這是大班教學活動教案50篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班音樂活動教案：我家有幾口教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。
　　2．借助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。
　　3．進一步加深對家庭成員的認識。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1．有1-5手口一致點數的經驗。
　　2．全家福照片。
　　3．事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。

　　活動過程：
　　（一）欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。
　　1．教師出示“小娃娃”一家的照片，引導幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。
　　2．教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
　　3．教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。
　　教師：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？
　　4．教師再次范唱。

　　（二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
　　1．以“幫小娃娃數一數”的情節，引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。
　　2．針對幼兒的學習難點重點練習。
　　3．教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣？
　　4．教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。
　　5．幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最后一句。

　　教學反思：
　　今天的活動，孩子們表現的都非常積極和配合，都能按照我的預設思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過活動發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。

第2篇、大班音樂活動教案：六一兒童節教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。
　　2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：
　　能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。

　　活動準備：
　　1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。
　　2、木偶娃娃一個；動物頭飾，數量與幼兒人數相同。

　　活動過程：
　　一、和木偶娃娃游戲，學習新歌
　　1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
　　老師以木偶娃娃的口吻說：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？
　　2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
　　3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。

　　二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
　　師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
　　老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。

　　三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
　　幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。

　　活動反思：
　　在整個活動過程中，幼兒都能很好地學會歌曲，但是本活動的目標：“樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂”完成的不是很好。在環節二討論完動作后，我引導幼兒可以邀請好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼兒都比較拘束。經過我的反思、分析，我認為有兩點原因：一是剛學完歌曲，幼兒對歌曲內容還不熟悉，不能幾個人大膽表演；二是他們的心理沒有得到充分的放松。對此，我認為，首先將活動分為兩部分，第一部分先學會唱歌，再進行第二部分表演。其次，在表演時，可以提供彩帶、鮮花、頭飾等道具，對教室環境進行裝飾，營造寬松的、愉快的兒童節氣氛，再引導幼兒進行歌表演。

第3篇、大班健康活動教案：《好玩的報紙》教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。利用一切可用的廢舊材料，為孩子提供活動的機會， 充分體現“一物多玩”理念，把科學教學活動中所學的知識經驗融合到體育活動的游戲中，達到幼兒教育的綜合化。

　　活動目標：
　　1、掌握跳、鉆、爬、追逐跑等技能，發展動作的靈活性和協調性。
　　2、在報紙上探索各種玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力，體驗集體活動與創造的快樂。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1、舊報紙若干張，小海龜頭飾。
　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：
　　1、熱身運動
　　（1）幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。
　　2、嘗試活動
　　（1）討論怎樣玩報紙？需要注意什么問題？
　　（2）自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。
　　（3）鼓勵幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。
　　3、結伴玩
　　幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。
　　（1）練習輕輕落地跳
　　請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。
　　（2）練習跳遠
　　將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。
　　（3）練習鉆“山洞”
　　指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
　　（4）練習爬行
　　指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師及時鼓勵有進步的幼兒。
　　4、集體游戲：“快樂島”
　　方法：請兩個小朋友組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。教師把舊報紙比作海水里的快樂島。音樂響起，海龜圍著快樂島游水。音樂停下時，兩人同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡。音樂響，幼兒離開快樂島去游泳，音樂停，幼兒將報紙對折一次，再相互擁抱，站在快樂島上。音樂停一次，報紙對折一次，報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。
　　5、放松運動：
　　(1)聽音樂坐在報紙上，閉眼睛深呼吸，想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
　　(2)收拾好報紙。

　　活動反思：
　　《好玩的報紙》是一節有趣的科學活動，通過活動，讓小朋友大膽嘗試報紙的玩法，體驗樂趣。
　　1、廢報紙的玩法對孩子來說是比較新鮮的，所以整個活動中，孩子一直處于一個動的過程，情緒高漲，所以為了更好的完成活動目標，將玩報紙與游戲活動巧妙結合，讓孩子“玩有所值”。
　　2、孩子們已經探索出了報紙的多種玩法，可以繼續進行延伸活動，讓孩子們進行報紙玩具制作，從而擦出他們創新的新火花。
　　在整個活動過程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問題也很積極，在前面的活動中，基本完成目標。

第4篇、大班音樂活動教案：《幸福拍手歌》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
　　2.能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：
　　一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做的優美、舒展。
　　師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”

　　二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
　　1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。
　　師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺？”
　　2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
　　師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”
　　3．幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
　　師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節奏、好聽地拍哦。”

　　三、創編歌曲《幸福拍手歌》。
　　1.師：“我們高興的時候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”
　　2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱。”
　　3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧！看看誰的動作最漂亮！”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活動反思：
　　整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

第5篇、大班健康活動教案：學會保護自己教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1 通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
　　2 幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
　　3 培養幼兒自我保護能力。
　　4 初步了解健康的小常識。
　　5 初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。
　　活動難點：
　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。

　　活動準備：
　　1場景 2場景。
　　相關圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動過程：
　　一 開始部分
　　1場景1(發生突發事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。
　　2說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？

　　二 基本部分
　　1 教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。
　　2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。
　　3 教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命）
　　4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
　　5 根據場景2再次對幼兒進行教育。

　　三 結素部分
　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

　　活動反思：
　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？　由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

第6篇、大班體育游戲活動教案：拍球接力教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　學前大班孩子在各方面能力上都有一定的發展，但是他們的動作協調性及靈活性都還需要加強鍛煉，本班個別孩子在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協調性，引導離群孩子參與到活動中來設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、練習拍球，鍛煉上肢力量，促進孩子動作的靈活性及協調性。
　　2、體會集體合作做游戲的樂趣。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學重點、難點
　　教學重點：孩子在活動中的靈活性及協調性的培養。
　　教學難點：孩子參與的積極性和個別孩子動作協調性的培養。

　　活動準備
　　氣排球4個、小經花10朵、紀念品12份。

　　活動過程
　　一、準備工作：
　　教師把孩子帶到操場中，平均分成四列排好，做準備工作。

　　二、游戲過程：
　　1、要求：（1）每列第一名孩子在教師的發號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中，以此類推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務就是本次冠軍，但是要進行兩次比賽方才獲勝。（2）未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。（3）點評：對表現好的孩子進行表揚，獎勵小紅花，給冠軍組頒發紀念品。
　　2、活動結束。

　　教學反思
　　我在這次活動中注重組織學生的紀律，關注性格比較孤僻的孩子，在活動過程中多鼓勵他們，讓這些孩子感受游戲的樂趣，從而喜歡和班里的同學交朋友。同時經過這次活動的開展，我發現大部分孩子還是比較好動的，當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決：如拍球時球出線了會立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭取更多的時間，這就起到了開發孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說明他們的集體榮譽感很強，培養了孩子爭強好勝的精神。總而言之，教師應多開展游戲，培養孩子多方面能力。

第7篇、大班健康活動教案：運糧食教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　四五歲兒童幼兒愛活動的特點，讓幼兒在活動中身體得到鍛煉，強健體魄，因此設計的幼兒感興趣的融入故事性的活動，避免一部分幼兒無所事事的狀態，這樣學生玩耍時參與積極性高。

　　活動目標
　　1、學會跳助跑跳。
　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　掌握跳助跑跳的要領

　　活動準備
　　1、場地的布置
　　2、布裝的木屑袋子

　　活動過程
　　老師帶著學生跑步入場，站好伸開手臂，跟著音樂跳迪斯科。
　　老師說： 冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運糧食。
　　誰跳得遠就派誰去。
　　讓幼兒學小兔立定跳遠，學小螃蟹側著跳，學小馬跨步跳。
　　問誰跳的遠啊？小馬。
　　師說 :
　　小馬媽媽的助跑跳跳得更遠，老師教你們。
　　老師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學習跳助跑跳。
　　安上障礙讓學生跳助跑跳。
　　老師設置好小河、壕溝、讓一個老師扮鱷魚在河邊蹲著。
　　分別讓幼一個一個的越過障礙運糧食。
　　表揚運得多的幼兒。運完糧食，讓幼兒圍成一個圓圈揉小腿，拍手臂。
　　活動結束退場。

