這是大班運動健康教案優質20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康活動雷響時我不出去教案反思

目標：
　　1、初步了解雷電的形成和危害。
　　2、懂得防止雷擊的基本知識，并知道雷雨天要待在家里，不做危險的事。
　　3、了解多運動對身體有好處。
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　準備：
　　1、事先安排好情境表演。在活動室布置情境表演的場地。
　　2、幼兒對電的知識有初步的了解。
　　3、幼兒用書：《雷響時我不出去》（一）、（二）、（三）。
　　4、大鉛畫紙6張，水彩筆、蠟筆各6盒。
　　過程：
　　1、教師提問，引導幼兒談話。
　　●教師：小朋友們，你們聽到過打雷看見過閃電嗎？它們是什么樣子的？請你們學一學。
　　2、教師和幼兒一起看情境表演，讓幼兒初步理解雷電的產生和危害。
　　●教師說旁白，排練好的幼兒進行情境表演。
　　●教師和幼兒結合情境表演的內容，討論雷電的形成和危害。
　　教師：一般在什么季節容易有雷雨，為什么？什么樣的云相遇，會產生雷電？什么是閃電？什么是雷聲？閃電和雷聲是同時發生的嗎？為什么先看見閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危險？（若幼兒對某方面的知識不太清楚，可邀請表演的幼兒再次介紹，通過重復述說鞏固知識。）3、教師和幼兒共同看幼兒用書，引導幼兒觀察討論，幫助幼兒了解防止雷擊的粗淺知識。
　　●教師：雷電很厲害，我們要怎樣才能防止雷擊呢？
　　●閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（一），引導幼兒觀察并提問。
　　教師：這個小朋友在干什么？能不能在大樹下躲雨？為什么？
　　●教師小結：打雷下雨時，不能在大樹下及高大的建筑物下避雨，因為大樹和建筑物也會受到雷擊，站在下面，一樣會有危險，甚至會被壓倒或觸電。
　　●閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（二）， 導幼兒觀察并提問。
　　教師：這個小朋友在干什么？下雨天能不能玩踩水的游戲？為什么？
　　●教師小結：雷雨天我們不能在空曠的地方停留，更不能玩踩水的游戲，防止雷電把我們的身體當成電線來傳電，從而引起觸電。
　　●閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（三）， 導幼兒觀察并提問。
　　教師：這位小朋友在干什么？這樣做可以嗎？為什么？
　　●小結：雷雨天，電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機等電器發生爆炸或燒起來。看電視的人也容易受傷，所以，雷雨天盡量不要使用電器。
　　4、教師和小朋友共同制作海報，提醒小班、中班的弟弟妹妹們在雷雨天要注意安全。
　　●教師：你們現在知道雷電的形成和危害了，可是小班、中班的弟弟妹妹們還不知道，怎么辦呢？
　　●教師和幼兒共同制作海報，教師注意指導幼兒合作及繪制的主題。
　活動反思：
　　《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節科學課。這節課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果并進行初步的統計。
　　活動一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發等等）。然后我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環節中我發給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環節是游戲“尋人啟示”。本節課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果并進行初步的統計。
　　從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統計的機會太少，幼兒很少接觸到統計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統計表也可投放到區域活動中去，供幼兒操作。
　　為了彌補在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征，從而進一步了解自己。

