這是大班節約用水教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會活動教案：節約用水，從我做起教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。
　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　一、知識經驗準備：
　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。
　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　二、物質材料準備：
　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
　　2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　活動過程：
　　一、談話導入活動
　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?
　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?
　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?
　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。
　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
　　……

　　五、教師提議：
　　指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動：
　　1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。
　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

　　活動反思：
　　在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
　　在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。

第2篇、大班社會活動教案：節約用水教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

　　活動目標
　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
　　3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備
　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
　　被污染水的掛圖。

　　活動過程
　　1、引題：
　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
　　（2）你手臟的時候怎么辦？
　　（3）你見過什么地方有水？
　　2、實驗、示范：
　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼兒分組實驗，得出結論：
　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
　　幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
　　4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。
　　教師總結：
　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

　　活動延伸
　　游戲：玩水《流水走迷宮》
　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　教學反思
　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

第3篇、大班社會做節約用水的好孩子教案反思

 　　設計意圖：
　　環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節約用水》。

　　活動目標：
　　1、知道人類生活和動植物都離不開水。
　　2、養成節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：
　　養成節約用水的好習慣。

　　活動準備：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：
　　一、看一看，想一想：
　　1、請一名在美工區做完手工的幼兒，發現該幼兒手臟了，都是顏色……老師："那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。"
　　2、老師："前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?"
　　3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問："小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)"幼兒："好像生病了，快死了。"老師："那我們快幫幫它，把它救活吧!"
　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。)

　　二、說一說，聽一聽。
　　1、教師首先表現出很著急(表情、動作)，引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!
　　2、教師問保育老師："您知道為什么沒有水了嗎?"保："哦，關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!"教師："說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?"(想……)保："那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!"(出示一盆水、放錄音)
　　3、教師："哦，原來是這樣呀!" 提問：
　　1)為什么沒有水了?
　　2)這盆水是從哪來的?
　　3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?(啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水)

　　三、做一做，試一試。
　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
　　2、討論：
　　1)在平時如何做節約用水的好孩子?
　　2)我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
　　3、打開水閘，老師："剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢?現在我們去盥洗室找一找水吧!"

　　活動反思：
　　通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

第4篇、大班健康活動教案：做節約用水的好孩子教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：
　　一、看一看，想一想
　　游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
　　1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
　　2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
　　3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

　　二、說一說，聽一聽
　　1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
　　2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）
　　3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
　　提問：1）為什么沒有水了？
　　2）這盆水是從哪來的？
　　3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

　　三、做一做，試一試
　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
　　2、討論：
　　1）在平時如何做節約用水的好孩子？
　　2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

　　活動反思：
　　《節約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產過程，知道水是來之不易的。培養學生在日常生活中養成節約用水的好習慣，初步形成節約能源的意識。

第5篇、大班主題做節約用水的好孩子教案反思

活動目標：
1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關掉盥洗室的水閘。
活動過程：
一、看一看，想一想
游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么?在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”)老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。)
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現出很著急(表情、動作)，引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示一盆水、放錄音)
3、教師：“哦，原來是這樣呀!”
提問：1)為什么沒有水了?
2)這盆水是從哪來的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)(啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水)
三、做一做，試一試
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1)在平時如何做節約用水的好孩子?
2)我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢?現在我們去盥洗室找一找水吧!”
活動反思：
《節約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產過程，知道水是來之不易的。培養學生在日常生活中養成節約用水的好習慣，初步形成節約能源的意識。

第6篇、大班安全活動教案：節約用水教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

　　活動目標
　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
　　3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、發展幼兒的觀察比較能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備
　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
　　被污染水的掛圖。

　　活動過程
　　1、引題：
　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
　　（2）你手臟的時候怎么辦？
　　（3）你見過什么地方有水？
　　2、實驗、示范：
　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼兒分組實驗，得出結論：
　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
　　幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
　　4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。
　　教師總結：
　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
　　［活動延伸］
　　游戲：玩水《流水走迷宮》
　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　教學反思
　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，"滴水"在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大水"，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。可見，節約用水要從點滴做起。

第7篇、大班社會活動節約用水教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。 　　
　　2、能用連貫的語言講述自己的想法。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　重點：懂得節約用水的道理
　　難點：了解水與人類的關系
 
　　活動準備： 　　
　　干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的圖片、浪費水的圖片。

　　活動過程：
　　一、觀察交流分享，導入活動。 　　
　　1、出示干枯的花草，問幼兒：花草怎么了呢?它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。 　　
　　2、 鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？ 　　
　　小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。 　　
　　3、想一想：如果有一天要是沒水了會怎樣呢？

　　二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識到水的重要性。 　　
　　師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。
　　缺水圖片內容：
　　1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；
　　2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
　　3、“老天爺呀，救救我們吧”；
　　4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）

　　三、看浪費水的圖片，進一步激發幼兒節約用水的愿望。      
　　師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢？（幼兒舉手發言）這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。（幼兒看圖片）

　　四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的圖片。      
　　1、你認為浪費水對嗎?（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。）    
　　2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。
　　（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）  
　　3、觀看幼兒節約用水的圖片。

