這是年大班教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術活動教案：《新年賀卡》教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　期末到了，離春節也越不越近了，我組織幼兒進行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節的氣息。

　　活動目標
　　1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
　　2.通過贈送同卡，學習使用祝福語。
　　3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　重點難點
　　嘗試創造性地設計、制作賀年卡。

　　活動準備
　　投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

　　活動過程
　　一、進場音樂
　　播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領幼兒一起拍手進教室。

　　二、談話導入
　　1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎？（漂亮）哪里漂亮？（掛有燈籠、鞭炮）
　　2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心？（開心）為什么？（快過年了）
　　新年快到了，我們會收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看？（想）請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好？

　　三、欣賞自制卡片
　　1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心！你們覺得這張賀卡怎么樣？（漂亮）哪里漂亮？請2名幼兒上來說說哪里漂亮。
　　教師小結：我也覺得這張賀卡漂亮，遠處有一座漂亮的房子，房子前面有一個雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧！

　　四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。
　　教師：你最喜歡哪一張賀卡？為什么？（漂亮）哪里漂亮？（請2名幼兒上來說一說）
　　教師小結：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡！我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利！怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢？

　　五、教師示范
　　教師邊操作邊講解（我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎？）你們想不想自己動手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人？（想）

　　六、幼兒制作賀卡
　　1.教師：老師給你們準備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好？（好）教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
　　2.教師指導幼兒制作賀卡。
　　3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請小朋友拿來給覃老師看一看，好不好！幼兒拿上來后（哇！小朋友真能干，每個人制作的賀卡都很漂亮！現在請你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎？）教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂！跟客人老師再見！

　　教學反思
　　我組織的是一節大班藝術活動《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程大班秋學期。根據幼兒年齡特點，我制定了三個活動目標：
　　1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
　　2.學習使用祝福語。
　　3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
　　為完成教學目標，我設計了五個教學環節：導入活動、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個環節中，我利用情境教學法，以情景導入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個環節中，我能夠積極的用語言引導幼兒欣賞賀卡，鼓勵幼兒大膽表述，讓幼兒初步認識賀年卡，知道賀年卡的意義，并產生一種美感。第三、四個環節里，我給幼兒示范操作后，鼓勵幼兒大膽地進行創意制作，并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動后，學會與他人一起分享快樂。
　　教學目標和要求都在幼兒愉快的活動中完成了，但是，在教學過程中，也存在一些不足之處，如在每一個環節里，我沒有充分地給幼兒表達的機會，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機會，而是通過自己總結打斷幼兒。第二個環節中，由于時間的關系，我沒有關注到個別幼兒，如有個小朋友舉手，我沒有請他回答，在設置提問時，有些語言還不夠簡練幼兒化。
　　總之，在這個教學活動中，我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣，較好的完成了教學目標，存在的不足之出，希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學中得到不斷的提高。

第2篇、大班社會活動教案：新年到教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
　　3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　1、 讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。
　　2、 讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

　　活動準備
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的餃子
　　3、 放煙花的影片
　　4、 過年時歡慶的圖片

　　活動過程
　　1、出示鞭炮和餃子
　　提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
　　2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節日的快樂。
　　提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？
　　3、學習兒歌
　　（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？
　　（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。
　　4、送禮物
　　畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
　　5、課件出示放煙花的影片
　　小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
　　在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
　　6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

　　教學反思
　　這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
　　在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

第3篇、大班美術新年賀卡教案反思

 　　活動設計背景
　　新年即將來臨小朋友們熱情高漲。節日里孩子們會收到許多禮物，家長會給孩子們買新衣服、新玩具、買各種零售等；在孩子的眼里，節日里的大人們會給自己買許多的禮物，而孩子們不會去關心父母，更不會給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠的，關愛他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠摯的祝福。

　　活動目標
　　1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開始。
　　2、發展幼兒的語言能力、動手能力、社會能力等。
　　3、教育幼兒要關愛他人，同時在活動中增強孩子和父母之間的情感交流。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點
　　教學重點：如何創造新穎的賀卡，并說出自己創造的賀卡代表的意義
　　教學難點：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。

　　活動準備
　　教師準備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶（如巧克力包裝紙等）彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。

　　活動過程：
　　1、活動引入：
　　新年到了，我們都會收到許多的禮物，小朋友們請你說一說你都收到什么禮物了？爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么？那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
　　2、活動過程：
　　（1） 教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發幼兒制作的興趣。
　　（2） 請幼兒拿出自己準備的各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設計好可以把對折的盒子一面掏空，另一面畫上畫等。也可以創造小動物，各種植物，或卡通形像等。開動小腦筋自己創造。
　　（3） 對制作好的賀卡進行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。
　　（4） 把包裝帶折成小蝴蝶結貼到賀卡上，在賀卡上寫上新年快樂等。
　　3展示活動：
　　請幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說說制作的意義，為什么做這個賀卡送給爸爸媽媽等，
　　4活動延伸：
　　請幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。

　　教學反思
　　這節課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長們評價很高，課堂氣氛非常活躍。但這節課也有一些不足之處：
　　1、 孩子們的動手操作能力還欠缺，比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機器人，缺乏生動。
　　2、 常規不是很好，賀卡制作到一半時，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
　　3、 孩子們的語言表達能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

第4篇、大班音樂新年好教案反思

 　　活動設計背景
　　快到2012年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據大班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動。

　　活動目標
　　1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
　　難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

　　活動準備
　　氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

　　活動過程
　　1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍
　　2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛
　　談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
　　3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
　　4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
　　5、游戲：通過 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
　　6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演
　　7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

　　教學反思
　　通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。
　　整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

第5篇、大班音樂活動教案：新年到教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，了解過年時都有那些習俗，并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、通過學習兒歌，了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點
　　1、 讓幼兒了解過年的習俗，體驗過新年的快樂。
　　2、 讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。

　　活動準備
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的餃子
　　3、 放煙花的影片
　　4、 過年時歡慶的圖片

　　活動過程
　　1、出示鞭炮和餃子
　　提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什么？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
　　2、讓幼兒了解過年的習俗，體會節日的快樂。
　　提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什么禮物呀？
　　3、學習兒歌
　　（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什么？兒歌里都有誰？他們都在做什么？
　　（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之后回答問題，并逐步學念兒歌。
　　4、送禮物
　　畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
　　5、課件出示放煙花的影片
　　小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
　　在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
　　6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。

　　教學反思
　　這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
　　在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

第6篇、大班主題《“慶元旦，迎新年”》教案反思

 　　活動設計背景
　　為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦，孩子和老師們之間有一個良好的溝通平臺，我們歡聚一堂舉行“慶元旦，迎新年”活動。

　　活動目標
　　1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己，讓幼兒在活動中體驗團結合作，增強友誼。
　　2、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　幼兒年齡小難以組織，放不開。

