這是大班社會領域教案15篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會各族人民心連心教案反思

 　　活動意圖：
　　我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。開展此次活動《各族人民心連心》是讓幼兒了解中國是一個多民族的國家都是我們的親兄弟，初步了解我國幾個不同民族及風貌，用特有的舞蹈動作表示相應的民族。感受各民族的特點，開闊眼界，拓展知識。在了解中國民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。

　　活動目標：
　　1、我國是多民族國家，各族人民都是親兄弟。
　　2、了解不同民族風貌，用特有舞蹈動作表示相應民族。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。
　　2、各民族跳舞的錄象和著名藝術家演唱歌曲的錄象。
　　3、各種幼兒較為熟悉的民族服飾（見操作材料包“民族娃娃”）。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　初步了解幾個不同民族的風貌
　　活動難點：
　　用特有的舞蹈動作表示相應的民族。

　　活動過程：
　　一、觀察討論
　　1、觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。
　　提問：天安門前的人們有些什么不同的地方？為什么他們的服飾都很不同，很特別呢？
　　小結：他們和我們一樣都是中國人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國慶。
　　2、找一找自己熟悉的民族，說說各自對他們的了解。
　　提問：你沒有你知道的民族？他們居住的地方在哪里，有什么風土人情？

　　二、欣賞表現
　　1、欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄象。談論藏族人民的生活，學學藏族人民獻哈達的禮節動作。
　　2、欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談論有關大草原牧民的生活。跟著小演員哼唱歌曲，學學蒙古族少年騎馬的姿勢。
　　3、欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談論我國西部大森林里的珍稀動物，模仿孔雀的肢體動作。
　　4、欣賞山西少年敲打鑼鼓。談論少年強身健體的帥氣，學學鑼鼓隊擊鼓的動作。

　　三、分組討論，幫助幼兒樹立民族平等的觀念。
　　1.不同民族的生活環境不一樣，有不同的生活習慣，如回族不吃豬肉，我們該怎么辦？（引導幼兒說出尊重少數民族的生活習慣）
　　2.老師介紹我國的民族政策。
　　中華人民共和國是統一的多民族國家，有56個民族。為促進少數民族政治、經濟、文化等各項事業的全面發展，中國政府制定了一系列民族政策。
　　中國政府的民族政策主要有：
　　1、堅持民族平等團結;
　　2、民族區域自治；
　　3、發展少數民族地區經濟文化事業。

　　四、裝扮體驗
　　1、選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。
　　2、隨著不同音樂的出現，輪換地用簡單的模仿動作表現各民族人民歡度國慶的場面。

　　活動延伸：
　　介紹自己喜歡的民族節日和生活習慣。

　　活動反思：
　　此次活動是為了豐富幼兒的經驗，幫助幼兒了解各民族風貌習俗，有意識地引導他們觀察民族服裝的特色，了解各民族的習性。從中宣揚中華民族的民族文化。了解我國是一個統一的多民族國家，56個民族燦爛悠久的歷史構成了中華民族璀璨的文化，通過對我國民族情況的了解，更加熱愛祖國，增進民族團結。從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。
　　總之，活動需要從多種途徑、利用多種手段，創設豐富的游戲環境，有效開展幼兒社會活動，促進幼兒健康、和諧的發展。活動中不足和進步都會或多或少的出現的，在以后的教學中，應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

第2篇、大班社會活動民族大聯歡教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現自己對祖國少數民族的情感。 　　
　　2.積極參與“民族大聯歡”活動。 　　
　　3.能與家長共同活動，感受聯歡活動的快樂。 　
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備 　　
　　1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風俗習慣、代表性歌舞已有一定了解。 　　
　　2.活動前幼兒已按自己的意愿準備好一種少數民族的服裝及歌舞，并繪制好表現各民族特色的門票。 　　
　　3.活動前幼兒園準備好各民族的風味小吃，并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。 　　
　　4.發放通知，邀請家長參加“民族大聯歡”活動。 　　

