這是大班養(yǎng)成和她人交流教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班健康活動教案：養(yǎng)成好習(xí)慣教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標(biāo)：
　　1．幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
　　2．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
　　3．初步了解健康的小常識。
　　4．初步了解預(yù)防疾病的方法。
　　5．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：
　　養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

　　活動過程：
　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

　　二、讓幼兒自由的討論
　　1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”
　　2．師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”

　　三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
　　1．師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”
　　2．師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是？”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
　　1．師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下。”
　　2．師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”

　　活動反思：
　　讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認(rèn)真，但是可能是大班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

第2篇、大班社會活動教案：交朋友教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設(shè)計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學(xué)會如何去結(jié)交朋友。

　　活動目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。
　　2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
　　3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點、難點
　　活動重點：鼓勵和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；
　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準(zhǔn)備
　　創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”；
　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
　　雞鴨頭飾。

　　活動過程
　　一． 導(dǎo)入活動
　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二． 典型活動和評議
　　情境表演1：
　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小
　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不
　　理它，一搖一擺地走了。
　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
　　情境表演2：
　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？
　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
　　幼兒發(fā)言……
　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？
　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領(lǐng)強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
　　老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？
　　2. 后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？

　　三．讓幼兒嘗試交朋友
　　1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；
　　2. 幼兒在班上找朋友。
　　老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

　　教學(xué)反思
　　此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第3篇、大班主題活動養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1，能正確認(rèn)識到自己身上存在的不足。 　　
　　2，有改正缺點的容易。 　　
　　3，初步認(rèn)識到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺點，是邁向勇敢地一個臺階。 　
　　4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　
　　活動重點、難點： 　　
　　能改正缺點不是說說就改的，并付諸于行動。體驗勇敢的喜悅
　　
　　活動準(zhǔn)備：　　
　　提前教學(xué)生唱健康歌，刷牙歌。請個別學(xué)生家長。準(zhǔn)備課本劇《今天我又遲到了》
　　
　　活動過程：　　
　　一，活動開始：　　
　　1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。 　　
　　2，對全班小朋友提出表揚。
　　
　　二，活動過程：　　
　　1，對最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表揚指出不足。 　　
　　2，都各自說說自己平時的生活習(xí)慣。 　　
　　3，請家長配合表演課本劇《今天我又遲到了》 　　
　　4，說一說遲到的原因 　　
　　a，懶床 　　
　　b，吃飯哭鬧， 　　
　　c，邊吃邊哭，不想上學(xué)，連老師教的舞蹈都沒有學(xué)到 　　
　　教師小結(jié),因為懶床從而沒有按時吃飯，因為擔(dān)心遲到覺得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。 　　
　　1，請小朋友們講一講你以后該怎么做。 　　
　　2，能把自己今天說的話付諸于實踐嗎？ 　　

　　三，活動結(jié)束：　　
　　希望通過本次活動能使小朋友們認(rèn)識到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實做到勇敢的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習(xí)慣，就做到了勇敢。 　
　
　　活動延伸：　　
　　是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長的義務(wù)。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作 　
　
　　活動反思： 　　
　　1，活動的氣氛比較活躍，小朋友的發(fā)言也很積極 　　
　　2，家長對于這樣的活動還是很支持的 　　
　　3，能讓孩子認(rèn)識到什么是勇敢如何做到勇敢對于大班的孩子來說還比較難，所以覺得這是一個長期的過程 　　
　　4，在以后的工作中要更深入地了解每個小朋友的特點

第4篇、大班健康養(yǎng)成好習(xí)慣教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1．幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
　　2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3．初步了解健康的小常識。
　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：
　　養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

　　活動過程：
　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

　　二、讓幼兒自由的討論
　　1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”
　　2．師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”

　　三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。
　　1．師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”
　　2．師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是？”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。
　　1．師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下。”
　　2．師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”

　　活動反思：
　　讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認(rèn)真，但是可能是大班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

第5篇、大班健康活動教案：和快樂交朋友教案

　　活動目標(biāo)：
　　1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
　　3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。
　　活動難點：
　　能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　活動準(zhǔn)備：
　　情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

　　活動過程：
　　一、引入激趣：以圖引趣。
　　1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。
　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）
　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做？》
　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？
　　3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。
　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？
　　5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
　　6、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
　　7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
　　8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。
　　照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
　　9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

　　二、到處都有好朋友
　?。ㄍㄟ^觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）
　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
　　3、提問：還有誰是你的好朋友？
　　4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