　　活動準備
　　1、準備好幼兒唱歌所需的光碟。
　　2、所需的獎品、糖果、水果等。

　　活動過程
　　節目單：
　　開場：新年好
　　1、小拜年，恭喜恭喜（表演者：全體小朋友）
　　2、歌曲《辦家家》(表演者：劉世杰)
　　3、歌舞《踏浪》（表演者：劉亞楠）
　　4、游戲《手指歌》
　　5、歌舞《三只熊》（表演者：田鑫慧）
　　7、詩朗誦《暮江吟》（表演者：龐博）
　　趙婷老師表演節目。
　　8、 歌曲《春曉》（表演者：任佳雪）
　　9、舞蹈《健康動起來》（表演者：所有女寶寶）
　　10、歌曲《愛我你就抱抱我》（表演者：汪小雨）
　　11、 三字經（表演者：陳繼楠）
　　12、 幼兒游戲《紙杯傳水》
　　魏雪寧老師表演節目。
　　13、 自由表演時間段
　　頒發紀念品
　　1、優秀寶寶名單：
　　劉亞楠 任佳雪 田鑫慧 劉世杰 田帥 汪小雨 唐妮 唐佳 李鄧佳 武洲彤
　　（獎品：獎狀、鉛筆、本子）
　　2、頒發小禮物（每位寶寶一支鉛筆）。
　　3、園長講話。
　　結束：師生合唱《新年好》。

　　教學反思
　　在活動的開始老師首先告訴寶寶們今天我們干什么，為什么給大家發好東西吃，然后引出元旦，再講解元旦的來歷，告訴他們今天我們開展的活動是慶“元旦”，為了慶祝新年我們今天歡聚一堂，表演節目高高興興地迎新年。整個教學過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，幼兒也能在集體面前大膽表演、表現自己：讓幼兒在活動中體驗到寶寶們之間互相團結，這樣才能增進友誼 。在這次活動中由于幼兒年齡小，配合的不是很好，加之準備的不是很充分，質量不是很高。如果開展這此活動，一定做好充分準備，讓每個幼兒參與其中。

第7篇、大班主題過新年教案反思

 　　活動設計背景
　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開始，而元旦節也即將到來 ，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗，體驗過新年的快樂

　　活動目標
　　1、理解兒歌內容，并初步學念兒歌。
　　2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：理解兒歌內容
　　難點：發揮幼兒的想象， 會說“紅紅的···”

　　活動準備
　　1、前期經驗的準備
　　2、PPT演示文稿
　　3、 音樂（喜慶、歡快的）
　　4、 春聯

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣？
　　——發展幼兒的想象
　　2、提問
　　——小朋友們，你們過新年都會做些什么呢？
　　——出示PPT，“過新年”三個大字
　　——教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”
　　3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” ——這么多人，他們在做什么？
　　——為什么那么多人要在一起吃飯呢？
　　——教師總結團圓
　　4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 ——這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀！臉蛋是什么形狀的呢？
　　——幼兒自由講述，發展幼兒的語言
　　5、出示圖片“春聯” ——這是什么地方，門上有什么？春聯是什么顏色的
　　——引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的··”
　　——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定
　　6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀？他們在做什么
　　——引導幼兒說在給我們拜年
　　——教師范念兒歌，從頭出示圖片
　　——出示圖譜 圖+文形式
　　7、游戲
　　——請助教一起玩拍手游戲
　　——兩個小朋友相互玩游戲
　　——播放音樂 幼兒在歡快的環境中，和老師們一起玩游戲
　　活動延伸：1、美術區；給幼兒提供材料，幼兒可以發揮自己的想象制作相應的作品
　　2、表演區：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，
　　3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情

　　教學反思
　　我所上的這節課是我們的語言教研課，我是根據我們12月份的主題所選的一節課，在上這節課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學，學中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學習兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節課中，幼兒對這節課非常的感興趣，大家都非常愿意參加到這個活動中來。
　　在本次教學中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發展幼兒的語言，本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學習中也發現了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學習，下來的時候我還引導他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準備，過年的時候你們都會做些什么？如果我再上這節課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎上在進行創新。

第8篇、大班社會活動教案：新年祝福教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

　　活動目標
　　1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。
　　2激發幼兒關心他人的情感。
　　3運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　4體驗和大家一起過節的快樂。
　　5感受節日的歡快氣氛。

　　教學重點、難點
　　1重點讓幼兒學會相互祝福。
　　2難點讓幼兒動手制作新年卡片。

　　活動準備
　　卡片、彩筆、賀卡。

　　活動過程
　　1談話，引出活動主題。
　　教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
　　2提出要求，幼兒操作，教師指導。
　　（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
　　（2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
　　3評價孩子的作品。
　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

　　教學反思
　　1在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。
　　2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

第9篇、大班音樂新年好教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：
　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：
　　一、 引發興趣：（談話導入）
　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松。
　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

　　活動反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合大班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

第10篇、大班主題過新年啦教案反思

 　　設計背景
　　回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于大班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

　　活動目標
　　1、新的一年是2012年，是龍年。
　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
　　3、過了新年，又長大了一歲。
　　4、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　5、能積極參與環境創設，并把自己的作品介紹給他人。
　　6、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
　　7、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
　　8、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

　　教學重點、難點
　　重點：
　　讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。
　　難點：
　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
　　2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備
　　1、布置“過年啦”主題活動墻。
　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
　　3、發動家長帶一些布置環境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。
　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

　　活動過程：
　　認識新年
　　社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道
　　迎新年
　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年
　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花
　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮
　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環境
　　慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年
　　1、看大班哥哥姐姐表演節目。
　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。
　　3、互送禮物。
　　4、說祝福語。
　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
　　長大一歲了：
　　談話：小時候的我 社會：我長大了
　　談話：我會說、我會做……
　　兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

　　教學反思
　　1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據大班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
　　2、對活動過程的反思：
　　（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。
　　（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
　　（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。
　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合大班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。
　　4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

第11篇、大班語言賀年卡教案反思

 　　活動設計背景
　　在我所教的班級里，幼兒來自不同的鄉村和鎮，所以幼兒之間時常會鬧些小矛盾，通過本次活動設計增進他們之間的團結友愛情感。

　　活動目標
　　1、 了解不同的動物有不同的腳印。
　　2、 感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。
　　3、 培養幼兒的語言表達能力和動手能力。
　　4、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點
　　感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。

　　活動準備
　　自制卡片，各種常見動物的卡片及相應動物腳印的卡片；幼兒人手一份卡紙，各色顏料。

　　活動過程：
　　一、聽講故事《賀年卡》
　　1、幼兒聽老師講述故事《賀年卡》。
　　2、提問：小貓為什么要寄賀年卡給小雞？上面寫了什么？
　　3、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓？小雞又寫了什么？
　　4、教師提示：小貓做的賀年卡和小雞做的有什么不一樣的地方？小貓的腳印和小雞的腳印是一樣嗎？
　　5、教師提問：你還知道哪些動物的腳印？它們的腳印像什么？
　　6、和幼兒一起觀察，說說不同動物的腳印有什么不同？

　　二、制作卡片
　　1、 讓幼兒用筆畫（參照教師提供的圖片）。或者直接用小手、手指蘸上自己喜歡的顏色 印在賀卡上，制成卡片。
　　2、讓幼兒說一說自己的卡片將要送給誰，為什么要送給他（她）？

