停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片活動過程：
　　一 、活動前的準備二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開？
　　幼兒：我來開。
　　師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學本領。
　　幼兒在教師的帶領下，結合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。
　　三、玩游戲"移動的墻"，并感受共同游戲樂趣師：小司機們都學會了本領，我們準備出發了。可小司機在路上要懂得遵守交通規則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。
　　玩法：
　　1.快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快（移動第一次）；慢跑--汽車減速開得慢（移動地第兩次）；下蹲跑--汽車下坡（移動第三次）；起踵跑--汽車上坡（移動第四次）幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強游戲的氣氛；2.移動第一次后，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
　　（2）隊伍前后移動四、隨著《交通安全歌》的音樂節奏做放松動作
　教學反思：
　　本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師.

第4篇、大班健康活動夏日飲食衛生教案反思

設計意圖：
　　夏天一到，食物總是容易腐壞，環境容易滋生蚊蠅，產生有害細菌。因此我從食品衛生方面切入，以對比的方式帶領幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環境衛生對我們身體健康的重要性，特別設計了本次活動。
　　活動目標：
　　1、了解環境衛生的重要性。
　　2、增進觀察比較的能力。
　　3、享受扮演游戲的樂趣。
　　4、知道檢查身體的重要性。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。
　　活動準備：
　　1、多媒體課件2、魔術棒、百寶箱3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋4、各種食物模型及蔬菜飲料（包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等）。
　　活動過程：
　　一、律動導入，引起幼兒的興趣。
　　師：孩子們圍著老師坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來。
　　二、出示道具魔術棒，通過討論引出"快餐店"。
　　師：變變變，睜開眼睛仔細看，這是我的魔術棒，這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽，有時候我們不在家吃飯，爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢？有的時候，家里來客人了會到那里吃飯那？（快餐店，引導幼兒說出快餐店）師：原來他們都是在快餐店吃飯的。
　　三、出示課件，幼兒觀察討論1、整體觀察討論師：老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔細觀察，哪一家快餐店比較好呢？等會將給小朋友聽（快餐店的名稱改成大大和小小，易于幼兒正確區分，引導幼兒從不同的方面進行討論）。
　　2、比較觀察討論引導小朋友仔細觀察，說一說兩家快餐店有什么不同。
　　①兩個快餐店的老板有什么不同？（動作、表情、穿戴等）②兩個快餐店的衛生有什么不同？（簾子）③你是客人會去哪一家快餐店買東西？
　　3、重點講解吃了不衛生不干凈的食物會怎么樣？（如：肚子疼）師：小朋友，如果我們去不干凈不衛生的快餐店買食物吃了以后，會怎么樣？（肚子疼）對了，當我們吃到不干凈不衛生的食物以后，容易造成肚子疼。
　　4、小結夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好，也會有臭味，還能產生細菌，引來蒼蠅。
　　四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后，再出示蔬菜等，并請小朋友放置在柜臺上。
　　師：魔術棒，變變變，變出柜臺，師：柜臺是用來做什么的？（放置事物的）師：變變變，這是什么？（垃圾簍）師：垃圾簍可以用來做什么？（放垃圾）師：魔術棒還帶了許多好吃的東西，這是包子，請你把它放在柜臺上。（依次出示各種蔬菜）五、角色游戲：購買食物1、教師扮演老板，請小朋友購物，引起幼兒的興趣。
　　師：現在，老師扮演老板，你們誰想來買食物？（找2個幼兒示范）并指導幼兒使用正確的禮貌語言（謝謝、請、再見等等）。
　　2、幼兒扮演老板，其他的小朋友扮演顧客，進行購物活動。
　　師：剛才老師扮演老板，你們想不想扮演老板呢？菜太多了，我們來選兩位老板吧，誰來當老板？（找好老板，給老板穿上工作服，戴上帽子。）其他的小朋友扮演顧客，排好隊。這是老師為你們準備的購物袋，購物袋是紙做的，大家也要愛護環境，在每個袋子里，老師都準備了錢幣。
　　活動延伸：
　　讓幼兒回家告訴家里人吃飯時要講衛生，要使用環保袋子進行購物，不要亂扔垃圾。
活動反思
我這次執教的內容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助于培養幼兒的想象力。根據《綱要》要求,結合孩子的特點,我精心設計了本次活動,活動中主要體現了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼兒交往能力的培養。
首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒積極觀察探索的強烈欲望,增進了觀察比較的能力,讓幼兒了解環境衛生的重要性。緊接著,漂亮柜臺的出現,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探索,特別是幼兒自由購買食物這一環節,更給他們提供了一個自由創造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環保。
自始至終我利用魔術棒的“神奇變化”參與活動 ,因此能充分以啟發式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現情緒飽滿,活動積極。同是我還根據幼兒的問題、根據反饋信息對難度進行適當的調整,以便靈活處置計劃。

第5篇、大班健康沙粒進了眼睛怎么辦教案反思

教學目標 課程標準: 
　　1.幼兒學會怎樣保護自己，如果發生什么狀況應當怎樣處理。
　　2.懂得一些生活中的基本常識。
　　3.鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　知識與技能：1.幼兒學會怎樣保護自己，如果發生什么狀況應當怎樣處理。
　　2.懂得一些生活中的基本常識。
　　過程與方法:故事引導法
　　情感、態度與價值觀:感受小花貓的故事，明白道理。
　　教學重點及解決措施 重點：幼兒學會怎樣保護自己，如果發生什么狀況應當怎樣處理。
　　解決措施：講小花貓的故事，并提出問題，當你遇到這樣的情況你會怎樣？
　　教學設計思路 1. 講小花貓的故事，并提出問題，當你遇到這樣的情況你會怎樣？
　　2. 談話：上學期我們學習了怎樣保護我們的眼睛和鼻子，那么今天我要告訴小朋友遇到想小花貓一樣的狀況我們應該怎么辦？
　　3. 提問：你在戶外同小朋友做游戲，突然來了一陣大風，沙粒飛進了你的眼睛，這時，你應該怎么辦呢？（幼兒討論，回答）
　　4. 教師總結：不要用手揉眼睛，因為這樣可能會使眼睛受傷，另外努力放自己流淚或用清水沖洗，讓沙粒順著流出來，再或者請人幫你輕輕翻開眼皮，找到沙粒后，用干凈的濕毛巾竟它輕輕粘出來。并告訴幼兒其它東西進了眼睛不同的處理辦法。
　　5. 提問：如果我們自己或是身邊的人流鼻血了那么應該怎么辦呢？（請幼兒回答）
　　6. 教師總結，告訴幼兒不同的自救方法，并特別要提醒幼兒流鼻血時，不能將頭過于后仰，這樣回使血倒流入體內。
　　7. 幼兒自由討論。
　活動反思：
　　大大的、萌萌的眼睛生動、可愛。今天一年級二班上了一節《大眼睛》，導入時我用PPT播放蕪湖生產的一種小汽車奇瑞QQ，它的車燈活像兩只大大的眼睛，很神氣，緊接著我用了三個問題：說一說眼睛由那幾個部分組成的？，看一看你身邊的哪些物品也可以加上一雙“大眼睛”想一想什么樣的“大眼睛”更神氣、更有趣？這樣學習就會去思考，進而產生想象，在藝術實踐環節我讓學生畫、剪、撕等方法，設計制作一雙“大眼睛”用它來裝飾你身邊的物品。
　　兩節課孩子們忙的不亦樂乎，大多畫畫剪剪，很少用撕的方法，不一會就制作出了一雙大大的眼睛，但是孩子們在顏色搭配上很欠缺，教師在這方面要多加強訓練，還有這個班級的衛生情況很不好，每次手工課我都會反復的強調剪的垃圾不要隨地丟，但是孩子們似乎根本就不買賬，剪的碎紙依然往地上扔，這讓我很頭疼，孩子從小的習慣沒有養好，所以我只好安排兩個小值日生專門打掃衛生，如何讓學生養成良好的衛生習慣這將是我在課堂教學中要思考的問題。還有些孩子在老師還沒有新授完的情況下就著急的在那畫畫剪剪的，當然這樣的作品效果也是不理想的。

