這是大班戶外活動尋找秋天教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術活動教案：秋天的樹教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。
　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
　　2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒討論對秋天的認識
　　1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
　　2、教師總結并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

　　二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟
　　1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
　　2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
　　3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)
　　4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)

　　三、師幼討論樹冠的制作方法
　　1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
　　師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
　　水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
　　2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)

　　四、裝扮教室
　　師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。

　　活動反思：
　　在活動中，我發現了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現的問題沒有思考得很充分，在某些環節的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現，進行了如下反思總結。
　　1、活動前的經驗準備不足：
　　在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發現幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
　　2、導入環節沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。
　　在導入環節上，我出示PPT課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。
　　3、游戲環節上幼兒主體性不強：
　　在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現秋天樹的形態，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態來表現，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發展幼兒肢體協調的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
　　4、評價活動環節上的不足：
　　活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
　　在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

第2篇、大班音樂活動教案：秋天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.隨樂邊唱邊做相應動作。
　　2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。
　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能隨樂邊唱邊做相應的動作。
　　活動難點：
　　嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

　　活動準備：
　　歌曲PPT

　　活動過程：
　　一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）
　　師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非?？蓯邸Ｄ俏覀円黄饋砜淇淝锾彀桑。◣ьI幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）

　　二、演唱歌曲，感受節拍速度。
　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
　　2.教師清唱歌曲《秋天》
　　師：你聽到了什么？
　　3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。
　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）

　　三、幼兒習唱，拍手感受節拍。
　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

　　四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作
　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

　　五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。
　　重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
　　歌詞：
　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛；
　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛。

　　活動反思：
　　根據大班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

第3篇、大班語言活動教案：秋的畫報教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：
　　1、教師提問，引出活動。
　　師：小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
　　2、學習詩歌
　　(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！
　　(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
　　(3) 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。
　　3、進一步學習理解詩歌內容。
　　(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
　　(2) 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
　　(3) 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?
　　(4) 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
　　4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
　　(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
　　(2)啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
　　附詩歌： 秋的畫報
　　黃澄澄的梨，
　　紅彤彤的棗，
　　金燦燦的蘋果，
　　亮晶晶的葡萄，
　　風娃娃鉆進樹林，
　　在翻著——
　　彩色的畫報。

　　活動反思：
　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。
　　整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。

第4篇、大班主題活動教案：秋天教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀？"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節，是收獲的季節，有各種各樣的水果上市；樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱；田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

　　主題目標：
　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
　　5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　活動流程：
　　根據秋天的季節特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會" 三個方面 。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發動家長雙休日帶孩子去秋游，去發現秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

　　主題反思：
　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養幼兒的觀察力、想象力、表現力和創造力。
　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據大班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。
　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。
 

第5篇、大班社會活動教案：豐收的秋天教案

　　活動設計背景
　　根據幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節。教育幼兒愛惜糧食。

　　活動目標
　　1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。
　　2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
　　3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點
　　鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

　　活動準備
　　1.農民伯伯田間勞作場景錄像
　　2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

　　活動過程
　　一.提問激發幼兒談話興趣
　　小朋友你們喜歡秋天嗎？
　　那你最喜歡秋天的什么？

　　二. 引導發現
　　1.觀看錄像
　　提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
　　農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）
　　小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）
　　那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）
　　2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？

　　三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
　　1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？
　　2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。
　　3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
　　外形.味道.及用途，然后進行分類。

第6篇、大班主題活動教案：豐收的秋天教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體驗一次農民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。

　　活動目標
　　1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優美的詞句。
　　2、樂意傾聽并學習詞語。發音較準確。
　　3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
　　4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點難點
　　教學重點
　　會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發音正確。
　　教學難點
　　朗誦詩歌并理解其內容。

　　活動準備
　　1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，并討論過。
　　2、資料準備：
　　（1）幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
　?。?）兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關碟片。
　?。?）農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。

　　活動過程
　　一、 激發興趣，回憶秋游活動的情景。
　　教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：
　　1、 “你們看桌子上都有什么呀？”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
　　2、 “這些都是哪里來的？”幼兒——是上次秋游時收集的。
　　3、 “原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實??？”幼兒——各種水果（石榴）和種子。

　　二、 欣賞掛圖，初步識兒歌。
　　1、 教師：“現在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實？”
　　教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
　　2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實？”（小麥、玉米、棉花、石榴）
　　3、教師出示兒歌掛圖。
　　教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。
　　教師：
　　（1）“請小朋友說說秋天到了哪些地方？”（麥田、棉花地、玉米地，果園）
　?。?）“請小朋友一起來玩接字成句游戲（教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字 ）。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了（腰），玉米爺爺（點點頭）；石榴姐姐漲紅了（臉），棉花奶奶（哈哈笑）。”