　　教學反思
　　1、 在本次活動中，幼兒對送卡片給別人所蘊含的情感不太理解。
　　2、 幼兒的動手和語言表達能力得到一定的訓練，但我忽視了幼兒的個體的差異性，有一些幼兒不能按時完成卡片的制作。如果再教學該節內容，在制作卡片的環節上，要引導幼兒開展互助的活動，這樣更能達到幼兒間促進感情的目標。
　　3、 幼兒認識了部份動物腳印的不同，但也有幼兒想了解更多其它動物的腳印特征，但時間有限，未能滿足幼兒的要求有點遺憾。
　　4、 幼兒的觀察能力得到了訓練，但也有幼兒注意力不夠集中，組織得不夠好，未能照顧全面，以后工作中要避免。

第12篇、大班語言新年的鐘聲教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解新年的鐘聲的蘊意，感受過新年的喜悅。
　　2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。
　　3、感受節日里的祝福。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1、自制散文詩的播放課件。
　　2、豐富幼兒有關過新年的嘗試。

　　活動過程：
　　一、談話入題。
　　1、2015年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（2016、猴年）
　　2、你喜歡過新年嘛？為什么？

　　二、欣賞散文。
　　1、你聽到散文里都說了些什么？
　　2、是誰給我們送來了那么多禮物？
　　3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
　　4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？

　　三、學說散文。

　　四、創編散文。
　　附《新年的鐘聲》
　　新年的鐘聲送來了新的一年，
　　新年的鐘聲送來了春天的信息，
　　新年的鐘聲告訴我們長大了一歲，
　　新年的鐘聲讓每個人都笑開了花，
　　新年的鐘聲里許下了我的愿望，
　　爸爸媽媽的快樂是我的快樂，
　　老師的笑容是我的笑聲，
　　朋友的高興是我最大的愿望，
　　新年的鐘聲里送來了新年的禮物，
　　我要快快送出去。

　　教學反思：
　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

第13篇、大班主題《喜氣洋洋過新年》教案反思

 　　活動設計背景
　　“過年” 是中華民族盛大的節日，也是孩子們期盼以久的日子，每到過年的時候，孩子們就歡歡喜喜的放鞭炮，穿上大人買的新衣服，吃著平時想吃又吃不到的東西，。其實過年對于孩子來說是一種快樂和滿足。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨，他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠，他們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對“新年” 的這種理解，我設計了《喜氣洋洋過新年》這節課的時候，力求做到讓孩子們感受過年的快樂，體會過年的熱鬧氣氛。

　　活動目標
　　1、幼兒能在制作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。
　　2、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教學重點：幼兒愿意與人大膽交往，體驗與人合作的快樂。
　　教學難點：幼兒能向別人表達豐富的祝福語言。

　　活動準備
　　1.氣球若干。2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。3.紅包若干個。4歌曲《過新年》《新年好》5.打擊樂器若干。

　　活動過程
　　一、導人
　　師：“孩子們，你們喜歡過年嗎？知道年的來歷嗎？過年是每個小朋友都盼望的事情，幼兒園的小朋友們，大家了解新年的來歷和意義嗎？作為中國人的傳統節日，大家又了解多少呢？”
　　幼兒A：過年可以放鞭炮。
　　幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服。
　　幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西。
　　幼兒D：過年可以得到壓歲錢。
　　教師總結：過新年的時候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來過一個歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動手哦，我們自己給自己過一個熱鬧的新年。

　　二、了解過年習俗
　　1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
　　2.教師講故事《年獸的傳說》
　　3.再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

　　三、歡歡喜喜過新年
　　1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。
　　2.幼兒自己動手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和里面的內容，幼兒做的過程中教師引導幼兒相互幫助，做完以后互相送賀卡。
　　3.幼兒自己畫畫新年里的愿望，并大膽和同伴交流。
　　4.老師向表現好的幼兒發紅包，并送上新年的祝愿。

　　四、結束活動，分享過年的喜悅。
　　1.幼兒互相拜年，通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
　　2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。并用打擊樂器擊打節奏。
　　3. 在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。并向其他小朋友互贈新年禮物。

　　教學反思
　　幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。

第14篇、大班社會歡歡喜喜過新年教案反思

 　　活動設計背景
　　新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。

　　活動目標
　　1、了解一些有關過新年的風俗習慣。
　　2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
　　3、感受節日的氣氛。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。
　　教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

　　活動準備
　　1、新年環境布置。
　　2 、音樂磁帶《新年好》。
　　3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具

　　活動過程
　　一、談話：認識新年
　　（1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？
　　（2）、你們知道這個節日是什么意思嗎？（是我國新歷的新年）

　　二、經驗交流
　　價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）
　　2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
　　提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
　　3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
　　4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

　　三、歌表演：《新年好》
　　過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新
　　的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!

　　活動反思
　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

第15篇、大班社會活動教案：怎樣過新年教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。

　　活動目標
　　1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
　　2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
　　3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　4.體驗節日的快樂氛圍。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點： 調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
　　難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。

　　活動準備
　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　活動過程
　　談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
　　1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？
　　2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。
　　3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？
　　4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
　　5,孩子們畫畫，動手做賀卡。

　　教學反思
　　新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程” 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。
　　在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。

第16篇、大班語言詩歌新年教案反思

活動目標：
1.初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2.學習專心地傾聽同伴的發言。
3.初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1.配套磁帶。
2.一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3.學習新詞：遨游。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。
2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
3.帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
活動反思：
兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節語言活動。其教學目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。2.學習用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。
活動從三個環節出發，一、激發原有經驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發幼兒的積極性，從而導入活動。二、多途徑欣賞、學習詩歌。播放課件環節教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內容。教師完整朗誦并引導孩子學習“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔角色朗誦詩歌。這個環節通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環節清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學會詩歌。在分角色表演詩歌這個環節孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現的很好。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結合簡單的圖片和文字，讓幼兒學習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學活動、讓孩子參與教學活動。

第17篇、大班音樂過新年教案反思

 　　活動目標：
　　1．嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
　　2．體驗過新年時的喜悅之情。
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1．圖譜、相關圖片。
　　2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《過新年》。
　　1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。
　　2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

　　二、學習打擊樂。
　　過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
　　1．徒手練習
　　幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。
　　2．嘗試配樂器演奏。
　　提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
　　3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏（根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。
　　幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導）。
　　4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。

　　三、收拾樂器。
　　幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

　　活動反思：
　　這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

第18篇、大班主題過新年教案反思

 　　設計背景
　　期末在即，春節將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節在中國人心里的重要性。

　　教案目標
　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。
　　2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。
　　3、知道我國過年南北方不同習俗。
　　4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　重點難點
　　1、認識過年我國南北的習俗。
　　2、流利講述自己過年的事。

　　活動準備
　　1、布置喜慶的環境氛圍 、收集有關過年的各種活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。
　　2、音樂：《恭喜發財》。
　　3、福字、各種剪紙等。

　　活動過程
　　1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。
　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的。”……
　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？ “過年了，大家是怎么慶祝的?”
　　幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。
　　(3)小結：過年真開心真熱鬧。
　　2、布置教室環境。
　　讓幼兒自己動手布置過年的環境。
　　3、活動延伸
　　進行區域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