　　活動反思：
　　注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

第8篇、大班社會活動教案：節約用水教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.了解電的用途和重要性。
　　2.讓幼兒知道要節約用電。
　　3.思考節約用電的方法，并在生活中實踐。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解電的用途和重要性。
　　活動難點：
　　節約用電

　　活動準備：
　　兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充制作材料。

　　活動過程：
　　一、導入部分
　　請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。

　　二、基本部分
　　1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。
　　2.請幼兒說說怎么節約用電。
　　3.出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
　　我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。
　　小朋友，請珍惜。
　　用完斷電要牢記。
　　4.將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。
　　5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。

　　三、結束部分
　　請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

　　活動反思：
　　在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。 運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。

第9篇、大班健康活動教案：節約用水教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　大班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節約用水講究衛生養成良好的衛生習慣了解植物的生長離不開水。

　　活動目標
　　1、能隨手關緊水龍頭，懂得節約用水。
　　2、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　重點難點
　　重點；合理的用水節約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。
　　難點；知道誰的重要性并節約用水。

　　活動準備
　　錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。

　　活動過程
　　1，聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
　　（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
　　（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導幼兒思考）。
　　2，講解灑水車的作用。
　　灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
　　3，是有討論
　　（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
　　（2）如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？
　　（3）一旦生活中小朋友怎樣節約用水？
　　4，學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節約用水的意識。
　　5，教師小結，結束活動。
　　小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛生，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。

　　教學反思
　　在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

第10篇、大班健康活動教案：生水和飲用水教案

 　　活動目標
　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
　　4、了解健康的小常識。
　　5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備
　　1、顯微鏡若干臺。
　　2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

　　活動過程
　　一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。
　　我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）
　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）

　　二、教師小結：
　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　三、了解水中的物質成分。
　　師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

　　四、教師小結：
　　自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

第11篇、大班健康活動教案：生水和飲用水教案

　　活動目標：
　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　1、顯微鏡若干臺。
　　2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

　　活動過程：
　　1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。
　　我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)
　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?
　　要經過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程)
　　2、教師小結：
　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
　　3、了解水中的物質成分。
　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
　　4、教師小結：
　　自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

第12篇、大班社會活動大家來節約教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過活動使幼兒懂得節約的重要性。
　　2.懂得節約要從平時的一點一滴做起。
　　3.使幼兒從小養成節約的好習慣。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.收集廢棄的牙膏管若干。
　　2.生活中有關節約和浪費的多媒體視頻。

　　活動過程：
　　一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入，幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

　　二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。
　　討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）

　　三、觀看視頻，引導幼兒發現身邊的浪費現象，了解相關節約的方法。
　　過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。
　　（一）觀看圖片: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。
　　提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？生活中我們應該怎么做到節約糧食？（幼兒講述）

　　（二）觀看圖片：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現象。
　　提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會造成什么情況？我們應該怎么做到節約用水？（幼兒講述）

　　（三）觀看圖片：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。
　　提問：你看到了什么？我們應該怎么樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類?（幼兒講述）    

　　（四）教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。

　　四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。
　　1. 師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。
　　2. 幼兒根據自己平時生活中的節約行為，進行操作黏貼。
　　3. 教師對節約行為進行統計，小結。

　　活動反思：
　　這節社會性活動我主要通過：
　　1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。
　　2. 開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。
　　3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。
　　4. 開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便于幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。   

第13篇、大班安全我們要節約用水教案反思

 　　活動設計背景
　　水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發幼兒節約用水的意識。

　　活動目標
　　1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
　　2、嘗試用美工的表現方式設計節約用水的宣傳畫。
　　3、萌發節約用水的意識，懂得節約用水的方法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：環保教育，節約用水。
　　教學難點：加強幼兒節約用水的意識，懂得節約用水的方法。

　　活動準備
　　1、課件《假如沒有水》。
　　2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
　　3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

　　活動過程
　　一、問題導入，了解水的作用。
　　1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
　　幼兒回答（略）
　　2、 教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
　　幼兒回答（略）
　　3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎么樣？
　　幼兒回答（略）
　　對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。

　　二、觀察圖片，感受水的重要性。
　　在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
　　1、教師：你們剛才看到了什么？
　　幼兒回答（略）
　　2、 教師：是呀，如果沒有水我們的環境會遭到污染，那么人會怎樣？
　　幼兒回答（略）
　　在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

　　三、觀看課件，提升經驗。
　　觀賞課件《假如沒有水》
　　1、教師：假如沒有水，還會發生什么情況呢？我們一起來看一段畫面。
　　2、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
　　幼兒回答（略）
　　3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

　　四、環保教育，節約用水。

　　五、繪畫宣傳保護
　　1、幼兒自主地選擇材料，分組活動
　　A組：設計節約用水的標志。
　　B組：繪畫“請這樣用水”
　　C組：集體作畫“請來保護水資源
　　2、展示交流作品

　　教學反思
　　1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發式提問，層層遞進，引發幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
　　2、課件中，整個自然界從有水到沒有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發自內心地感到水的重要性。
　　3、不足之處在于：在討論互動環節風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節約用水的方法上。

　　小百科：一個滴水的水龍頭，一天可以浪費1至6升的水，一個漏水的馬桶，一天要浪費3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .

第14篇、大班社會節約用水教案反思

 　　活動設計背景
　　我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。

　　活動目標
　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
　　3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。

　　活動準備
　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
　　被污染水的掛圖。

　　活動過程
　　1、引題：
　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
　　（2）你手臟的時候怎么辦？
　　（3）你見過什么地方有水？
　　2、實驗、示范：
　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼兒分組實驗，得出結論：
　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
　　幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
　　4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。
　　教師總結：
　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

　　活動延伸
　　游戲：玩水《流水走迷宮》
　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。

　　教學反思
　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

第15篇、大班社會活動節約用水，從我做起教案反思

 　　設計理念 　　 　　
　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。 　　 　　
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。 　
　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 　　 　　
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。 　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的環保意識。
 　　
　　活動準備 　　 　　
　　一、知識經驗準備： 　　 　　
　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。 　　 　　
　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
　　 　　
　　二、物質材料準備： 　　 　　
　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。 　　 　　
　　2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、談話導入活動 　　 　　
　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？ 　　 　　
　　幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳…… 　　 　　
　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？ 　　 　　
　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了…… 　
　 　　
　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？ 　　 　　
　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 　
　 　　
　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。 　　 　　
　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？ 　
　 　　
　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。 　　 　　
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 　　 　　
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。 　　 　　
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 　　 　　
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。 　　 　　
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 　　 　　
　　…… 　　 　　

　　五、教師提議： 　　 　　
　　指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！ 　　 　　

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。 　　
 　　
　　活動延伸 　　 　　
　　1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。 　　 　　
　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

　　活動反思
　　注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。　　

第16篇、大班主題節約用電教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒班的孩子好奇心強，雖然比大班·大班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進出教室時都愛用手去開關電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源，節約用電，安全用電，所以設計本次活動。

　　活動目標
　　1．了解電的用途，懂得怎樣安全用電。
　　2．培養幼兒節約用電的意識。
　　3．培養幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點；培養幼兒節約用電·安全用電得的意識
　　難點；引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性

　　活動準備
　　1·節約用電相關圖片
　　2·教室內的電源開關

　　活動過程
　　1·播放相關圖片，音樂導入。
　　2·讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的討論，并結合生活實際來說說電的作用。
　　3·打開教室電燈開關，教師講解電的用途
　　4·幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣
　　5·幫助幼兒理解怎樣節約用電·安全用電
　　6·總結理解節約用電安全用電的重要性

　　教學反思
　　本次活動通過幼兒的討論與發言，不僅培養了幼兒的語言表達能力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節約用電，安全用電，培養幼兒的自我安全保護意識。不足之處在于我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應該在講解時仔細一點多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，并在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發他們的學習積極性。

第17篇、大班科學活動節約用水教案反思

 　　活動目標：
　　1、幼兒知道水是生命之源，萌發保護水資源的情感。
　　2、能準確用語言的表達自己的想法。
　　3、了解水在生活中的重要性并知道節約用水的主要方法。
　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動重點：
　　懂得節約用水的道理

　　活動準備：
　　1、物質準備：課件（關于我國缺水現象）、《小水滴旅行記》、水、節水標志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

　　活動過程：
　　一、談話引導幼兒發現問題。
　　1、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活？
　　2、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得干凈？
　　3、幼兒可以分小組自己動手解決問題，知道用水可以解決以上的問題。

　　二、幼兒觀看課件（我國缺水現象）
　　1、師提問：小朋友們都看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
　　幼兒：沒有水了，土地干旱了、植物和莊稼不長了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命。。。。。。
　　教師小結：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛生更離不開水。那么水是從哪里來的呢？
　　2、播放課件《小水滴旅行記》
　　提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。
 
　　三、幼兒討論如何做一個節約用水的好孩子
洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。。。。。。

　　活動反思：
　　本節活動很適合我班的孩子，活動中大部分幼兒能積極參與問題的討論，并始終保持高漲的活動情緒。但個別幼兒對課件的內容不是很感興趣，可能是幼兒沒有經歷過缺水的體驗，不能真正的體會水的重要。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說。            
　　在本次活動中我通過“設疑”抓住日常生活中出現的問題，巧妙運用課件的觀看與問題及時的提出，使節約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教。尤其是孩子們在解決日常問題需要動手去做，從而了解了水的重要性，注重了幼兒自身情感體驗，從而萌發保護水資源的情感。此活動通過層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的關系，繼而萌發節約用水的意識。在以后日常生活中，孩子們能夠做到及時關緊水龍頭，并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等，節約用水的意識與行為的形成與堅持才是讓我最欣慰的事。

第18篇、大班健康活動做節約用水的好孩子教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
　　2、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：
　　一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
　　1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
　　2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
　　3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）
 
　　二、說一說，聽一聽
　　1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
　　2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）
　　3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
　　提問：1）為什么沒有水了？
　　2）這盆水是從哪來的？
　　3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
 
　　三、做一做，試一試
　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
　　2、討論：
　　1）在平時如何做節約用水的好孩子？
　　2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

　　活動反思：
　　在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

第19篇、大班主題活動節約用水教案反思

 　　活動目標   
　　1、通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節約用水。
　　2、通過討論面對的具體問題，發展初步的解決問題的意識。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
 