　　三、師生共同小結
　　1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。（農田里面真熱鬧）
　　2、表演豐收的秋天
　　教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”（幼兒分角色表演）

　　四、擴展延伸
　　1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。
　　2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
　　3、仿編兒歌。

　　教學反思
　　大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優美的音樂。
　　活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實？這個問題是發散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
　　接下來的一個環節是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓?，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
　　于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。
　　通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。

第7篇、大班語言活動教案：秋天來了教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

　　活動目標
　　1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　2、創編散文內容并加上相對應的動作。
　　3、發展幼兒的想象創造思維。
　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

　　活動準備
　　秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

　　活動過程
　　一、 教師出示秋天風景圖，引出下文
　　1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）
　　2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
　　1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
　　2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？
　　3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？
　　4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

　　六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

　　七、活動延伸
　　游戲：兒歌復習
　　目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

　　教學反思
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
　　在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第8篇、大班主題活動教案：秋天到教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在“秋天到”主題活動中，首先我帶領幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解

　　活動目標
　　1、認識身邊不同的農作物體驗秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據農作物的特點進行替換，并用兒歌的方式進行表述。
　　2、學習新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點
　　1、認識身邊不同的農作物，知道把兒歌進行表述。
　　2、知道發音準確。

　　活動準備
　　1、 幼兒用書，兒歌掛圖。
　　2、兒歌錄音帶，錄音機。

　　活動過程
　　1.可以先讓幼兒想一想，在農田里見到了什么。復習漢語詞語的發音。
　　2.教師出示兒歌掛圖。
　?。?）老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個畫面。
　?。?）教師：“我指掛圖，請小朋友聽錄音”。
　?。?）教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應的位置上。”教師可請多名幼兒上前面來貼詞語卡片。
　　3.借助動作及情景圖（實物）學習兒歌。
　?。?）教師：“請聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動作。”
　?。?）請幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。
　　4.請幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。

　　教學反思
　　首先，情境導入新課。小朋友們說自己了解到有關秋天的特點，再仔細觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務學習的作用。小朋友們仿佛去了一個新的世界，學習興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學習自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價值：“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學生，讓小朋友們自已解決，讓許多學生體驗到了成功的喜悅。
　　讓孩子借助已有的知識，通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發”
　　最后，教學是一門留下遺憾的藝術！這堂課不足體現在：課堂時間的把握上，前一部分講的時間太久，占去了一大半的時間，以至于后面二，三節時間顯得不夠用，并且使這節課設計好的許多環節沒有時間去完成。我想：在以后的教學中還要不斷的揣摩學習，才會有進步。

第9篇、大班主題活動教案：秋天的果實教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　幼兒 對果實的分類及特點了解甚少，希望通過學習讓其了解認知相關知識。

　　活動目標
　　1、能與同伴交流有關果實的經驗。
　　2、觀察了解秋天的果實，能運用多種方法對果實進行分類。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　幼兒能清楚明白不同種類果實的特征及其分類

　　活動準備
　　1、各種果實實物或自制的果實圖片。
　　2、自制果實頭飾。

　　活動過程
　　（一）開始部分
　　1、教師分發給幼兒各種果實，激發幼兒的學習興趣。
　　師：今天老師給小朋友們分發了很多果實，那么大家知道它們的名字嗎？

　　（二）基本部分
　　1、感知水果和堅果的不同
　　請幼兒品嘗水果和堅果，引導幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。
　　① 師：首先請小朋友們先觀察一下水果和堅果，它們的形狀和顏色是什么？
　?、?師：其次請小朋友們摸一摸水果和堅果，兩種果實有什么不同的感覺？
　?、?師：最后請小朋友們品嘗一下水果和堅果，它們的味道怎么樣？有什么不同？
　　2、講述故事《果果開會》了解水果和堅果的特征
　　教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅果及蘋果、梨等水果的圖片，引導幼兒知道什么是堅果，什么是水果，它們各有什么特點。
　　師：聽完了這個故事，請小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅果有哪些特點？你知道怎樣區分水果和堅果嗎？有幾種方法？
　　小結：師：水果和堅果都是果實，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而堅果皮厚，基本沒有水分，而且食用起來比水果麻煩。其實要區分水果和堅果非常簡單，只要通過看、摸及品嘗就可以判斷出來了。
　　3、玩游戲《尋找果實媽媽》，對果實進行分類
　　教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅果的大卡片，幼兒戴上各種水果和堅果的頭飾，尋找自己的果實媽媽。

　?。ㄈ┙Y束部分
　　師：今天我們學習了如何區分水果和堅果，請小朋友們回去自己動手找一找其它的果實，運用今天學過的區別方法幫它們找找果實媽媽吧。

　　教學反思
　　1、幼兒的獨立思考和 討論的空間太少了，今后應給予幼兒適度的自由空間。
　　2、上課活動太過于機械化，有些死板，缺少新意，沒有創新。
　　3、進行的游戲太少了，“玩中學”的教學思想貫徹的太少了。