　　教學反思
　　這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作材料少。

第19篇、大班社會活動教案：認識新年教案

 　　活動目標：
　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
　　3、學習一些表達的方法。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個"賀卡展"。
　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　活動過程：
　　1、快樂激發：
　　①、準備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
　　②、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經長大了的感性經驗。
　　2、快樂認知：
　　①、說說我們在長大。可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
　　②、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。
　　③、記錄現在的情況，記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
　　④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年里的愿望。
　　⑤、老師引導幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內容，老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
　　3、快樂獲益：
　　①、在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
　　②、能夠對周圍人表達自己的祝福。
　　③、學會了一些表達的方法。
　　4、快樂拓展：
　　①、做賀卡，引導幼兒欣賞"賀卡展"，談談自己喜歡哪一張賀卡。
　　②、幼兒動手做卡并送賀卡。

第20篇、大班安全安安全全過新年教案

 　　活動目標：
　　1、 讓幼兒了解寒假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
　　2、 通過討論，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
　　3、 培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、 培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　安全圖片、《寒假安全知識調查表》

　　活動過程：
　　一、談話與討論
　　1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發生危險？
　　幼兒自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。
　　教師小結：（在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）
　　2、豐富知識經驗，激發幼兒過寒假的興趣。
　　（1）小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）
　　（2）因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）
　　（3）怎樣開開心心的過新年呢？（引導幼兒只有注意安全才能開心過年）

　　二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
　　1、 教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
　　2、 可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導幼兒說出有關安全知識的內容。
　　請幼兒觀看圖片說一說
　　（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）
　　（1）討論在家的安全
　　激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）
　　（2）討論外出時的安全
　　除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?　（不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做？）

　　三、請幼兒看圖片，找對錯
　　請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？

　　四、教師總結寒假里要注意的安全事項。
　　1、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
　　2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
　　3、寒假里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
　　4、 獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
　　5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。
　　6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
　　7、知道三個電話號碼：110、120、119。
　　8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。

　　延伸活動：
　　發給每個幼兒《寒假安全知識調查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容，并做好監督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。

第21篇、大班美術新年心愿教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　重點難點：
　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　活動準備：
　　1、新年心愿樹
　　2、心愿卡
　　3、記號筆。

　　活動過程：
　　一、欣賞重現
　　1、討論回憶
　　師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？2008年。
　　師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。
　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。
　　師：符老師和褚老師在2009年有個心愿，看看！出示愛心卡。
　　猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。
　　師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。
　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
　　師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。
　　小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！
　　2、幼兒和同伴討論
　　師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯想創作
　　1、感知聯想
　　師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
　　2、繪畫創作
　　師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現、交流播放背景音樂《新年好》
　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?
　　師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。
　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：
　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。
　　不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
　　在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

第22篇、大班主題新年到教案反思

 　　活動目標：
　　1. 學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
　　2. 掌握XXXX X這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。
　　3. 能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：
　　歌詞圖譜、節奏型卡：XXXX X、打擊樂器。

　　活動過程：
　　一、游戲導入，激發興趣
　　節奏練習。出示節奏型卡： XXXX X。
　　師：今天我們來玩一個節奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏？
　　除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏？
　　（個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）
　　師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
　　1.教師清唱歌曲。
　　（1）提問：你找到剛才那個節奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時候有沒有唱？
　　小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。
　　（2）教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
　　（3）師：你還聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。）
　　2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡單的動作），幫助幼兒記憶歌詞。
　　師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

　　三、學唱歌曲。
　　1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
　　2.幼兒集體歌唱。
　　3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。
　　4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。

　　四、游戲：新年音樂會
　　匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。
　　師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

　　活動反思：
　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
　　幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
　　活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

第23篇、大班美術年畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。
　　2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。
　　3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、《年年有余》掛圖１幅。
　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。
　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
　　4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳；五角星掛件若干。

　　活動過程：
　　一、初步感知年畫的特點。
　　1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。
　　2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還有貼年畫歡度春節的習慣。
　　3、提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）
　　（評析：開放式寬松的環境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）

　　二、欣賞《年年有余》年畫的內容。
　　1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。
　　2、提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發言。
　　教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。
　　（評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。）

　　三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。
　　1、提問：這幅畫主要畫的是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？
　　2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。
　　3、提問：你看了這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？
　　啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。
　　提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？
　　5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。
　　（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。）

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。
　　1、提問：為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣？
　　（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）
　　2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿？
　　（提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。）
　　3、畫中的桃子又有什么意思？
　　（結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）
　　（評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。）

　　五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
　　教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。
　　（評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）

　　六、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。
　　（總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創設了良好的活動環境。）

　　活動反思：
　　怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。
　　1、幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。
　　2、孩子們大有潛力可挖，千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環節，大部分孩子都認為這幅畫應該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學小男孩的姿態或大家合作用動作表演這幅畫這一環節，我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子上，雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉身看見管銀等五個調皮的小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個演桃樹和兩個桃子。聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉紅。
　　3、只有了解每個孩子，和孩子的關系水乳交融，才能上好一節公開課。在上試教課時，我拿另一個班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉我，顯得很拘謹。聽課的教師及時地提出了這個意見，我及時加以采納。除了和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個半天的時間和他們一起玩游戲。所以，上公開課時，我們彼此已很熟悉，上課時“瘋”在了一起。

第24篇、大班社會中國娃娃過新年教案

 　　活動目標：
　　1、了解中國人過新年的傳統習俗。
　　2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：
　　重點：中國人過新年的傳統習俗
　　難點：學說兒歌

　　活動準備：
　　1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
　　2、音樂《恭喜你》。

　　活動過程：
　　1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
　　（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”
　　（2）、討論：
　　“為什么大家要相互恭喜呢？”
　　“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
　　2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”
　　（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
　　教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
　　“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
　　（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
　　教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
　　“你收到過紅包嗎？”
　　小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
　　（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
　　教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
　　教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
　　3、改編兒歌“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
　　如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
　　恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘…………….
　　播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

第25篇、大班美術新年新衣服教案反思

 　　活動設計背景
　　冷冷地冬天來到了，新年的鐘聲隨著時間的腳步也慢慢地靠近了，如今，小孩子過新年都要穿新衣服，說著穿新衣服孩子們可高興了。頭幾天，我們班有個幼兒穿了一件新衣服到幼兒園，他想讓老師夸他的衣服漂亮，于是對老師說：“老師你看我的新衣服漂亮嗎？”從他的表情中，我能感覺到他穿上新衣服的喜悅心情，于是我想：“能讓幼兒自己為自己設計一件新年衣服，他們一定有很濃厚的興趣，加之我看到電視公益廣告呼吁全社會給貧困幼兒捐贈衣服，所以，我抓住這個良機，為孩子們選擇了這次美術活動，既能培養幼兒的動手操作能力，也能潛移默化地讓幼兒喜歡上美術活動，培養幼兒的審美能力，從小就有愛心。

　　活動目標
　　1、學習用棉簽和水粉顏料在規定餓范圍內涂畫。
　　2、培養幼兒的審美能力和想象創造能力，喜歡參加美術活動。
　　3、讓幼兒懂得關心別人，具有愛心。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點
　　重點：掌握用棉簽涂色作畫的方法。
　　難點：會用不同的顏色和花紋來裝飾新衣服。