第2篇、大班健康活動認識自己的身體說課稿教案反思

活動背景：
通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢？"如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關節會表演"這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發現關節、認識關節及它在人體中的重要性，從而進一步激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
幼兒情況分析：
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。
活動目標：
1、引導幼兒探索身體上的各個關節，知道關節能使身體彎曲，體驗關節運動的快樂。
2、了解如何正確的保護關節，關節的重要性。
3、發揮想象力，創造性地在關節部位作畫。
活動準備：
1．水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2．教師事先在手上畫好"親親一家人"。
3．知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）
教學方法：
1、整體教學法
集體教學，面對群體展開教學活動。
2、情景教學法
活動開始，創設"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動。
3、游戲法
活動中通過玩"不彎曲手指關節拿東西"的游戲，讓幼兒了解關節的重要性。
活動過程：
一、會彎腰的一家人，引出活動。
1．導入部分。
--今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。
2．教師逐一伸出手指念兒歌。
--拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。
--這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！）
二、靈活的關節。
1．引導幼兒發現關節。
--剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關節）
2．引導幼兒尋找身體上的關節，告訴幼兒各關節的名稱，并讓幼兒活動各個關節。
--我們的身上除了有手指關節外，還有別的關節嗎？我們一起來找找看，好不好？
（如腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、腳趾關節等，并引導幼兒發現有了關節我們的身體才能彎曲。）
3．游戲。
--今天，我們認識了身體上的許多關節，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？（不彎曲手指關節，你能拿到老師手里的東西嗎？）
--通過剛才的小游戲，你們說我們的關節重要嗎？
4、如何正確的保護關節
總結：因此我們平時要經常鍛煉身體，增強體質，但是鍛煉的時候要注意安全，以免損傷我們的關節，天冷了，我們也要保護我們的關節，給他們穿上衣服。
5、畫關節
--親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關節上畫上各種禮物送給他們吧！
--畫完后請你們試著動一動這些關節，看看關節在一曲一伸的過程中你發現了什么？
--幼兒彎曲自己的關節，會發現關節上的圖形（毛毛蟲、人臉）隨著動起來，非常有趣。
三、我的關節會表演。
4．帶領幼兒跟著音樂的節奏跳舞，活動身體上的各個關節。（老師播放《健康歌》的音樂）
活動反思：
在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：
1、注重激發和培養幼兒對科學的興趣和求知欲。
本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節上畫好"親親一家人"的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，并保持持續的求知欲望。
在認識關節這一活動過程中，我著眼于以"活動各個關節"來促進幼兒多方面的發展；在最后一個環節中，我讓幼兒通過想象在關節上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。
2、注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關節后，我又以"如果不彎曲手指關節，能不能拿到我手里的東西？"為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節的重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。
3、注重幼兒對關節這一概念是否準確理解。
在引出關節這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節，他認為舌頭能活動就有關節，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節的。
4、活動中存在的不足。
如果老師提出問題時，孩子們不能回答，老師可以直接說出答案；
當孩子們找身體上的其他關節時，可以讓他們充分發揮；
孩子們在玩"不彎曲關節拿筆"的游戲時，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。

第3篇、大班健康好玩的氣球教案反思

　一、課程意圖：根據大班（5-6歲）幼兒年齡、運動機能發展特點、《綱要》以及《指南》，大班（5-6歲）幼兒自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動作靈活'、控制能力明顯增強、象征性游戲概念趨于成熟等特點而設計的本堂課程。
　　二、課程目標：
　　1、勇于探索，樂于挑戰自我，發揮創造性。
　　2、為幼兒未來學習各種球類打下堅實的基礎。
　　3、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協調靈敏素質。
　　4、了解多運動對身體有好處。 
　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　三、課程準備：幼兒每人一個氣球、便利貼若干、音樂、場地（如下圖）
四、活動過程：
　　1、活動導入
　　（1）、教師隨音樂帶領幼兒到指定區域做準備活動，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動開，充分調動起幼兒的活動激情。
　　（2）、教師作啟發性談話
　　"今天小雨老師給大家帶來了許許多多的小伙伴，你們想不想見見他們啊？"
　　2、活動過程
　　（1）、出示氣球
　　（a）.出示氣球，揭曉"小伙伴"，引導小朋友觀察氣球
　　（b）.讓每位學生手拿一個氣球，探索把氣球向上墊
　　（2）．嘗試用手玩氣球
　　師：小朋友們，來我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？
　　你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？
　　（鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）
　　（3）．探索用身體各部分玩球
　　（a）.討論創意玩法
　　師：除了用手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去？
　　（b）.自由探索身體部位墊球。
　　師：大家都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續墊5次不掉下來就算成功。每個部位都試一試。（教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）
　　(3)．交流分享經驗
　　師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？
　　哪種方法最容易？哪種方法挑戰性最大？
　　（教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球）
　　（根據幼兒的創意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）
　　（4）．游戲 誰是冠軍
　　師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動場地。留到最后的為冠軍。
　　（用同樣的方法引導幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）
　　（5）．趣味"排球賽"
　　（a）場地中間拉起紅布作網，幼兒分成兩組，站在紅布兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）
　　（b）經驗交流   師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地？（可以像打排球一樣用力拍打）
　　（c）減少氣球的數量，幼兒再次比賽。
　　五、放松活動：
　　課程延伸：探索把氣球向前拍
　　1．比比誰的氣球飛得遠
　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？
　　（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。
　　（b）分享經驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。
教學反思
通過本活動使幼兒對顏色的認識有了進一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西，幼兒樂于玩弄氣球也喜歡吹，在吹的過程中幼兒表現出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現出不敢吹或生怕會吹爆，經過老師的鼓勵并指導幫助，使幼兒對自己的能力充滿了信心。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。
在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務，也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。
在踩氣球時幼兒更是高興的不得了，一個勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會踩到自己的氣球，培養了幼兒如何保護自己的意識和能力，感受到了游戲的快樂。同時使幼兒的體腦共同參與了活動，既使幼兒體驗到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發展。