第10篇、大班科學活動教案：秋天的菊花教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
　　2、能用較形象的語言描述自己的觀察發現。
　　3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉，知道要愛護花卉。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、菊花課件。
　　2、每組一盆菊花。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　運用各種感官去觀察認識菊花。
　　活動難點：
　　能較形象的描述自己的觀察發現，知道愛護花卉。

　　活動過程：
　　一、談話導入
　　師：現在是什么季節？你看到的秋天是什么樣子的？（樹葉變黃、掉下來、有好多水果）
　　師：秋天里還有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花課件》，激發幼兒觀察菊花的興趣。
　　師出示PPT課件這是什么花？（菊花）
　　這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

　　三、幼兒自由感知、觀察菊花。
　　1、師：老師也為你們準備了菊花，我們一起來看看。
　　讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。
　　2、師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
　　3、讓幼兒交流之后，請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

　　四、教師根據幼兒的自由發現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
　　1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
　　2、師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？
　　3、教師請幼兒聞一聞。
　　4、師：菊花除了長有花朵外，你還發現長有什么？（葉子）
　　5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
　　6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
　　7、教師：教師總結幼兒的觀察發現。

　　五、給幼兒介紹菊花的用途。
　　教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？
　　可以用菊花泡茶喝。清明節黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

　　六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。
　　教師：菊花美不美？我們該怎么去保護它呢？（花兒好看我不摘）
　　延伸活動：用紙杯剪菊花。

　　活動反思：
　　一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發展孩子動手能力。

第11篇、大班社會活動教案：秋天教案

　　活動目標：
　　1.知道秋天是豐收的季節，大膽講述秋天是美麗的。
　　2. 能熱愛秋天，體驗秋天的美好。
　　3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。
　　4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
　　5. 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：
　　漢字：秋天、美麗、豐收
　　圖片：秋風、樹葉、果樹等

　　活動過程：
　　一、了解秋天的美麗
　　1. 現在的季節是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什么？（象蝴蝶一樣飛）
　　2.你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？
　　3.秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學說：美麗的秋天。

　　二、感受秋天的天氣變化
　　秋天真美麗。秋風吹來，你有什么感覺？（有點冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么？洗手的時候你有什么感受？

　　三、了解秋天是豐收的季節
　　1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？
　　2.你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）
　　3.哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）
　　4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節。（出示“豐收”）學說：秋天是一個豐收的季節。

　　四、小結
　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節的變化，許多的動物、植物都在發生著變化。

第12篇、大班社會活動教案：秋天的水果教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　去年的一天周末，我去鄉下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節，培養幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

　　活動目標
　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
　　3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

　　活動準備
　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

　　活動過程
　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
　?。?）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
　?。?）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？
　　3、做游戲：買賣水果。
　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
　　4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

　　教學反思
　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
　　今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

第13篇、大班音樂活動教案：秋天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。
　　2、樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
　　3、感受音樂帶來的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

　　活動過程：
　　一、 欣賞秋景、感受秋天。
　　1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
　　“今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下”
　　“你們都看到了什么”
　　“這都是在告訴我們什么季節來了？”

　　二、幼兒傾聽歌曲。
　　老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!
　　1、播放音樂。
　　“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）
　　“樹葉怎么樣？”（在飛）
　　2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

　　三、播放PPT
　　秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？
　　1、出示PPT。
　　“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）
　　“葉子是怎樣掉下來的”
　　2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。
　　3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。
　　（教師及時進行評價，鼓勵。）

　　四、播放第二遍音樂。
　　“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？”
　　1、變樹葉
　　“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
　　2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
　　3、播放第三遍音樂。
　　幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
　　“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”
　?。ㄒ龑в變哼叧吿?br />
　　五、打扮樹媽媽
　　1、情境表演
　　秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
　　一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”
　　2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
　　“你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

　　活動反思：
　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡單，著重于創編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

第14篇、大班社會活動教案：秋天的樹葉教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　根據本班年齡特點，培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。
　　引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。
　　讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　活動目標
　　1、培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。
　　2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。
　　3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點
　　知道秋天這個季節的特征

　　活動準備
　　收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數相同，課件。

　　活動過程
　　一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內。
　　孩子們，我們一起來看看這里有什么？（樹葉）我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么？

　　二、基本部分：
　　1、說樹葉。
　　孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的？（大樹上）這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎？它們為什么從樹上落下來了呢？（秋天來了，天氣變涼了）
　　教師總結：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
　　2、模仿樹葉。
　　秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧！放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。
　　3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。
　　4、做游戲：風和樹葉
　　每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作；老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。
　　5、粘貼樹葉。
　　風停了，小樹葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹）
　　6、看樹葉粘貼圖。
　　小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）