　　教學反思
　　先由復習幾種跳法比較引入助跑跨跳，環環相扣，層層推進，課堂環節安排妥當。
　　老師的提問引起學生強烈興趣。
　　在幼兒助跑跨跳時應該多鼓勵。

第8篇、大班健康活動教案：小心用電教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、初步了解安全用電的基本常識。
　　2、通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　初步了解安全用電的基本常識。
　　活動難點：
　　在生活中如何運用安全用電的知識來保護自己。

　　活動準備：
　　教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志

　　活動過程：
　　一、出示電線，直接引入。
　　小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？
　　師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發生危險。

　　二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
　　你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？
　　師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發生危險，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

　　三、討論電的用處。
　　師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？
　　幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）
　　小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發生危險。

　　四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。
　　圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

　　五、引導幼兒結合生活經驗，說說生活中安全用電應注意什么。
　　1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。
　　提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）
　　如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢？（繞過去）
　　2、出示“電”的標志，讓幼兒認識。
　　要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

　　活動延伸：
　　幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙。

　　活動反思：
　　上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。

第9篇、大班科學活動教案：好玩的繩子教案(附教學反思)

 　　活動背景：
　　在我們生活中，繩子到處可見，跳繩的繩，捆東西的繩，編網的繩……在幼兒的游戲玩具中，也有很多是和繩子有關的，如跳繩的塑料繩、棉線繩； “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩；攀登架上的尼龍繩……仔細觀察一下，繩子的變化也無處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形；可以用繩子拼成門和窗；可以用繩子編中國結……那如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢？我有意識地組織開展了這次關于繩子的活動，讓孩子張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗“繩”的用處。

　　活動目標：
　　1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。
　　2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。
　　3、相關經驗能與同伴合作游戲，有初步的合作意識。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　經驗準備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品；收集有關繩子用途的圖片、照片若干；已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。
　　環境準備：布置“繩子展示臺”，展示各種繩子和繩子做的東西（棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結、彩色毛線；各種串珠（塑料大珠子）、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等；師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。
　　多媒體準備：
　　PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

　　活動過程：
　　一、出示親子單，請個別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。
　　1、請個別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。
　　“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子？這些繩子有什么用處啊？”
　　“你喜歡的繩子是什么樣的？它可以用來做什么？”
　　（教師及時鼓勵，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮。）
　　2、請幼兒與同伴交流，分享經驗。

　　二、分組試一試，繩子的用途
　　1、逐組和幼兒共同認識老師提供的材料，并引導幼兒動腦筋玩。
　　① “請小朋友來看一下，這些是什么啊？”（塑料珠子）
　　“你打算怎么來玩繩子啊？”（用繩子把珠子穿起來）
　　②“這里有什么啊？”（鞋子）
　　“請小朋友來想想怎么玩？”
　　③“老師為小朋友提供了許多的禮物還有包裝彩帶，請小朋友在操作的時候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里。”引導幼兒利用繩子進行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉紐扣等活動。
　　④“這繩子上穿的什么”（大紐扣）
　　“請小朋友動動小腦筋來試著玩一玩！”（轉紐扣）
　　⑤“這里有什么啊？”（晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架）
　　“猜猜該怎么玩？”（晾衣服）
　　注：因為考慮到幼兒不會系晾衣繩（會系不夠），所以我事先在活動室后面的兩端窗戶上就系好了。
　　2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進行指導。
　　“請小朋友玩的時候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的？”

　　三、說一說玩過的繩子及玩法
　　提問個別幼兒，師：剛才你玩的哪一組？你玩得是什么繩子？你是怎么玩的？

　　四、利用PPT來幫助幼兒認識常見的繩子，并了解他們的用途。
　　1、展示PPT《各種各樣的繩子》。
　　“這是什么繩子，你知道嗎？”
　　“這是棉線繩！”
　　和幼兒一起認識棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。
　　當遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時，則讓幼兒跟念。
　　2、展示PPT《繩子的用途》，引導幼兒說出以上繩子的相應用途。
　　逐個出示各種繩子的圖片，逐個提問幼兒繩子的用途。
　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，顧老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
　　鼓勵幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。
　　（1）棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。
　　（2） 尼龍繩可以用來做球網、蹦蹦床四周圍得網、吊床、做釣魚線等。
　　（3）毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。
　　（4） 紙繩可以用來裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽帽、時尚包包。
　　（5） 布繩可以用來做漂亮的手機鏈、手機繩等。
　　（6） 麻繩可以用來做草鞋、保護樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。
　　（7）鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進行維修工作。
　　（8） 包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國結。

　　五、教師小結繩子的種類和用處。
　　繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口；毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了。

　　活動反思：
　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。
　　在活動中我自己覺得有很多的缺陷：
　　一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環節沒有很好的達到預期的效果。

　　二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質。

　　三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環節，假如讓幼兒將自己的操作成果（特別是扎禮物）呈現在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。
　　科學活動是嚴謹的，但是要將活動設計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

第10篇、大班音樂游戲活動教案：找小貓教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是大班的教材，大班的孩子喜歡音樂游戲，特別是躲貓貓的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。

　　活動目標
　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。
　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點
　　活動重點：
　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
　　活動難點：
　　創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準備
　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

　　活動過程
　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。
　　１、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
　　２、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。
　　師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

　　三、幼兒學習完整地做游戲。
　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲
　　活動延伸：
　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

　　教學反思
　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
　　一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合大班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

　　二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

第11篇、大班健康活動教案：食品安全教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、積極參與集體討論活動。
　　2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
　　3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
　　活動難點：
　　能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

　　活動準備：
　　1、視頻（正確購買和不正確購買商品）。
　　2、食品包裝袋若干，發霉食品與安全食品若干。
　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

　　活動過程：
　　一、開始部分。談話活動。
　　一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

　　二、基本部分。活動展開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么？（需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產日期、保質期），觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。
　　1、看一看，說一說。
　　（1）觀看圖片，認識上面的安全標志、生產日期、保質期、環保標志和識別碼（2）教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。
　　（3）提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢？
　　教師總結：如果你發現哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調查處理。
　　2、找一找。
　　教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產品，我們不能購買。
　　3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢？出示變質和沒有變質的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。
　　教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。

　　三、結束部分。食品安全小衛士
　　小朋友們已經知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎？現在請你當一名食品安全小衛士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。

　　活動反思：
　　活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。

第12篇、大班游戲活動教案：圈圈樂教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　大班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。為此設計了此次活動。通過有趣的圈圈游戲，發展幼兒的平衡技能，訓練幼兒動作的協調性和靈敏性。體驗在集體游戲中花樣游戲帶來的快樂。

　　活動目標
　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
　　2、歡快的背景音樂磁帶。

　　活動重難點
　　練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　活動過程
　　一、熱身運動：
　　師幼共同做圈操，活動身體各關節，做活動前準備。
　　（聽音樂入場）“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件寶貝，小朋友們想不想看一下啊！
　　幼兒：（想）出示圈，你們看這是什么？
　　幼兒：（圈）“天我們就和圈來活動一下我們的身體吧！”每個小朋友拿一個圈。聽著音樂一起來活動。”

　　二、提供材料，自由探索。
　　1、教師提示：“小朋友們，剛剛老師帶你們做的是圈操，這個圈除了做圈操以外，圈還可以怎么玩？現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”
　　2、小朋友發現了這么多玩法，我們一起來學一下吧！來，每人拿一個圈，找一個空閑的地方站好！（幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、做汽車的方向盤等）
　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。
　　4、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
　　場景：小朋友們，今天來了一位朋友小熊，它知道小朋友們都喜歡幫助人所以想請小朋友們幫一個忙。它家的糧食在別人家里，今天想把這些糧食運到它家的糧倉里，但是必須鉆過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）、走過小橋（平衡木）、到達糧倉（紙箱）。
　　教師示范玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點。
　　5、放松運動：師幼一起隨音樂放松身體。
　　今天我們幫助小熊運糧食，累了吧，我們一起休息吧！轉轉膝蓋！加上手的動作慢慢地走一走，腰轉一轉、頭轉一轉、深呼吸，哎，小朋友們，外面天氣真好，我們出去在運動一下吧！活動結束。