第6篇、大班健康活動有趣的棒棒教案反思

目標：
　　1、能助跑跨跳過不小于 50 厘米的距離，發展幼兒跳的能力。
　　2、能調整自己的起跑位置，不和別人發生碰撞。
　　3、2--3 人用小棒玩出不同花樣，感受合作帶來的樂趣。
　　4、知道檢查身體的重要性。
　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　準備：
　　1、充氣小棒人手兩根，音樂磁帶，錄音機。
　　2、有玩過紙棒的經驗。
　　過程：
　　1、聽音樂做《棒棒操》。
　　2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。
　　●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看誰玩的好又多，好，開始。老師進行指導，趟幼兒想出多種辦法進行游戲。
　　●請小朋友和別人一起玩玩棒棒吧，看誰和朋友玩的方法好。幼兒自由找朋友一起游 戲，做多三個小朋友一起。教師發現幾種好的玩法，向大家推薦，大家再次玩，體驗別人 不同的玩法。（注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示）●學習助跑跨跳。
　　今天我用棒棒學習一種新的玩法。教師示范助跑跨跳，讓幼兒注意觀察幼兒自己用兩根棒棒分散練習，教師注意指導，觀察幼兒的動作，請幾名動作正確的幼兒示范，并請他們說說是如何跨跳的。教師在幼兒說的基礎上小結動作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳過前面的一根棒棒，輕輕落地。
　　幼兒再次分散練習。鼓勵幼兒將兩根棒棒的距離放遠一點。
　　●小結：一條腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得遠。
　　3、區域活動。
　　幼兒分組擺放材料：將棒棒搭在椅子上成山洞；擺成豎線，兩邊曲線跑，都前面取一樣水果回來；間隔擺成助跑跨跳；放在一起立定跳遠；將棒棒投擲過懸掛的圈圈。幼兒分散進行游戲，每種游戲都玩一遍。
　　4、延伸活動：
　　●用棒棒互相敲敲腿和手臂。
　活動反思：
　　活動環節清晰，符合大班孩子的發展水平，孩子非常感興趣。活動中，孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行軟棒，活動的每個環節是要為目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創新。

第7篇、大班健康學會自我預防中暑教案

　一、設計意圖
　　夏季，氣溫炎熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發生中暑現象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊"如何預防中暑"顯得十分必要、十分重要。
　　二、活動目標
　　１、有預防中暑的意識。
　　２、了解中暑的起因以及中暑對身體的影響，掌握預防中暑的簡單知識。
　　3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。 
　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　三、活動準備
　　１、邀請兒科專家(利用家長資源)
　　2、中暑圖片1張、預防中暑圖片5張
　　3、音樂《健康歌》
　　4、調查中暑的原因
　　四、活動過程
　　（一）由圖片導入中暑
　　出示圖一(體溫高暈倒中暑了)
　　師：他怎么了？
　　（二）尋找中暑原因
　　1、你們中暑過嗎？你中暑時都會怎樣？有什么癥狀？讓幼兒說一說，學一學。（大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等）
　　2、中暑這么難受，平時你都是怎么中暑的？（幼兒講述）
　　教師小結。
　　（三）預防中暑方法
　　1、怎樣就能預防中暑了呢？（幼兒議一議）
　　2、現場咨詢專家
　　師：今天我們請來了兒科專家劉醫生（家長），讓我們用熱烈的掌聲請出劉醫生（教師扮演）。
　　劉醫生：（出示圖片）介紹預防中暑方法，介紹自編"健康數來寶"。
　　3、幼兒學習健康數來寶。
　　4、主持人、劉醫生和小朋友一起玩健康數來寶。
　　（邊念數來寶邊兩兩拍手）
　　5、小朋友和客人老師玩健康數來寶。
　　五、活動結束
　　1、評價
　　2、總結
 

第8篇、大班心理健康我不緊張了教案反思

一、活動目標：
　　1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。
　　2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。
　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　二、活動準備：
　　課件、畫筆、紙、視頻展示臺
　　三、活動過程：
　　（一）觀看課件，回答問題
　　播放課件。
　　師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？
　　幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。
　　師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）
　　（二）仔細觀察，描述不同表情
　　師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。
　　操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。
　　師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。）
　　著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？
　　（三）操作、介紹
　　問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？
　　請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。
　　師小結：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？
　　幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會越來越害怕。
　　（四）結束活動
　　問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？
　　師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的
活動反思：
　　通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

第9篇、大班健康活動危險的雷電教案反思

活動目標：
　　1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。幼1家
　　2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
　　3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　活動準備：
　　1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
　　2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
　　活動過程：
　　1、 組織幼兒根據生活經驗談話：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時候出現？并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。幼6家6兒童2、 借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。
　　3、 出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？
　　（1） 圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。
　　（2） 雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
　　（3） 雷雨天，一幼兒在家看電視。
　　4、 引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做？
　　5、 啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎么做？
　活動反思：
　　對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

第10篇、大班心理健康晴天陰天和雨天教案

　　一、設計思路
　　新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸了解并學習調節自己的情緒。
　　本活動依據中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩當，容易沖動。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計此活動，活動中還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，并采用圖片聯想、結合生活經驗來激發幼兒學習的主動性和積極性。
　　二、活動目標
　　1．理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達自己的愛心。
　　2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。
　　3．知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　4．了解保持個人衛生對身體健康的重要性。 
　　三、活動準備
　　PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
　　四、活動過程
　　(一)小動物出行
　　師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天？
　　幼：今天是晴天。
　　師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？
　　幼：今天是雨天?
　　……
　　(二)晴天、陰天和雨天
　　使用課件
　　1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片
　　討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什么？（傷心、難過、生氣）
　　2.出示晴天圖片
　　討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？（開心、快樂）
　　小結：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開心快樂的時候。
　　(三)播放課件
　　1．出示小猴（貼上相應的天氣標志，代表心情）
　　引導幼兒觀察小猴怎么啦？發揮想象：小猴遇到什么事才難過？討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉晴天呢？
　　2．播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標志代表心情）
　　小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避免這樣的事情發生？現在，我們怎么讓它們的心情轉晴天？
　　（四）讓我安慰你
　　1．展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）
　　討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們如何讓她開心？
　　2．組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
　　3．討論哪些方式可以讓人變開心？
　　大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發泄不好的情緒。（隨機的提問、了解幼兒現在感覺怎么樣？）
　　（五）延伸活動：
　　幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時了解幼兒的心情，進行幫助和疏理
 

第11篇、大班健康活動貼燒餅教案反思

　一、活動目標：
　　1、會沿著圓圈追逐跑。
　　2、提高身體的靈敏度和協調性。
　　3、體驗運動帶來的樂趣。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　二、活動重難點：
　　重點：會沿著圓圈追逐跑。
　　難點：提高身體的靈敏度和協調性
　　三、活動準備：
　　1、整一塊空場地，畫一個大圓圈。
　　2、幼兒站位圖：