第4篇、大班健康蟲子運動教案

　活動目標：
　　1、鍛煉幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展幼兒大肌肉群的靈活性。
　　2、鼓勵個別體弱的幼兒積極參加游戲，增強幼兒體質。
　　3、培養幼兒的合作意識。
　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　5、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
　　活動準備：1、跳跳袋每人一個，沙包一籃子。2、錄音機、磁帶。
　　活動過程：
　　一、準備活動：教師帶領幼兒隨音樂《踏浪》進行走、跑、跳、彎腰、屈腿等熱身運動，讓幼兒進入精神飽滿，活躍狀態。
　　二、導入活動：寶貝老師這里有好多的袋子，你見過嗎？在哪兒見過？（我家就有好多好多這種袋子。）看來大家都認識它，那么再想想看這些袋子有什么用？（可以裝衣服、裝糧食、裝皮球、裝玩具、裝樹葉、裝麥桿、裝蘋果……）大家都知道袋子是我們家里不可缺少的用具，除了裝東西還可以干什么用？小朋友能用嗎？（啟發幼兒想到袋子可以用來當玩具玩）。
　　三、大家動起來：寶貝有的說我們可以站到袋子里跳著玩，你們想試試嗎？（請幼兒自己玩跳跳袋，教育幼兒要注意安全。）
　　四、小結玩法：現在請大家說說你是怎么玩的？（個別演示，互相交流模仿）
　　五、自由練習：請大家把剛才其他小朋友的玩法，學一學看你會不會玩，注意不要摔倒，不要碰撞。（轉圈跳、向前跳，向前爬；啟發幼兒學習模仿蟲子的扭動玩法，爬的樣子。）
　　六、玩游戲：蟲子找食物
　　1、講解玩法：寶貝剛才我們都學會了蟲子爬，現在就來玩個蟲子爬的游戲，名字叫《蟲子找食物》。請寶貝聽好，在玩的時候要記住，蟲子要找的食物不是在腳前而是在很遠的地方，需要我們爬著去找，當你找到食物的時候就可以站起來跳著放到老師這的籃子里，記住要爬著找、跳著回。（幼兒練習找食物教師指揮注意提醒幼兒動作安全。）
　　2、分組游戲：寶貝我們都會自己找食物了，現在我們能不能幾個人一組，來玩找食物的游戲？（能，幼兒自由組合）。在玩的時候要聽好老師口令，發令后先有第一個小朋友沿著老師畫好的這條線向前爬，爬到對面的籃子那里，拿一個沙包跳著返回，去的時候一定向蟲子一樣爬行，回來時要向袋鼠一樣跳著回來，放好食物后第二個小朋友再出發（教師邊講解邊示范，讓幼兒看清楚游戲規則；再指揮幼兒游戲。）
　　七、教師總結比賽結果，為勝利的小組鼓掌，為其他小組加油。
　　八、放松活動：教師帶領幼兒伴隨著《金孔雀》的曲子，進行舒展優美的表演，模仿不同動物、蟲子等動作，快樂地結束活動。
 

第5篇、大班健康游泳小貼士教案反思

活動目標：
　　1．知道游泳是有益于身體健康的運動，但是一不小心就會有危險。
　　2．感受游泳時不注意安全帶來的危害。
　　3．在解決問題和情境游戲中學習游泳時簡單的自我保護方法。
　　4．培養良好的衛生習慣。
　　5．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　活動準備：
　　1．教具準備：奧運比賽時的錄像，圖片。
　　2．學具準備：幼兒有過游泳的經歷。
　　活動準備：
　　（一）教師告訴幼兒今天我們來學習小朋友們很喜歡的一項運動。
　　1．教師出示教學材料奧運比賽時的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。
　　2．讓幼兒說說里面運動員游泳時候的姿勢是什么樣的？
　　老師:那個動作像不像一只青蛙啊？那個就是蛙泳。
　　幼兒：哇！還有那個像蝴蝶，是蝶泳。
　　（二）老師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處啊？
　　1．老師提問幼兒那個小朋友學過游泳的？你們知道游泳對我們身體有什么好處啊？
　　2．老師教幼兒上來示范游泳時的動作。
　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。
　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。
　　3．老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位？對我們身體有什么好處。
　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運動哦，還有頭部。
　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。
　　4．老師和幼兒總結一下，游泳時候我們通過手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過運動時我們用力呼吸時，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。
　　（三）老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時要注意安全。
　　1．讓幼兒討論游泳時會出現什么危險？
　　2．應該怎么去避免危險。
　　（四）老師和幼兒表演游泳時的情景，讓幼兒知道怎么保護自己在游泳時不受傷害。
　　活動延伸：
　　老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節奏的做出各種游泳姿勢，體驗游泳時的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣。
活動反思：
　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