　　活動反思
　　大班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。
　　在整個活動中，我發現大班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。
　　總之，老師通過觀察記錄的分析，了解幼兒游戲現狀，投放相應的游戲材料，引導幼兒理解、遵守游戲規則，激發幼兒參與游戲環境的創設和嘗試扮演多種角色，體驗著不同角色的樂趣，為幼兒以后更好地適應社會生活環境奠定良好的基礎，達到寓教于快樂游戲中，這才是我們幼兒教育的最終目標，游戲才會成為幼兒快樂童年的主題。

第13篇、大班游戲活動教案：花樣玩球教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　球是孩子們經常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設計了此活動。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。
　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　各種顏色的球若干。

　　活動過程：
　　玩法一：
　　兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。
　　玩法二：
　　數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。
　　玩法三:
　　幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進行。

　　活動反思：
　　幼兒的方向性差，需要加強練習。

第14篇、大班音樂活動教案：小金魚教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、模仿學唱歌曲《小金魚》。
　　2、能用肢體動作表現歌詞內容。
　　3、樂于參加集體活動并大膽表現自己。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　音樂 小金魚頭飾 小魚蟲掛飾 圖譜

　　活動過程：
　　一、引入，吸引幼兒興趣
　　1、 師：寶貝們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準備好了嗎？我們一起出發吧！（聽音樂，入場）
　　2、 師：咦！這是誰？小金魚是什么樣子？
　　3、 師：總結

　　二、看圖譜熟悉歌詞
　　1、 師：今天，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！
　　2、 師：這只小金魚非常漂亮，它有一雙大大的眼睛
　　（手指圖譜）小金魚呀！眼睛大呀！
　　3、 師：（1）小金魚在干什么呀？[游泳]
　　（2）我們用一個好聽的詞語形容叫游來游去
　　（3）我們一起學學小金魚游一游
　　（4）我告訴你們喲！小金魚游來游去時可不說話呢！
　　（手指圖譜）游來游去，不說話呀！
　　4、 師：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲]
　　（2）這是小魚蟲，小金魚可喜歡吃他們了呢！
　　（手指圖譜）看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！
　　5、師：（1）小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[高興]
　　（2）我們用一個好聽的詞語形容叫歡歡喜喜
　　（3） 看，小金魚正抿著嘴笑呢！
　　（手指圖譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。
　　6、師（1）完整指說一遍
　　（2）魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！

　　三、模仿學唱歌曲，用肢體動作表現歌詞內容
　　1、師：其實，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！
　　2、師：你們想不想學呢！我們一起來唱一遍吧！
　　3、師：你們唱的真好聽！我們再一起唱一遍吧！
　　4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動作呢！
　　我先表演給你們看！
　　5、師：現在，你們站起來跟著我一起表演下吧！
　　6、師：（1）魚寶寶們表演可真好看！
　　有誰愿意到前面來表演，瞧！我就把這個送給他！
　　我們要一邊唱一邊表演喲！
　　（2）還有誰要加入我們呢！

　　四、集體游戲
　　1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！
　　魚媽媽表演時肚子都有點餓了呢！你們也一定餓了吧！
　　瞧！我帶來了好多小魚蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當唱到啊嗚一口吃掉它時，我們再拿起小魚蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們再來一遍吧！
　　2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們再一起游到外面玩一玩吧！

　　教學反思
　　1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
　　3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

第15篇、大班音樂活動教案：蝴蝶花教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
　　2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　蝴蝶花實物或圖片

　　活動過程：
　　一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》

　　二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
　　1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
　　2、小結

　　三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
　　問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。

　　四、幼兒學唱歌曲。
　　1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
　　2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
　　3、初步有表情地來演唱。

　　五、戶外尋花、找蝴蝶。

　　活動反思：
　　上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學習的興致始終高漲。

第16篇、大班音樂活動教案：母鴨帶小鴨教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
　　2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。 
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 

　　重點和難點：
　　1、引導幼兒創編歌詞。
　　2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

　　活動準備：
　　背景圖  小動物  錄音帶  皺紙

　　活動流程：
　　律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

　　活動過程
　　一、  律動《小鳥飛》進場
　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、  集體舞蹈：歡樂舞
　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、  學編歌曲《母鴨帶小鴨》
　　（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
　　1、  集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》  講評（分強弱唱）
　　2、  再唱一遍歌曲。

　　（二）、學編歌曲
　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
　　1、  幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
　　2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。
　　3、  幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。
　　教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

　　四、  集體律動
　　引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場
　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　教學反思
　　根據大班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。

第17篇、大班健康活動教案：《小能手》教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　現在的孩子都是獨生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩子多，條件差，許多孩子都在做家務，有的甚至從早忙到晚，可現如今，現在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭十分激烈，孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地，所以，根據這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識。“擦地板”實質上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛煉四腳力量及身體的協調能力。

　　活動目標：
　　1．練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
　　2．遵守游戲規則，增強競爭意識。
　　3．養成愛勞動的好習慣，體驗擦地板的樂趣。
　　4．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1．人手一塊海綿。
　　2．長板凳和拱形門。

　　重難點：
　　能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

　　活動過程：
　　一、準備活動：
　　1．在教師引導下做身體各個部位的動作。

　　二、探索擦地板的方法：
　　1．游戲：
　　2．探索不同擦地板的方法。
　　3．幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
　　4．探索符合生活擦地板的方法。
　　5．與 同伴分享。

　　三、障礙物下擦地板：
　　1．從拱形門下擦過去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）
　　2．從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。

　　四、放松活動：
　　1．游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）
　　2．聽音樂做放松動作。

　　五、結束活動
　　1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設放置好。
　　2、把工具清洗干凈放回遠處，把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛生。

　　活動反思：
　　活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
　　在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發展幼兒的動作技能，而是要“培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。”因此在活動中我不但強調幼兒對動作的創造性，還讓幼兒在較自由的環境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發現的事物規律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是科學教育。也強調規則，不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規則去做。
　　在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

第18篇、大班健康活動教案：身邊的危險教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　一天我和小侄女看電視，這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座里邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進去了后果真是不堪設想。我想小孩子的安全意識太單薄，因此我要教導小朋友要學會怎樣保護自己，遠離危險區。

　　活動目標
　　1、知道遠離危險，不做危險的事情。
　　2、學習怎樣避免日常生活中常見意外事故的發生。
　　3、使幼兒懂得保護自己的常識，養成做事細心，注意安全的好習慣。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險？
　　2 、在馬路上踢球會有什么危險？
　　3 、給陌生人開門會有什么危險？
　　4 、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險？
　　5 、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險？

　　活動準備
　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規則出現交通事故、觸電或溺水造成死傷等。
　　2、教學掛圖一幅。
　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

　　活動過程
　　1、展示日常生活中打印出來的有關意外事故的圖片資料，引導幼兒討論。
　　（1）、提問畫面上的人在干什么？發生了什么事情
　　（2）、問什么發生這些危險的事情？應該怎樣才能避免這些危險的事故？
　　2、看教學掛圖，討論：我們身邊還有什么危險？應該怎么樣預防這些危險的發生？
　　（1）教師引導孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發現圖中危險的地方。
　　（2）教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊，讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。
　　3、教師設計安全標志
　　（1）老師教幼兒認識這些標志，教幼兒避免危險的發生，應該怎么做。
　　（3）教師把自己設計的標志粘貼到容易發生危險的地方，提醒幼兒這些地方危險。

　　教學反思
　　教師編創自我保護反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險，掌握避免危險的方法，提高孩子的安全防范和自我保護意識。

第19篇、大班健康活動教案：有趣的椅子教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　"椅子"是小朋友學習，生活中都離開不了的好伙伴。平時很多調皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。可孩子們玩椅子的興趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過椅子游戲，練習幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時也激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　活動目標：
　　1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作。
　　2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。
　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4、提高動作的協調性與靈敏性。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、椅子每人一張，音樂。
　　2、活動場地上有人數相當的圓點圍成一個大圓。

　　活動重點難點：
　　活動重點：通過游戲練習平衡跳躍能力。
　　活動難點：幼兒對跨越跳動作的掌握。

　　活動過程：
　　(一)進入角色，熱身運動教師帶領幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。
　　1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。
　　2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。
　　(小朋友放下椅子站在椅子后面)師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)

　　(二)自由探索椅子的多種玩法
　　1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?"(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結束后搬椅子回到圓點。)
　　2、幼兒自由探索2-3分鐘
　　3、展示自己的發現，并引導幼兒集體練習幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