　　四、活動過程：
　　1、導入激趣：游戲引趣。
　　導入語：小朋友們，走我們現在去廚房，今天我們來煮一餐大餐給我自己吃。
　　帶領幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），翻餅（下蹲配合手腕運動）。
　　2、介紹游戲：貼燒餅。
　　小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來我們在來貼幾塊炒餅嘗嘗。
　　（1）交代游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。（如上圖）。
　　（2）介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
　　（3）游戲規則：追逐時幼兒必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。
　　（4）幼兒游戲，根據活動量跳著游戲次數。
　　3、游戲開始：追逐者與被追逐者沿著圈快速追逐。在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時候后面的一個幼兒就變成被追逐者，游戲又重新開始。
　　4、游戲結束：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶領幼兒做《做餅干》的廣播操活動結束。
　　五、活動延伸：
　　(1)帶領幼兒玩類型的活動游戲--西瓜熟了，對幼兒進一步提高身體的靈敏度和協調性。
　　(2)在課間時間帶領幼兒多次進行"貼燒餅"游戲。
教學反思：
　　孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿，也學到了很多，在游戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

第12篇、大班健康白開水益處大教案反思

活動目標：
　　1、知道白開水是兒童最佳的飲品
　　2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康
　　3、初步學習設計和制作表格的方法
　　活動內容：常識活動
　　活動準備：
　　電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。
　　活動過程：
　　(一)欣賞短片世界各地
　　師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
　　幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
　　師：你們最喜歡喝什么?
　　幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶．．．．．．
　　游戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上"
　　(二)白開水，益處大
　　師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么?
　　幼：喝白開水
　　師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
　　教師小結
　　A：白開水含有豐富的礦物質
　　B：能幫助人身體進行代謝
　　C：白開水也是一種營養素
　　兒歌"多喝水好處多"
　　(三)引導幼兒制作飲水表格
　　1、游戲"陽光飲料站"第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行對比
　　2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)
　　3、幼兒設計并制作飲水記錄表格
　　4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
　　活動結束：
　　利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵
活動反思：
幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處，在兩次游戲后通過對比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數上升到80%，這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水表中，鼓勵幼兒大膽設計并制作，延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識，提高了幼兒的自我評價能力，培養幼兒能自覺主動進行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉化為一種自覺地行為。

第13篇、大班健康我長大了教案反思

活動目標：
　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。
　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　活動準備：
　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
　　2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
　　活動過程：
　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
　　（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
　　（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？
　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？
　　3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
　　（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
　　（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
　　請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。
　　（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。
　　（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。
　　（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。
　　（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
　　（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。
　　（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
　　（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。
　　（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。
　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
　　4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
　　（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
　　（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
教學反思
亮點
1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。
3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發了幼兒的上進心理。
不足：
難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
當時聽課的老師多我這節課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。

第14篇、大班健康活動猴子揪尾巴教案反思

一、活動目標：
　　1、發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。
　　2、鼓勵幼兒動腦筋，自己想出玩的方法。
　　3、通過模仿猴子的協調幼兒動作，同時讓幼兒感受運動的快樂。
　　4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　二、活動重難點：
　　1、重點：發展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。
　　2、難點：通過模仿猴子的協調幼兒動作。
　　三、活動準備：
　　1、制作尾巴若干。
　　2、選擇適宜安全的活動場地。
　　四、活動過程：
　　1、引入激趣：
　　（1）老師播放動畫片《西游記》主題曲帶領幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動物動作，最后模仿小猴子動作。
　　師："小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空最喜歡比劃什么動作呢？"
　　幼："喜歡，因為孫悟空很厲害，會打妖怪……"
　　師："現在老師要看看哪位學孫悟空學得最棒了。"
　　幼兒跟老師模仿孫悟空的動作，進行放松活動。
　　(2)音樂停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動作，問幼兒象不象猴子？還缺什么？（尾巴）。老師轉身露出藏好的花繩（當尾巴）問幼兒："你們想當小猴子做游戲嗎？"
　　"小朋友們，老師現在是不是更像小猴子了呀！"問師。
　　"是"幼。
　　(3)請幼兒戴上頭飾，每人找一條"尾巴"別在腰后。
　　師："現在我請小朋友跟老師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"
　　2、游戲介紹：
　　（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對面站著，教師數"一""二""三"，數到"三"時開始閃躲，相互抓住對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝利。
　　（2）幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲。
　　3、游戲技巧：
　　在躲閃的同時去揪對方的尾巴，誰先揪住誰先勝，游戲可反復進行。
　　4、游戲規則：不能推拉對方。
　　5、游戲開始：
　　（1）幼兒分散，二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲。
　　6、游戲結束：
　　（1）老師把幼兒集中起來，啟發幼兒想出新的花繩玩法。
　　（2）請幼兒把花繩別在腰后，跟在老師身后，學猴子學樣做整理動作，在音樂中結束。
　　五、活動延伸：
　　在課間活動帶領幼兒多次玩耍這個游戲。
活動反思：
培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

第15篇、大班健康腳扭傷了教案反思

目標
　　1、 知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
　　2、 學會簡單保護關節的方法。
　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動材料與相關環境創設:
　　紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
　　圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
　　教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
　　活動準備:
　　對人體骨骼有初步的了解與認知。
　　引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
　　教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
　　活動過程:
　　1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么
　　能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。
　　2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些
　　關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
　　3、 游戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東
　　西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒
　　對關節彎曲作用的認識)。
　　4、 游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套
　　紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先
　　將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。引發討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與
　　幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和
　　運動有很重要的作用。
　　5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會
　　使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:
　　活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物
　　時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
　　相關經驗:
　　繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
　　衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。
　　活動評價:
　　在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
　　活動延伸與擴展:
　　1、 創設"我喜歡的運動"墻飾,將制成的活動"小人"由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,
　　并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
　　2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識
活動反思：
大班的孩子有一定的自我保護意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經驗、知識經驗更加豐富，這方面的能力會更強。

第16篇、大班健康肚子為什么會痛教案反思

活動目標
 　　1、幫助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。
　　2、培養幼兒的自我約束能力。
　　3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、培養良好的衛生習慣。
　　活動準備 1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。
　　2、掛件一：毛毛到醫院看病的教學圖片。掛件二：不講衛生等疾病的相應畫面。
　　活動流程
　　1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小朋友，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情啊？那你們做到了嗎？？（老師，今天我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今天老師為小朋友們準備了幾盆水，現在我們來自己檢查一下，你的手洗干凈了嗎？
　　2、出示水盆：現在我們分組開始洗手，老師及時指導孩子們正確的洗手方法。　洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。
　　3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛生的重要性。剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學會自己監督自己，真真正正做一個講衛生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們認真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼？
　　4、繼續觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
　　5、讓幼兒根據自己的生活經驗，談談自己肚子疼的感覺和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥）
　　6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預防和減少疾病，身體才會健康。
課后反思：
　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

第17篇、大班健康黑色食品教案

　　一、活動目標
　　1．讓幼兒知道黑色食品營養豐富，培養幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習慣。
　　2．通過活動培養幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創造性情感特征。
　　3．形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。
　　4．喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　5．幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　二、活動準備黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個食品展。
　　三、活動過程1．出示掛圖讓幼兒觀察，掛圖內容如下：
　　華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說："我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。"2．老師問："小朋友，華華不喜歡吃芝麻糊，你們喜歡吃嗎?為什么? 引導幼兒探索黑色食品的營養價值，知道芝麻糊屬于黑色食品。
　　3．分組討論：吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點心和菜肴?
　　4．讓幼兒參觀食品展，并分別把屬于黑色類的食品挑選出來。
　　5．引導幼兒互相探討"我的黑色食品"，談談自己籃子中黑色食品的名稱，看誰說得又對又多。
　　6．游戲：學做小廚師。發揮幼兒的獨創性，鼓勵幼兒把黑色食品配成菜肴。
　　7．評選搭配得營養豐富的菜肴。
　　四、各領域滲透美術：學習創造性地畫黑色食品及食品搭配。
　　社會：參觀農貿市場。
　　五、生活中滲透鼓勵幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。
　　六、環境中滲透在活動室內外粘貼各類黑色食品的圖片。
　　七、家庭中滲透要求家長多帶幼兒到超市認識各類黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營養豐富的黑色食品給孩子品嘗。
 