第6篇、大班健康活動身體動一動教案反思

　目標：
　　1、初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用。
　　2、學習在運動中保護自己的身體。
　　3、了解損傷眼睛的正確做法。
　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　準備：
　　1、教學掛圖：身體動一動。
　　2、幼兒用書：身體動一動。
　　3、《健康歌》磁帶，錄音機。
　　過程：
　　1、引導幼兒找找身體個部位。
　　●教師啟發幼兒說說運動場上運動員的各種鍛煉項目，如跑步、跳高、踢足球等，并現場模仿這些運動。
　　●教師引導幼兒討論：運動時，我們身體哪些地方在動？
　　讓幼兒邊做動作邊說說相應的部位，如胳膊、腳、腿。
　　●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。
　　教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●教師引導幼兒看書：《身體動一動》，進一步明確運動時身體相應部位骨骼的活動。
　　2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。
　　●教師啟發幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
　　●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學習在運動中保護骨骼的方法。
　　●教師引導幼兒談談如何在運動中保護骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險的動作、受傷時告訴成人進行處理、使用保護用品等。
　　●教師現場設置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習。
　　●教師和同伴及時評價，幫助幼兒形成保護意識和安全觀念。
　　延伸：
　　●在日常活動中，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認識，對于幼兒一些動作及時引導其進行辨別、討論，從而形成安全意識。
活動反思：
　　《動一動》是一節輕快有趣的舞蹈歌曲，從動動頭到動動腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動，感受歌曲與動作的完美結合。活動的目標即為：在初步學習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創編舞蹈動作，提高節奏感和表現力。并學習歌曲《動一動》，初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。
　　活動一開始，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產生興趣，從而跟隨音樂做動作，并結合歌詞嘗試自己創編。孩子們在活動中精力集中，表現積極。能夠開心愉快的參與活動，并大膽興奮的表現自己，在最后的圓圈舞活動中，所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作，活動目標基本達成。
　　活動結束后，我通過反思提升，總結了培養孩子良好表現習慣的第一要素，就是鼓勵表揚，給予幼兒肯定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的，就是平等看待每一位幼兒，讓他們都有自我展示的機會，相信他們會有更大的進步。

第7篇、大班健康活動飯前飯后不劇烈運動教案反思

　一、活動目標
　　1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
　　2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
　　3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　二、活動準備
　　1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
　　2、紙和筆。
　　三、活動過程
　　（一）出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
　　1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
　　2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？
　　（二）教師進行簡單小結。
　　1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
　　2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。
　　（三）組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。
　　教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
　　2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。
　　（四）記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。
　　1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）
　　2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
　　（五）教師總結：適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。
　　在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。
　　四、活動結束
　　1、評價
　　2、結束一、活動目標
　　1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
　　2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
　　3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
　　二、活動準備
　　1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
　　2、紙和筆。
　　三、活動過程
　　（一）出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
　　1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
　　2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？
　　（二）教師進行簡單小結。
　　1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
　　2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。
　　（三）組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。
　　教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
　　2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。
　　（四）記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。
　　1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）
　　2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
　　（五）教師總結：適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。
　　在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。
　　四、活動結束
　　1、評價
　　2、結束
活動反思：
　　小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。
　　活動中幼兒都很認真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動，經常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現。而且今天又經過這次的學習，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

第8篇、大班健康活動游泳小貼士教案反思

　　目標：
　　1、知道游泳是有益于身體健康的運動，愿意參見游泳活動。
　　2、學習游泳中簡單點的自我保護方法。
　　3、感受游泳時不注意安全給人們帶來的傷害。
　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　準備：
　　1、準備奧運會上運動員進行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經歷。
　　2、教師準備有關游泳時溺水報到的報紙和圖片以及現場的錄像資料等，并事先將有關報紙剪貼下來供幼兒觀看3、幼兒從家中帶一些游泳的防護用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。
　　過程：
　　1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，了解游泳的好處。
　　●教師組織幼兒觀看錄像，感受運動員們在水中優美的游泳姿勢。
　　了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。
　　●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對我們的身體有什么好處？
　　●教師幫助幼兒小結：游泳是有益的運動，經常運動可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。
　　2、教師和幼兒了解有關溺水的危害，知道游泳時要注意安全。
　　●幼兒討論：你知道游泳時會發生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關溺水的事情的呢？
　　●教師和幼兒一起觀看有關水的圖書、錄像資料，如發生溺水的情況報道，以及救人的過程錄像，并相互交流彼此了解的自救知識。
　　●教師幫助幼兒總結：游泳時不注意安全就會發生危害，如果發生溺水，會危害到生命，十分危險。
　　●教師啟發幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒有成人的陪同到江河等危險的地方游泳，不使用游泳圈等防護用品等。）3、教師引導幼兒學習游泳時簡單的自我保護方法。
　　●教師和幼兒討論：游泳時怎樣才能既游得開心，又保證安全呢？
　　●幼兒展示自己帶來的防護用品，并說明使用方法。
活動反思：
　　在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
　　整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