　　(三)椅子的組合運動
　　1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。"引導幼兒椅子搭成小路。
　　2、嘗試多種障礙"小路"。
　　(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
　　(2)將椅子依次側躺在地上。練習平衡)
　　(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)
　　(4)把椅子側面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
　　(5)把椅子側面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)
　　3、游戲：沖關奪寶。
　　逐步提升小路的難度，設置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關成功后選取自己喜歡的獎品。

　　(四)放松運動
　　1、教師帶領幼兒進行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"
　　2、養成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護你的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。
　　師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　活動反思：
　　活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂，教師執教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
　　本次活動的目標達成較好，整個活動環節都是圍繞目標設計，環環相扣。我認為本次活動中的優點是在活動的第一個環節讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細致，還有教師在指導幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現幼兒的主體地位。

第20篇、大班音樂活動教案：表情歌教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱準切分音。
　　2.體驗編唱歌曲的樂趣。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　1.表情的面具（高興、生氣、傷心）
　　2.樂曲《表情歌》

　　指導要點
　　1.活動重點：用不同的表情表現歌曲不同情緒。
　　2.活動難點：唱準切分音符。

　　活動過程
　　1.練聲活動
　　2.導入語：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
　　（一）出示高興表情圖片
　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什么動作？

　　（二）出示生氣表情圖片
　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什么動作？

　　（三）出示傷心表情圖片
　　師：看，這個小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什么動作？
　　3.看面具，玩游戲
　　師：現在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰學的最像。
　　4.熟悉旋律，學唱歌曲
　　師：今天老師帶來了一首關于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
　　師：請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動作？
　　（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞
　　提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動作？
　　師：是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。
　　提問：小朋友高興時做了什么動作？（那我們一起來學拍拍手的動作）
　　師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。（表揚語：小朋友真棒）
　　5.動作創編
　　師：歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什么動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
　　師：那你生氣時你會做什么動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
　　師：那你傷心時你會做什么動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
　　師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
　　師：今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
　　教師小結：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
　　師：今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
　　6.自然結束

　　課后反思：
　　本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發幼兒根據各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現不同的情緒。
　　音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。組織教學——游戲導入——學唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。我覺得亮點之二。
　　但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

第21篇、大班健康活動教案：《推小車》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、嘗試協作推小車的多種玩法，激發幼兒的創造性和想象力。
　　2、發展幼兒的肢體協調能力，培養幼兒對合作游戲的興趣。
　　3、學會與同伴協商合作游戲。
　　4、提高動作的協調性與靈敏性。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月搖四個。
　　2、歡快的游戲音樂，進行曲。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。
　　2、玩獨輪小推車，激發幼兒的興趣。

　　二、自由探索
　　1、提出問題，引導幼兒發散思維
　　師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”
　　2、自由探索、嘗試練習
　　討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？
　　3、師幼共同分析、總結
　　（1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
　　（2）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

　　三、游戲：送小車回停車場
　　把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。
　　比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽
　　規則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發，比比哪組先把車全部停到停車場。
　　放松活動
　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體

　　活動延伸：
　　活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發揚光大。

　　活動反思：
　　本次體育活動幼兒的興趣很大，幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

第22篇、大班科學活動教案：摩擦力教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　5—6歲的孩子已開始能從內在的隱蔽的原因來理解各種現象的產生并感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學前后期的幼兒對周圍生活有著積極的求知探索的態度，科學積極倡導讓幼兒親身經歷以探究為主的學習，培養他們的好奇心和探究欲。大班科學活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創造等，了解摩擦力特征，激發積極動腦想辦法解決問題的能力，體驗發現與成功的快樂。

　　活動目標：
　　1、理解摩擦力。
　　2、摩擦力對生活的影響。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　課件3個，兩次實驗的材料。

　　活動過程：
　　一、引題
　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。
　　兩雙鞋底有什么不同？
　　換穿可以嗎？為什么？

　　二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關系。
　　1、這里藏著什么秘密嗎？實驗。
　　2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什么？
　　3、四人一組進行。
　　4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）
　　5、為什么同樣的紙筒有不同的結果？
　　出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知
　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。
　　2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

　　四、討論
　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？
　　小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的應用。
　　出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）
　　滑梯的光滑（減少摩擦力）

　　活動延伸：
　　手太滑打不開瓶蓋，怎么辦？

　　活動反思：
　　活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我愿做、我能做”的學習態度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

第23篇、大班健康活動教案：《拔蘿卜》教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

　　活動目標：
　　1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。
　　2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。
　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
　　4、學會與同伴協商合作游戲。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　已熟悉拔蘿卜的音樂。

　　活動過程：
　　一、音樂導入，故事《拔蘿卜》
　　（1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）
　　（2）這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢！我們一起來聽吧！”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序
　　（1）老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎？
　　（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。）

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節
　　1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場與幼兒問好。）
　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一起拔）
　　3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

　　活動反思：
　　本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
　　不足之處：
　　活動過程中有混亂現象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。
　　體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

第24篇、大班民間游戲活動教案：城門城門幾丈高教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、發展幼兒鉆的動作。
　　2、培養幼兒遵守集體規則的及相互合作的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動玩法：
　　兩幼兒手拉手舉起做“城門”，事先商量好誰當一種水果，其余幼兒一個跟一個排好隊，邊念兒歌邊鉆“城門”，念完最后一句扮江城門的兩幼兒雙手放下“關”住一個幼兒，并問：你要吃什么？該幼兒說：“我要吃長長的香焦”，說完與扮香焦的幼兒互換角色。游戲繼續。

　　活動規則：
　　1、當念完兒歌的最后一句，才能將“城門”關上。
　　2、被關幼兒要講出香蕉或蘋果的主要特證（也可以扮某種蔬菜）。
　　附：游戲兒歌
　　城門城門幾丈高，三十六丈高，
　　騎白馬，帶把刀，走到城門敲一敲，
　　問你吃蘋果還是吃香蕉。

　　活動反思：
　　游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發展。各種民間游戲在幼兒園內如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據大班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。

第25篇、大班健康活動教案：《好玩的身體》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、嘗試完成各種肢體動作，提高動作的協調性和靈敏度。
　　2、體驗挑戰、合作的快樂，增強保護同伴的意識。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1、每個幼兒一塊大墊子，事先布置在場地上。
　　2、放松音樂

　　活動過程：
　　一、開始部分：我說你做
　　孩子站在墊子上，以單人、雙人的形式，聽老師指令做動作。
　　之后稍進行放松。

　　二、基本部分
　　1、游戲：越過障礙
　　▲男孩子排隊，女孩俯臥在墊子上，男孩從女孩身上過去。
　　要求：不能碰到女孩子，包括頭發、衣服、身體的任何部位，然后從旁邊走回來。
　　教師根據幼兒完成的情況，適當調整活動難度，如雙腳跳過、增加速度、增加寬度等。
　　▲男孩、女孩交換游戲。
　　教師小結。
　　2、游戲：穿過鱷魚池
　　玩法：幼兒從岸上穿過鱷魚河到對面中轉站，中途必須從“鱷魚”身上過去但不能碰到鱷魚，然后從旁邊回來到隊伍后面排好隊。
　　規則：可以用鉆、爬、跳等各種方法越過鱷魚，但不能碰到鱷魚，否則可能會被鱷魚吃了
　　▲　 教師當鱷魚，在場地中央變換身體動作設置障礙，幼兒游戲。
　　之后教師小結。

　　三、結束部分
　　放松音樂，引導幼兒調整呼吸，互相按摩放松。

　　活動反思：
　　長期以來，我們的幼兒園女老師就有這么一個困惑：如何上好一節體育課？如何做到在體育課中既能讓幼兒充分地活動開又不至于太放，自己對整節課能夠運籌帷幄？本節課《好玩的身體》就沒有以上所提的憂慮，在教師輕松自如地開展體育活動的同時又讓幼兒全身心投入到活動中，使他們的身體得到鍛煉、意志受到考驗但卻又不失規矩，每個孩子在活動中都有所提升。這節體育課對于孩子之所以這么具有吸引力，在于內容的新奇——不借助體育材料的情況下，圍繞“身體”開展系列體育活動，給孩子帶來全新的體驗；在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動；還在于規則的遵守——保護自己和他人的安全責任感的建立、有序等待輪流游戲的規則意識、克服懼怕心理和挑戰自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿足感，因為在每次游戲時不僅僅是規則的約束還有自主權的發揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進行自我調整。