　　三、結束部分：
　　帶孩子到戶外撿落葉。

　　教學反思
　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

第15篇、大班科學活動教案：秋天的水果教案

　　活動目標：
　　1.能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
　　2.愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。
　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：
　　1．新鮮水果：蘋果、橘子；
　　2.果園的圖片；
　　3.榨汁機；
　　4.人手一個紙杯。

　　活動過程：
　　一、出示圖片，激發興趣
　　師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認識嗎？
　　小結：秋天的水果非常多，而且很有營養呢

　　二、比較蘋果、桔子
　　師：老師這里有兩種水果，認識它們嗎？
　　每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。
　　小結：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟。

　　三、游戲：摸水果
　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。
　　小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣；捏一捏，發現它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果
　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道。
　　小結：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環節：柞水果汁
　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

第16篇、大班美術活動教案：秋天的樹林教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現秋天美麗的樹。
　　2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　1、涂好背景的水粉紙
　　2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）
　　3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

　　活動過程：
　　一、導入主題
　　1、出示絲瓜筋
　　師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認識它嗎？
　　師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

　　二、絲瓜筋印畫
　　1、老師示范印畫
　　師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。
　　2、請幼兒嘗試
　　師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一試。
　　3、幼兒印畫，老師指導
　　師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

　　三、添畫秋天的樹
　　1、出示印畫
　　師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
　　師：你覺得它像什么？
　　師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。
　　2、老師示范添畫樹
　　師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？
　　師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）
　　3、幼兒添畫

　　四、講評
　　師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？
　　師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

　　活動反思：
　　本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們去認識，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環節激發了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節性的東西還有待于提高。

第17篇、大班主題活動教案：你好，秋天教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀？"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節，是收獲的季節，有各種各樣的水果上市；樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱；田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

　　主題目標：
　　1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
　　2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動流程：
　　根據秋天的季節特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發動家長雙休日帶孩子去秋游，去發現秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

　　主題反思：
　　本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養幼兒的觀察力、想象力、表現力和創造力。
　　興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據大班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。
　　我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。
　　本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。

第18篇、大班主題活動教案：秋天來了教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

　　活動目標
　　1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　2、創編散文內容并加上相對應的動作。
　　3、發展幼兒的想象創造思維。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點
　　活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

　　活動準備
　　秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

　　活動過程
　　一、 教師出示秋天風景圖，引出下文
　　1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）
　　2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
　　1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
　　2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？
　　3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？
　　4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

　　六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

　　七、活動延伸
　　游戲：兒歌復習
　　目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

　　教學反思
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
　　在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第19篇、大班主題活動教案：秋天的樹葉教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　幼兒園附近有一個大的廣場,種了各種樹木。平時小朋友在那玩的特別高興。為了培養孩子的觀察能力和語言表達能力，設計了《秋天的樹葉》這一活動。

　　活動目標
　　1、 激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣，培養孩子的觀察能力。
　　2、 根據所見簡單描述情景，發展幼兒的語言表達能力。
　　3、 培養幼兒熱愛大自然的情感。
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　引導幼兒認真觀察秋天樹葉飄落，樹葉顏色和形狀。難點是根據情景描述。

　　活動準備
　　制作的動漫

　　活動過程：
　　1、帶領幼兒到廣場，和幼兒一起去感受落葉。風一吹，孩子們看到樹葉在空中飛舞會很興奮，感受到秋天來了，樹葉會從樹上飄落下來。
　　2、請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。孩子們會撿了一片又一片，每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。（激起熱愛大自然的情感）引導孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。
　　3、請每個幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。
　　4、播放動漫，有背景音樂，風一吹，樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題：秋天來了，風一吹，樹葉會怎么樣呀？（樹葉在空中飄呀飄，慢慢從樹上落下）
　　5、讓孩子拿出剛撿的樹葉，看看象什么，什么顏色，能簡單描述。
　　6游戲，讓孩子舉著樹葉一起跳舞，教師參與其中，播放動漫。活動結束。

　　教學反思
　　幼兒園大班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

第20篇、大班語言活動教案：秋天教案

　　活動目標：
　　1.能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
　　2.能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
　　3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

　　活動過程：
　　一、模仿小樹葉飄落動作導入。
　　師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
　　（落下來了）
　　小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學一學。
　　鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

　　二、欣賞學習詩歌。
　　出示圖片，講解詩歌內容。
　　師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
　　提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜！
　　小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）
　　小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）
　　小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）
　　秋天撿樹葉，大家真開心。
　　提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？
　　請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
　　多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

　　三、嘗試創編詩歌歌詞。
　　1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什么了？
　　2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
　　請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

　　四、結束

第21篇、大班主題秋天來了教案反思

 　　活動設計背景
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

　　活動目標
　　1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　2、創編散文內容并加上相對應的動作。
　　3、發展幼兒的想象創造思維。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點
　　活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
　　活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