　　活動過程   
　　1. 教師與幼兒一起到小區觀察哪些地方需要水?需要水的時候卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發對水的重要性的認識與討論。
　　2. 在我們的身邊那哪些是需要水的，與幼兒討論如果沒有水會怎樣， 會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。
　　3. 引導幼兒說出水的用途，老師總結：水對我們日常生活很重要，沒有水會嚴重影響我們的生活，引導幼兒懂得要珍惜用水。
　　4. 老師利用假設性的問題引發幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：
　　如果吃午點前沒有水洗手怎么辦？
　　如果沒有水洗衣服怎么辦？
　　如果沒有水澆花怎么辦？

　　活動反思
　　注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

第20篇、大班社會厲行節約人人有責教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識到節約用紙，利用廢紙是保護森林，保護資源的實際行動。
　　2、通過活動產生節約用紙的意識和行為，養成節約用紙的習慣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、視頻《紙是怎么來的？》
　　2、廢紙再利用等圖片。
　　3、再生紙的實驗。

　　活動過程：
　　1、觀察班級小朋友節約行為的圖片，引出主題。
　　--照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
　　2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導幼兒討論為什么要節約用紙？
　　--幫助幼兒了解紙是勞動人民用樹木制造成的。
　　--樹木在人們的生活中發揮著很大的作用。節約用紙等于在保護樹木。
　　3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
　　--我們可不可以不要用紙，這樣對我們的生活有影響嗎？
　　4、怎樣節約用紙和怎樣利用廢紙？
　　--廣告紙、廢報紙可以用來做手工。
　　--紙箱可以用來做收納箱。
　　5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
　　6、造紙會產生很多的污染。
　　--造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時造紙會產生廢氣、廢水，嚴重污染了我的生活環境。
　　7、小結：節約用紙的好處。

　　活動反思：
　　《你會用紙嗎？》這一課的活動內容主要是引導小朋友節約用紙保護環境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節約用紙的重要性，做到節約用紙。我以觀察圖片的方式導入活動，播放課件讓小朋友了解生產紙對環境的影響，討論制定節約用紙公約，共同來遵守公約。在活動中讓小朋友明白樹木越來越少對人類的危害，不能讓他們的意識僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡單思維上，樹木跟人類的關系是至重要的，它關系到環境污染、水土流失等等問題。利用有關圖片和音像資料讓他們去感受環境收到污染的后果，從而讓他們進一步提升愛惜資源的意識，并落實到行動上去。

第21篇、大班社會節約用水教案反思

活動目標：
1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣。
2、有保護水資源的意識。
活動準備：
1盆干枯的花1盆水抹布 錄音機（活動前教師關掉洗手間的水閘）
活動過程：
一、律動：《拍拍手》
二、看一看，想一想（游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。）
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？
2、在幼兒坐下時，教師提問：“請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
三、談話交流：
老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
（這時，老師搬上一盆打蔫兒的花）提問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---顏色怎樣？（請幼兒上來摸土的感覺）”
老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
四、節約用水：
老師：請三組小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決。
（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）教師引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）五、活動結束：
教師組織幼兒大膽說一說在平時如何做節約用水的好孩子。讓小朋友都懂得要節約用水。
活動延伸：
打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去找一找水吧！”　我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
活動反思：
注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。

第22篇、大班健康活動生水和飲用水教案

 　　活動目標 　　
　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。 　　
　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。 　　
　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
　　4、培養良好的衛生習慣。
　　5、初步了解健康的小常識。
　
　　活動準備 　　
　　1、顯微鏡若干臺。 　　
　　2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

　　活動過程 　　
　　（一）組織幼兒進行談話活動：水從哪里來 　　
　　我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來） 　　
　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程） 　　

　　（二）教師小結 　　
　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
　　
　　（三）了解水中的物質成分 　　
　　師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？ 　　
　　分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。 　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？ 　　

　　（四）教師小結 　　
　　自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

第23篇、大班社會活動生活中學會節約教案

活動目標：
1．感知生活中節約用水、用電的含義，掌握一些節約用水、用電的方法。
2．嘗試和同伴合作制作節約提示卡，逐步養成節約的好習慣。
活動準備：
1．前期經驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節約用水用電。
2．拍攝三組節約能源的微電影：
第一組--節約用電
第二組--節約用水
第三組--節約糧食
3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
活動過程：
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？
(幼兒簡單交流。)
師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應該節約用水、節約用電。
二、觀看微電影，感知和理解節約用電、用水與浪費水電造成的影響，掌握一些節約用水、用電的方法。
師：現在，請節約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節約用電上發生了一個什么樣的故事？請大家仔細地看一看，并好好地想一想小主人公先后發生了的哪些變化。 (引導幼兒對比式地觀看。)
●觀看第一組微電影---節約用電 （分段播放）
第一次播放：
討論：①小主人公做完作業出門，他忘了做什么？（關燈）沒有關燈會怎樣？（浪費電）
②說說有哪些浪費的現象？（幼兒討論）
③沒有電我們的生活會怎樣？
第二次播放：
討論：①當我們沒有節約用電時，山區小朋友家里燈怎樣了？
②討論節約用電的好方法？
第三次播放：
討論：小主人公回房間做了什么？山區小朋友家怎樣了？（關燈，燈亮了）
小結：當我們每個人都節約用電的時候，就會給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節約大光明。
●觀看第二組微電影---節約用水
主人公：①發現水龍頭沒有關是怎么處理的？
②結合生活中我們洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?
③想一想還有什么節約用水的方法。
三．師幼共同小結，提升節約用水、用電的意識。
師：今天我們學會了很多節約的好辦法，小朋友不光自己要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節約用水，節約用電的隊伍中。
延伸活動：
●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做，及時表揚會節約的幼兒。②設立班級"資源箱"，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區域活動。
●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節約意識。