　　活動過程 　　
　　1.智力大沖浪(分班進行)。 　　
　　――以搶答的形式進行“祖國之最”的知識問答。 　　
　　――出示相關物品，說出是哪里的特產。 　　
　　――教師或幼兒表演簡單的、具有代表，性的動作或語言，讓幼兒猜測他表現的是哪個少數民族。 　　
　　2.民族聯歡舞會(全園大班幼兒)。 　　
　　――做準備工作。教師、家長協助幼兒按自己的角色化妝。 　　
　　――藏族舞：北京的金山上。 　　
　　――維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來。 　　
　　――朝鮮族舞：蘋果舞。 　　
　　――蒙古族舞：騎馬。 　　
　　――漢族舞：秧歌舞。 　　
　　――集體舞：《歌聲與微笑》和《愛我中華》。 　　
　　3.品嘗風味小吃。 　　
　　――和爸爸媽媽一起憑自制的門票品嘗風味小吃。 　　
　　――邊吃邊說說是什么民族的風味小吃。 　　

　　活動建議 　　
　　1.這個活動由大班年級組聯合舉辦，需二課時。組內老師分工合作，分別擔任主持及各民族舞蹈的負責工作。幼兒可打破班級界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準備活動。 　　
　　2.活動中的演出服裝可由幼兒與家長共同準備，也可由幼兒園提供。 　　
　　3.活動中的第一環節可由主持人提問，也可由幼兒出題。

　　活動反思
　　活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創造性地設計活動教學。

第3篇、大班社會教案優質課：四大發明—紙

大班社會教案優質課：中國古代四大發明—紙
 
中國古代的科學技術，自然不能不說古代的四大發明，指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發明不僅僅是中國古代科學技術繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發明深刻影響了世界文明的進程。

我比較感興趣的是造紙術和印刷術，現在簡單說下這兩大發明。
 
一、造紙技術的發明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。
大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙。

   發明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫（？-121）年在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，發明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術的發明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義（發明地點洛陽）。

二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經宋宗仁時的畢升發展、完善，產生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術的始祖。中國的印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創造了條件。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質細且帶有粘性的膠泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結束后把活字取下，下次還可再用。這種改進之后的印刷術叫做活板印刷術。

這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現代鉛字排印原理相同，使印刷技術進入了一個新時代。后來，元代著名農學家與機械學家王楨發明了木活字，并創造出比較簡捷的適于漢字復雜特點的轉盤排字方法，后來又發明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢升首創的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關于“紙”的主題活動。
活動一：我知道的紙
活動形式：集中活動
活動準備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動過程：
1、啟發幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？
2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多（鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等）？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

活動二：紙張展覽會
活動形式：集中活動、分組活動
活動準備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動過程：
1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？
4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。

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活動三：紙是用什么做的
活動形式：集中活動
活動準備：
幼兒已了解蔡倫造紙的有關知識、古代及現代的造紙圖片、幼兒收集的有關造紙術的資料
活動過程：
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。
3、結合圖片，引導幼兒比一比：古代與現代的造紙有何不同？

活動四：自己學造紙
活動形式：集中活動、分組活動
活動準備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動過程：
1、師幼共同小結造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓模——曬干
2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動
指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

活動五：紙的特性
活動形式：集中活動
活動準備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動過程：
1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說“紙有哪些特點？”
2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發生變化嗎？
3、啟發幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結“紙會吸水、紙會燃燒”的本領。
活動六：紙的作用
活動形式：集中活動
活動準備：紙（掛歷紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

（三）活動過程：
1、討論：你最想利用紙張做什么事？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、介紹制作材料，啟發幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談談自己今天想制作什么玩具或物品。
 
四大發明中的印刷術也是孩子們感興趣的，結合印刷術針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。

大班綜合活動設計——有趣的復印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫（復印畫的顏色與模型的顏色要一樣）。（2）用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。（3）幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調。（4）用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。（5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現各式各樣的葉子（注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應保持畫面干凈）。