　　活動準備
　　秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

　　活動過程
　　一、 教師出示秋天風景圖，引出下文
　　1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)
　　2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
　　1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
　　2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?
　　3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?
　　4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

　　六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

　　七、活動延伸
　　游戲：兒歌復習
　　目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

　　教學反思
　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。<屈.老師.教案網出處>所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
　　在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

第22篇、大班語言活動教案：秋天的雨教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。

　　活動目標
　　1.認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。
　　2.感受散文中秋天的美。
　　3.跟讀并理解散文的美。
　　4.萌發對文學作品的興趣。
　　5.引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　重點：理解并感知散文的語言美，內容美。
　　難點：為散文創編動作。

　　活動準備
　　1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。
　　2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。
　　3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程
　　1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽
　　放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。
　　小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
　　2、第二關：說說‘我與秋天’的故事 說
　　2.1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
　　教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
　　2.2 秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發現的？
　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
　　2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？
　　2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
　　2.5 秋天的小動物在干什么？
　　小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
　　3、第三關：學我說話（走近散文） 仿
　　3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。
　　3.2結合畫面，分段理解散文。
　　1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
　　2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
　　五彩繽紛的顏料。
　　3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
　　師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
　　師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
　　4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
　　師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
　　師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。
　　5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
　　教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。
　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。
　　4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。） 編
　　4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
　　4.2 認真看視頻
　　4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創編動作
　　給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入并給予指導和幫助。
　　本部分創編動作對于大班幼兒來說屬于最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可采取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。
　　4.4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習
　　階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
　　5、第五關：表現散文 演
　　5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散
　　文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

　　教學反思
　　這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

第23篇、大班科學活動教案：秋天的水果教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風，迎來了豐收的喜悅。各種營養豐富、味道鮮美的水果陸續上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數不勝數。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特征。

　　活動目標：
　　1、 觀察秋天水果，比較水果果核特征。
　　2、 知道秋天是一個豐收的季節。
　　3、 體驗明顯的季節特征。
　　4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、 使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：
　　1、PPT課件
　　2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解秋天水果果核的特征。
　　活動難點：
　　感受秋天是個豐收的季節。

　　活動過程：
　　一、引起興趣
　　你們都吃過什么水果？
　　小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。

　　二、幼兒觀察，討論
　　秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）
　　小結：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
　　這些水果里有果核嗎？
　?。ㄓ變焊鶕涷炛v述）

　　三、果核配對
　　看一看?。ǔ鍪綪PT2）
　　石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？
　　水果果核連線，出示食物進行驗證。
　　小結：水果的核都是不一樣的。

　　活動延伸：
　　回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？

　　活動反思：
　　秋天，一個充滿詩意的季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關于水果的知識?；顒又幸龑в變河赏獾絻鹊卣J識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標。

第24篇、大班數學活動教案：秋天的果園教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
　　2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、 數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶（1-3）
　　2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

　　活動過程：
　　一、導入活動。
　　教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”

　　二、學習4的分解。
　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看！
　　2、 師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？
　　幼：4只棒棒糖。
　　幼：4個雞蛋
　　幼：4杯奶。
　　師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢？誰知道請舉手。
　　3、我們先來分奶。
　　你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”
　　總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說邊出示數字卡）并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
　　4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
　　“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”
　　幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。
　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。
　　師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法分？
　　“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”
　　幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。
　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。

　　三、教師小結
　　師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

　　四、游戲學習4的合成。
　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧! ”（聽音樂玩開火車的游戲）
　　咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）
　　聽音樂再往前走
　　咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）
　　聽音樂繼續走
　　“呀，看，這是什么??？(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）
　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！
　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”
　　五、教師小結：
　　3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.
　　聽音樂繼續走（走出教室）

　　活動延伸：
　　在區域活動中練習4的組成。

　　活動反思：
　　本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

第25篇、大班美術活動教案：秋天的水果教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。
　　2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。
　　3．愿意與同伴一起分享食物。
　　4．感受色彩對比。
　　5．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：
　　1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。
　　2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。
　　3．各種水果圖片（盡可能全面）。
　　4．教學掛圖：《秋天的水果》。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬熡坠餐蕾p實物水果。
　　1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
　　教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
　　2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
　　教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
　　3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。
　　4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
　　5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

　?。ǘ┮龑в變夯貞浧渌鞣N自己見過的水果。
　　1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）
　?。ㄔu析：大班的孩子正處于形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。）
　　2．教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

　?。ㄈ┙處煶鍪窘虒W掛圖，引導幼兒認識更多的水果。
　　教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

　?。ㄋ模┯變浩穱L水果，結束活動。
　　1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？
　　2．引導幼兒與同伴交換分享水果。

　　延伸活動：
　　在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

　　課后反思：
　　《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，大班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。