　　活動準備
　　圣誕老人面具、教師范畫衣服、幼兒美術用書《新年新衣服》、抹布、貧困山區兒童的幻燈片、背景音樂。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　老師帶上圣誕老人的面具情景導入活動。
　　1、圣誕老人和小朋友們問好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么？逐一出示準備好的“衣服圖”讓幼兒觀看。
　　2、提問：這些衣服漂亮嗎？想要嗎？
　　3、我會把這些漂亮的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設計很多衣服送給偏遠山區的孩子，他們的經濟條件很差，過新年的時候沒有新衣服穿，新年快到了，我一個人設計不了那么多漂亮的衣服，小朋友們，你們愿意幫助我設計一些漂亮的衣服來送給他們嗎？

　　二、基本部分：
　　1、圣誕老人說：小朋友們，今天我們用棉簽來給衣服設計漂亮的圖案，讓我來給你們介紹一下棉簽作畫的方法吧。
　　——“先蘸上你喜歡的顏料顏色，如果顏料太多，就在調色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設計你喜歡的圖案了。如果你要用很多顏色來裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。
　　2、圣誕老人說：讓我來給你們做個示范吧。短線裝飾、曲線裝飾、圓點裝飾、塊面裝飾等。
　　3、 老師提出繪畫要求。
　　4、幼兒作畫，老師觀察幼兒繪畫過程并給予幼兒適當的幫助。

　　三、結束部分：
　　將幼兒的作品張貼在墻上，讓大家欣賞與交流，引導幼兒說出自己喜歡某幅作品的理由。

　　四、活動延伸：
　　新年快到了，小朋友們都買了新衣服，但是貧困地區的小朋友別說新衣服，就連一件保暖性好一點的舊衣服都沒有，（播放幻燈片和背景音樂）你們看,冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的家庭沒有辦法讓他們實現這個夢想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為貧困山區的小朋友送上一件暖和的棉衣和褲子、鞋子讓他們過一個暖和的新年吧！你們今天回家的第一件事情就做這個，好嗎？

　　教學反思
　　通過此次教學活動，培養了幼兒的想象力和審美能力，讓他們喜歡上美術活動，同時，也教育了幼兒要關心他人、幫助他人，潛移默化地教育幼兒要有愛心。在活動中，我采用情景引入法，很快的調動了幼兒學習的興趣，整個過程都以圣誕老人的身份參與其中，孩子們都很喜歡這個角色，而且學習積極性很高，在繪畫過程中，孩子們也積極的參與，創造出一幅幅獨特的作品。在活動延伸部分，以圖片、背景音樂和語言的感染，讓幼兒深切體會到貧困兒童是多么需要幫助。整個活動比較成功。當然，再成功的活動，都有它的不足之處，由于本班幼兒很多都沒有滿三歲，他們從沒有上過幼兒園，在作畫時，少數孩子拿著棉簽無從下筆，在老師幫助后才順利的完成；活動延伸部分，也是因為孩子的年齡和個體差異，少數幼兒沒有得到情感上得共鳴。這次活動的成功與不足都讓我在今后的教學中，考慮的問題更加全面、更加細致、設計教學活動時，要時刻考慮孩子的年齡特點和個體差異。

第26篇、大班語言一年四季我知道教案反思

 　　活動目標：
　　1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
　　2、參與制定游戲規則，體驗語言游戲的樂趣。
　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。
　　活動難點：
　　遵守游戲規則，在游戲的情境中與同伴合作。

　　活動準備：
　　1、物質準備：自制四季拼圖l 游戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。自制記分牌四個。自制冠軍隊旗幟。
　　2、經驗準備： 活動前收集有關一年四季不同特征的資料。

　　活動過程：
　　一、 游戲：拼拼樂。
　　1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發現了什么？是什么季節？）
　　2、幼兒自由操作。
　　3、猜季節。
　　4、說說有關于每個季節的特征教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，說說你們的理由？
　　5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：
　　◆春天里哪些花開了？
　　◆春風吹過，柳條會怎么樣？
　　◆經過幾場春雨，春筍發生什么變化？
　　教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。
　　◆ 夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
　　◆ 哪些昆蟲會發出鳴叫聲？
　　教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
　　◆ 秋天，農民伯伯會做些什么？
　　◆ 樹葉會發生什么變化？
　　教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
　　◆ 冬天到了，哪些樹不怕寒冷？
　　◆ 人們在冬天會做些什么？
　　教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特征，四個季節不斷地輪換著。

　　二、游戲：四季轉盤。
　　1、第一次游戲。
　　教師：這是什么？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）
　　（1）教師交代游戲的方法：
　　教師：一年四個季節，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。。。。。。）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
　　（2）幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。
　　教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。
　　（3）進行第一次游戲：由春天組開始。
　　（4）幫助幼兒記錄分數教師：由于這是第一次游戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）
　　（5）教師小結教師：在第一次的游戲中，老師發現有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。
　　2、第二次游戲。
　　教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結果進行評分。游戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什么？
　　（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）
　　3、第三次游戲。
　　（1）教師交代游戲的方法：
　　教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）
　　（2）幼兒討論游戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）
　　（3）進行第三次游戲。
　　（4）幼兒進行評分。

　　三、游戲結束。
　　為冠軍隊頒冠軍旗。
　　教師：好，游戲結束，請每組計算一下自己的得分情況，分數最高一組即為冠軍。

　　活動反思：
　　第一：游戲內容的調整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。
　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。
　　游戲三：四季轉盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規則第二：游戲中教師指導策略的調整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

第27篇、大班兒童節教案：快樂童年過六一教案反思

　　【活動目標】
　　1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、家長、老師一起過節的樂趣。
　　2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發，學習科學的育兒方法，了解家園共育的重要性。
　　3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。
　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。。
　　5、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　【活動主題和宣傳口號】
　　1、活動主題：“挑戰自我展風采，快樂童年過六一”
　　2、宣傳口號：“展風采， 慶六一、我運動、我健康、我快樂”

　　【活動準備】
　　1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境)，張貼相關宣傳標語
　　2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準備
　　3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。
　　4、各班老師準備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。
　　5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負責，制定詳細的安全活動預案。

　　【活動倡議】
　　1、目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節的各項活動。
　　2、時間:5月25日至5月30日活動準備。5月31日上午8:00——11:30進行活動。
　　3、對象:本園全體家長、教師和幼兒。
　　4、辦法:通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶祝活動的配合與支持。
　　5、地點：幼兒園各班教室、大操場。