第24篇、大班社會活動節約用水從我做起教案反思

　設計意圖:
　　在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要. 水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。我們應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀,培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。
　　活動目標：
　　1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
　　3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　重點：懂得節約用水的道理。
　　難點：了解水與人類的關系。
　　活動準備：
　　1、經驗準備：讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
　　2、物質準備：
　　（1）多媒體宣傳片：地球的"渴"望。
　　（2）教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。
　　（3）小水滴的圖片。
　　活動過程：
　　1、導入：
　　師：小朋友們，今天老師請來了一位神秘嘉賓，看！
　　（展示小水滴的圖片）提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
　　提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？
　　2、播放宣傳片：《地球的"渴"望》
　　提問：有沒有小朋友愿意分享一下剛剛你看到了什么？
　　師：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）3、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起：
　　師：在那里生活的人們真可憐！我們一定要愛惜水資源，節約用水，那我們在日常生活中應該怎么做呢？
　　（請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享）例：①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
　　……4、共同制作節約用水的宣傳廣告。
　　（出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動。）師：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！
　　延伸活動：
　　1、以節約用水為主題，布置教室。
　　2、與社區合作：請小朋友們將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。
教學反思：
1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

第25篇、大班環保教育活動節約用水教案反思

一、活動目標：
培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
二、活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
三、活動過程：
(一)看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問："請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？"（幼兒回答："手臟了，都是顏色……"）老師："那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。"
2、老師："前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？"
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問："小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）"幼兒："好像生病了，快死了。"老師："那我們快幫幫它，把它救活吧！"
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）
(二)說一說，聽一聽
1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師："您知道為什么沒有水了嗎？"保："哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！"教師："說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？"（想……）保："那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！"（出示一盆水、放錄音）
3、教師："哦，原來是這樣呀！"
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
(三)做一做，試一試
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節約用水的好孩子？
（2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師："剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！"
教學反思：
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

第26篇、大班社會活動節約用紙教案反思

　活動目標：
　　1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。
　　2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
　　3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
　　2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
　　一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。
　　1、教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。
　　（1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
　　（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
　　2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
　　（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?
　　（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法
　　1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
　　（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。
　　討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)
　　（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
　　討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
　　2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。
　　●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
　　●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；
　　●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
　　●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
　　●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備
　　1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。
　　師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
　　●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
　　●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
　　●畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
　　2、幼兒自由選擇分組進行整理。
　　3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!
活動反思：
　　品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯系。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關系，培養節約用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小學生能做什么，應該怎么做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。

第27篇、大班健康活動：生水和飲用水

幼兒園大班健康活動：生水和飲用水

活動目標：　　
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。　　
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。　　
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。　　

活動準備：　　
1、顯微鏡若干臺。　　
2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程　　

活動過程：　　
1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。　　
我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）　　
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？　　
要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）　　
2、教師小結：　　
我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。　　
3、了解水中的物質成分。　　
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？　　
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。　　
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？　　
4、教師小結：　　
自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

第28篇、大班科學我是節約用水小先鋒教案反思

一、活動目標：
1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
2、幼兒積極大膽的參與活動和回答問題。
二、活動準備：
1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機（活動前教師關掉盥洗室的水閘）
三、活動過程：
（一）、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）
（二）、 說一說，聽一聽
1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
（三）、做一做，試一試
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節約用水的好孩子
2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
四、活動總結：
教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學探索活動的興趣。
活動效果反思：
通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

第29篇、大班社會活動節約用水教案反思

活動名稱：節約用水活動目標：1、讓幼兒認識水的有關性質及用途2、讓幼兒萌發節約用水、保護水資源的意識3、讓幼兒在創作中體驗成功的樂趣4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節水圖標）活動過程：1、謎語導入師：學前班的小朋友，小馬老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語，所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。
　　（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。--水）師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）師：小朋友們說的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現在互相討論一下水都有哪些用途？互相說一說，然后把你們知道的用途告訴老師。
　　幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會發生什么事情呢？？
　　（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）師：這是怎么了，發生了什么事情？那為什么會這樣呢？？
　　幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢？
　　幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現在我們一起來看張圖片（展示地球、沙漠圖片）師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢？在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。
　　（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）幼：（嘗白開水）和平時的水一樣（嘗濃鹽水）很咸，不好喝師：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。
　　師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細菌和有毒物質，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做？
　　幼：節約用水，保護誰資源，不往水里亂扔垃圾。
　　師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應該怎么做呢？？
　　幼：節約用水，保護水師：那我們平時怎么做才能節約用水呢？？
　　幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養魚的水澆花……師:小朋友們說的太好了，想到了這么多節約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎么去提醒他們呢？？
　　幼：做節水標志師：說的太好了，那我們現在一起來 做節約用水標志來提醒大家都來節約用水把！
　　活動反思：
在開展節約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們人也需要水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發幼兒節約用水的愿望。但設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現象。在上課時教師語速過快，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學過程中徐注意改進。
 