第18篇、大班健康活動和快樂交朋友教案反思

一、活動目標：
　　1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
　　3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
　　5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　二、活動重難點：
　　重點：了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
　　難點：能正確的選擇發泄方式。
　　三、活動準備： 情緒表情圖片 、幼兒操做材料。
　　四、活動過程：
　　1．引入激趣：以圖引趣。
　　（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
　　引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）
　　（2）引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》
　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢？
　　（3）啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
　　（4）引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？
　　（5）請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
　　（6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
　　（7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
　　（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。
　　照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
　　（9）教師用兒歌《交朋友》小結。
　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）
　　（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
　　（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
　　（3）提問：還有誰是你的好朋友？
　　（4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
　　五、活動延伸：
　　1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。
　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。
教學反思：
　　我從這幾方面來總結和反思本次活動
　　1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
　　整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

第19篇、大班健康活動運糧忙教案反思

教學目標
　　1．學習用合適的方法搬運物品走過障礙物，發展平衡及快速奔跑能力。
　　2．與同伴合作搬運糧食，提高身體的負重能力。
　　3．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　4．能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　教學準備幼兒經驗準備玩過接力賽的游戲，有合作的經驗。
　　材料準備"糧食"若干、場地準備
　　引    導    策   略一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣1．今天農民伯伯邀請我們小朋友幫忙運糧食，你們愿意嗎？
　　2．幼兒聽口令做準備動作，運動身體。
　　二、探索搬運的方法1．自由探索運糧方法。
　　看見糧袋了嗎？怎么運呢？（此環節中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵他們大膽嘗試各種運糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。
　　2．交流運糧方法。
　　教師有意識地選擇幼兒中出現的幾種搬運方法，引導幼兒學一學。如果需要調整幼兒的活動強度，可請幼兒坐在谷袋上休息一會兒。
　　3．幼兒嘗試兩兩合作運糧食。
　　三、接力運糧食比賽1．第一次搬運。
　　將幼兒分成人數相等的兩組去搬運稻田里數量相同的"糧食"。
　　比賽規則：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪一組先搬完。
　　2．第二次搬運，兩兩合作接力賽。
　　四、結束活動做放松動作，整理場地。
　　教學反思本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。
教學反思
本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。

第20篇、大班健康活動奇妙的鼻子教案教案反思

　活動目標：
　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。
　　2、知道一些保護鼻子的方法。
　　3、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　活動準備：電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
　　活動過程：
　　一、猜謎導入今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。
　　”
　　誰猜到謎底了？你認為是什么？
　　(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
　　二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。
　　（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
　　三、了解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？
　　師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。
　　2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。
　　(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
　　小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
　　3、鼻子可以聞氣味。
　　1）今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？
　　2）看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙？
　　3）你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
　　4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來。
　　5）試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
　　6）二號杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
　　7）三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
　　8）四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
　　總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
　　那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。
　　(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。
　　小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
活動反思：
　　這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發幼兒交流、表達，既發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經驗和技能，真可謂是一舉兩得。

第21篇、大班健康活動小眼睛的自述教案反思

　活動目標：
　　1.了解什么是用眼不當以及有關眼保健的相關知識
　　2.愿意與老師學習眼保健操，積極參與活動
　　3.初步具備眼保健意識，能夠從現在做起保護眼睛
　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　5.了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
　　活動準備：
　　1.卡通眼睛卡片（兩張，一張笑臉，一張苦臉）
　　2.PPT 【幼兒園PPT課件制作】
　　3.音樂《小星星》
　　活動過程：
　　一、導入
　　教師帶領小朋友跳舞蹈《小星星》
　　二、過程
　　1.教師用謎語引出故事的主角小眼睛。
　　教師："今天有一位小客人來到了我們班上，小朋友們來猜猜他是誰吧！"教師說謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。
　　2.教師手拿小眼睛卡片（哭臉）講故事《小眼睛的自述》，其中播放PPT圖片。
　　教師：咦，小眼睛怎么哭了呀，讓我們一起來聽聽為什么吧。
　　故事大意：我是明明小朋友的其中一個眼睛，我可以讓明明看到豐富多彩的世界，可是明明小朋友卻總是不注意保護我，總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我，還喜歡貼著電視機看動畫片，閑著的時候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲，一刻也不讓我休息，所以我很傷心。
　　教師：小朋友們誰能幫助小眼睛呢？
　　3.教師組織幼兒討論怎么保護眼睛。
　　教師提問：為什么小眼睛會覺得難受呢？你們平時會這樣對你們的眼睛嗎？我們為什么要保護我們的眼睛，怎樣保護呢？（幼兒回答略）教師請幼兒小組討論，然后選能力強一些的小朋友說一說。
　　4.教師教幼兒做眼保健操。
　　等全部學會眼保健操后，老師拿出小眼睛卡片（笑臉），對小朋友說：看，在我
　　們大家的幫助下，小眼睛不難受了，他笑了，給自己鼓鼓掌吧。
　　活動延伸：
　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅持每天做眼保健操。
　活動反思：
　　大大的、萌萌的眼睛生動、可愛。今天一年級二班上了一節《大眼睛》，導入時我用PPT播放蕪湖生產的一種小汽車奇瑞QQ，它的車燈活像兩只大大的眼睛，很神氣，緊接著我用了三個問題：說一說眼睛由那幾個部分組成的？，看一看你身邊的哪些物品也可以加上一雙“大眼睛”想一想什么樣的“大眼睛”更神氣、更有趣？這樣學習就會去思考，進而產生想象，在藝術實踐環節我讓學生畫、剪、撕等方法，設計制作一雙“大眼睛”用它來裝飾你身邊的物品。
　　兩節課孩子們忙的不亦樂乎，大多畫畫剪剪，很少用撕的方法，不一會就制作出了一雙大大的眼睛，但是孩子們在顏色搭配上很欠缺，教師在這方面要多加強訓練，還有這個班級的衛生情況很不好，每次手工課我都會反復的強調剪的垃圾不要隨地丟，但是孩子們似乎根本就不買賬，剪的碎紙依然往地上扔，這讓我很頭疼，孩子從小的習慣沒有養好，所以我只好安排兩個小值日生專門打掃衛生，如何讓學生養成良好的衛生習慣這將是我在課堂教學中要思考的問題。還有些孩子在老師還沒有新授完的情況下就著急的在那畫畫剪剪的，當然這樣的作品效果也是不理想的。

第22篇、大班健康活動好吃的芹菜教案反思

活動目標：
　　1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。
　　2、體驗自己動手包餛飩的樂趣。
　　3、體驗游戲的快樂。
　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　活動準備：
　　帶根的芹菜制作成芹菜寶寶，餛飩餡、餛飩皮、碗、勺子。
　　活動過程：
　　一、產生觀察芹菜的興趣。
　　1、（出示芹菜寶寶）這是誰啊？它的頭發、身體、裙子分別是哪一部分?
　　2、幫助幼兒認識芹菜的根、莖、葉。
　　二、了解吃芹菜的好處。
　　1、你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分?
　　2、芹菜吃在嘴里有什么感覺?
　　3、了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
　　請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維，知道其對人體的好處。
　　三、了解芹菜的多種吃法。
　　1、這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的?
　　2、教師和幼兒一起動手包芹菜餛飩。
　　3、品嘗餛飩。
反思：
　　使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了頂端，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