　　【活動內容】
　　活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。
　　1、入場8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人開場白（穿插“幸福拍手歌） 。
2、園長講話和各代表發言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發言)。
　　3、評選優秀家長，發放榮譽證書。
　　活動二：幼兒早操活動展示。
　　（1）目的：通過戶外體育器械的展示、體現家園共育的良好合作關系，培養幼兒環保意識、創新意識，從而達到我運動、我健康的樂觀心態。
　　（2）要求：每班在規定時間內將本班幼兒的早操向家長展示，展現幼兒的自我風采。
　　1）大班徒手操、模仿操表演。
　　2）大班、大班繩操、徒手操表演。
　　3）時間：5月31日上午8:30分—9:10。
　　活動三：“快樂童年過六一，親子趣味運動會 ”
　　（1）活動目的：通過設計一些新奇有趣的小游戲，培養幼兒與人合作的快樂，從而度過一個快樂、難忘的六一兒童節。實現我運動、我張揚、我快樂、我健康的宣傳口號。
　　（2）活動要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項活動，進一步感受到“六一”兒童節的快樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。
　　（3）游戲內容：各班根據本班幼兒的運動發展水平和現有能力進行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。
　　（4）活動形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場進行。
　　（5）活動時間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。
游戲名稱：青蛙過河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。 利用班級形式開展活動，游戲規則另行制定。
　　1、托班、大班親子活動：
　　（1）游戲名稱：《青蛙過河》這項比賽有媽媽或爸爸和寶寶共同完成，A、B兩塊地墊從起點到終點必須家長和孩子同時站在A地墊上，然后換到B地墊上，以此類推從起點移到終點，先到者為勝。
　　（2）游戲名稱：我給爸爸（媽媽）穿鞋子游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
　　2、 大班親子活動：
　　（1）《二人三足》材料準備：4至8根帶子 。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開始，跨過跨欄，跑向父母親（父母親站在離起跑線30米處），把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊（必須在膝蓋以下扎緊），此時兩人三足走向終點，誰最先到達終點誰勝。
　　（2）《運球走》材料準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 。游戲玩法 ：寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點。先到達終點者為勝。 游戲規則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。
　　3、大班親子活動：
　　 （1） 全家總動員：
　　準備：氣球若干
　　比賽規則：孩子手拿氣球，站在起點做準備，聽到口令后，立即向前跑，把氣球送到父母身邊（父母背對背側身站在終點等孩子），把氣球放到父母的背上，父母使勁把氣球氣球夾破，在10分鐘的時間內夾破氣球最多者獲勝。
（2）揪尾巴
　　準備：紙尾巴若干條。
　　方法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
　　規則：游戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。
　　活動四：“展風采慶六一大型畫展。
　　目的：通過繪畫展示活動，讓孩子體驗成功的樂趣 ，提高審美觀；讓家長感受到孩子的進步體驗到孩子快樂的幼兒園生活。
　　參加人員：全體幼兒、家長及教師。
　　時間：5月31日10:20---10:40。
　　地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。
　　活動內容：《暢想未來》 《保護我們的家園》 《快樂的幼兒園》。
　　活動辦法：以大班（東操場）、大班（西操場）、大班（門廳）分為三組，分別由各班老師帶隊，進行游園參觀畫展，老師現場講解作品內容。
　　活動要求：作品的內容要體現時代特征、校園特色、幼兒特點、力求新穎、顏色鮮艷、富有個性、畫面豐富充實。
　　活動五：幼兒美食分享活動。
　　活動時間：5月31日上午10:40——11：10
　　（1）目的：通過此項活動，培養幼兒之間的感情， 分享節日的快樂。
（2）活動形式： 每位幼兒自帶一定數量的食物（托、小、大班組帶一定數量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等）（大 班組帶一定數量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果）（幼兒園準備各種甜點、豆漿等）在幼兒園 與其他幼兒分享。
　　（3）要求：各班幼兒結伴一起參與食物分享活動。活動時幼兒之間要互相照顧，注意衛生和安全。
　 六一”是孩子們的快樂節日，也是幼兒園面向社會和家長進行自我宣傳、自我展示，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，認真準備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個安全、快樂而有意義的節日。

教學反思
六月一日是全世界兒童的節日。為了讓每一個幼兒過一個自主、開心、有意義的節日，充分讓他們發揮他們的主動性、創造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂，小朋友的節日就該小朋友輕松自在的過。

第28篇、大班科學樹的年輪教案反思

 　　活動意圖：
　　樹在孩子眼里只是些實物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓大班孩子對樹年輪有正確認識，了解樹年輪的特征、用途，激發對植物的探索欲望。

　　活動目標：
　　1．對樹木年輪產生興趣。
　　2．了解年輪作用及形成。
　　3．發展觀察力和想象力。
　　4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5．使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：
　　1．實物樹一段（分切成20小片）、松樹枝若干。
　　2．投影儀。
　　3．年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。
　　4．每個幼兒一個小袋，內有一顆小松樹，一支彩筆。

　　活動過程：
　　一、激發幼兒興趣
　　1．欣賞課件歌曲：《小松樹》
　　2．出示實物松樹
　　怎樣知道松樹活了多少歲？

　　二、幼兒探索
　　（一）探索觀察樹干外部特征
　　1．每人發放一段樹干。
　　看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣？”
　　樹干摸上去有什么感覺？
　　聞一聞，樹干是什么味道？
　　和小朋友交換樹干，再觀察。
　　2．交流自己的發現。
　　3．你們發現了什么？

　　（二）探索年輪的特征
　　利用投影儀集體觀察。（教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上）
　　1．這一圈一圈的像什么？
　　2．它叫什么名字？
　　年輪有什么作用？
　　年輪怎樣數？
　　3．年輪是怎樣形成的？
　　①出示泡沫：樹干是由細胞構成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細胞，他們擠在一起，就形成了樹干。
　　②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養少細胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。
　　③觀看年輪生成的課件。

　　（三）了解樹木的作用，教育幼兒要愛護樹木
　　樹長大了，有什么用處？
　　一起數一數手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。（40歲）

　　三、給大樹送禮物
　　知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。
　　（教師給松樹復原）
　　幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日快樂”。
　　播放課件《生日快樂》

　　活動延伸：
　　找一找，哪些東西是有年輪的。

　　活動反思：
　　活動利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象，充分調動幼兒的各種感官，如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調動了幼兒的探究欲望，從而能培養幼兒積極探索的興趣。
　　不足之處：
　　在口語表達上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準。

第29篇、大班趣味游戲活動教案：快樂的童年教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　通過對《規程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規律與學習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活，利用身邊事物和現象”。
　　在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力，進行自我表現與表達，從中體驗到快樂與成功。

　　活動目標：
　　1、 能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。
　　2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。
　　3、 善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。
　　4、 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動過程：
　　1、 在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。
　　2、 引導幼兒進行游戲，討論。
　　（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？
　　（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。
　　3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

　　活動反思：
　　在這個游戲中，老師創造了一個十分活躍的環境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

第30篇、大班主題新年心愿教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、感受節日的歡快氣氛。

　　重點難點：
　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　活動準備：
　　1、新年心愿樹
　　2、心愿卡
　　3、記號筆。

　　活動過程：
　　一、欣賞重現
　　1、討論回憶
　　師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？2008年。
　　師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。
　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。
　　師：符老師和褚老師在2009年有個心愿，看看！出示愛心卡。
　　猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。
　　師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。
　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
　　師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。
　　小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！
　　2、幼兒和同伴討論
　　師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯想創作
　　1、感知聯想
　　師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
　　2、繪畫創作
　　師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現、交流播放背景音樂《新年好》
　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?
　　師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。
　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：
　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。
　　不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。
　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
　　在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