把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個活動區域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發幼兒對復印現象、活動的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。
 
中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術是一種獨特的中國書畫藝術。嘗試運用不同材料創作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。

我們在區域內可以讓孩子玩：1、橡皮泥印；2、漿糊印；3、做手印畫；4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。 告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。

第4篇、大班社會優秀教案：今天我當家

幼兒園大班社會優秀教案:今天我當家

活動目標 
　　1、能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節約。 
　　2、.初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。 
　　活動重難點：懂得節約，學會合理、有計劃地花錢。 

活動準備  
　　1、經驗準備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。 
　　2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統計表、旅游海報，超市區角設置。 
　　3.活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。 

活動過程 
一、導人活動  
　　1、成立“三口之家”。 
　　師：今天我們要參加一檔有趣的節目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。 
　　宣布規則：現在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。 
　　2、介紹家庭。 
　　師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。 
　　家庭分角色：現在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。(重點關注孩子分工) 

二、游戲“今天我當家” 
(一)活動一：發工資  
　　師：現在大家就正式當家作主了，今天是1號(將掛歷上1號圈起來)，是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領工資了。請張會計給大家發工資吧1 
　　1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領到了多少工資?(重點關注孩子是否數正確) 
　　2、統計：理財師將各家工資記錄在統計表上。 
　　師：看來，大家都領到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。 

(二)活動二：交水電費 
　　師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。) 
　　1、理財師公布金額并記錄在統計表上。 
　　2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關注用得最多和最少的) 
　　3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節約才能減少水電費) 
　　理財師小結：因此，我們要時刻注意節約用水用電，減少浪費。 

(三)活動三：超市購物  
　　師：從發工資到現在已經有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。 
　　1、購物。 
　　師：請每個家庭商量一下，你們家現在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。) 
　　2、介紹家里急需什么。 
　　師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現在缺少什么。 
　　3、介紹購買情況。 
　　師：現在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。 
　　4、統計：根據各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統計，比較各家消費情況。(重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。) 
　　5、討論， 
　　師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費了?(目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應根據剩余的錢合理選擇。) 
　　理財師小結：以后大家逛超市，首先應該選擇必須買的，再根據剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。 

(四)活動四：交旅游費  
　　師：時間過得真快。今天已經是16號了f將掛歷的16號網起來)，差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。 
　　1、報名收費。 
　　師：機會不容錯過，現在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。(重點關注家庭意見不一致時是如何解決的。) 
　　2、統計：將各家庭報名情況記錄在統計表上。 
　　3、交流， 
　　師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們為什么不去?(重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。) 
　　理財師小結：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了。現在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。 

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(五)活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢  
　　師：現在請大家想想，你們家除了交水電費、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢? 
　　交流：電話費、網絡費、孩子學費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關注孩子對家庭的開支了解多少) 
　　理財師小結：哎，當家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了. 

(六)活動六：剩余錢存人銀行  
　　1.統計。 
　　師：現在請每個家庭數一數，你們家還剩下多少錢。 
　　2.討論。 
　　師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個存錢的好地方) 
　　理財師小結：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。 

三、游戲結束：頒獎  
　　1.評選。 
　　師：現在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。 
　　2.頒獎。 
　　師：掌聲祝賀×號家庭，現在給他們頒發“持家有方”獎。(重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢) 
　　理財師小結：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節約的盡量節約，一定要存一點錢以備急用。現在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧! 