第30篇、幼兒園大班社會節約用水教案反思

活動目標：
　　1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。
　　2、能用連貫的語言講述自己的想法。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　重點：懂得節約用水的道理難點：了解水與人類的關系活動準備：
　　干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的課件、浪費水的課件、圖片。
　　活動過程：
　　一、觀察交流分享，導入活動。
　　1、出示干枯的花，問幼兒：花兒怎么了?它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
　　2、 鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？
　　小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。
　　3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢？
　　二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。
　　師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。
　　（課件內容：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；3、“老天爺呀，救救我們吧”；4、溫家寶爺爺的眼睛濕潤了，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣。5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。）小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）三、看浪費水的課件，進一步激發幼兒節約用水的愿望。
　　師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢？（幼兒舉手發言）這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師捕捉到的浪費水的圖片。（幼兒看課件）四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的圖片。
　　1、你認為浪費水對嗎?（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。）2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。
　　（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）3、觀看幼兒節約用水的圖片。
　　活動延伸：進一步激發節約用水的責任心。
　　1、設計制作節約用水宣傳員的標志牌，做節水標志畫宣傳畫。
　　2、請小朋友戴上節約用水宣傳員的標志牌，把自己做的節水標志和宣傳畫布置起來，呼吁大家積極行動起來：節約用水，人人有責，從我做起，從身邊做起。
反思：
　　通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

第31篇、大班社會公開課節約用水教案反思

　活動目標
　　1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
　　3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、發展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點
　　教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
　　教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
　　實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
　　被污染水的掛圖。
活動過程
　　1、引題：
　　（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
　　（2）你手臟的時候怎么辦？
　　（3）你見過什么地方有水？
　　2、實驗、示范：
　　（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
　　（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼兒分組實驗，得出結論：
　　（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
　　幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
　　4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。
　　教師總結：
　　水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
［活動延伸］
　　游戲：玩水《流水走迷宮》
　　幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學反思
　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
 

第32篇、幼兒園大班社會活動節約用水教案反思

活動目標：
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節約用電[文.章出自幼兒園學習網教.案網]。
3.思考節約用電的方法，并在生活中實踐。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動重點難點：
活動重點：
了解電的用途和重要性。
活動難點：
節約用電
活動準備：
兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充制作材料。
活動過程：
一、導入部分
請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。
2.請幼兒說說怎么節約用電。
3.出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。
小朋友，請珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。
5.返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。
三、結束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動反思：
在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。 運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。

第33篇、大班科學節約用水教案反思

活動目標：
1、 萌發愛護和保護水資源的愿望。
2、 有初步節約用水的環保意識。
3、 初步了解水與人類的關系。
4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、 使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：自制PPT—沙漠地帶的動植物、人們在缺水狀態下生存狀況。
活動過程：
一、朗誦兒歌《節約用水》。
二、水與人們日常生活的關系，了解水的重要性。
1、討論：我們周圍哪些地方有水？誰有那些用途？
2、小結：水能喝、能洗東西，人和動植物都離不開它。
三、觀看PPT,激發幼兒節水意識。
1、觀看缺水地區和沙漠景象。
2、討論：假如沒有水怎么辦？
3、小結：我們離不開水，水讓世界變得干凈……我們要節約用水。
四、討論節約用水的辦法。
1、平時那些做法會浪費水？
2、說說怎樣節約用水，不浪費水。
五、設計節水標志。
活動反思
在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。

第34篇、大班社會優質課節約用水教案反思

活動目標：
　　（應體現三維認知、能力、情感）
　　1.了解電的用途和重要性。
　　2.讓幼兒知道要節約用電。
　　3.思考節約用電的方法，并在生活中實踐。
　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　重點：了解電的用途和重要性。
　　難點：節約用電
　　活動準備：兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充制作材料。
　　活動過程一：導入部分請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。
　　二、基本部分（一）老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。
　　（二）請幼兒說說怎么節約用電。
　　（三）出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
　　我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。
　　小朋友，請珍惜。
　　用完斷電要牢記。
　　（四）將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。
　　（五）返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。
　　三、結束部分請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
　　活動反思  
  在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。 運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。
 

第35篇、大班社會活動爭做節約小使者教案反思

　教學目標
　　1、使幼兒知道環境與人類生活息息相關，懂得保護環境要從自身做起。
　　2、發現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　環境與材料1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品、玩具、用具。
　　2、教學掛圖《環保棋》。
　　一次備課
　　1、了解生活中資源再利用的情況
　　出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀察、思考。
　　提問：這些東西是用什么做的？還能用這些材料制作成什么。
　　2、引導幼兒討論
　　在日常生活中你是怎么處理廢舊物
　　品？
　　你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。
　　3、玩《環保棋》
　　引導幼兒觀看畫冊《環保棋》，說說哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
　　幼兒兩人一組玩《環保棋》。
　　玩法：幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。
活動反思：
　　這節社會性活動我主要通過：
　　1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。
　　2. 開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。
　　3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。
　　4. 開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”
　　另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便于幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。
　　勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每周評選一次，同時值日生要做好監督檢查。