第9篇、大班健康小兵日記教案反思

活動目標：
　　1、借由游戲，發展幼兒投擲，敏捷。
　　2、通過活動體驗運動樂趣。
　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　活動準備：
　　廢舊報紙、兩根麻繩、雨傘、音樂活動過程：
　　導入：做敬禮姿勢請幼兒說說看經常做這樣動作的是什么人？你們在電視里見過解放軍叔叔，那你們見過解放軍叔叔平時是怎么訓練的嗎？我們一起來做一做吧！
　　1、熱身運動：小小解放軍真神氣--原地踏步一二三四，五六七八--體轉運動跳高跳高--嘿嘿嘿2、訓練完畢后，我們就要接受任務了，扔炸彈。請幼兒說說怎么樣扔炸彈會扔的比較高呢？教師示范（向上拋）1）將紙張捏成團，自拋自接。幼兒練習2）我們接到一個任務需要將炸彈投過小河。幼兒探索哪種投擲方式會將炸彈扔得更遠。教師示范將幼兒分成男、女各一列相距2米互投炸彈（要求不要越過小河，同時炸彈不能掉到"河里"）3）增加難度（小河寬度增加到3米）幼兒再次投擲炸彈。
　　4）訓練結束，師小結3、幼兒自由活動4、放松運動：放松手臂、雙腿。
　　5、活動結束
教學反思
在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習用的四組墊子，和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的思維能力、觀察力，而且發展了動作的協調性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時給他們一個問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網？他們開始思索、討論得出結論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方法能過去嗎？孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務去學習匍匐前進，目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰不太容易可又能夠做得到，所以孩子們全身心的投入到了游戲中，體驗了成功的快樂。

第10篇、大班健康快樂動起來教案反思

 設計意圖：
　　拉班運動方式創始人魯道夫.拉班，這種運動理論是用來觀察你的整個身體和有關系的各部分如何相互作用以及和周圍環境是如何相互作用的。
　　拉班和費登奎斯（進行這種運動時只要求你思考你的感覺）和亞力山大（這種運動要求你提高對日常運動的感知力）有些不同。拉班運動方式是非常特殊的練習，其目的是想象對于在不同條件下身體應該如何運動這個問題，自己感覺并具有更強的感受力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達到運動的目的。
　　走是最基本的一項動作技能。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒運用拉班運動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結合其他幾個緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識，激發他們對身體游戲的興趣，最終達到身體運動健康鍛煉的目的。
活動目標：
　　1、認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。
　　2、積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發展創新技能。
　　3、在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養互助合作的精神。
　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。 
　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
　　1、音樂磁帶。
　　2、課件圖片。
活動過程：
　　一、準備活動
　　1、熱身運動“健康快樂動起來”。
　　師：“小朋友們，你們喜歡做運動嗎？和我一起來做運動吧！”
　　幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創編動作：
　　“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術體操等動作。”
　　2、交流活動“運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧。”
　　問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”
　　幼兒個別交流并作示范。
二、探索活動
　　(一)自由探索移動方法
　　1、“我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時走路是什么樣的呢？”
　　2、“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示范。
　　3、“現在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多。”
　　鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。
(二)相互學習移動方法
　　1、幼兒之間相互學習“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學，教師數數，控制時間。
　　2師幼之間相互學習“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示范。
　　“誰知道我是怎么做的?”
　　集體嘗試，邊看邊模仿動作。
(三)游戲：奇妙的方法上小學
　　1、以神秘的口吻激發興趣：“今天我要用特別的走法帶你們去一個地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學里要學很多知識想去看看嗎？”
　　2、“可是去小學要經過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來通過呢?”師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。
　　3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的帶領下選擇合適的動作經過各個道路。
　　4、用各種方法到達小學，歡呼勝利，并欣賞各類數字。“我們終于到小學了，看看里面有什么知識。”全體隨機讀數字。
三、放松活動
　　1、放松游戲“數字造型”：“小學里有數學知識，那我們的身體能變成數字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現數字造型。
　　2、請個別幼兒示范全體學習。
　　3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護身體的每一部位，平時多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現在回家吧。”
　　(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)
教學反思：
       新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第11篇、大班健康公開課飯前飯后不劇烈運動教案反思

活動目標：
　　1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。
　　2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。
　　3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
　　4、了解多運動對身體有好處。 
　　5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
　　活動準備：
　　1、教學掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
　　2、紙和筆。
　　活動過程：
　　一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。
　　1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
　　2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？
　　二、教師進行簡單小結。
　　1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
　　2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。
　　三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。
　　教師：1、飯前我們做哪些活動比較好呢？
　　2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。
　　四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。
　　1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。）2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
　　五、教師總結：適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。
　　在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