第26篇、大班健康活動教案：我是健康寶寶教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　模擬廚房，道具 水果 蔬菜。

　　活動目標
　　1. 通過學習兒歌，知道多吃蔬菜對身體是有益的。
　　2. 培養幼兒從小要養成不挑食，不厭食的飲食習慣。
　　3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。
　　4. 知道人體需要各種不同的營養。
　　5. 初步了解健康的小常識。

　　重點難點
　　課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。

　　活動準備
　　道具；水果，蔬菜，牛奶，面食圖標一張。

　　活動過程
　　一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;
　　這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎？(喜歡)

　　二.教師引導幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。
　　1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養。
　　2.教師教幼兒兒歌
　　3.幼兒練習兒歌

　　三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身體的健康，容易生病。

　　四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。
　　兒歌， 多吃蔬菜身體好
　　大蘿卜，水靈靈
　　小白菜，綠瑩瑩
　　西紅柿，像燈籠
　　多吃蔬菜身體好
　　壯壯實實少生病

　　教學反思
　　通過學習兒歌，要幼兒知道蔬菜是對身體有益的。
　　通過對幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品認識。

第27篇、大班健康活動教案：扔沙包教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　辦園剛開始，園內玩具種類少，室外內外體育活動材料缺乏，活動課沒器材很難上，“巧婦難為無米之炊”，自己就想辦法能不能自制些體育器材。

　　活動目標
　　1、幼兒們通過積極參與活動，在運動中身體得到鍛煉。
　　2、培養投擲的初步技能。
　　3、使幼兒們感受到合作與規則大概是怎么回事。
　　4、提高動作的協調性與靈敏性。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備
　　沙包20個，塑料桶2個

　　活動過程
　　一、領取上課所需材料。
　　1、分工。
　　2、講要求，有序領取。
　　3、材料整理

　　二、交流玩法
　　1、由幼兒介紹玩法。
　　2、統計結果
　　3、老師對這些玩法提建議

　　三、玩孩子們提出的玩法
　　1、玩
　　2、說出自己的感受

　　四、老師介紹不同的玩法（若以上已經玩過則省略）
　　投擲比賽
　　1、分兩組比距離劃分遠近幾個區域，越遠得到的紙板越多。
　　2、比賽---統計結果
　　3、兩組比精度，在同樣的距離依次向筒內投擲。
　　4、結果統計

　　五、活動結束
　　由孩子們分別選出本組在活動中表現突出的兩個小朋友，四個人幫老師歸還器材。

　　教學反思
　　本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準備工作，即彌補了園內玩具不足的現狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進家園交流。
　　活動一開始，材料的投放工作（在安全有序的條件下）也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動結束的“打掃戰場 ”也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。
　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。

第28篇、大班健康活動教案：快樂心情教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　現在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設計了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

　　活動目標
　　1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。
　　2、激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。
　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。

　　活動準備
　　1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》
　　2、心情課件
　　3、心情卡片、不同表情的心情樹
　　4、小黑人、小紅人

　　活動過程
　　一、輕松活動 ——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
　　老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）

　　二、 心理測試游戲《快樂心情》
　　◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
　　◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
　　◎小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

　　三、出示課件
　　（設問想象）
　　1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
　　2．師：它為什么不高興？
　　3．師：小朋友有沒有不開心的時候？
　　4．師：不開心的時候有什么感覺?
　　5．師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現小黑人圖片)
　　6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發幼兒用各種辦法。)
　　小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。

　　四、出示課件
　　出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來的快樂。

　　五：游戲《開心扭一扭》
　　——嘗試合作、體驗合作的快樂。
　　1、游戲規則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。
　　2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
　　3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
　　4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　六、音樂活動《開心樂園》
　　教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來的快樂。幼兒與老師一起跳起來吧。

　　七、心理測試
　　幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。

　　八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動。

　　教學反思
　　1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。
　　2、對幼兒發展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
　　3、對教師專業發展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。
　　（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。
　　（2）、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。
　　4、.對活動效果的評析。
　　(一)導入部分：運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)展開部分：
　　1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
　　(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
　　幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
　　(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
　　(3)引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環節中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。
　　4. 這節課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進步！！！

第29篇、大班音樂游戲活動教案：王老先生有塊地教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的演唱。
　　2、對改編歌詞有興趣。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

　　活動過程
　　（一）、清情景談話
　　1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）
　　師：小朋友看看這是什么地方？
　　幼：田地
　　師：　王老　先生在這里養了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢？
　　2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學習節奏）
　　師：這首歌曲好聽嗎？我們一起來學一學吧！
　　3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，（2遍）

　　（二）、分角色演唱
　　師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩個游戲好嗎？
　　1、師幼分角色演唱歌曲。
　　師：我來扮演歌曲中的　王老　先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。
　　2、師幼共同做游戲。

　　（三）、仿編歌曲
　　師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢？
　　1、出示圖片。
　　師：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓勵幼兒給小動物打招呼。）
　　2、哎呀！我們再來看看第二個小動物是誰？“同上”。
　　3、教師做聽動作（楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。）
　　4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧！

　　活動反思
　　在呈現作品的過程中，我努力通過生動的演繹來展現自己對作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動形象的表現等，這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

第30篇、大班健康活動教案：《好玩的泡泡》教案(附教學反思)

 　　教學意圖：
　　孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，為此設計了這次體育活動《好玩的泡泡》。

　　教學目標：
　　1、泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。
　　2、一物多玩，體驗創新玩法帶來的成功體驗。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
　　5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　教學準備：
　　1、兩框塑料袋扎好的泡泡。
　　2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。

　　教學過程：
　　一、開始部分
　　（一）熱身運動——行進間齊步走和跑步走。
　　1、齊步走。
　　2、跑步走。

　　（二）以猜謎，引出課題。
　　謎語
　　看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什么？（空氣）那你有什么方法把空氣抓住嗎？

　　二、基本部分
　　㈠ 游戲：泡泡飛飛飛
　　1、出示泡泡，教師提問
　　⑴ 裝滿了空氣的塑料袋像什么？（一個大泡泡）
　　⑵ 輕輕一頂，泡泡會怎么樣？（會飛起來）
　　⑶ 除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？（頭、膝蓋……）這些方法里哪個方法最好？請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
　　2、自主嘗試頂泡泡。
　　3、討論交流。
　　用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高？為什么？（用手頂或力氣大，瞄得準）
　　4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。
　　那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。
　　教師總結：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

　　㈡ 游戲：滾泡泡
　　1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。
　　泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣？（滾）你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢？（用手趕、用腳踢……）現在我們就來試一下吧。
　　2、探索滾泡泡的方法
　　這些方法里，你覺得哪個方法最好？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。
　　3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
　　4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣？
　　教師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。

　　㈢游戲：砰砰砰
　　1、把泡泡弄破，發出“砰”的一聲提問：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩個砰砰砰的游戲吧！
　　2、游戲的玩法、規則及注意事項
　　（1）根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。
　　（2）用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。
　　（3）在這個游戲中，還需要注意些什么？（看好跑動方向，不相撞；不拽不推拉；踩的是泡泡，不是腳……）
　　3、幼兒游戲，教師指導
　　4、請贏家介紹經驗
　　⑴ 看看兩隊分別還剩下幾個泡泡？哪個隊伍獲勝了？
　　⑵ 幼兒介紹游戲經驗：
　　在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡？（兩個，五個……）你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的？（別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開）。
　　教師總結：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家？讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。（師幼一起把剩下的泡泡全部踩破）

　　三、結束部分
　　1、小結評價后帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結束。
　　2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。
　　3、師幼列隊踏步回教室。

　　教學反思：
　　活動比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心，對泡泡是那樣的喜歡，對它充滿了興趣與好奇。活動中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒快樂健康的成長。

第31篇、大班健康活動教案：快樂和不快樂教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內心里的感受大人能體驗嗎？這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環境是不是給他們帶來的結果是讓他們倍加孤獨呢？

　　活動目標：
　　1．使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
　　2．引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
　　3．培養幼兒健康活潑、開朗的性格。
　　4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
　　活動難點：
　　真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調整自己的情緒，保持愉快的情緒。