第36篇、大班主題活動厲行節約，人人有責教案反思

活動目標：
1、認識到節約用紙，利用廢紙是保護森林，保護資源的實際行動。
2、通過活動產生節約用紙的意識和行為，養成節約用紙的習慣。
活動準備：
1、視頻《紙是怎么來的？》
2、廢紙再利用等圖片。
3、再生紙的實驗。
活動過程：
1、觀察班級小朋友節約行為的圖片，引出主題。
--照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導幼兒討論為什么要節約用紙？
--幫助幼兒了解紙是勞動人民用樹木制造成的。
--樹木在人們的生活中發揮著很大的作用。節約用紙等于在保護樹木。
3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
--我們可不可以不要用紙，這樣對我們的生活有影響嗎？
4、怎樣節約用紙和怎樣利用廢紙？
--廣告紙、廢報紙可以用來做手工。
--紙箱可以用來做收納箱。
5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
6、造紙會產生很多的污染。
--造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時造紙會產生廢氣、廢水，嚴重污染了我的生活環境。
7、小結：節約用紙的好處。
活動反思：
《你會用紙嗎？》這一課的活動內容主要是引導小朋友節約用紙保護環境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節約用紙的重要性，做到節約用紙。我以觀察圖片的方式導入活動，播放課件讓小朋友了解生產紙對環境的影響，討論制定節約用紙公約，共同來遵守公約。在活動中讓小朋友明白樹木越來越少對人類的危害，不能讓他們的意識僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡單思維上，樹木跟人類的關系是至重要的，它關系到環境污染、水土流失等等問題。利用有關圖片和音像資料讓他們去感受環境收到污染的后果，從而讓他們進一步提升愛惜資源的意識，并落實到行動上去。

第37篇、幼兒園節約用水說課稿教案反思

導讀：我班幼兒雖然知道要節約用水，他們一邊說節約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費水，因此我設計了這節課，目的是:讓幼兒通過感知、討論、動手合作設計節水流程圖等一系列活動，意識到節水要從身邊小事做起，從我做起從現在做起，能承擔起節水義務宣傳員的責任。
一、說主題生成：
１、活動生成的原因：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態平衡的變化的嚴峻形勢。這一現象越來越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說："您已意識到環保的重要性，只是需要做得更徹底。"因此我設計了這一親子活動，讓"節約用水"這一行動進入家庭，充分利用家庭資源讓環境教育從幼兒園走向社會。
二、說設計意圖：
我班幼兒雖然知道要節約用水，他們一邊說節約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費水，因此我設計了這節課，目的是:讓幼兒通過感知、討論、動手合作設計節水流程圖等一系列活動，意識到節水要從身邊小事做起，從我做起從現在做起，能承擔起節水義務宣傳員的責任。
三、說教材
教材簡析：《節約用水》是一節大班社會親子活動。通過家長和孩子一起看錄相、設計節水流程圖、送標志等活動，增進了家長和孩子之間的關系，幼兒總結出節約用水的經驗并自愿去宣傳他人。
四、說目標
目標的依據是什么呢？《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調：以《幼兒園工作規程》和本《綱要》所提出的各個領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。"埃里克森認為："如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動，兒童就會發展更多的自主性。"皮亞杰道德認知發理論認為："要使兒童從自我中心實在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發生相互作用。"
根據我班幼兒實際情況
①幼兒雖然知道節約用，但是在生活中確實存在浪費水的現象
②已具有繪畫環保標志的經驗，但部分幼兒動手能力較差。
③家長非常支持本班的保教工作。
④幼兒特別喜歡看電視，發現電視中有自己會更加興奮。
因此我制定了三條目標：
1、從身邊小事做起，通過討論積累節約用水經驗養成節約用水的好習慣。
2、喜歡參與創造性的制作活動，培養節水意識。
3、感受與同伴、家長合作的快樂。
四、說準備
材料是為目標服務的，為了達到目標我做了充分的準備，它包括：
1、物質材料的準備：
①影像資料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶。
②美術制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。
③環境材料：環保圖片若干，節水標語，節水標志若干，家庭節水流程圖一幅，節水衛士標志若干，小星星標志若干。
2、教師素質的準備：
①心理準備：頭腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動中可能要出現的情況，若出現該怎么辦，該說些什么。
②技能準備：由于這個活動要用攝像資料、節水流程圖，所以我必須做到：
a、錄像的錄制與播放。
b、簡筆畫的基本技能。如：花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。
3、幼兒的準備：
①知識經驗的積累：水有哪些作用？沒有水會發生什么情況？這些經驗在活動前要掌握。
②技能經驗的積累：會畫實物的簡筆畫，會制作環保標志。
4、家長準備：
通知家長活動的時間，向家長交待一些活動中必要的常規。
以上這些準備活動要充分，力求達到每個材料都必須能為《節約用水》的目標服務。
五、說重難點
根據我班幼兒的實際情況和說說這個活動的重點：讓水勤勞起來，多做幾份家務，盡量減少凈水的使用。
而這個活動的難點是什么呢？就是怎樣才能做出最節約用水的流程圖來。
如何去突破重難點呢？幼兒做游戲→討論→總結節水經驗→在家長的指導下設計出流程圖。
六、說教法
我的這個活動采用了
①討論法：幼兒通過討論，自己積累節水經驗
②情景教學法：運用圖片、音樂、錄像等手段讓幼兒理解節約用水的重要性。
③圖表法：理清思路，一目了然
④表揚法：鼓勵幼兒
⑤對比法：將浪費水的現象與水的重要作用進行對比，使幼兒明白節約用水的重要性。
七、說學法
采用①自主的學習方法，自己去分析、討論怎么樣去節約用水；
②合作式的學習方法，幼兒與家長合作制作節水流程圖，節水標志；③創新式的學習方法，設計出具有自己家庭特色的流程圖來。
八、說活動程序
㈠創設情境，激發興趣，引出"水"的主題：
首先播放一段流水的聲音，請幼兒說出哪里有水，引出家中的自來水。
其次通過討論水有什么作用，從身邊的小環境中和周圍的大環境中去了解水的重要性。
㈡播放錄像引起興趣，總結出如果浪費水，地球就會遭殃。由水的作用引出問題：他們做得對嗎？幼兒帶著問題觀看錄像。然后進行第二次討論：如果沒有水天池就會干的，花也會死的，地球就有會有人存在。
㈢第一次區域活動：
家長和幼兒共同制定節水流程圖，并展示最節約用水的流程圖，鼓勵、獎賞有新意的流程圖。
㈣第二次區域活動：
提出問題：怎樣讓更多的人知道節約用水呢？引出由家長與孩子共同制作環保標志和節水標志去宣傳他人。
九、說延伸
這些標志做出來，怎么樣讓更多的人知道呢？就由小朋友來當義務節水宣傳員，拿著節水標志去到大班、大班張貼在水龍頭上方，并向小朋友們宣傳。
十、說反思
通過這次活動，我發現以下幾個問題：
⑴家長工作和幼兒前期工作沒有做好，在活動中幼兒和家長的嘈雜聲較大，以致于聽不清教師的指令，無法了解幼兒介紹流程圖的情況。
⑵在制作流程圖中家長有包辦現象。
⑶在討論中，幼兒的知識面較狹窄，只發現生活中的小問題，而沒有考慮到生產建設等方面的大問題。