第26篇、大班語言活動教案：秋天真美麗教案

　　活動目標
　　1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
　　2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
　　3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備
　　1、課件《秋天真美麗》
　　2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

　　活動過程
　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
　　2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
　　1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
　　2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)
　　3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
　　4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
　　5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
　　A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
　　B段
　　1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
　　2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。
　　3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)
　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
　　D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?
　　1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
　　2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
　　3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
　　4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
　　5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解
　　)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
　　3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
　　1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
　　2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
　　3)讓我們一起跟他學一學。
　　4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著用了幾個“一會兒”。
　　4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)
　　【附：散文秋天真美麗】
　　秋天，秋天，真美麗。
　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……
　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。
　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。
　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。
　　媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

第27篇、大班主題活動教案：秋天菊花開教案

　　活動目的：
　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。
　　2、比較菊花的外形特征。
　　3、樂意與同伴交流自己對菊花的感受。
　　4、用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發幼兒的審美情感。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：
　　1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。
　　2、準備幼兒分組活動的材料。

　　活動過程：
　　一、談話引題。
　　讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

　　二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。
　　1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。
　　2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
　　3、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　三、集中、交流、討論：
　　1、請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。
　　2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導幼兒用好聽的句子說出來。

　　四、教師引導幼兒一起觀察圖片小結。

　　五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：
　　1、插花：提供各種實物的菊花、花泥，讓幼兒進行創意插花。
　　2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。
　　3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學習制作菊花。
　　4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

　　六、作品欣賞。
　　把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。
 

第28篇、大班科學活動教案：認識秋天教案(附教學反思)1

　　設計背景
　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標
　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。
　　2、體驗明顯的季節特征。
　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　重點難點
　　教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準備
　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程
　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。
　　2、出示自己準備好的樹葉。
　　3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。
　　4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學反思
　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

第29篇、大班社會活動教案：秋天的顏色教案(附教學反思)

 　　教材分析：
　　在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

　　活動目標：
　　1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
　　2、嘗試仿編詩中的句子。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
　　活動難點：
　　嘗試仿編詩中的句子。
　　難點形成原因：
　　缺乏對秋天的經驗
　　難點解決策略：
　　圖片支架
　　設計依據：
　　出示圖片激發興趣、圖示支架學習散文詩。

　　活動過程：
　　1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
　　2、出示菊花的圖片（依次類推）
　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？
　　“菊花說：秋天是黃色的。”
　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？
　　3、朗誦詩歌。
　　4、啟發幼兒仿編詩歌。

　　活動反思：
　　語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優美的音樂。
　　活動開始我提問導入，我問學生：現在是什么季節？、學生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個問題是發散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
　　接下來的一個環節是請小朋友根據詩歌的句式結構仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢？請把它編到詩歌里去?？墒菍W生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度， 于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據詩歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。

第30篇、大班數學活動教案：秋天的昆蟲教案

　　活動目標：
　　1.學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。
　　2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
　　3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。
　　4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　1.多媒體課件。
　　2.掛圖4幅。
　　3.幼兒操作單。

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？

　　二、學習解答加減應用題并列式計算
　　1.學習解答加法應用題。
　　師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）
　　師：瞧！這么美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）
　　師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）
　　師：我們可以用數字幾來表示？（3）
　　師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示?(2)
　　師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數字幾來表示？（5）
　　師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5
　　師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有)
　　師：我們一起把剛才瓢蟲發生的事情說一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來 了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5
　　2.學習解答減法應用題
　　師：小朋友學得認真，把掌聲送給自己吧！接下來，讓我們繼續去看看還有哪些小動物住在這個美麗的地方？
　　師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）
　　師：我們可以用數字幾來表示？（5）
　　師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示?(1)師：現在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數字幾來表示？（4）
　　師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4
　　師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。
　　師：我們一起把剛才蜻蜓發生的事情說一下:草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4

　　三、看圖解答應用題并列式（每次出現3幅圖）
　　1.出示毛毛蟲圖
　　師：現在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？(樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）
　　師：我們一起來說說這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4
　　2.出示螞蟻的圖片
　　師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻。現在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）
　　3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片
　　師：小朋友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。（蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3）
　　總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。

　　四、幼兒看圖練習
　　1.講解、示范
　　師：下面請小朋友們來完成一張作業單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
　　2.幼兒練習

第31篇、大班語言秋天果子多教案反思

 　　設計理念：
　　綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《秋天果子多》是用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。

　　設計思路：
　　秋天是豐收的季節，是各種水果成熟的季節。孩子們會運用自己的感觀發現秋天的變化，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節，并感受到秋天是多姿多彩的。設計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。

　　活動目標：
　　1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。
　　2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。
　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點及難點：
　　活動重點：學會朗誦詩歌。
　　活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