活動反思  
　　1.一節好的活動，離不開豐富的物質材料情境，更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節目。用特定的情境激發了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。 
　　2.整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會。活動中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師為主導，以幼兒為主體。 
　　3.環節的精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。 
　　4.在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態。基于該年齡段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此。活動中我給幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現有才智的考驗。 
　　5.活動也有遺憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環節都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。（曾雪勁）

第5篇、大班社會活動：做個守信用的孩子

幼兒園大班社會活動：做個守信用的孩子
 
活動目標：　　
1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。　　
2、懂得做一個守信用的人，答應別人的事要說到做到。　　
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來的愉快。　　

活動準備：布娃娃兩個　　

活動過程：　　
1、 引發幼兒對信用的關注和了解，理解含義。　　
1）導入：　　
師：老師請大家聽一個故事，名字叫《樂樂和波波的約定》，誰知道約定是什么意思？（幫助幼兒理解約定就是彼此說好的事情）　　
2）師分段講述故事： 　　
A、欣賞前半段，提問梳理故事印象：　　
故事里波波和樂樂約定了什么事？　　
波波做到了嗎？他這樣做對嗎？　　
樂樂為什么難過？你是樂樂的話你會怎么想？（幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來的不愉快）　　
什么是守信用？你覺得波波應該怎么做才對？（引導幼兒明白守信用就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒。）　　
Ｂ、欣賞后半段，提問梳理故事印象：　　
波波媽媽答應了波波什么事？她做到了嗎？　　
樂樂和波波玩到了媽媽做的風箏，感覺怎么樣？（體驗到守信用給自己和別人帶來的愉快。）　　

2、組織幼兒開展討論：為什么要守信用？怎樣做才是守信用？　　
（鼓勵幼兒大膽發表個人看法，引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說到做到，懂得守信用的重要性。）　　
3、教師講述事例，通過具體生活情景引導幼兒進行辨析，加深對信用的理解，增強感受。　　
Ａ、小玲答應爸爸晚上只看半小時動畫片節目，看完就準備睡覺，時間到鬧鈴響了，小玲就自己關了電視機。　　
Ｂ、小明答應媽媽上街不買玩具手槍了，可是到了商店，他一定要買手槍，媽媽不買，還哭鬧。　　
Ｃ、辨析討論：小玲、小明誰做的對？誰是講信用的孩子？為什么？　　

4、生活經驗交流“我喜歡講信用的人”　　
引導幼兒結合自身的生活交往經驗講講自己是怎樣守信用的，有沒有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開心？　　
師小結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂。”
　
波波與樂樂的約定
小兔波波與小狗樂樂是好朋友。
一天，他們的好朋友小花貓生病了，波波和樂樂約好第二天早上8點鐘去看望生病的小花貓。可第二天早上，小兔花花來找波波去踢球，波波就跟花花去踢球了。樂樂左等右等都等不到波波，生氣地哭了起來，最后自己一個人去看小花貓了。當波波記起與樂樂的約定，去找樂樂時，樂樂說：“你怎么才來呀，我已經回來了。”說著，掉下了眼淚。

這時，波波的媽媽走過來，對波波說：“答應別人的事情就應該做到，你應該做一個守信用的人。樂樂，別難過，一會兒，阿姨給你們做個玩具降落傘，明天早上8點鐘，阿姨陪你們一起去看小花貓，帶著玩具降落傘和小花貓一起玩吧。”晚上，波波媽媽在燈下與波波一起做玩具降落傘。夜深了，波波對媽媽說：“媽媽，我們很困，不做了，去睡覺吧。”媽媽說：“答應別人的事，就應該做好。”聽了媽媽的話，波波懂得了要做一個守信用的好孩子，才會得到別人的尊重，因此，波波與媽媽一起將玩具降落傘做好了。

第二天早上8點鐘，波波媽媽、波波、樂樂帶著自已做的玩具降落傘去看望小花貓，大家開心極了。

第6篇、大班社會教案:介紹我自己

大班社會教案:介紹我自己

設計意圖  
　　大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學習更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學習效果。 

活動目標  
　　1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。 
　　2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。 

活動準備  
　　1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。 
　　2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。 

活動過程 
一、師生相互介紹姓名  
　　1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。) 
　　2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。) 

二、了解自我介紹的基本內容 
　　1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)? 
　　2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……) 
　　3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。 
　　4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。) 
　　5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。 

三、找個好朋友介紹自己  
　　1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。 
　　2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。 
　　3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。 
　　4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面? 