　　活動延伸：
　　1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。
　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

第6篇、大班社會我會交朋友教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。
　　2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
　　3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.布偶：狐貍布偶一個
　　2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
　　3.記錄表、筆若干

　　活動過程：
　　1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
　　提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？
　　總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。
　　2.回憶交朋友的經(jīng)驗。
　　提問：小朋友，你們有好朋友嗎？
　　你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。
　　你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢問）
　　你是怎樣和他成為好朋友的？
　　3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
　?。?）學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。
　　師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。
　　師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）
　　像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）
　　那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學(xué)習(xí)使用禮貌用語進行交往
　　注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
　　幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
　?。?）學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
　　師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
　　師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
　　提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
　?。?）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
　　師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
　　4.游戲：套圈
　　我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

　　教學(xué)反思：
　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
　　1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
　　3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

第7篇、大班社會活動教案：交朋友教案

　　活動目標(biāo)：
　　1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。
　　2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動預(yù)備：
　　櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。
　　動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。
　　孩子們已經(jīng)會做“找個朋儕”這個游戲。
　　進修過有節(jié)拍的念名字。
　　園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

　　活動歷程：
　　一、迎新朋儕
　　—小一班的孩子接待其他班級的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
　　—請小客人入座，各班預(yù)測對方地點的班級，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對，我們是**班的”。

　　二、各人熟悉一下吧
　　—你們想和我做朋友嗎？那我們奈何可以成為朋儕呢？你們知道我是什么班的先生嗎？知道我叫什么名字嗎？
　　—先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。
　　—先生也想和你們做朋儕，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎？
　　—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。

　　三、咱們交個朋儕吧
　　— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友??？你會怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。
　　—用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。

　　四、和新朋儕做個游戲
　　—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋儕互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。

　　五、活動延長：送請?zhí)?，交新朋?br />　　孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請新朋儕帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。

第8篇、大班社會交朋友教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設(shè)計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學(xué)會如何去結(jié)交朋友。

　　活動目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。
　　2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
　　3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點、難點
　　活動重點：鼓勵和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;
　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準(zhǔn)備
　　創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;
　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;
　　雞鴨頭飾。

　　活動過程
　　一. 導(dǎo)入活動
　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二. 典型活動和評議
　　情境表演1：
　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小
　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩。”小鴨生氣地不
　　理它，一搖一擺地走了。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))
　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友?
　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?
　　情境表演2：
　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢?
　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
　　幼兒發(fā)言……
　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎?每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢?
　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領(lǐng)強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。
　　老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說了什么道理?
　　2. 后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

　　三.讓幼兒嘗試交朋友
　　1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;
　　2. 幼兒在班上找朋友。
　　老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

　　教學(xué)反思
　　此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第9篇、大班語言活動小不點交朋友教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容。
　　2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友。
　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備
　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。
　　2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。    

　　活動過程    
　　（一）小不點找朋友（設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗。）
　　1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的興趣。 教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣？小不點沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。
　　2.要想交上朋友，要怎么說？怎么做？引導(dǎo)幼兒相互討論。
　　3. 欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。
　?。?）小不點發(fā)現(xiàn)了什么圖形？
　?。?）小不點對小圖形說了什么？
　?。?）小圖形們答應(yīng)和小不點一起玩了嗎？小圖形們是怎么說的？
　?。?）小不點聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣？
　　4.提問：你會對小不點說些什么？怎樣才能讓它的心情變得好起來？
   
　?。ǘ┬〔稽c大變身（設(shè)計意圖： 第二個環(huán)節(jié)采用“小不點大變身”的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義）
　　1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”
　　提問：小不點回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什么？你們覺得小不點可以變出什么有趣的圖形？
　　2. 欣賞掛圖三，幼兒繼續(xù)欣賞故事，并感受小不點變圖形帶來的驚喜。
　?。?）提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什么？
　?。?）小圖形們看到小不點變出的圖形，它們是怎么做的？
　?。?）一原來，有自己獨特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。
　　3. 欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進行簡單的角色對話。
　　4. 分角色表演，進一步理解故事內(nèi)容。
　　5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。
　　6. 引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁“小不點變變變”想象添畫，為小不點變身。

　?。ㄈ┓窒斫慌笥呀?jīng)驗（設(shè)計意圖：鼓勵移情表達(dá)，請幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。）    
　　1.你最厲害的本領(lǐng)是什么？
　　2.你會用什么辦法來交好朋友？

　　活動反思：
　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友這個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。

