這是大班音樂教案中國功夫(5篇)，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班音樂活動中國功夫教案反思

 　　設計意圖：
　　十月份班內開展了“大中國”主題活動。在這個主題活動中從四大發明到現代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發現越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節活動，讓孩子們更多的了解我國傳統的武術文化，萌發幼兒愛國的情感。

　　活動目標：
　　1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發幼兒對中國功夫的興趣，萌發幼兒作為一名中國人的自豪感。
　　2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
 
　　活動準備：
　　1、《中國功夫》的音樂。
　　2、教師學會一些武術的基本動作。

　　活動過程：
　　一、談話。
　　1、教師：孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？
　　2、教師：我最近發現有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。

　　二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》
　　1、提問：你聽到了什么？
　　2、教師小結，引出中國功夫。
　　教師：:沒錯，我發現中國功夫也是很厲害的。

　　三、向幼兒介紹武術知識。
　　1、教師：中國功夫也叫武術，是我國傳統的體育項目，有很多人喜歡練武術。
　　提問：（1）你在什么地方見過中國功夫？
　　（2）有誰會一些武術動作？（幼兒演示）
　　2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。
　　（1）教師演示一組中國功夫的基本動作。
　　教師：我最近也在學中國功夫，想看我露一手嗎？
　　（2）那些動作是你喜歡的？
　　3、幼兒與教師共同練習中國功夫。
　　（1）教師：想不想跟我一起學？好，先活動活動手腳。準備，站如松。
　　（2）、幼兒與教師共同練習2——3遍。
　　4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術動作。
　　（1）、教師：動作學會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學的動作練一練。
　　（2）、幼兒自由演示，教師個別指導。
　　教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。
　　5、介紹李小龍，激發幼兒民族自豪感。
　　（1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰。結果……，你們覺得中國功夫怎么樣？（厲害、……）現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
　　（2）教師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。

　　活動反思：
　　本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？-------以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
　　一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富

　　二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

　　三，整個活動也沒有提升幼兒 的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

第2篇、大班音樂活動教案：中國功夫教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。
　　2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
　　2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

　　活動過程：
　　1、欣賞中國功夫。
　　——組織觀看錄像，欣賞中國武術。
　　——討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？
　　——請幼兒模仿各自學到的武術動作。
　　2、欣賞歌曲《中國功夫》。
　　——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
　　——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
　　——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
　　3、設計武術動作，創編舞蹈。
　　——請幼兒自由創編舞蹈動作。
　　——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
　　——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

　　活動反思：
　　通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第3篇、大班音樂中國功夫公開課教案反思

 　　設計思路：
　　一、設計本次活動的依據 此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發展等現有水平。

　　二、本次活動的教學特點
　　1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
　　2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？ 身體運動智能方面, 是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂？等等 。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

　　活動目標：
　　1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現音樂的風格。
　　2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點：
　　在對音樂風格、歌詞內容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現。

　　活動準備：
　　1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
　　2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
　　3、邀請叔叔現場表演。
　　4、人手一份紅綢帶。

　　活動過程：
　　一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。
　　A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。
　　B、欣賞交流中國功夫
　　師：今天我帶來了好多中國功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。

　　二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
　　１．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）
　　聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名 “中國功夫”）

　　三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境
　　1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們再來聽一遍（多媒體）你們聽到歌里唱了些什么？（可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞）。你們喜歡中國功夫嗎？為什么？那么你們說說學中國功夫有什么用呢？
　　（中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上，中國功夫也已經成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國）
　　2、中國功夫棒不棒？告訴你們一個秘密，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫（第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受）。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見叔叔做了哪些動作？我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好？
　　播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現中國武術的特點。

　　四、在感知理解的基礎上自由創編與表演
　　1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）
　　2、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧！

　　延伸活動：
　　將幼兒創編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。

　　活動反思：
　　《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第4篇、大班音樂中國功夫教案反思

 　　活動意圖：
　　中國武術，有著悠久的歷史，也深受廣大兒童的喜愛，根據大班幼兒年齡特點，設計了這節活動《中國功夫》。讓幼兒更多的了解我國傳統的武術文化，激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。培養幼兒對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。

　　活動目標：
　　1、了解武術的作用，并嘗試模仿武術動作。
　　2、知道武術是我國優秀的傳統文化，感受中國武術的氣概。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：
　　1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
　　2、相關圖片及視頻。

　　活動過程：
　　一、看看、學學武術動作。
　　1、欣賞中國武術視頻。
　　提問：我們在哪里看到過中國功夫？為什么大家都喜歡中國武術？武術有什么作用？
　　小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛。
　　2、幼兒交流模仿各自學到的武術動作，如沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

　　二、欣賞并理解歌曲《中國功夫》。
　　1、欣賞歌曲
　　提問：這首歌曲聽上去感覺怎么樣？
　　小結：雄壯有力，有氣概。
　　2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
　　3、師生討論：用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、表演武術操
　　1、教師引導語：現在我們把學的中國功夫表演一下。一起做一個神氣的中國人。
　　2、集體表演武術操——中國功夫。

　　活動延伸：
　　1.從幼兒的表現上給予表揚鼓勵。
　　2.拓展延伸到相關中國功夫音樂。
　　3.對幼兒進行思想教育，引導幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

　　活動反思：
　　整個活動始終體現幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。通過活動對歌曲的學唱陶冶情操、啟迪智慧，在教學過程中以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養幼兒的學習興趣。

第5篇、大班音樂活動請你品嘗功夫茶教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。
　　2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗，嘗試用潮州話說對白，學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情和好客。
　　3、學習∣× 0×∣×  ×∣×× ××∣× —∣的節奏型。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　磁帶、錄相帶各一盒。
 
　　活動過程：
　　一、 欣賞歌曲
　　1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。
　　2、練聲、節奏型練習。
　　（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：
　　∣× 0×∣×  ×∣×× ××∣× —∣
　　（2）“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準旋律。
　　（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞并學說潮州話對白。
　　3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關“功夫茶”的錄相。

　　二、 學唱歌曲
　　1、學習歌詞內容。
　　（1）師生在一問一答中學習歌詞的第一、第二句。
　　（2）在動作表現中學習歌詞的后半部分。
　　2、欣賞老師范唱歌曲。
　　3、幼兒用動作感受、表現歌曲。
　　4、幼兒學唱歌曲。
　　（1）幼兒聽音樂，邊用手打節拍邊輕輕跟唱。
　　（2）學習有感情地唱好× 0×∣×  ×∣×× ××∣× —∣ 
　　請  你  品  嘗  功   夫    茶 
　　（3） 請小木偶喝茶的形式，鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情好客。

　　三、 游戲、表演
　　師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。