四、結束活動  
　　師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)（胡豐亞）

第7篇、大班社會教案：認識人民幣

大班社會教案：認識人民幣

活動目標：
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關系。

前期經驗的準備：
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

物質準備：
不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上 

環節預設：
一、認識人民幣：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）
3、換算練習（教師或幼兒出題）
例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

三、實踐操作（游戲——“買玩具”）：
出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）
  告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。） 
   買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。 
   算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

第8篇、幼兒園社會教案：我是中國娃

大班社會教案：我是中國娃
 
活動目標：　　
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。　　
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。　　

活動準備：　　
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。　　

活動過程：　　
1、經驗交流。　　
（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。　　
（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？　　
（3）啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。　　

2、在幼兒活動材料上觀察與操作。　　
（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？　　
（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。　　
（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。　　

3、尋找發現中國的地理位置。　　
（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。　　
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。　　
（3）引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。　　

4、感受祖國真大。　　
（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。　　
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。　　
我們的祖國真大。北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊！祖國，媽媽，你的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。　　

第9篇、大班社會教案：各種各樣的建筑

幼兒園大班社會教案：各種各樣的建筑

活動目標：　　
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。　　
2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。　　
關注各種經典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產生興趣。　　

活動準備：人手一冊，實物展示儀一臺　　

活動過程：　　 
一、音樂活動“數高樓”引出主題　　
1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數高樓”　　
2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢！讓我們一起來看看。　　
二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建筑。　　
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的？你喜歡哪一座建筑物？喜他什么地方？　　
2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的？　　
三、討論活動；外國建筑與中國建筑有什么不同？　　
四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：　　
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。　　
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規律。　　
3、中國古代建筑造型優美。　　
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。　　
5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環境的協調。　　
五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知交流不同風格的建筑藝術。　

第10篇、大班社會活動《清晨公園樂陶陶》教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解清晨公園的活動項目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環境與自身的關系。
　　2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。
　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　幼兒用書

　　活動過程：
　　一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。
　　1、教師朗誦兒歌.
　　教師：“現在我來念一首兒歌，小朋友要仔細聽，兒歌里講了什么？
　　2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內容。

　　二、引導幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目。
　　1、教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？
　　教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？
　　教師小結：早晨的時候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。
　　2、幼兒觀看并講述。

　　三、幼兒聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。（引導幼兒完整的講述。）
　　1、教師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢？人們為什么要選擇清晨鍛煉身體呢？
　　2、師生共同討論。
　　教師小結：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。
　　3、聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。
　　教師：平常，小朋友還發現清晨哪里還有人們在鍛煉呢？（廣場、河邊、幼兒園操場）
　　教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。
　　4、這些運動是怎么做的的呢？
　　5、讓孩子們來學一學，做一做。

　　四、游戲：大家一起來鍛煉。
　　1、教師：現在，我們把教師當成操場，把操場當成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
　　2、教師帶領幼兒在進行各種活動。
　　3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。

　　五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受
　　1、教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊？這些運動對身體有什么好處呢？
　　教師小結：每天我們早睡早起，早上起床后，養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！
　　2、幼兒回答。
　　教師總結：養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實！

　　活動反思：
　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

第11篇、大班社會教案優質課：品味中國茶

大班社會教案優質課：品味中國茶

活動背景：
看我每天都喝茶孩子很好奇“老師，你為什么每天都要泡茶呀”“茶好喝嗎？”我給他們的小杯子里倒上一些，“好苦呀，一點都不好喝” “我爺爺怎么說茶很好喝呢”“老師你的茶杯好特別像花盆” ……孩子都想嘗嘗我的茶，于是我請每個孩子品嘗，他們興奮地交流喝茶的感受，對茶葉、茶具都表現出了濃厚的興趣。我們開始收集茶的資料，一起認認紅茶和綠茶、欣賞茶壺、捏茶具、采茶葉、跳采茶舞。對茶有了初步的了解后我決定展示工夫茶茶藝表演，讓孩子品品中國茶，由此設計了本活動。雖然“茶”是遠離孩子生活經驗的，但只要選好切入點，找準學習點，合理設計，一樣可以將高雅的茶文化請進幼兒園課堂，讓孩子接受我國獨具魅力茶文化的熏陶，激發孩子身為中國人的自豪感。