第10篇、大班健康教育養(yǎng)成睡午覺的好習(xí)慣教案反思

活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
活動準(zhǔn)備：
1、 用及時貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動過程：
1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；
（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、 尋找七色花：　　師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
活動反思：
大班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對大班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

第11篇、大班社會快樂交朋友教案反思

活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。
活動準(zhǔn)備：
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時用的鋼琴，等等）的錄象。
活動過程：
一、找呀找呀找朋友（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1 出示整張幼兒的照片；2 出示照片的一角；3 通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。）
1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2 、（出示照片一角）你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起干什么？
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？
小結(jié)：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？
2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；
三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
3、提問：還有誰是你的好朋友？
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

第12篇、大班健康養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣教案反思

設(shè)計意圖：
如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
活動目標(biāo)：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
活動過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬沒有朋友和它游戲？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）
2、后來有朋友和它做游戲了？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？
教師小結(jié)：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

第13篇、大班社會與弟弟妹妹交朋友教案反思

活動目標(biāo)：
1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當(dāng)大班小朋友的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動過程：
1、討論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。
（1）、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當(dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢？可以為他們做些什么？（帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。）
（2）、遇到困難時怎么辦？
2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫的形式記錄討論結(jié)果，在全班交流。
3、實踐活動。幼兒根據(jù)自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全。
（1）、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。
（2）、我當(dāng)小向?qū)?。帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志，學(xué)習(xí)向工作人員問好。
（3）、我來幫助你，幫助大班小朋友學(xué)會根據(jù)標(biāo)志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。
（4）、一起做游戲，邀請大班小朋友共同開展游戲活動。
活動反思：
本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于大班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

第14篇、大班美術(shù)活動點線交朋友教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、練習(xí)畫長線、短線。
　　2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
　　3、能大膽作畫，體驗作畫時的快樂。
　　4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　畫好點點的操作材料，紅、黃、綠水粉顏料，棉簽。

　　活動過程：
　　一、預(yù)熱階段。
　　玩音樂游戲“找朋友”，激發(fā)幼兒的興趣。
　　師：小朋友，你們有好朋友嗎？我們一起來玩一個找朋友的游戲吧。鼓勵幼兒找遠(yuǎn)一點的朋友。

　　二、圖形刺激。
　　1、游戲情節(jié)引出課題，教師示范為點點找朋友。
　　師：小點點在想，他也要找一個好朋友，怎么辦呢？
　　2、教師示范幫紅點點找一個綠點點作朋友，并讓他們拉拉手（畫線）。
　　3、出示幾種集中點線交朋友的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞。
　　點點兩兩相連；一個點同時連接幾個點呈放射狀；一個一個連起來呈項鏈狀。

　　三、想象創(chuàng)作。
　　幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒為點點找一個遠(yuǎn)一點的朋友。

　　四、作品賞析。
　　你的點點找了哪些好朋友？

　　活動反思：
　　1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
　　2.注意幼兒目標(biāo)意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
　　3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

第15篇、大班音樂活動教案：交朋友教案(附教學(xué)反思)

　　活動意圖：
　　幼兒社會交往能力的培養(yǎng)雖然離不開成人的培養(yǎng)，但是主要還是幼兒平時自身的體驗和實踐經(jīng)驗積累的結(jié)果，這是一個漫長的過程，主要通過同伴交往來實現(xiàn)。成功的同伴交往能促進幼兒的正確行為，從而進一步提高幼兒交往的技能。幼兒的交往能力不是在教師或家長的說教式的知識介紹中獲得的，而是在多次具體的成功和失敗的交往實踐中體驗和積累的。當(dāng)然這個過程離不開教師和家長的恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。于是開展了此次音樂活動《交朋友》。在學(xué)習(xí)音樂的同時感受與人交往的樂趣。

　　活動目標(biāo)：
　　1．理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。
　　2．感受與朋友在一起的快樂。
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：
　　課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時可以不用）
　　活動重難點：學(xué)唱歌曲《交朋友》。

　　活動過程：
　　一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。
　　1、 發(fā)聲練習(xí)
　　小朋友你好……
　　你好，你好，X老師你好！
　　2、 節(jié)奏練習(xí)
　　你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。
　　誰是你的好朋友？
　　XXX是我的好朋友。
　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進行節(jié)奏練習(xí)。（邊拍手邊說）
　　剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。

　　二、學(xué)唱歌曲《交朋友》
　?。ㄒ唬┬蕾p歌曲
　　教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。
　　聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？
　　總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。