　　活動準備：
　　１．記號筆、情緒記錄圖。
　　2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

　　活動過程：
　　一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
　　1．設問法、討論法引出游戲內容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂？你們現在最想和老師玩哪個游戲？
　　2．師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗法）。
　　3．游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）
　　（1） 玩游戲的時候你們的心情怎樣？
　　（2） 除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂？
　　（3） 你有不快樂的時候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情？
　　（4） 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助？為什么？
　　（5） 小結：情緒愉快身體就會好。

　　二、引導幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉化為快樂的方法，培養幼兒健
　　康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評價法）。
　　1．我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？
　　2．小結。

　　三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認識情緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價法）。
　　1．提出活動要求。
　　2．出示情緒記錄示范圖，引導幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。
　　3．出示一份記錄樣圖，引導幼兒分析。
　　4．結束并延伸活動，幼兒自然結伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設計及記錄方式。

　　教學反思：
　　幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發展的關鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。
　　利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發了孩子與快樂做朋友的愿望。
　　讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。
　　從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環節的設計。但在細節方面還有待進一步關注例，教師語言還不夠簡練。
　　總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導他們運用自己的行動去調節和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

第32篇、大班健康活動教案：誰的本領大教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。

　　活動目標：
　　1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。
　　2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。
　　3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。
　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1、沙包40個。
　　2、教師自制托盤7個。
　　3、筐子6個。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、教師帶幼兒入場。
　　教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。
　　師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。
　　2、熱身操練習。
　　師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。
　　第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；
　　第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；
　　第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；
　　第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；
　　第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。
　　師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分
　　1、教師出示活動材料直接引入活動。
　　師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）
　　師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。
　　2、教師講解動作要領并示范。
　　師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。
　　3、幼兒徒手練習，教師個別指導。
　　師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。
　　4、自由練習。
　　師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。
　　師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）
　　師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。
　　5、游戲——“誰的本領大”。
　　師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。
　　師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。
　　師：那我們現在就比給他們看，好不好？（好）
　　師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領最大的。比賽全都結束后，本領最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。
　　開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。

　　三、結束部分：
　　師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現得都很棒，都累了。現在請跟著老師一起來放松放松。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

　　活動反思：
　　我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。
　　讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。
　　在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環節，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環節，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲層層遞進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調的變化。
　　幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

第33篇、大班健康活動教案：好玩的呼啦圈教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出健康教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為健康學習的對象，我平時觀察到，孩子們很喜歡玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特別感興趣，又貼近幼兒實際生活的好玩的呼啦圈為教學題材。為幼兒提供了呼啦圈，讓每個孩子都能夠在玩中學，在學中玩。引導孩子自由討論、探索呼啦圈的玩法，培養幼兒合作學習的意識和動手的能力。

　　活動目標
　　1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。
　　2、學會一物多玩，發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒合作意識。
　　3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動作的協調性、平衡性和靈活性。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點
　　探索呼啦圈的各種玩法，增強幼兒動作的協調性、平衡性和靈活性。

　　活動準備
　　1 、師幼每人一個呼啦圈。
　　2、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數相等。
　　3 、平整的活動場地。

　　活動過程
　　一、談話導入，引起興趣
　　1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運動會把幼兒帶到活動場內，幼兒將圈放下站在圈內。
　　2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運動吧！”幼兒跟隨音樂練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

　　二、 探索圈的多種玩法
　　1 、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么？”（方向盤），老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請大家動腦筋，看看還有那些玩法？比比誰最聰明喲！現在讓我們一起來試試吧！
　　（1）、讓每個幼兒按自己的意愿探索，教師觀察、鼓勵幼兒動腦筋，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣（跳、轉、爬、滾、鉆、推等）
　　（2）、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。
　　2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。
　　3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明，想出了這么多的玩法，也練好了本領，它想讓你們帶著它去參加一場比賽，但是去運動場的路很難走。孩子們要注意安全，聽從老師的指揮，引導幼兒開火車，學小烏龜走路，跳過小河。

　　三、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽。
　　1 、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進行賽前準備。
　　2、來到比賽現場組織幼兒進行比賽。
　　（1）、套圈接力賽。
　　（2）、滾圈比賽
　　（3）、用圈趕球比賽。

　　四、活動結束
　　1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發金牌銀牌銅牌。
　　2、結束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心，但它還有很多更好玩得地方，可是時間不早了，它希望咱們多動腦筋去創造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。

　　教學反思
　　本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。

第34篇、大班游戲活動教案：玩瓶子教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　瓶子在我們的生活中多處可見。“瓶子”也是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發、挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。考慮到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。

　　活動目標：
　　1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣。
　　2、嘗試跳過一定高度的瓶子。
　　3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。
　　活動難點：
　　樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。
　　2、物質準備：塑料瓶子（幼兒自備每人2個）、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地準備。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。
　　2、熱身運動。
　　（1） 師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。
　　（2）游戲：過小橋
　　師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好？現在我們請X老師來給我們搭個小橋。（橫放一個可樂瓶子）小朋友跳起來。小朋友們看現在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個可樂瓶子）。

　　二、嘗試自由玩瓶子
　　師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩瓶子（踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩）
　　師：看看這個小朋友是怎么玩的？（踢著玩）
　　師：再看看這個小朋友是怎么玩的？（跳著玩）來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳并齊，跳。

　　三、玩跳瓶子
　　1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。
　　2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎？
　　把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。
　　教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據幼兒跳的情況強調動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。
　　3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍瓶子。
　　師：小朋友們跳的真好。我們再來玩個游戲好嗎？小朋友們看看老師手上拿的是什么東西？（球）現在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過小河把小球運回來好嗎？
　　師：請你找個好朋友將瓶子擺在操場中間藍色的橫線上。現在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎？
　　4、將幼兒分成兩組。比賽運球。
　　師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。
　　師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運球的呀？
　　教師示范運球方法
　　師：小朋友們你們會了嗎？（會）那就趕快出發吧？看哪一隊的小朋友最先把球運完？我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們為他們加油好嗎？
　　小結：XX隊的小朋友勝利了呀？來為自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動物也沒關系，我們下來好好鍛煉，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏回來好不好？

　　四、結束部分
　　師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉）
　　小結：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩？瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好？

　　課后反思：
　　在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

第35篇、大班科學活動教案：有趣的聲音教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　聲音與幼兒的生活密切相關。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產生了濃厚的興趣；另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設計了這次科學活動，旨在通過活動培養幼兒的探索精神、創新意識，學習分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發揮孩子的自主性。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發出聲音，感受聲音帶來的樂趣。
　　2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　感受聲音帶來的樂趣。
　　活動難點：
　　探索演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。

　　活動準備：
　　1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
　　2、錄制生活中各種各樣的聲音。
　　（ 鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）
　　3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　（猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？）
　　小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話？（請一幼兒說一句話）這是誰的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽聽這又是誰的聲音？（四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰）

　　二、基本部分
　　1、玩一玩，讓物體發出聲音
　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來聽聽它是怎樣發出聲音的。（老師輕敲）老師用什么方法使它發出聲音了？現在怎么沒了聲音？（老師停止了動作，它就發不出聲音了）
　　小結：原來物品要運動運動起來，它才會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。
　　2、感受聲音的不同
　　（1）老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發出好聽的聲音？（一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。
　　（2）老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。（節奏快、慢的聲音）
　　（3） 請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應的動作）
　　（4）出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會用到它？（做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……）在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣？（讓幼兒討論）
　　小結：原來不同的物品發出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節奏不同，如果我們使用不當，就會成為噪音。老師經常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么？（要保護好自己的嗓子）
　　3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物？
　　（1）鳥叫聲：這是什么聲音？想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱？我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣？（引導幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作）
　　（2）馬蹄聲
　　（3）風聲
　　（4）笑聲
　　（5）掌聲
　　（6）打雷、下雨聲
　　（7）牛叫聲
　　（8）公雞報曉聲音
　　（9）汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景？在什么地方？
　　（10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲子
　　（11）警車聲：警車出動，去抓壞蛋了
　　（12）加油聲：運動員在賽場比賽
　（13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳
　　小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什么事情。

　　三、結束部分
　　小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧！（一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。）（分組發放道具）
　　小小樂隊
　　我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧！
　　小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀察，試著模仿，就會發現很多樂趣。