第31篇、大班數學學習看年歷教案反思

 　　活動目標：
　　1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義。
　　2．知道一年有12個月，學習在年歷中查找各種節日以及生日。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1 . 經驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節日
　　2 . 物質準備：ppt、年歷、節日字卡及骰子

　　活動過程：
　　一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
　　1．游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日
　　（1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
　　引導語：哇！今天是誰要舉行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
　　（2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
　　引導語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
　　小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
　　（3）通過故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
　　引導語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢？
　　故事：
　　年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房„„十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月„„從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
　　①知道一年有12個月
　　提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
　　年歷媽媽有多少個日娃娃？（365）
　　小結：一年有365天
　　年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子？（12）給房子取了什么名字？（出示“月”）
　　小結：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。
　　②引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
　　引導語：年歷中有很多的數字，每種顏色數字都有它自己的秘密
　　提問：你發現了哪些不同顏色的數字？它表示什么意思？
　　小結：年歷中每種顏色數字都有它自己的本領，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期
　　提問：年歷有什么用途呢？
　　小結：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情
　　2．游戲二：幼兒自由尋找自己生日
　　（1）請個別幼兒找豬八戒的生日
　　引導語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準備了一份大年歷，誰來找找看？
　　（2）播放生日歌幼兒找自己生日
　　引導語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎？
　　（3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
　　引導語：你的生日找對了嗎？我們一起來看看
　　小結：我們發現同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日

　　二、幼兒在年歷中找節日
　　1．通過教師生日引導，讓幼兒知道年歷上有節日
　　引導語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節，年歷當中也有我的生日，我來找找看
　　小結：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節日
　　2．出示節日字卡，引導幼兒認識節日
　　提問：你知道哪些節日？它是幾月幾日呢？
　　3．游戲：擲骰子，找節日
　　引導語：老師把這些節日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！
　　規則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節日。

　　教學反思：
　　《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。但在教學過程中發現一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統教學中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學習過程中遇到問題，如：本節教學活動中目標二：學習在年歷中查找各種節日以及生日是其教學活動的重難點，發現部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發現了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續教學，因此也導致“幼兒玩骰子找節日”這一環節沒有更好有效的進行；觀察探索是數學領域中不可或缺的環節，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導幼兒觀察探索，如何用嚴謹的語言引導幼兒表達出通過探索發現的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學活動過程中應不斷進步的。

第32篇、大班主題快樂的新年教案反思

 　　活動設計背景
　　新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。我就想何不開次活動課呢！他們對此也感興趣。讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。因此，我們設計了“快樂的新年”這一主題活動。

　　活動目標
　　1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。
　　2、通過參與表演、手工制作卡片來引導幼兒體驗節日的快樂。
　　3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。
　　4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
　　5、體驗節日的快樂氛圍。

　　教學重點、難點
　　本次活動的重點是，在于引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。

　　活動準備
　　1． 磁帶、圖片、光碟
　　2．水彩筆和卡紙
　　3．音樂《新年好》

　　活動過程
　　一 、導入活動
　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？
　　2、聽故事,了解年的來歷。
　　3、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？
　　4、播放光碟,讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統風俗文化。
　　5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？
　　（1）小朋友們，新年是一年的新開始，你們又長大了一歲了。提問：那你們在新的一年里有些什么打算或愿望嗎？應該怎樣做？
　　教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。
　　4、制作賀卡。
　　相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。

　　二、延伸活動
　　游戲：過家家,（過新年）區角活動

　　教學反思
　　在《快樂的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。
　　本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

第33篇、大班語言活動新年禮物教案反思

活動目標：
1.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
2.愿意分角色表演簡單的故事情節。
3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
活動準備：
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動物和禮物的圖片。
圖片
活動過程：
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?
2.想一想，你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?
3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1.師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動
物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。
2.播放PPT，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
三、回顧故事內容
1.師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎?
2.師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?
(1)出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?
(2)師：故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
(3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)
(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?
四、幼兒再次欣賞故事。
1.故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊?接著呢?(結合課件)
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。
3.指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。
4.指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話
5.提問：
(1)當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)
(2)熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)
(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。
(5)你認為故事里誰收到的禮物最好?
自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
6.教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。
五、說說給誰送禮物。
1.師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2.師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
活動反思：
《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。
《新年禮物》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。
在看看、聽聽、講講中理解故事內容環節，這是本教學活動的重難點所在。根據故事情節的發展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們為什么要送熊伯伯一輛自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。
最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。現在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。
活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現。在表演故事這一環節中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。
在最后一環節中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發他們的同情心，培養他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

第34篇、大班主題樹的年輪教案反思

 　　活動意圖：
　　樹在孩子眼里只是些實物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓大班孩子對樹年輪有正確認識，了解樹年輪的特征、用途，激發對植物的探索欲望。

　　活動目標：
　　1．對樹木年輪產生興趣。
　　2．了解年輪作用及形成。
　　3．發展觀察力和想象力。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1．實物樹一段（分切成20小片）、松樹枝若干。
　　2．投影儀。
　　3．年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。
　　4．每個幼兒一個小袋，內有一顆小松樹，一支彩筆。

　　活動過程：
　　一、激發幼兒興趣
　　1．欣賞課件歌曲：《小松樹》
　　2．出示實物松樹
　　怎樣知道松樹活了多少歲？

　　二、幼兒探索
　　（一）探索觀察樹干外部特征
　　1．每人發放一段樹干。
　　看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣？”
　　樹干摸上去有什么感覺？
　　聞一聞，樹干是什么味道？
　　和小朋友交換樹干，再觀察。
　　2．交流自己的發現。
　　3．你們發現了什么？

　　（二）探索年輪的特征
　　利用投影儀集體觀察。（教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上）
　　1．這一圈一圈的像什么？
　　2．它叫什么名字？
　　年輪有什么作用？
　　年輪怎樣數？
　　3．年輪是怎樣形成的？
　　①出示泡沫：樹干是由細胞構成的，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細胞，他們擠在一起，就形成了樹干。
　　②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養少細胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。
　　③觀看年輪生成的課件。

　　（三）了解樹木的作用，教育幼兒要愛護樹木
　　樹長大了，有什么用處？
　　一起數一數手中的樹干，剛才那棵松樹的年輪。（40歲）

　　三、給大樹送禮物
　　知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。
　　（教師給松樹復原）
　　幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日快樂”。
　　播放課件《生日快樂》

　　活動延伸：
　　找一找，哪些東西是有年輪的。

　　活動反思：
　　活動利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象，充分調動幼兒的各種感官，如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調動了幼兒的探究欲望，從而能培養幼兒積極探索的興趣。
　　不足之處：
　　在口語表達上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準。

第35篇、大班數學新年服裝教案

 　　活動目標：
　　1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。
　　2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
　　3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。
　　4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。
　　3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
　　4、磁帶。
　　經驗準備：
　　幼兒已經認識各種圖形和圖案

　　活動過程：
　　一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。
　　1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）
　　2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）
　　3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的知識）

　　二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
　　1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）
　　2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！
　　3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
　　4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

　　三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。
　　1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。
　　2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發現并找出排序的規律）
　　3、我們再來動手設計一次好嗎？
　　4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）