第23篇、大班健康公開課預防感冒教案反思

活動目的：
1. 了解感冒信息以及預防感冒的方法
2. 懂的身體健康的重要性，學習保護身體
3.培養良好的衛生習慣。
4鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
細菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的經驗
活動過程：
一、 回憶感冒的感覺
提問：1.你們都感冒過吧，那你感冒了以后有什么感覺？出現那些癥狀？
1) 咳嗽，喉嚨痛
2) 鼻塞，流鼻涕
3) 發熱，頭痛
      2.感冒了以后，應該怎么辦？（有什么好辦法讓身體快點好起來）
1) 及時就醫
2) 按時吃藥
3) 注意休息
二、了解感冒的原因
提問：說說你是為什么感冒了？
1. 受涼了，冷了（教育幼兒根據冷暖穿脫衣）
2. 被傳染了（提問：那為什么有的人容易被傳染，有的不呢？
a.是否有接觸到病毒
b.人的個體差異）
三、討論預防感冒的方法
1.勤洗手，洗澡，注意衛生
2.盡量避免與感冒患者接觸
3.少去人員密集的地方，特別市室內
4.加強體育鍛煉
5.均衡飲食
6.充足的睡眠
　活動反思：
　　每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：
　　1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環節圍繞目標。
　　我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結一下感冒的癥狀：發燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環節讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
　　第二個環節是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環節后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環節 “怎樣預防感冒。”了解感冒了應該如何應對的方法，同時也在討論中得到了經驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節。幼兒在想一想，回憶已有的經驗，聽故事，交流中了解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。
　　因為選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發言，體會積極參與活動的樂趣。
　　2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。
　　雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應，幫助幼兒梳理、概括相關經驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復敘述。
　　不足方面：
　　1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數太多。這會分散幼兒的注意力，在今后的活動中會注意這一問題。
　　2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來，導致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。
　　在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。

第24篇、大班健康鼻子的故事教案反思

【活動目標】：
　　1.  感知和發現鼻子的形狀、構造和功用，懂得如何保護自己的鼻子。
　　2.  能積極參與活動，大膽表達自己的認識。
　　3. 了解多運動對身體有好處。 
　　.4培養良好的衛生習慣。
　　【活動準備】：
　　香水一瓶；鼻子的故事課件；"摸摸鼻子拍拍手"音樂；幼兒人手一面鏡子。
　　【活動過程】
　　1、引起幼兒活動興趣。
　　師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎？請小朋友閉上眼睛猜一猜。
　　教師噴灑香水，幼兒根據自己聞到的說出禮物名稱---香水。
　　2、引出鼻子的作用。
　　（1） 師：你是怎么知道的？幼兒自由回答。 （出示香水，肯定幼兒的感受）
　　師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味？
　　引導幼兒根據自己已有的生活經驗講述自己的發現。
　　（2）師：小鼻子除了能聞味還能干什么？
　　引導幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。
　　師：小鼻子剛才在干什么？
　　請幼兒講述自己的發現：鼻子在呼吸。
　　師小結：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。
　　3、觀察鼻子的外形。
　　師：我們每個人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的？請小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里？是什么形狀的？
　　幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
　　請幼兒講述自己的發現。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個鼻孔）
　　4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構造。
　　師： 你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢？我們來聽一個《鼻子的故事》，一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：
　　（1）灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面？（第一道防線---鼻毛）
　　（2）鼻子里面有膠水嗎？（第二道防線---鼻黏膜）
　　（3）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，會變成什么？（鼻屎）
　　故事講完后，教師提問：
　　（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）
　　（2）鼻子的第一道防線是誰？它有什么用？
　　（3）鼻子的第二道防線是誰？它有什么用？
　　（4）鼻屎其實是什么東西？
　　5、 討論怎樣保護鼻子。
　　（1）師：我們應該怎樣保護自己的鼻子？幼兒自由討論，請個別幼兒講述。
　　（2）學做鼻子保健操。
　　師：讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
　　師示范講解，引導幼兒操作；將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
　　6、結束活動：
　　幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
　　【延伸活動】
　　游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
　　附：鼻子的故事
　　一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發現前面站著一個人，灰塵壞蛋說："要是能鉆到人的身體里該有多好呀！""怎么才能進去呢？"于是，它們圍著人轉來轉去，最后總算找到了鼻孔。
　　灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去。可還沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了 。
　　灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看，發現鼻子里面長了很多烏黑的毛。
　　灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的。"
　　細菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎？
　　鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。
　　原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。
教學反思
　　這是我第一次上課，可以說準備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環節，就能依靠教案的幫助繼續下去。但是我發現過于依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環節是根本找不到相應放入文字。
　　在孩子的語言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對于大班的孩子而言，語言的要求也應加大，而我卻忽略了這反面的問題，在下次活動中我會注意的。

第25篇、大班健康教育活動垃圾分類教案反思

　一、活動目標：
　　1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
　　2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
　　3、激發幼兒保護環境的意識。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　二、活動準備：
　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
　　三、活動過程：
　　1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
　　這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
　　2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
　　（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
　　（2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
　　（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
　　3．檢查幼兒對分類知識的掌握。
　　教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。 大家做判斷。
　　4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
　　延伸活動
　　在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學反思：
       “垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

第26篇、大班健康活動我們的鼻子教案反思

活動目標：
　　1、體會鼻子的重要性，養成保護鼻子的良好習慣。
　　2、通過討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道并學習保護鼻子的方法，學習簡單的鼻子止血方法。
　　3、通過游戲、談話、實驗、體驗等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺的功能，知道其重要性。
　　4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　活動準備：
　　1、 資料包材料：教學課件《翹鼻子嚕嚕》、ppt圖片、音樂。
　　2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子（和幼兒人數相等）、四個籃子、各種鼻子道具、活動過程 ：
　　一、以實物導入活動：出示禮物盒，請一個幼兒打開盒子，引導幼兒說出鼻子，揭示課題《我們的鼻子》。
　　二、發現感受鼻子的特殊功能，并體會其功能的重要性。
　　1、帶幼兒通過體驗知道鼻子有嗅覺功能。
　　（1）、出示各種不同氣味的杯子（和幼兒人數相同），幼兒自由選擇一個杯子聞一聞。
　　（2）、香、臭、辣、酸氣味的東西分類。
　　提問：哪些杯子里裝的是香味，香香的東西會是什么？（聞到香味的幼兒打開杯子）酸酸的又是些什么呢？喜歡吃辣椒嗎？
　　教師小結:   我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的？有的酸、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，本領可大了。
　　2、感受鼻子的呼吸功能：
　　（1）、感受呼吸，有什么感覺？
　　小結： 呼吸對我們很重要，如果不能正常呼吸，就會感到頭暈、不舒服，影響我們的生活，時間長了，還會有生命危險。
　　（2）、讓幼兒觀察鼻毛，了解鼻毛的作用小結：鼻毛可以幫我們擋住灰塵，讓我們吸進去的空氣更干凈，使我們的身體長得更健康。
　　三 、了解并學習保護鼻子的方法。
　　1、幼兒觀看動畫故事《翹鼻子嚕嚕》。
　　提問：嚕嚕這樣做對不對？為什么？
　　2、看ppt圖片，幼兒根據圖片內容判斷保護鼻子的方法。
　　小結：   我們學到了很多保護鼻子的方法，知道鼻子對我們非常重要，誰都離不開它，所以我們要好好的保護它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞東西，玩的時候要當心，流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。
　　3、幼兒參與討論止鼻血的方法。
　　四、活動延伸：《化妝舞會》
　　1、看ppt圖片，欣賞各種各樣的鼻子。
　　2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。
　　3、隨著音樂歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時候要注意保護好自己的鼻子
　活動反思：
　　這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發幼兒交流、表達，既發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經驗和技能，真可謂是一舉兩得。