活動目標:

1、了解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。

活動準備：
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂；教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
2、幼兒喝過紅茶和綠茶；欣賞過常見茶具。

活動過程：
一、學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類及用途。
1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來。
①師幼圍站桌邊，師：看看盆子里是什么？（教師啟發幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區分盆中的茶葉。）
②師幼坐下，師提問：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒說說如何區分）
③師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳說時他們聽得很專注，傳說深深吸引了幼兒注意）
④師小結：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區分。
2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區分三種茶。
①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎么來區分它們呢？（幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
②師：可以看泡好后茶湯的顏色來區分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來區分不同的茶，我及時表揚，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區分三種茶）
3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說說：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發源地，是茶的祖國，激發幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）

二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
①師：今天請大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說喝了功夫茶就會武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起來要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學問。
②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）
2、教師示范聞香品茗：細聞幽香、品啜甘霖。
教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演“聞香品茗”。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學習“三龍護鼎”手法，說說茶香、茶味以及品茶的感受。
①教師介紹“三龍護鼎”的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護鼎。
②幼兒人手一只品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心里的感覺。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢，臉上滿是興奮和驚奇）

三、幼兒動手泡茶、品茶，交流感受，請聽課老師品茶。 
①教師介紹提供的茶具，要求幼兒泡茶時注意安全，品茶、請茶時注意手法和禮儀。
②幼兒動手泡茶、品茶、請茶，互相交流感受。（幼兒開心地選擇茶壺和茶葉，老師幫助倒上開水，我啟發幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化，品一品自己泡的茶，然后請聽課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶，然后興奮地給老師倒茶，還請老師猜猜喝的是什么茶。聽課的老師同樣對功夫茶產生了濃厚的興趣，向孩子們請教品茶的手法，大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中）

四、結束語：中國人喝茶非常有講究，不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法，我們下次再來了解更多的中國茶的學問。

活動反思：
本活動我組織了兩次，第一次活動下來感覺環節處理較好，幼兒學習興趣濃但活動時間太長，于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來區分紅茶、綠茶、烏龍茶的環節。第二次組織活動，感覺前面的調整很恰當，突出了活動的重點，將充裕的時間留給孩子欣賞茶藝表演、學品茶的禮儀手法。活動中孩子們驚喜，學得非常專注，活動最后過了茶癮的孩子開始研究茶具，還要求“古箏音樂放響一點”。反思整個活動，主要有三個成功之處：環境創設合理適宜，活動氛圍輕松愉悅；教師支持合作引導，幼兒自主探究發現；茶藝表演引發亮點，情感教育自然激發。“沏茶品茶，分享體驗”這一環節是本次活動的亮點，在婉轉動聽的樂曲聲中，我用精美的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，觀賞之后及時滿足孩子躍躍欲試的沖動，放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒樂意與人交往，增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了成功與快樂，激發了孩子們身為中國人的自豪感。一個快樂的活動或許就為孩子走進經典鋪下了一塊引路石。