第38篇、大班社會大家一起來節約教案反思

一、活動目標：
　　1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節約的意義。
　　2、學習簡單實用的節約小妙招，初步樹立節約意識，逐漸養成節約的習慣。
　　3、培養幼兒的嘗試精神。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　二、活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用，關注家中使用的太陽能熱水器。
　　2、操作準備：（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.自備購物袋上超市。
　　三、活動過程：
　　（一）經驗交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。）1、這個裝在屋頂上的東西是什么？
　　2、誰的家里也有太陽能熱水器？
　　3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？
　　4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？
　　5、教師小結。
　　（二）在操作活動中感受節約的意義1、游戲情境中萌發操作的興趣。
　　師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
　　2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。
　　如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。
　　3、交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
　　4、拓展思路。
　　師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平時還看到媽媽用牙膏干什么了？
　　5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
　　（三）觀看錄像，學習簡單實用的節約小妙招，培養節約意識和習慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？
　　（2）教師組織幼兒學一學。
　　2、觀看錄像B（1）師：人們去干什么？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋？
　　（2）師：你去買東西時會怎么做？
　　3、結束活動。
教學反思
　　1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
　　2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。

第39篇、大班社會公開課節約用水教案反思

目標：
　　1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態變化。
　　2、讓幼兒初步了解節約用水的主要方法。
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
　　準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節水標志牌。圖片：
　　日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
　　過程：
　　1、觀看課件(全國缺水)
　　提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
　　教師小結：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢？
　　2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
　　提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。
　　3、教師與幼兒一起討論節藥用水的方法有哪些？
　　小結(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
　　4、做個節約用水的宣傳人。
　　出示標志牌：有許多人不會節藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌(請關緊水龍頭，請節約用水，水是生命之源……)。
　　5、帶領幼兒張貼標志，結束活動。
活動反思
在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態。運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活運用信息技術創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。

第40篇、大班年級組節約主題活動方案厲行節約，人人有責教案

一、活動意圖：
節約是美德，節約是時尚。節約已經成為當今世界最重要的主題之一。節約是一份社會義務的擔當，節約是一種生活的態度。為了增強幼兒的節約意識，并能把這種意識轉化為行為最終養成習慣，我們大班年級組將舉行一次"厲行節約，人人有責"的主題活動。
二、活動目的：
1、初步了解人類的所有資源是有限的，我們正面臨資源缺乏、環境污染等問題。
2、通過活動增強幼兒的節約意識，養成幼兒的節約行為。
三、活動流程：
1、3月23日向家長和幼兒發出"厲行節約，人人有責"的活動倡議書。(附倡議書)
2、3月23日--4月16日收集整理幼兒節約行為的圖片或視頻。
3、4月18日各班根據班級情況組織關于節約的教學活動。（附教案）
4、4月18日組織幼兒和家長進行"遵守節約公約"簽名活動。