第12篇、大班健康活動歡樂時光教案

活動目標：
　　1、積極參與活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
　　2、能聽口令進行前后左右的運動，提高身體協調性。
　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　活動準備：
　　長條綢布、籃球、遙控汽車各一個。
　　活動過程：
　　1、熱身活動：前后左右
　　在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進行向前、向后、向左、向右地走動。
　　2、游戲：齊心協力。
　　（1）幼兒共同手持長條綢布，合作進行前進行走、下蹲起立、旋轉奔跑等動作。
　　（2）幼兒分別站在長條綢布兩旁，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動、行走，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂。
　　3、游戲：同舟共濟
　　（1）創設游戲情境：現在我們在海面上劃著船，海面上的浪很大，我們要齊心協力到達岸邊。
　　（2）幼兒4人一組用力"劃船"，教師及時表揚有堅持性、勇敢到達岸邊的幼兒。
　　（3）遭遇暴風：幼兒聽教師口令前后左右擺動身體，共同戰勝困難。
　　4、放松活動：愛的傳遞
　　幼兒圍站成一個大圈，相互傳遞愛的親吻，活動結束。
 

第13篇、大班健康消氣商店教案反思

　活動目標
　　1.理解他人生氣的原因。
　　2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。
　　3.了解多運動對身體有好處。 
　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　活動準備1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
　　2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
　　3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
　　4.小老鼠頭飾兩個。
　　活動過程1.“消氣商店”開張。
　　（1）今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
　　（2）消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。看!今天誰來“消氣商店”了?
　　2.幫熊大哥消氣。
　　（1）出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
　　（2）啟發幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
　　（3）熊大哥說：“謝謝小朋友!消氣商店真好，我的氣全消了。”熊大哥高高興興地走了，誰又來了3.幫鵝小姐消氣。
　　（1）出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
　　（2）啟發幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
　　（3）鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。
　　4.幫小老鼠消氣。
　　（1）引導幼兒觀看情境表演，說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)（2）啟發幼兒幫助小老鼠消氣。
　　5.我能讓自己消氣。
　　（1）你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
　　（2）每個人都會有生氣的時候，你生氣時，可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第14篇、大班健康公開課有趣的椅子教案反思

　活動目標
　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。
　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　活動準備
　　椅子若干、運動員進行曲、自制金牌（反面畫有各項運動圖標）
　　活動過程
　　一、準備活動，引起幼兒的興趣。
　　運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學學他們。
　　幼兒與師一起學做運動員的動作（跳水、舉重、游泳等）。
　　二、探索椅子的玩法（將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
　　教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。
　　2、集中，說說你是怎么玩的？
　　3、練習平衡的能力，在練習時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。
　　4、休息，擦汗。
　　三、游戲：運動員大奪金
　　幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）
　　四、整理場地、結束。
　　反思
　　椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動作發展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有一定的了解，知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
 

第15篇、大班健康公開課會動的身體教案反思

活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、了解多運動對身體有好處。 
5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
師小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學反思：
在第一環節中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規范造成的，我想把這個環節改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為:手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環節中(關節)也許是問題提得太深，幼兒沒有經驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。