　?。ǘ├斫飧柙~
　　1．教師清唱第一段（演唱時用手指動作表演）
　　歌曲中的兩個小娃娃都做了什么？
　　總結(jié)：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。
　　2．教師清唱第二段（演唱時用手指動作表演）
　　歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢？
　　總結(jié)：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。

　?。ㄈ└枨?br />　　1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。
　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。
　　3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戲《找朋友》
　　剛剛你們都會找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。
　　教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動。

　　活動延伸：
　　送請柬，交新朋友
　　孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

　　活動反思：
　　歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。 這次活動總的來說，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。
　　不足之處：
　　學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

第16篇、大班社會活動交朋友教案反思

活動目標(biāo)
1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。
3、學(xué)習(xí)被別人接納的方法。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請幾個老師來做客人。
活動過程
1、導(dǎo)入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演,《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”
師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去。”（對扮演兔子的幼兒）“小兔子，請你找到自己的家。”
師：“我，是兔子的媽媽。”
2、典型活動和評議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：
（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”
（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”
（請個別幼兒把自己的體驗表現(xiàn)出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”
情境表演2：
兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”
兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領(lǐng)大！小青蛙，本領(lǐng)強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”
（青蛙高興的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：
（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”
（2）為什么小兔這次能交上朋友？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”
幼兒議論回答，教師小結(jié)歸納。
3、鼓勵幼兒嘗試結(jié)交朋友。
（1）幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2-3個幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”
師小結(jié)。
（2）幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”
請2-3個幼兒嘗試與客人交朋友。
師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”
師小結(jié)。
老師重點鼓勵和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學(xué)習(xí)）大膽與客人結(jié)交朋友。
活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。
教學(xué)反思：
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第17篇、大班社會公開課我會交朋友教案反思

活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.布偶：狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程：
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
(1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)
那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學(xué)習(xí)使用禮貌用語進行交往
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容)。(.來源屈.老師教案網(wǎng))好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!
教學(xué)反思：
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

第18篇、大班游戲交朋友教案反思

 　　設(shè)計背景
　　剛剛開學(xué)不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

　　活動目標(biāo)
　　1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。
　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　重點：學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
　　2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。

　　活動過程
　　1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
　　2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
　　3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
　　4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個】
　　5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
　　結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

　　教學(xué)反思
　　本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到大班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。

第19篇、大班健康養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣教案

 　　活動目標(biāo)：
　　1、了解故事內(nèi)容及其意義。
　　2、知道吃飯時要細(xì)嚼慢咽。
　　3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。
　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　5、解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
　　2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。

　　活動過程：
　　《午餐時間》故事內(nèi)容；
　　午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。
　　過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“ 老師說要把飯菜都吃完，才可以離開。”小熊連忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進嘴里，嚼都沒嚼就吞進肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。
　　美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
　?。ㄒ唬?、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進入“午餐時間”的學(xué)習(xí)情境。

　?。ǘ?、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。

　?。ㄈ⒔處熖釂柌⒂懻摚?br />　　1、動物幼兒園午餐時間發(fā)生了什么事情？（此問題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒有好好吃飯。。。。。。）
　　2、你認(rèn)為小熊為什么會肚子痛呢？
　　3、吃飯的時候應(yīng)該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？

　?。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)：教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習(xí)慣，并由教師總結(jié)與提醒。
　　1、定時定量。
　　2、細(xì)嚼慢咽。
　　3、不挑食、不偏食。
　　4、要專心用餐，不邊吃邊玩。

第20篇、大班科學(xué)活動我和玉米交朋友教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的？小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？ 在我們對玉米進行了一系列的認(rèn)識后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進行變身活動，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出“我和玉米交朋友”這一主題活動。 活動名稱：我和玉米交朋友（大班）

　　活動目標(biāo)：
　　1、在認(rèn)識玉米的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
　　2、引發(fā)對玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
　　2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。

　　活動過程：
　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米部件
　　1、這幾天，小朋友從家里帶來了玉米，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁?？都有哪些特點？
　　2、幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
　　3、引導(dǎo)幼兒討論：
　　剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？

　　二、引發(fā)聯(lián)想
　　1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣……它們看起來像什么？
　　2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么？

　　三、創(chuàng)作玉米作品
　　1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。 你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
　　2、制作前議論： 如果遇到……的現(xiàn)象，你會……？
　　3、鼓勵幼兒合作，并會根據(jù)主題選擇玉米部件進行創(chuàng)作，教師適時給予幫助。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價
　　教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。
 
　　活動反思：
　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。