附：烏龍茶的傳說：
傳說在清朝雍正年間，在福建省的安溪縣有個茶農，他擅長采茶制茶，還是打獵的好手。他姓蘇名龍，因為長得黝黑健壯，所以鄉親們都叫他烏龍。有一年春天，烏龍腰掛茶簍，身背獵槍上山采茶，采到中午，一頭山獐突然從他身邊溜過，烏龍舉槍射擊，負傷的山獐拼命逃到山林中，烏龍緊追不舍終于捕到了山獐。當他回到家時天都黑了，烏龍和家人忙著做飯、吃飯、分享野味，把炒茶的事給忘了。當時人們會制作紅茶和綠茶，采回來的新鮮茶葉都要當天炒好，這次烏龍到了第二天才想起昨天采的茶葉還沒有炒，心想：哎呀，茶葉肯定已經變質了，真可惜。可是沒想到放了一夜的茶葉邊上變紅了，綠葉鑲紅邊煞是好看，并散發出陣陣清香。當茶葉炒好后，滋味格外的清香濃厚，沒有了綠茶的苦澀，又比紅茶清淡，回味無窮。于是人們就采用這種方法來制茶葉，烏龍呢經過反復的嘗試，研制出了品質優異的茶葉新品——烏龍茶。

附：功夫茶茶藝表演步驟：
孔雀開屏：孔雀向同伴展示自己美麗的羽毛，我呢要向大家介紹工夫茶的精美茶具。茶巾：清潔用具；紫砂壺：江蘇宜興產的紫砂壺是最好的最上乘的工夫茶茶壺；茶盅：又叫公道杯，盛茶湯用；茶杯：高的為聞香杯，矮的是品茗杯；茶荷：盛放茶葉，還有電熱水壺。
溫壺潔具：先溫紫砂壺，再溫茶盅，最后溫茶杯。茶葉中有特殊的芳香油，高溫下才能揮發出來，溫壺溫杯是為了提高茶壺和茶杯的溫度，讓茶更香醇。
鑒賞干茶：用茶勺量取干茶，今天我們喝的是上好的臺灣凍頂烏龍茶。
烏龍入宮：用茶匙撥取干茶到紫砂壺中。
滌茶留香、春風拂面：滌茶留香，往茶壺中沖入開水。春風拂面，用壺蓋刮去茶壺表面泛起的泡沫和茶葉。
烏龍入海、熏洗仙顏：第一泡的茶只有湯色沒有茶香，一般都倒掉，大家看，琥珀色的茶湯從壺口流向茶海就好似蛟龍入海，故稱為烏龍入海。熏洗仙顏，再往茶壺里加入開水，用熱水沖壺。
游山玩水、慈母哺子：泡茶時間為45秒，游山玩水，執壺沿茶船運轉一圈，可以擦去壺底的水滴。慈母哺子，將茶湯倒入公道杯中。
分茶入杯：杯中倒茶七分滿，留下的三分是情誼。
扣杯：將品茗杯扣在聞香杯上。
鯉魚翻身：一一翻杯。
奉茶、請茶：雙手奉茶，請品茶。
聞香品茗：這小杯的茶應該怎樣欣賞和品嘗呢？我給大家演示一下：
細聞幽香：拿起聞香杯，雙手輕揉杯身來聞茶的熱香，待熱氣散盡，再聞它的留香。清氣四溢，讓您心曠神怡。

品啜甘霖：小杯的茶用三口喝下，因為中國的漢字“品”是三個“口”組成的，一口為喝，兩口為回，三口為品。讓茶湯在舌尖和齒縫間稍作停留，再慢慢送入喉中，可以品味到烏龍茶苦、甘、酸、甜、澀、香六種味道。你會覺得滿口生津，齒頰流香。

第12篇、大班社會活動：喜歡我自己

幼兒園大班社會活動：喜歡我自己

活動目標：　　
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。　　
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。　　
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。　　

活動準備：　　
1、青蛙玩具或青蛙圖片。　　
2、紅花一朵。　　

活動過程：　　
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。　　
1、教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡他什么地方？有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？　　
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：　　
（1）青蛙為什么會難受？　　
（2）別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢？　　
3、教師講述故事的結尾。并提問：　　
（1）朋友們對青蛙說什么？　　
（2）后來，青蛙還難受嗎？　　