第27篇、大班健康教育活動開火車教案反思

活動目標：
1、鍛煉幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性；
2、培養幼兒的合作意識和合作能力。
活動準備：
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動過程：
一、活動環節設計：
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。
5、活動結束：帶領幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會創編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現好的幼兒。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，盡量給予語言發展較差孩子發言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。

第28篇、大班健康活動快樂火車教案反思

活動目標：
1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作。
活動準備：短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程：
一、準備部分：情境感知--橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)(評析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"創設"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)
二、基本部分：情境理解--火車動一動
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)
2、增加難度，激發挑戰。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩又省力。)
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。)(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)
三、結束部分：情境延續--開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐……
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現"變廢為寶''的教育價值。)
活動反思：
結合大班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。

第29篇、大班健康活動上學去教案

活動目標：
　　1．發展躲、閃、跑的能力，提高動作的靈敏性。
　　2．激發上小學的積極性，為入學做準備。
　　3．積極參與游戲，體驗活動的快樂。
　　4．喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　5．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　活動準備：
　　1．6個書包、6張椅子。
　　2．皮球若干個．
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1.提問：你們知道小學生每天是怎樣上學的？
　　2.小結：小學生經常背書包走到學校，再過不久我們小朋友就要上小學了，成為一名小學生了，我們要學會會穿過馬路，走到學校，今天我們就來學習這個本領。
　　二：基本部分
　　1．列隊練習。看誰排得快，從二列縱隊到四列縱隊。
　　2．練習：過馬路。
　　(1)提問：小學生要經過馬路去上學，這兒有一一條寬寬的馬路，你們怎樣走過去呢？
　　(2)小結：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過。
　　(3)分配角色練習：請部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學生過馬路，汽車只能在馬路中間來回開，不可隨意掉頭。
　　3．接力賽：上學去
　　(1)提問：小學生是怎樣背書包的？請個別演示。
　　(2)介紹玩法：小椅子表示學校，皮球表示汽車，你們做小學生要背好書包，安全
　　地過馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來把書包給后面一位小朋友，然后站
　　到隊尾，看哪一隊最快，最安全。
　　(3)幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學生要重新開始，注意安全過馬路。
　　三、結束部分：放松運動
 

第30篇、大班健康活動環保小衛士教案反思

　目標：
　　目標：
　　1、樂意參與環保小衛士的游戲活動，積極與同伴配合。
　　2、發展爬、跳、平衡的技能。
　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　準備：
　　1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動場地上。
　　2、音樂磁帶、錄音機。
　　過程：
　　1、帶領幼兒聽音樂做準備活動。
　　2、組織幼兒環保小衛士游戲。
　　●環保小衛士到各處檢查環境，看看場地上有哪些亂七八糟的東西。
　　●建議環保小衛士經常將場地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進行體育鍛煉活動。
　　●環保小衛士表演自己變廢為寶的本領：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩穩地走過獨木橋；頂沙包走過獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。
　　●組織幼兒玩綜合游戲。將環保小衛士的活動組合起來，集體進行游戲：大膽頂沙包走過獨木橋--跳過搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。
　　3、組織幼兒聽音樂做放松運動，表揚游戲中積極、努力的幼兒。
　活動反思：
　　幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標志。在“快樂的環保小衛士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到

第31篇、大班健康好玩的易拉罐教案反思

　活動目標
　　1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行體育活動的興趣。
　　2、鼓勵幼兒用易拉罐進行平衡、走、跑的基本動作練習，提高動作的協調性和靈活性。
　　3、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。
　　2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。
　　3、 自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學》、《快樂舞》、錄音機一臺。
　　4、 場地布置如圖：
　　活動過程一、 開始部分師：小朋友，今天老師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)師：現在我們一起用易拉罐來做操。
　　師生一起隨《小卓瑪上學》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、跳躍、整理)。
　　二、 基本部分(一)、探索一人玩易拉罐的方法(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大家動動腦筋想一想，一個人可以怎么玩易拉罐?
　　(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。
　　(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)(4) 大家集體練習夾易拉罐跳。
　　① 請幼兒嘗試夾易拉罐跳。
　　② 展示嘗試玩法師：誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?
　　請幾名幼兒示范，大家討論觀察結果。
　　③ 幼兒第二次嘗試師：我們一起來試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習，可兩兩合作，比比看誰擲得遠。
　　反思一：易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就隨手丟掉了。其實小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進行環境布置。
　　《綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，根據幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
　　一天的晨間游戲活動，有幾個男孩把一只易拉罐踢來踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見，用它來作為晨間活動器械既經濟又實惠。于是，我請小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創造性的玩易拉罐，我設計組織了本次活動。
　　反思二：這是一個集合了科學、藝術、社會文化的綜合性主題活動。不可相互隔離，是以幼兒的經驗作為基礎展開的，首先，要充分利用當地的物質、文化資源和幼兒的生活經驗，不要將活動局限于在活動室里看圖片和錄象，而應走出幼兒園，去觀察河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車是一個整體，觀察時要以橋為中心擴張至生活中的細節。
　　其次，要指導幼兒好好利用各種小實驗，探究關于橋梁的設計原理，盡可能地讓每個幼兒都獲得操作和嘗試的機會。有的實驗幼兒操作熟練之后，可以轉變為游戲，讓幼兒在區域活動中自由操作。
　　另外，還要充分利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的情感內涵，切忌將整個主題變成一個僅僅是學習科學知識的空間。應盡可能地激發幼兒的聯想，去領悟橋所蘊涵的更為深刻的意義，讓所有關于橋的經驗都變得生動起來。
　　資料反思二反思二(請幼兒一起合作收歸器械) 孩子進入大班以后已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關兩個游戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！
【活動反思】
大班幼兒已經有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創新也是多種多樣的，除了語言創新、思維創新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風景為創新。孩子在活動中提高了合作創新意識，發展幼兒動作協調能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。

第32篇、大班健康教育好玩的水教案

活動目標：
1． 感知水的特性，了解水的用途。
2． 體驗玩水的樂趣。
3． 初步懂得節約用水。
活動準備：
各種玩水用具、
活動過程：
一、玩水
1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。
2．啟發幼兒感受水的特性。
二、我們離不開水
1． 引導幼兒發現，作什么事情的時候需要水。
2． 組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。
3． 在周圍尋找和發現，還有什么東西需要水。
三、傷心的小水滴
1． 利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
2． 教師第二部分，
3． 出示圖片，討論：小水滴住哪里？
4． 我們怎樣節約用水？
四、活動結束：
小朋友一起探討。