第16篇、大班健康好玩的棒棒教案反思

　設計意圖：
　　軟棒質地較軟、輕巧、可彎曲、便于攜帶，是孩子們喜愛的戶外運動器械，本次活動主要引導幼兒探索軟棒的一物多玩，由一人玩到多人玩到最后的集體玩,并借助軟棒發展幼兒的各種跳躍能力，如：單腳跳、雙腳跳、側身跳、助跑跨跳等。結合軟棒可自由取放、創意拼擺的優勢，讓幼兒在不斷變換的軟棒游戲中挑戰自我。
　　活動目標：
　　1、探索軟棒的玩法，能側身跳、助跑跨跳50---80cm之間的距離。
　　2、發展幼兒跳躍能力，體驗與同伴合作玩的樂趣。
　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。 
　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
　　活動準備：
　　軟棒若干、音樂活動過程：
　　一、熱身運動，探索軟棒玩法： ------將探索軟棒的環節融入熱身運動1.引導幼兒探索軟棒拿在手里的玩法，伸展身體的各個部位。
　　2.幼兒嘗試探索棒棒放在地上的玩法，主要發展幼兒初步的跳躍及平衡能力。
　　二、幼兒自由組合，探索軟棒的組合玩法：
　　1.一物多玩：
　　（1）探索棒棒"拿"在手中，幼兒感知多種創意玩法。
　　（2）探索棒棒"立"在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。
　　（3）探索棒棒"放"在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。
　　2.分享玩法：
　　引導幼兒分享軟棒的多種合作玩法，引導全體幼兒模仿、學習。
　　預設：
　　（1）探索棒棒拿在手中，幼兒感知多種創意玩法。
　　騎馬游戲：幼兒雙腿夾棒，練習自由跳躍。------在集體游戲前，做自由跳躍運動。
　　（2）探索棒棒立在地面上，幼兒感知軟棒的空間方位玩法。------發現躲閃跑的技能，可集體嘗試。
　　（3）探索棒棒放在地面上，幼兒感知軟棒拼擺的玩法。-----探索軟棒拼擺后跳躍的玩法。
　　三、利用棒棒拼擺，發展跳躍能力：
　　1.引導幼兒將棒棒擺成間隔一定距離的序列橫放，與幼兒討論連續向前跳的方法。
　　2.改變棒棒的擺放的方向，首尾相接縱向線狀排列，與幼兒討論左右側身跳的方法。
　　3.再次改變棒棒的擺放方向，多個軟棒組合、進行不同寬度的跳或助跑跨跳。（根據《指南》中提出中班能助跑跨跳一定距離，經嘗試大班幼兒跨跳距離50----80cm左右）4.挑戰難度，在孩子們自愿的基礎上，增添軟棒練習，引導幼兒初步嘗試助跑跨跳，請幼兒自主選擇難易程度不同的為幼兒創設自由選擇挑戰的機會。
　　四．放松游戲：
　　創設情景，在情境中發揮軟棒"軟"的優勢，放松今天主要練習的部位，引導幼兒作放松運動。
　　1.聽音樂，讓我們把手里的的棒棒連接起來。聽音樂慢慢的走起來。----引導幼兒做深呼吸，胳膊拉伸胸部擴張、放松情緒。
　　2.跳跳火把舞，身上敲敲、腿上敲敲。------放松腿部3.點燃火把，棒棒揮一揮。--------放松側方拉伸伸展腰部4.幼兒利用軟棒按摩背部。---------放松背部5.投擲棒棒，將棒棒投到筐中。---------放松肩部、自由的投擲
　活動反思：
　　活動環節清晰，符合大班孩子的發展水平，孩子非常感興趣。活動中，孩子的運動量有點大，在準備活動時，可以直接進行軟棒，活動的每個環節是要為目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節方面還有所欠缺。活動中我給了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創新。

第17篇、大班健康身體真靈活教案反思

教學目標：
　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
　　2、知道多運動，身體才會健康。
　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
　　教學準備：
　　紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《健康歌》
　　教學過程：
　　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現）提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。
　　木頭人講述原因（不舒服、不能動）二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
　　四、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
　　1、聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞2、探討表演時身體哪些部位在動。
　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）4、 除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢？
　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。
　　五、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
　　1、講述運動后的感覺。
　　提問：運動后你有什么感覺？老師運動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。
　　經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。
　　你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
　　四、表演《健康歌》
活動反思：
　　1 這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
　　2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
　　3身體的作用這環節可以增強些。

第18篇、大班健康動物運動會教案反思

活動目標：
　　1、學習快速側步行走，動作的協調性及快速反應能力得到進一步發展。
　　2、能大膽、積極選擇扮演小動物，相互合作，共同完成游戲。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
　　活動準備：
　　1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
　　2、螃蟹圖片。
　　活動過程一、熱身運動：
　　聽音樂做熱身操或小動物模仿操。
　　二、學習動作：
　　1、游戲："1、2、3"看誰反應快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2---3遍。
　　2、學習側步走。
　　（1）提問：請幼兒說一說，什么小動物愛側步走？請幼兒模仿"螃蟹側行"，其他幼兒觀察。
　　（2）請幼兒說一說動作的要領，邊做邊說兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
　　（3）游戲練習：螃蟹1、2、3。
　　三、小動物運動會1、師：小動物在森林里要舉行"運糧"比賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加，他們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們想去參加嗎？請幼兒自由選擇扮演的動物。
　　2、交待游戲規則：
　　（1）提醒每個小朋友要學會自己扮演的小動物的走路的樣子，螃蟹側步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。
　　（2）將糧食運到目的地后，跑回來拍第二個小朋友的手，第二個小朋友再出發。
　　3、組織幼兒進行游戲活動。
　　四、放松評價。
　　小結：今天通過小朋友們的努力一起將糧食運到了相應的地方，而且還學會了側步行走，有的小朋友走的很穩，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個游戲，我們下次活動中再讓小朋友們玩。
【活動反思】
　　此次活動目標的制定較為清晰恰當，符合《綱要》的要求，并且目標基本完成，環節設計也層層遞進，游戲中幼兒態度積極，情緒良好，在新授側步行走時，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動作要領，接著進行側步行走專項比賽，如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分掌握側步行走的動作要領。另外，本次活動的預設目標是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加比賽，這一環節中尊重孩子的個體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近發展區”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發他們參與體育活動的樂趣。
　　需改進之處：
　　1、熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學習新的動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確掌握動作要領，而游戲環節所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因此，今后要注意把握好幼兒的運動量并多加注意安全問題。
　　2、幼兒在練習時，教師需要根據幼兒的發展情況和需要，同時基于活動設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給予適時、適當的支持和引導。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或