　　活動反思：
　　本次活動的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環節，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發現—操作，讓幼兒在演奏中發揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環環相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。

第36篇、大班健康活動教案：過河教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.復習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能。
　　2.提高跑跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。
　　3.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。
　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1.大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。
　　2.音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。
　　3.活動前布置好場地。

　　活動過程：
　　一、熱身運動——小蝌蚪變變變
　　師：孩子們你們看，這里有個大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！
　　師：小蝌蚪是什么樣?（沒有手沒有腳）
　　師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。（教師示范，幼兒跟著模仿）
　　1． 身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。
　　2． 蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前行。
　　3． 蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。
　　4． 蝌蚪變成青蛙起跳；模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

　　二、 青蛙跳田埂
　　1.學習立定跳遠。
　　師：現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了。那怎么跳才正確呢？（教師示范講解，要求：同一方向進行跳躍，起跳時用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈膝全蹲，保持平衡。）（場地如1）
　　師：青蛙們一起來跳田埂咯！
　　（1） | | | |
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　　（2） ||| |
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　　2、學習助跑跨跳
　　師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰（請一位幼兒嘗試跳躍）
　　師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠，現在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護自己的安全，就像這樣（教師示范）
　　師：現在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇.
　　教學指導：根據幼兒的活動情況變化難度，觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當的鼓勵和幫助

　　三、青蛙過小河
　　1.第一次活動
　　師：青蛙越長越大，本領也越來越大，在不遠的田里有許多的害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去?注意安全，不要撞在一起哦！
　　2.第二次活動
　　師：下雨啦！快到我這來避避雨吧！（出示打雷聲）
　　師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去！
　　教學指導：幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
　　3.第三次活動
　　師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去！（敢）
　　師：那好，我們現在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發，別離鱷魚那么近，它隨時都會張大它的大嘴巴！
　　教學指導：根據幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的高度。

　　四、青蛙回池塘
　　師：來，我們把繩子變成池塘咯！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領，現在我們休息一下，互相按摩，放松放松！

　　課后反思：
　　一、設計意圖
　　今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達標是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學會跳繩，我們班早早就為孩子們準備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創造出許多不同的玩法。根據大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

　　二、活動準備
　　在活動準備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大，使接下來的活動過程受一定的限制。

　　三、活動重難點把握
　　本活動的重點：學習助跑跨跳的動作技能。
　　我在活動實施過程中：
　　1、復習立定跳遠的時間花的太多，在學習助跑跨跳的動作技能是變化過快，導致孩子們練習不夠，沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。
　　2、對技能的要求說明還應該更加清楚，要精細要準確。
　　3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后，教師在清楚的將一遍動作要領，會比示范前將效果更好。

　　四、師生互動
　　孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒，不過由于過度關注活動本身，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

　　五、活動提升
　　在活動的最后，很多孩子都反應玩不夠，所以在最后一個環節中，可以讓孩子們分組，一半孩子當鱷魚，一半孩子當青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強了孩子們的合作精神，一舉兩得。

第37篇、大班科學活動教案：滴水實驗教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　兒童是天生的“科學家”他們有 無窮無盡的好奇，而且常常把這些好奇付諸于行動，通過各種嘗試增長知識。我本次的活動組織是為了滿足孩子探究實驗的 需求。

　　活動目標
　　1參與實驗了解水滴在不同紙張上的現象。
　　2學會觀察，培養幼兒大膽探索、積極思考的學習態度。
　　3培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點
　　重點：體驗水滴在各種紙張的變化
　　難點：觀察并比較滴水之后的紙張

　　活動準備
　　1不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）
　　2清水、顏料水若干、盆子若干、
　　3滴眼器若干

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實驗。

　　二、基本部分：
　　1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。
　　2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？
　　3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。

　　三、結束部分：
　　與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評論繪畫作品。

　　教學反思
　　我本次組織的活動， 我班幼兒都能達到教學目標，但在活動準備上還是欠缺一點就是：沒能給幼兒準備圍裙以至于在作畫過程中有些幼兒的顏料水沾到衣服上了，在以后的教學中我還得多多注意了。

第38篇、大班音樂活動教案：小馬過河教案(附教學反思)

 　　活動目標:
　　1.樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節。
　　2.理解故事內容，初步認識深淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著比較對象的改變而改變的，理解深淺的相對性。
　　3.積極思考，能用語言大膽表述自己的想法。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節，能用語言大膽表述自己的想法。
　　活動難點：理解故事內容，初步認識深淺的含義，理解深淺的相對性。

　　活動準備：
　　場地準備：幼兒坐成半圓形
　　經驗準備：幼兒學會律動《馬兒跑》
　　物質準備：多媒體課件，各種小動物頭飾（人手一個），玩具小馬，錄音機磁帶“√”“?”標志牌各一個

　　活動過程：
　　一、情境導入 引起興趣
　　1.幼兒隨音樂《馬兒跑》學馬兒跑進入活動場地
　　2.出示玩具小馬
　　教師：剛才我們學什么動物跑到這里來的？我這兒也有一匹小馬，今天要講一個關于小馬的故事。
　　（設計意圖：幼兒模仿馬的動作進入場地坐下。教師特意安排的，營造一種輕松、愉快的氛圍。開門見山直接引出故事的主人公）

　　二、欣賞故事，理解內容
　　1.運用多媒體課件，理解故事內容（分段、分情節）
　　教師有感情地講述故事至“小馬連忙收住腳本，不知道怎樣做才好”體驗小馬當時矛盾的心情。
　　提問：①故事中有誰？
　　②小馬遇到了什么困難？
　　③牛伯伯是怎么對小馬說的？
　　④小松鼠又是怎么對說的？
　　⑤小馬會怎么想呢？它會怎么做呢？
　　幼兒討論回答。
　　2.教師繼續邊操作課件邊講故事至“沒┉沒想過”
　　提問：河水到底是深是淺？
　　引導幼兒討論。
　　（意圖：幼兒的語言是在運用中發展起來的，設置開放式、啟發式的提問，引導幼兒積極動腦，感受故事情節的曲折，目標：得到落實，為突破難點打下基礎）
　　3.教師繼續講故事至“也不像松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深淺的相對性。
　　提問：①為什么說牛和松鼠說的都對？
　　②小馬后來怎么做的？它發現河水到怎樣？
　　幼兒討論回答，教師小結幼兒理解、感受語言活動的樂趣。

　　三、再賞故事 拓展經驗
　　放故事錄音，運用多媒體課件完整地播放故事內容，幫助幼兒理解故事內涵。
　　提問：1.故事的名字叫什么？
　　2.你喜歡故事中的誰？為什么？
　　3.如果你是那匹小馬你能過河嗎?你生活中遇到困難會怎么做？
　　幼兒討論回答（設計意圖：通過完整的故事情節遷移至幼兒自己的生活經驗，突破了重點，回應了難點。）

　　四、游戲活動 享受快樂
　　1.教師交代游戲規則。
　　教師出示小動物頭飾，讓幼兒自由選擇一種頭飾，出示標志牌“√”“?”。屏幕上出示一條小河的畫面，引導幼兒觀察，能過河的小動物站到“√”標志牌下，不能過河的小動物站到“?”標志牌下。
　　2.幼兒游戲１次，互相交換頭飾，游戲２次。
　　3.學動物走（戴頭飾的動物）離開活動室，結束活動。
　　設計意圖：通過游戲活動，充分體驗語言活動的樂趣，并使教學難點得到了突破，同時動靜交替，促進幼兒身心發

　　教學反思
　　1 ．營造故事意境 激發學習欲望
　　本節課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學。課一開始我簡單的給幼兒講述小馬接受任務去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學中，緊緊圍繞“小馬過河” 這個故事展開教學，從小馬練本領、小馬接受任務遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的，使學生作為故事的主人公參與學習過程，充分調動了幼兒學習的積極性，使教師、幼兒、教學內容融為一個整體。
　　2．挖掘生命內涵 放飛學生心靈
　　兒童的靈性也就是學生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創造力，就看你教師有沒有給他機會。給幼兒提供更多發展的空間，是我設計本節課的一個重要砝碼。在教學過程中，我在抓住主教材的同時，忽略了次教材，以留給幼兒更多的創造空間。我想，幼兒的創造力是無窮的，幼兒一定會非常喜歡，因為這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創造的結晶。
　　3.巧設學習障礙 練就生活本領
　　平淡無奇固然可使學幼兒的輕松，但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據幼兒特點，巧妙設置了學習的障礙，使幼兒在新需要與舊水平之間產生沖突，從而更好地學習。因此，我設計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個問題一定會激起學生學習的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經驗去思考，去實踐，甚至會將問題放到現實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結合起來，讓幼兒在解決問題的同時，練就生活的本領。