第33篇、大班健康活動我會旋轉教案反思

　　活動目的： 
1、運用肢體表現的動作。
 2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。
 3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
 4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
活動準備： 八音盒一個。活動過程： 1、開始部分：導入活動。（1） 做第一套廣播體操。（2） 音樂：對列入場 2、基本部分：教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！ （幼兒欣賞）（2） 提問：小朋友剛才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢） 再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…） 教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試 ） (3) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。 (4) 全體幼兒起立：音樂: 教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍） （5） 啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。 教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。 音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作 3、 結束部分： 每組的小朋友做的都很好。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…） 延伸活動; 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。
活動反思：
　　在現實生活中很多物體就有平移、旋轉、對稱的變換，本單元就是貼近現實尋找數學知識，在具體形象的基礎上抽象出數學模型的過程。而在研讀教材和實際授課中發現學生對于實際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實際的物體（也就是立體圖形）能夠實現，并且存在，那么平面圖形也可以經過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現象和“軸對稱圖形”學生分辨的不夠清晰，在后續練習課加強。
　　這節課的重點是讓學生通過旋轉的生活實例，如關門、摩天輪、旋轉木馬等，讓學生感知旋轉的含義，通過觀察鐘表和風車的運動進一步理解旋轉，“旋轉”和“平移”一樣，是一種運動的過程，是一個動詞，而“旋轉”強調的是物體繞著某個點或某個軸轉動的過程，“平移”強調的是物體沿著某條直線的移動的過程。
　　通過觀察鐘表指針的轉動，掌握旋轉的三個要素：點、方向（包括順時針和逆時針）、角度，并學會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉情況。
　　難點就是讓學生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉90度的情況。我采用的教學方法是啟發思考，討論交流，然后教師示范。進一步指導學生練習鞏固，練習層層遞進，先畫一條線段的旋轉，再畫一個簡單圖形的旋轉。
　　本節課成功的地方就是充分調動了學生的主觀能動性，讓學生參與到了學習的內容，復習鋪墊很到位，基本上將上節課遺漏問題解決，并成功為本節課的學習奠定方法上的基礎，備課和課堂教學中體現以課本為主體的教學原則，圍繞教材進行備課和教學。
　　遺憾的就是沒有進行高濃度的課堂總結，課堂把控時間上有待提高，盡量規范和精簡自己的課堂教學語言；對于學生的把握不足，好的學生吃的不夠，基礎差一點的學生又沒有很好的照顧到，另外對于學生空間觀念的發展不足，本單元的教學目標之一就是要發展學生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學生想象，發展學生的思維能力，希望今后教學中能夠因材施教，真正的讓每一個學生都能夠在數學上有所發展。

第34篇、大班健康好玩的皮筋教案反思

設計意圖：
　　●《綱要》精神的引領新《綱要》也指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據大班上學期體育活動目標要求：熟練掌握跳躍動作，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。以牛皮筋為運動器械載體，設計了大班健康活動《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探索玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規則變化下逐層給幼兒以新的挑戰，發展幼兒的蹦跳能力。
　　●民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以來，跳皮筋的動作花樣越來越復雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節奏鮮明的傳統歌謠進行跳，非常好玩。而家長們對民間傳統文化也有著自己的理解，為此我們請來了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現幼兒對傳統文化的傳承和創新。
　　●幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢？何不嘗試著進行跳皮筋？因為跳皮筋運動具有較強的經濟性、適應性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。
　　活動目標：
 1、學習原地雙腳蹦跳過多個高度約30-35CM的垂直障礙。
 2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發展動作的協調性、靈活性。
 3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。
 4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
 5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經驗；認識梯形、長方形、能辨別圖形的大小。
　　2、物質準備：皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參加活動。     3、空間準備：場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長方形標記。
　　活動過程： 一、開始部分--游戲熱身 ●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩 指導語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。
　　指導語：我們的小汽車到站了，請每個小朋友找一根停車線停好。
　　●師帶領幼兒做熱身運動。
　　（評析：在活動的導入部分，設計了開汽車的游戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環節運用了情景創設法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發展了幼兒的想象力和創造力。）二、基本部分--玩法探索1、三人自由組合玩--探索雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法●幼兒自由組合、初步嘗試指導語：今天云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請你們三個人一組找個空地方和一根皮筋來玩，去找兩個好朋友一起玩吧。
　　●幼兒示范指導語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小朋友要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的？請你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！
　　●師示范指導語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。
　　●集體學一學（評析：在此環節先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法，清晰易學。）2、按顏色分組玩--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳●按顏色分組指導語：今天云云老師給你們身上都貼了標記呢，標記能幫助我們找好朋友呢，我們互相看看身上的標記是什么樣的？你說？
　　指導語：我們小朋友身上貼的標記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線，請小朋友根據身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。
　　指導語：現在貼相同顏色的小朋友為一組來和一根皮筋玩，現在云云老師說游戲方法啦：1、請大圖形的小朋友先來繃皮筋，小圖形的小朋友先來跳，2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手，請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位，大圖形的小朋友先來繃皮筋。
　　●幼兒練習、發現問題●幼兒示范、正確解惑●集體練習指導語：其他小朋友想不想也來用這個好辦法來玩一玩呢？請大圖形的小朋友先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先來用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都來玩一玩，（玩了會，請幼兒交換）（評析： 此環節是按顏色分組--探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候，教師采用觀察指導法，當發現問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練，突破了活動的重點。）3、按形狀分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲●按形狀分組指導語：剛剛我們根據顏色找了好朋友玩，現在請你們根據自己身上的標記的形狀來找好朋友玩了，請長方形的小朋友來這邊快速排好隊，(指地上的長方形標記)請梯形的小朋友來這邊快速排好隊。（指地上的梯形標記）●集體用幼兒排隊的方法玩，發現問題指導語：現在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先來繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪？跳的小朋友用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。
活動反思：
本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發展能力，都符合總的教育目標。

第35篇、大班心理健康教案反思

設計意圖：
　　現在的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現在很多幼兒已經形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。
　　活動目標：
　　1、通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
　　2、在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
　　3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　活動準備：
　　課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。
　　活動過程：
　　一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們試一試。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法？
　　二、看課件，了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：
　　（1）小朋友，你們猜誰能成功？為什么？
　　（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。
　　（3）結果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現在你想對他們說什么？小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？
　　三、看錄象，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
　　師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？
　　（2）他們為什么吵起來了？吵架能解決問題嗎？你認為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？
　　（3）兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作？小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
　　活動延伸：
　　游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。

第36篇、大班健康怎樣處理刀劃的傷口教案反思

活動目標：
　　1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
　　2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　活動準備：手受傷的布娃娃玩具重點難點：知道哪些東西尖利不能玩活動地點：娃娃家活動形式：小組活動活動過程：
　　1.     出示布娃娃玩具，通過故事導入：
　　"今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：
　　（1）這個布娃娃的手怎么啦？
　　（2）幼：哎呀！流血了。
　　幼：出血了。
　　（3）好好的小手怎么會出血呢？
　　（4）　幼：被東西劃破了。
　　（5）　幼：摔破的。
　　幼：摔倒蹭爛的。
　　（3）什么東西會把手劃破？為什么？
　　幼：玻璃片，針葉可以刺破。
　　幼：鐵釘也能刺破。
　　幼：鐵絲；剪刀……師：為什么呢？
　　幼：因為很利。
　　幼：因為太尖了。
　　小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。
　　（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
　　幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。
　　幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。
　　幼；我也是，受傷的手不能濕水。
　　幼：濕水會化膿的。
　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。
　　幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。
　　……幼：危險的都不能玩。
　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
　　3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。
　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？
　　幼：不能。
　　幼; 因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。
　　（2）手受傷了怎么辦？
　　幼：找大人（老師、爸爸媽媽）幼：去醫院，讓醫生抹點藥就好了。
　　師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。
　　（4）手包扎后還要注意哪些事項？
　　幼：不能讓傷手濕到水。
　　幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。
　　幼：還要找老師、醫生換藥。
　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
　活動反思：
　　結合我園的安全活動教育月，我設計了此次安全教育活動《手指劃破了》，讓幼兒知道愛護自己的小手，不玩尖利的東西。并且知道手劃破后如何進行簡單的處理和保護自己手不受傷的方法。
　　活動一開始，我首先出示布娃娃玩具，通過玩具導入：“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”請幼兒討論：（1）這個布娃娃的手怎么啦？（2）好好的小手怎么會出血呢？（3）什么東西會把手劃破？為什么？這一環節讓幼兒聯想了自己的生活經驗，幼兒都積極的思考并且舉手發言，然后我們共同總結出，因為有些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。在展開環節我繼續啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。在怎樣保護受傷的手這一環節中，幼兒知道了如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。個別幼兒還說出不能讓傷手濕到水。不能隨便揭掉包布等寶貨傷口的辦法。
　　通過活動，完成了教育目標，起到了一定的教育效果，不足的是活動沒有深入，如果再讓幼兒繼續說一說、找一找生活中還有哪些危險物品可能會更好。安全工作一直是我們各項工作的重中之重。在以后的學習和生活環節，我們還應當隨機滲透，不能忽視。