二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：　　
1、青蛙有什么本領？野雞、小松鼠、山羊有什么本領？　　
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？　　

三、引導幼兒找找自己的長處。　　
1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？　　
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。　　
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。　　
4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優點就會越來越多。　　

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……　　
1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？　　
2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續聽鼓聲傳花。

第13篇、大班社會教案：年畫和春聯

大班社會教案：年畫和春聯
 
活動目標： 
1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

活動準備：課件

活動過程： 
一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情
師：他們在干什么？看了你有什么感覺？

二、了解春聯和年畫的特點
師：“你知道春聯上寫的什么？人們一般喜歡在春聯上寫些什么？為什么寫這些內容？”“老師這里也有幾幅春聯，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。”
小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了，你們能看出春聯有什么特點嗎？（介紹春聯的對仗和春聯的結構）
師：誰也能說一幅春聯的。

三、欣賞年畫
師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？
小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿，而春聯是用文字的形式表達的。

四、幼兒創作年畫
總結：1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。2、帶領幼兒讀一讀春聯。 

第14篇、大班社會教案：面包哪里來

大班社會教案：面包哪里來

活動目標：　　
1、了解制作面包的主要原料和制作過程。　　
2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。　　
3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。　　

活動準備：　　
1、準備各種面包。　　
2、聯系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準備。　　

活動過程：　　
一、出示面包，引出主題　　
1、師：這是什么？你吃過什么面包？　　
2、師：你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？　　

二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。　　
1、引導幼兒來到面包房，觀察面包房里的環境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）　　
2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的？制作面包需要哪些工具和材料？誰做出了這么好吃又美觀的面包呢？ 　　
3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟（和面——做面包——擺放面包——烤面包）　　
4、互動環節　　
請面包師當場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。　　

三、表演活動：我來當回面包師　　
1、師：面包師是怎樣做成面包的？你能模仿做面包的動作嗎？　　
2、帶領幼兒邊念《面包歌》（見附），邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。　　

四、品嘗面包。　　
引導幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產生對面包師的崇拜和感激之情。　　
　 　
附：《面包歌》　　
面盆里，和面團， 　　
面團在一起，和在面盆里。              （做在面盆里和面的動作）　　
面板上，做面包，　　
面包擺一起，擺在面板上。              （模仿在面板上作面包的動作）　　
托盆上，烤面包，（做拿起托盆狀）　　
面包進烤箱，烤熟了，烤熟了。          （做將托盆放進烤箱的動作）　　
面包做好了，真香真香真真香！          （表現出非常好吃的樣子）　

第15篇、大班社會教案：假如我是爸爸媽媽

大班社會教案：假如我是爸爸媽媽

活動目標：
1、初步了解父母繁榮工作，懂得關心自己的父母。　　
2、能關注周圍生活，圍繞經驗談話，與同伴同享經驗。　　
3、增強幼兒對父母的了解，知道父母在家要做很多事，引發幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發展思維力、想象力。　　

活動準備：
1、每人準備一張全家照。　　
2、幼兒向父母了解工作。　　

活動過程： 
一、幼兒介紹自己的父母。　　
1、提問：每個小朋友都有一個幸福的家，請你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。　　
2、談談父母在家中做些什么事？　　
二、引導幼兒談談自己在家庭生活中的體驗感受。　　
1、你喜歡自己的家嗎？　　
2、在家里，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？　　

三、啟發幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。　　
1、爸爸媽媽是大人，等你們長大了也會做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎么樣？　　
2、幼兒在集體中表達自己的想法，我們鼓勵幼兒合理的想法，對不合理的想法組織幼兒討論。　　
3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰是個好孩子。　　
引導幼兒在生活中學會關心自己的父母。　　
1、爸爸媽媽平時很關心我們，我們可以怎樣關心自己的爸爸媽媽呢？做哪些事爸爸媽媽會高興？　　
鼓勵幼兒在家做力所能及的事，不亂發脾氣。