第19篇、大班健康螃蟹鉆洞教案反思

　一、設計意圖大班幼兒動作較協調、靈敏，喜歡富有挑戰性的運動。《綱要》在健康領域中提出，要"用幼兒喜歡的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性"。側身鉆是幼兒喜歡的一種體育活動，其基本動作要領是身體側對山洞，離山洞近的腿向山洞跨過去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來。對幼兒來說如何靈活地運用側身鉆的動作通過障礙物具有一定的挑戰性。因此，我以螃蟹鉆洞的游戲來進行側身鉆的教學。
　　二、教學活動設計
（一）活動目標
　　1. 學習側身鉆的方法，掌握其動作要領。
　　2. 運用側身鉆的動作鉆過山洞，發展動作的協調性和靈活性。
　　3. 體驗與同伴合作鉆山洞的樂趣。
　　4. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　5. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動重點：手腳協調地側身鉆山洞。
　　活動難點：側身鉆時身體不能碰到障礙物。
　　（二）活動準備單元筒9個、體能環9個、粘衣球若干、大龜背6個、音樂。
　　（三）活動過程1. 熱身運動。
　　師：小螃蟹們起床了，刷刷牙，洗洗臉，一起來做操啦！
　　螃蟹老師帶領小螃蟹一起做《螃蟹操》。
　　2. 學習側身鉆。
　　①螃蟹老師帶領小螃蟹們去旅游，路過彎彎曲曲的小路、遇到大石頭、過小橋，來到山洞面前。
　　師：呀！這里有個山洞，我們要怎么過去呀？誰來試一試？
　　請一兩只螃蟹嘗試鉆山洞。
　　②小螃蟹與螃蟹老師一起探索側身鉆的方法，螃蟹老師示范講解動作要領。（側身鉆動作要領：身體側對山洞，離山洞近的腿向山洞跨過去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來。）③ 小螃蟹分成三組練習側身鉆的動作。
　　3. 集體游戲：螃蟹鉆洞。
　　① 小螃蟹去探險。
　　師：看，前面有3條路，路上有山洞，山洞后面有寶石，寶石拿回來后放到你們隊伍后面的框里。等前面的螃蟹鉆過第一個山洞，后面的螃蟹才能接著鉆。我們不是比賽，是看誰的身體不碰到山洞也能拿回寶石。
　　②手拉手鉆山洞。
　　師：如果漲潮了，一只小螃蟹過山洞就會被水沖走，我們要兩只螃蟹手拉手才不會被水沖走。誰想試一試？（兩個幼兒示范）你們看，他們的手一直是拉著的，身體沒有碰到山洞，還知道等待同伴。你們也來試一試吧。
　　③ 小結。
　　師：剛才你們是幾只螃蟹合作鉆山洞的？那能不能3只螃蟹？好，我請三只螃蟹來試一試。那4只能么？5只6只甚至更多的螃蟹合作鉆洞可以么？我們下次一起試一試。
　　四、放松運動--螃蟹洗澡。
　　師：小螃蟹回家咯（模仿螃蟹橫步走）。剛剛我們鉆了山洞，身上有很多灰塵，要洗干凈，洗洗頭，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗腳。
　　三、課后反思
《綱要》在健康領域的內容和要求中提出，要"用幼兒感興趣的的方式發展基本動作，提高動作協調性、靈活性"，因此，我以玩中學、學中玩為主旨,結合本班幼兒的年齡特點，創設了螃蟹探險鉆洞的情境，讓幼兒在游戲中練習基本動作--側身鉆。考慮到了幼兒的個體差異性，我設計了小螃蟹練習鉆洞、小螃蟹去探險和手拉手鉆洞三個游戲，讓游戲難易程度層層遞進，循序漸進。我覺得這次活動的亮點是整個活動的每個環節，幼兒都是自主學習，自我發現存在的問題，自己解決問題，為幼兒的后續學習做準備。在活動中，我發現大部分幼兒能用側身鉆的方法鉆洞，完成了本次活動重點。但是個別幼兒在鉆的時候身體會碰到體能環，比如說在探險這個環節，就有幼兒的腳撞到單元筒或是身體把單元筒帶歪，我及時暫停游戲，引導幼兒找到原因再進行游戲，我覺得這次處理還是比較好。同時，在活動中我應注意提醒和引導幼兒用完整的語言表述，從而提高語言表達能力和概括能力。
 

第20篇、大班健康優質課會動的身體教案反思

活動目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、了解多運動對身體有好處。 
5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程：
一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
師小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學反思：
在第一環節中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子積極性不高，也許是我在跳律動的時候動作不規范造成的，我想把這個環節改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為:手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的經驗，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環節中(關節)也許是問題提得太深，幼兒沒有經驗，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會動的部位在幼兒與家長探索的基礎上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比較積極，幼兒在活動中體驗了探索的快樂。