第37篇、大班健康領域動作發展切西瓜教案反思

一、活動目標：
　　1.學習掌握快速跑動中的雙腳連續跳和閃躲。
　　2.培養幼兒的快速反應和自我控制能力。
　　3.體驗游戲帶來的快樂。
　　4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
　　5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　二、活動重難點：
　　重點：幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。
　　難點：合理掌握到每位幼兒的運動量。
　　三、活動準備：
　　1、選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。
　　2、充分活動開幼兒的全身各個關節，側重膝蓋與腳裸的鍛煉。
　　四、活動過程：
　　1．導入激趣：話題引趣。
　　導入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。
　　（1）分發給每個幼兒兩到三個小西瓜（沙包），然后自由擺放；與幼兒一起擺放小溝（迷你繩），合作完成鋪西瓜地。
　　（2）幼兒散點練習（怎么樣才能不踩到西瓜），先從走到跑跳；請一個能力強的幼兒示范，交流經驗，繼續練習。（熱的脫衣服）
　　2.在原有的基礎上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。（在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續跳過小溝）
　　老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒？現在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣？"
　　幼兒："好。"
　　3.游戲介紹：
　　老師："我們現在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當念到"要吃西瓜切開來"時，被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸的人當切西瓜的人站在中間游戲繼續。當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。"
　　4．游戲規則：
　　（1）小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
　　（2）被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰先最快到達原來的位置就算贏。
　　（3）當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。
　　（4）輸的小朋友必須表演完一個節目，游戲才可繼續下去。
　　5. 游戲開始，教師觀察幼兒的活動量；保證每個幼兒都能參與游戲；觀察幼兒的行為特征，適當的給予指導。
　　6.活動結束，幼兒自行收拾沙包。
　　五、活動延伸：
　　1.注重腿部與手臂肌肉的放松。
　　2.拉伸韌帶。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第38篇、大班健康活動合理配餐教案反思

設計意圖：
　　現在的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現在很多幼兒已經形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。
　　活動目標：
　　1、通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。
　　2、在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
　　3、發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。 
　　活動準備：
　　課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。
　　活動過程：
　　一、游戲：運球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們試一試。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法？
　　二、看課件，了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：
　　（1）小朋友，你們猜誰能成功？為什么？
　　（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。
　　（3）結果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現在你想對他們說什么？小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？
　　三、看錄象，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
　　師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？
　　（2）他們為什么吵起來了？吵架能解決問題嗎？你認為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？
　　（3）兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作？小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
　　活動延伸：
　　游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！
教學反思：
         在此活動中，我還讓他們進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環節中我只是灌輸什么是對的，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。

第39篇、大班健康活動煎餅教案反思

設計意圖：
　　煎餅對于我們這地方的人來說不論大人小孩都熟之又熟，是人們餐桌上不可缺少的主食。當一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師，煎餅是什么做的？怎樣做出來的時候"，我一下萌發了開展一次這樣的活動。
　　活動目標：
1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。
2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現代高科技文化
3、教育幼兒珍惜糧食。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　活動重點：
　　讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的活動難點：
　　調和好適中的面糊活動準備：
　　1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機器煎餅和人工煎餅2、機器加工廠3、煎餅的來歷活動過程：
　　一、討論：觀察機器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。
　　二、幼兒調制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點豆粉可以使煎餅更香更酥。）2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來的面糊不能太稀太稠，要適中。
　　3、要把和好的面糊放置一會兒，這樣面糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。
　　四、讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。
　　五、品嘗煎餅1、以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嘗，評出色、香、味。
　　六、幼兒自己收拾餐具活動延伸：
　　1、開展角色游戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷評析：
　　一、教學內容來自學生的問題本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經常接觸的東西，學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學生的問題當中發現教學內容，進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題，急需知道其相關的知識，所以學生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。
　　再者，教師關注學生的問題，學生也能感受得到，提問題的學生在一定的程度上會有成就感，這個學生同樣會受到其他學生的羨慕，學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿，學生的問題意識在不經意間就被教師給引發起來。
　　二、讓學生親身經歷、親身體驗，在做中學到東西。
　　學生通過選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。
　　三、走出校園，學生學到更多的東西，開闊了思維。
　　社會是一所大學校。走出校園，走進社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠，見到了機器煎餅的生產過程，在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題，學生的思維更開闊了。
活動反思：
　　本次活動旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的營養價值。
　　課前，我讓幼兒在家長的帶領下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積累了一些經驗。活動中，幼兒對品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中，幼兒表現得非常積極，部分幼兒還能說出一些粗糧食物的營養價值。我還適當補充了有代表性的粗糧食物對人身體的好處，讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處，從而愛上各種粗糧小吃。
課后，我覺得以下方面有待改進:我在活動中呈現的粗糧實物或圖片不夠豐富，可在平時分享粗糧的過程中，進一步拓展幼兒對粗糧的認識。其次，我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后，將粗糧和細糧做一下簡單的對比，可能會讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次，用材料制作粗糧食物的環節中，主要材料是橡皮泥，如果提供更豐富的材料，如廢舊報紙、各種材質的瓶子，幼兒的作品可能會更好地表現各種粗糧的特征，也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動（“粗糧小吃店”的游戲）。
    我覺得健康活動應該滲透在日常生活中，教師隨機教育的能力對此非常重要，多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外，家園聯系也很重要，與家長溝通好了，能讓我們在材料準備和經驗準備上更加從容，讓我們的活動效果更好。

第40篇、大班健康活動枸杞教案反思

　一、活動背景枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統的了解枸杞的營養價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。
　　二、活動目標
　　1.運用感官感知枸杞的外型特征。
　　2.了解枸杞的營養價值及對人的好處。
　　3．知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。
　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　三、活動準備圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點  了解枸杞的營養價值活動難點  了解枸杞對人的好處四、活動過程（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一起來看一看吧！
　　教師帶領孩子閱讀。
　　（二）逐頁閱讀1.封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什么？（用手指一指）2.第一頁 （枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一起來看一看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）（1）提問：這是什么呀？（枸杞的幼苗）（2）提問：第二幅圖上是什么呢？（已經開花的植株）（3）提問：第三幅圖上是什么呢？（已經結果的植株）（4）提問：工人叔叔在干嗎呢？（采摘枸杞）（5）提問：摘下來之后在干什么呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了？（結果）等果實成熟之后，農民把它采摘下來曬干，就變成我們平時看到的枸杞。
　　提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀？
　　教師小結：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結果，采摘，晾曬的。
　　觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。
　　師：老師也帶來了許多已經曬干的枸杞，我們一起來看一看它是什么樣的。
　　提問：你有什么發現？
　　師小結：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。
　　3.第二頁（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什么呢？（孩子自己說）我們一起來看一看。
　　師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師小結：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。
　　第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？
　　師小結：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。
　　第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像啊？（讓孩子先說）師小結：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營養的湯。（可以再多花一點）（三）了解枸杞的營養以及它的營養價值1.第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什么營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿卜素。
　　師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養呢？（維生素B2）師：這是什么啊？（鈣）師：這是營養鈣。
　　2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什么好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。
　　（五）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎么說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）（四）品嘗枸杞茶師：現在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。
教學反思：
         從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。