　　活動準備：
　　1、演示板
　　2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
　　3、 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、提問：你們知道現在是什么季節嗎?(評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創設一個特定的氛圍。)
　　幼兒一起回答:秋天
　　師:秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? （評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。）
　　幼兒一：蘋果
　　幼兒二：柚子
　　幼兒三：橘子……
　　2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢？現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！

　　二、幼兒學說詩歌
　　教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。）
　　師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?（評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。）
　　幼兒一:柿子
　　幼兒二:蘋果
　　幼兒三:葡萄……
　　每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說. 如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
　　教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。）
　　那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。）
　　教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)
　　師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。（評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。）

　　三、幼兒操作
　　師：剛才我們那個游戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。（這個步驟由幼兒來完成）
　　師:那我們現在就去試試吧！(幼兒邊操作邊念詩歌)（評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。）

　　四、送果子
　　師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”（評析：此環節使師幼兒互動達到**，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。）

　　活動反思：
　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第32篇、大班主題活動教案：在秋天里教案

　　設計思路：
　　根據大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。

　　活動目標：
　　1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。
　　2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動過程：
　　一、落葉飄飄
　　戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。
　　內容與要求：
　　在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
　　相關經驗：
　　數——感知形狀的大、小，數量的多，少。
　　有目的地觀察周圍的自然物。
　　語言——欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。
　　音樂——感受音樂節奏快慢的變化。

　　二、小蟲子的聚會
　　在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據大班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、 瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
　　主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。

　　三、超級水果吧
　　又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。
　　主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。

第33篇、大班語言秋天教案反思

活動目標：
能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
（落下來了）
小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片，講解詩歌內容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘！（出示小傘圖片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什么了？
2.根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束
課后反思：
通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

第34篇、大班主題活動美麗的秋天教案反思

活動目標：
1、知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
活動準備：
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動過程：
一、導入
1、教師提問，引出活動主題：
教師："一年有四個季節，小朋友知道是哪四個季節呀? "
幼兒："春、夏、秋、冬。"
教師："那請小朋友想一下，哪個季節會下雪？"
幼兒："冬天。"
教師："哪個季節會長出綠綠的小草？"
幼兒："春天。"
教師："哪個季節最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"
幼兒："夏天。"
教師："那老師要問問小朋友們，現在是什么季節呢？"
幼兒："秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開放的季節，也是果實成熟的季節，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發現出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫
四、教師巡視并適當協助幼兒共同完成。
五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。
活動反思：
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

第35篇、大班主題活動教案：認識秋天教案(附教學反思)

　　設計背景
　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動目標
　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。
　　2、體驗明顯的季節特征。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點
　　教學重點：讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化；
　　難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動準備
　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動過程
　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。
　　2、出示自己準備好的樹葉。
　　3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什么不同。
　　4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學反思
　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