　　四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。
　　1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。
　　2、這次設計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）
　　3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
　　4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。

　　五、老師總結，結束教學活動。（小朋友們設計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧！）

　　六、活動延伸：繼續探索新年里的其他活動。

第36篇、大班健康活動年獸來了教案反思

目標：
1、練習躲閃跑和追逐跑。
2、發展動作靈敏性。
準備：裝水油桶5個  軟飛盤  年獸頭飾   熱身活動音樂磁帶   錄音機  布置好場地  "鞭炮"
過程：
1、年獸下山。
--有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫"年"，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢？
--教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節，踝關節等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。
2、年獸來了。
--年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢？
--教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
--鼓勵幼兒自己試一試。
--幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有"鞭炮"。
--老師講解游戲規則：聽到老師說"年獸下山了"，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。
--幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。
--幼兒互換角色，繼續游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次數。
3、年獸和我做朋友。
--年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
--幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結束。
--幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第37篇、大班音樂新年帶著幸福來教案反思

活動目標：
1、感受歌曲歡樂的情緒。
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
活動準備：
視頻（人們歡度新年的情景）。
活動重難點：
如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗，并用相應的表情、聲音、姿態來表現。
活動過程：
一、 歡天喜地慶新年。
師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？
師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？你覺得最有趣的是什么？
請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節的，和我們有什么不一樣的地方？
二、新年帶著幸福來。
師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個詞來形容。
師總結：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒！（甜甜的、優美、高興、舒服等）師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。
再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
討論：怎樣唱出幸福的聲音？
引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。
三、新年幸福舞一舞。
師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢？試一試！
隨音樂邊唱邊做動作。
師將幼兒想的動作串聯起來編成一組完整的動作。
全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。
活動反思：
本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。 在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調性明快的樂曲，在極具名族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創編。讓我高興的是，班中許多男孩子創編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于大班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。 
在孩子們記住歌詞之后，我還是發現了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數和人數明顯減少了！ 歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！

第38篇、大班主題年夜飯教案

活動目標：
1、了解吃餃子是中國新年的傳統習俗。
2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動手包餃子。
活動準備：
1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。
2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺布。
3、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程：
1、引起幼兒活動的興趣。
（1）提問：過年的時候，人們吃什么年夜飯？
（2）幼兒交流自己吃過的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么形狀的，像什么？
2、了解做餃子所需的材料和方法。
（1）幼兒自由講述：餃子是怎樣做出來的。
（2）教師現場包餃子，了解餃子的制作過程和方法。
（3）幼兒討論：制作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？
3、嘗試包餃子。
（1）教師提出制作要求，幼兒用干凈的毛巾擦手后，動手制作。
（2）教師巡回幫助指導，并隨時表揚包得好、包得快的幼兒。（可播放《喜洋洋》樂曲做背景音樂。）
4、幼兒品嘗餃子，體驗成功的快樂。
（1）整理桌子，幼兒洗手、拿碗。
（2）教師煮餃子，分給每個幼兒品嘗。
活動延伸：
1、講講關于過年吃餃子習俗的傳說故事。
2、了解中國人過新年時還會吃哪些東西。

第39篇、大班科學活動一年四季的變化教案反思

大班科學活動：一年四季的變化
活動目標：
1、 嘗試通過尋找規律進行排序。
2、 鞏固對四季主要特征的認識。
3、初步了解其特性。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點：知道四季主要特征。
活動難點：根據四季的特征擺放相關的小圖片。
活動準備：
1、教學掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。
3、四季筒若干。
活動過程：
1、 找找貼貼：
（出示教學掛圖《一年四季》的背景圖以及相關的小配件）
——“想一想，現在是什么季節？”
“這幾張圖分別是什么季節？請你把這些小圖片放到大圖里去。”
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗，是否根據不同季節進行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、 想想排排：
教師排列出幾個系列，請幼兒觀察并按規律繼續排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼兒自由設計序列進行排列，說出自己設計的規律。
3、 樂樂玩玩：
雙雙結隊玩四季筒。
上午活動二
活動名稱：冬天里發生的事情（藝術）
活動目標：
1、練習用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫出冬天的雪景。
活動重點：畫出冬天的雪景以及人們在雪地里玩的景象。
活動難點：正確掌握涂染油水分離的方法。
活動準備：
幼兒用書《冬天里發生的事情》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。
活動過程：
1、 討論冬天的天氣：
回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）
下雪天景色的主色調。（白、藍色）
2、 畫出冬天的雪景：
——“用白色畫冬天的雪人、樹、雪花，再用藍色涂在紙上，進行油水分離。”
幼兒操作。
3、 說說冬天的雪景：
展覽作品，幼兒相互介紹自己的作品，啟發幼兒看著自己的作品說一句最想說的話。
　活動反思：
　　第一：游戲內容的調整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。
　　游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。
　　游戲三：四季轉盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規則第二：游戲中教師指導策略的調整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

第40篇、大班數學活動教案：年媽媽的孩子教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　這一活動來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊涵著很多知識，特別是數學方面的知識，因此我設計了這個教學活動，讓幼兒學習了解生活中的數學，使數學教學充滿生活的氣息。

　　活動目標：
　　1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。
　　2、學習使用年歷查找日期。
　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識經驗。知道自己的生日，認識漢字年、月、日。
　　2、房子年歷卡片、數字卡（12、365、31、30、28）、漢字卡（大月、小月、平月）

　　活動過程：
　　一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。
　　師：“請小朋友看看，這里有幾座房子呀？（12）每座房子里面住著一些數字寶寶，請大家仔細觀察每座房子里住的數字寶寶一樣多嗎？奇怪。怎么有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢？想知道原因嗎？請聽個故事，答案就在故事里。”

　　二、欣賞故事，加深理解。（邊講邊出示數字卡）
　　1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字？有多少個？年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子？”
　　2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢？”
　　小結：原來一年有12個月把所有的天數加起來總共有365天呢。

　　三、了解大月小月。
　　出示數字卡（31、30、28）
　　1、師：“剛才我們發現有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢？請三個小朋友來找一找、排一排。”
　　2、師：“誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列。”
　　3、師：“現在請小朋友仔細觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的這幾個有什么不同？”
　　小結：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。
　　4、師：“還剩幾月了？有幾天？二月是這一年中天數最少的一個月，我們叫它平月。”
　　總結：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有３１天，四、六、九、十一月是小月有３０天，二月是平月只有２８天。

　　四、了解練習查找日期。
　　１、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢？我們來找找在哪？”（請個別幼兒來找）你是怎么找的？”
　　小結：原來先要找幾月，然后在它下面找幾號。
　　２、集體練習“找生日”。
　　師：“前幾天請小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪？”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日？”筆圈。
　　3、個別操作，鞏固練習。
　　師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷？在一年中要過很多節日模擬知道這是什么節嗎？能把這些節日9從年歷上找出來嗎？”（幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。）

　　五、總結
　　師：“今天我們學習了在年歷上找自己的生日、節日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節日。”

　　活動反思：
　　通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關系，活動中給幼兒提供了自主探索學習的機會，幼兒的興趣較濃厚。