第36篇、大班美術多彩的秋天教案

活動一：粘貼畫：美麗的彩旗
*活動目標：
1.讓幼兒初步學會在紙上粘貼東西，對美術活動感興趣。
2.激起幼兒熱愛祖國的情感。
*活動準備：
1.漿糊一大瓶，小碟子若干。
2.剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
3.抹布。
*活動過程：
一，談話激起幼兒熱愛祖國的情感，知道十月一日是國慶節。
二．教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。
師：我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
三．教給幼兒粘貼。
1.幼兒初次接觸這樣的活動，教師要讓幼兒認識漿糊，彩旗以及粘貼時注意的地方。
2.教師示范在白紙上粘貼彩旗。
四．幼兒操作。
1.給幼兒發漿糊，白紙，彩旗，抹布。
2．教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3.幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動手操作能力，幫助動手能力稍微差的幼兒。
五．展示作品。
1.讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
2．表揚動手操作能力強的幼兒。
活動二：蠟筆畫：紅紅的大蘋果（涂色練習）
*活動目標:
1.培養幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2．讓幼兒認識紅色。正確地使用油畫棒。
3.培養幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。
*活動準備：
畫紙。油畫棒。實物蘋果一個。
*活動過程：
一．呈現實物。讓幼兒觀察，并激發幼兒興趣。
1．提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對應的顏色。
2，認識紅色，找找我們活動室里的紅色。
二．出示范畫。
這張紙上畫的是什么？
這個蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
三，老師示范涂色方法。
1.老師給蘋果涂色。
2.講解涂色技巧和方法。
四．幼兒自由繪畫。
1.給幼兒發畫紙讓幼兒自己涂色。
2，教師巡視，讓幼兒一點一點的涂，不能涂到表框外。
3.教師輔導動手能力差的幼兒。
五．講評。
活動三：蠟筆畫：《小路》
*活動目標：
1. 初步讓幼兒學會畫長長的線條。
2.培養幼兒正確的繪畫方法。
*活動準備：
幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒，畫紙。
*活動過程：
一．談話導入：
1.小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。
2.如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。
二．給幼兒發油畫棒操作幼兒用書。
小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩，你準備帶它去哪里玩呢？在圖上用線連一連，畫一畫。
三，給幼兒發畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。
1.給幼兒發畫紙。讓幼兒獨立作畫。
2.老師巡視指導。
活動四：折紙《狗頭》
*活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認識。
*活動準備：
小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數個，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。 *活動過程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與"比比"進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解（要提到"倒三角形"）。
4、每人發一個折好的小狗頭自己探索發現，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
7.總結分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
8.活動評價幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
附<狗頭>折紙步驟：
活動五：示范畫：可愛的牙刷
*活動目標：
1，引導幼兒注意觀察自己刷牙時的動作，把自己的小牙刷畫下來。
2.培養幼兒的觀察力和表現能力。
3.讓幼兒在活動中表現出較高的興趣，積極動手參與。
*活動準備：
1.牙刷。畫紙。油畫棒。
2.旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。
*活動過程：
一，幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作。
1.幼兒和老師一起做刷牙的動作。
2.問題導入：刷牙需要什么？教師出示牙刷，讓幼兒觀察牙刷的特點。
二．示范繪畫牙刷。
1.小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。
2.教師先在紙上畫一條橫線當牙刷的身子，再在橫線是一頭上畫小豎線當牙刷的刷頭。
三．幼兒獨立作畫。
1.給幼兒發畫紙讓幼兒獨立作畫。教師巡視。
2.糾正一些幼兒不正確的畫姿。
四．延伸活動。
有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。
五．講評。
活動六：泥工：好吃的餅干（壓扁的練習）
*活動目標：
1.培養幼兒動手操作的能力。
2.讓幼兒學會正確使用橡皮泥。
*活動準備：
1.各色的橡皮泥若干
2.自編故事：《想吃餅干的老奶奶》
*活動過程：
一．故事導入。
1.教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》
在一個寒冷的冬天，有一位老奶奶，因為他的兒女都不在家，幾天他又生病了，沒有辦法起床做飯，老奶奶肚子非常非常餓，和想吃東西，老奶奶心想要是有餅干吃就好了。
3.小朋友們想不想幫助老奶奶?。磕俏覀冓s緊做些餅干給他送去吧。
二．示范做餅干。
1.教師拿出橡皮泥，讓幼兒認識橡皮泥，老師用表魔術的方式變出餅干讓幼兒欣賞。
2.教師教給幼兒做餅干的方法。
三：幼兒自己動手操作。
1.給幼兒發橡皮泥。
2.老師糾正個別幼兒不正確的使用方法。
3.輔導個別動手能力弱的幼兒。
四.把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
五．延伸活動：
教育幼兒要有愛心，樂意幫助別人。

第37篇、大班主題活動教案：我愛秋天教案

　　活動由來
　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

　　教育目標
　　1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
　　2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
　　3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
　　4、認識顏色：紅、黃、綠。
　　5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　實施過程
　　從主題網絡圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護膚霜、流鼻涕我會擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

第38篇、大班語言活動教案：秋天的顏色教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
　　2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
　　3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
　　4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　5．理解詩歌所用的比喻手法。

　　活動難點難點：
　　活動難點：
　　根據句式進行仿編
　　難點剖析：
　　大班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

　　活動過程：
　　1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
　　2．出示菊花的圖片（依次類推）
　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？　　“菊花說：秋天是黃色的。”
　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？
　　3 . 朗誦詩歌。
　　4 . 啟發幼兒仿編詩歌。

　　教學反思：
　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的**部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

第39篇、幼兒園大班語言詩歌秋天果子多教案反思

秋天果子多（詩歌）
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子
綠蘋果 紅柿子
黃澄澄的大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
一、活動目標：
1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美；
2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節。
二、活動準備：
1.盤子一個。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程：
1.聽秋天的音樂，如活動室。
2.提問：現在是什么季節（秋天）。
教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？
3.教師總結：
其實秋天就是一只大盤子呢？
現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F在我們就來聽聽吧！
4.幼兒學念詩歌
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；
d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。
6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

第40篇、大班語言活動秋天多么美教案反思

教學目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
教學重點：引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感
教學難點：在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。
教學準備：
秋天背景圖、錄音機、鋼琴。
教學過程：
一、開始部分：
1、師生問好
2、談話引題：
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發現蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發現了什么？秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"（放音樂"秋天多么美"）
二、 基本部分：
1、 觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？"
2、教師范唱兩遍
（1）教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？"提問："你覺得這首歌好聽嗎？為什么？"
（2）"你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句？"來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習"來來來"這一部分）
4、幼兒整首跟唱
（1） 提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
（2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）"你喜歡誰的表演唱？為什么（引導幼兒說出理由）
三、結束部分
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"
2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們去照相啦！"（放音樂出教室）
教學反思：
1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。
3、個別幼兒對歌詞記的不太好。