第39篇、大班健康活動教案：《植樹造林》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　現在我們有些孩子生活無憂無慮，社會環境意識淡泊，在公共場所亂摘花草，攀登拆枝現象突出,為了增強他們的環保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關，知道植樹造林是為了提高人們的生活質量水平。基于這種思想，我為孩子們設計了本堂社會環保課《植樹造林》，

　　活動目標
　　1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產生環保意識。
　　2、激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　通過看一看、說一說、聽一聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。

　　活動準備
　　1、幾種樹木的圖片、投影儀；
　　2、多媒體課件（山洪暴發、沙塵暴襲擊）；
　　3、植樹工具、小樹若干）；
　　4提前讓幼兒和家長在網上查找一些“植樹造林”的資料；

　　活動過程
　　一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據平時的生活經驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。

　　二、根據幼兒的談話內容引出課題。

　　三、提問（如果我們生活在一個沒有樹木的地球上，人類將會怎樣？）讓幼兒討論發言闡述自己的的想法與觀點，

　　四、利用多媒體課件播放山洪暴發、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態環境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現實情境再現，具有很大的說服力，并為下一個目標設下埋伏。

　　五、根據課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題：
　　1是什么原因造成這樣的結果？
　　2 面對踩摘花草樹木的現象你們應該怎樣去制止？
　　3如何采取措施預防上述災難的發生？

　　六、讓幼兒親手操作植樹。
　　在幼兒的思維達到**時，帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進一步體驗到勞動的快樂，以及勞動創造出的美，并巧妙地結束了本堂課。

　　教學反思
　　這節社會環保教育課已建立起幼兒對關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源的責任感，并有了初步地環保意識；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現活躍，發言積極；但少數幼兒表現不夠主動，在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養。

第40篇、大班體育游戲活動教案：泡泡樂教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1﹑鍛煉手腳協調能力﹑反應的靈敏度，練習蹲﹑跑等動作。
　　2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂。
　　3﹑在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4﹑通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5﹑樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干

　　活動過程：
　　1﹑提問導入，調動幼兒的已有經驗。
　　小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！
　　2﹑教師說明游戲規則。
　　小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。
　　老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。
　　最后老師說："泡泡破了"，幼兒發出"啪"的聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續玩。

　　活動延伸：
　　引導幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。

　　活動反思：
　　1 這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應該提高這個游戲的難度。
　　2 在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規則，讓小朋友注意安全。

第41篇、大班健康活動教案：《小魚和大魚》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、鍛煉小朋友的反應能力和肢體協調能力。
　　2、培養小朋友團隊合作的意識和能力。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　3個小皮球

　　活動過程：
　　1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規則。
　　2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內放置3個小皮球，當做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內，大魚在圈外。小魚們要保護自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
　　3、 先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規則。然后正式開始，過斷時間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個小朋友都參與其中。

　　活動反思：
　　情景描述：在游戲過程中，現場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規則。拉圈的小朋友容易產生倦怠。另外，由于多數小朋友爭當小魚和大魚，很難調節好。
　　分析：現場易產生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。
　　反思調整：
　　1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
　　2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
　　3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當大魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。

第42篇、大班游戲活動教案：小猴擊鼓教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　幼兒的合作意識不強，動作協調能力差。

　　活動目標
　　1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規則。
　　2、練習躲閃，發展動作的敏捷性。
　　3、初步增強幼兒合作意識。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　增強幼兒合作意識。

　　活動準備
　　音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　1、聽音樂做猴操。
　　上肢、體側、下蹲、跳躍。
　　2、自由玩耍
　　鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
　　3、合作游戲：
　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。
　　（幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲）

　　二、基本部分：
　　1、講解游戲名稱及游戲規則
　　“今天，猴媽媽還想和你們玩個新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。
　　1、規則：（1）每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。
　　（2）不能用手拉別人
　　2、集體嘗試
　　3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。
　　4、幼兒再次游戲

　　三、 結束部分：
　　幼兒聽音樂，自由做放松動作。

　　教學反思
　　大班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 。活動開始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

第43篇、大班健康活動教案：神奇的我教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、初步清楚男生與女生身體器官等方面的不一樣，構成準確的性別觀念。
　　2、能勇敢地表述自個兒的觀點與認知。
　　3、明白保衛自個兒的身體，懂得尊重別人。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學預備
　　多媒體教學課件、動手操作教學材料4份。

　　教學過程
　　1、游戲“找伙伴”，調動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。
　　(1)游戲要求：男生務必找女生做伙伴，女生務必找男生做伙伴。
　　(2)提問：你怎樣明白你的伙伴是男生還是女生?
　　2、啟發孩子探討男生與女生間的一樣點與不一樣點。
　　(1)提問：男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?
　　(2)提問：男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?
　　(3)幼兒教師總結：男生與女生在體貌、穿戴與興致喜好方面均有很多的不一樣。
　　3、展示男生、女生身體圖片，從身體部位
　　(尤其是性器官)及如廁習慣人手，啟發孩子進而認知男人和女人的不同之處。
　　(1)初步啟發孩子認知性器官，認知其名字。
　　(2)提問：男生怎樣上衛生間?女生哩?為何?
　　4、分組探討：怎么樣保衛自個兒的性器官?啟發孩子首要從衛生習慣、自我保衛等方面開展探討。
　　5、孩子分組做好動手操作教學材料，對新知識點開展加強。
　　每一組給予1套圖片，孩子觀測和察看、探討后，組內推選一名記錄員用筆在對應的圖片下標識出本組的辨別結果(準確行為打“√”，錯誤行為打“×”)。
　　(1)偷看其它人小便和大便。()
　　(2)每日天黑時清理洗滌性器官。()
　　(3)用腳踢其它人的不能告人的個人私事部位。()
　　(4)掀起其它人的裙子。()
　　(5)摸性器官。()
　　6、幼兒教師匯總：人人的身體均是屬于自個兒的，應當保衛好自個兒的身體，與此同時亦要尊重其它人的身體。除父親、母親與大夫，任意一個人不可以接觸自個兒的性器官;男人和女人有別，有一些事男、女要分開做。
　　7、請孩子回家把這一次教學中自個兒的體會與父親、母親開展溝通，完結教學。
　　教學擴展
　　親子用畫畫、黏貼等方法一致創造屬于自個兒的長大檔案。

　　教學反思
　　1、教學內容的決定新奇。富有挑戰性。性教育教學在幼兒園教育教學中不太有人嘗試，由于開展性教育時要如實相告。又不可以太繁雜：要勉勵小孩的探究知識欲，又要把些許具體細節非常自然地延遲到小孩的將來日常生活中去清楚，這一個尺度比較難掌握。選取“神奇的我”這一教育教學，是我們對自個兒教育實踐的挑戰。教學結束之后，我們覺得挑戰較成功。由于通過教學，既滿足了孩子的好奇心。又讓他們領會了相關性科學、性品德與性文明的早先淺的知識。
　　2、通過數種模式啟發起孩子參加教學的興致。興致是孩子積極學習的敲門磚。我們通過“找伙伴”的游戲調動孩子對異性小伙伴的觀測和察看興致。以后展示男生與女生的身體圖片。將孩子對身體器官的探究興致提到了最高點，進而自己獨立地參加到探究教學中來，踴躍探討，勇敢發言。最終的圖片辨別題將孩子的興致及參加教學的積極性保持到了教學完結。
　　3、教學過程明了。這一次教學嚴格遵守依循孩子年紀特征，教學過程循序漸進、一層一層遞進、要點凸顯。從找異性伙伴人手，到探討男生女生的一樣與不一樣的地方，到認知性器官，再到怎樣保衛性器官。最終使用領會的知識來辨別對錯。過程一環扣一環，呈螺旋式上升。
　　4、幼兒教師的有效提問支持了孩子有效的學習。有效的提問能協助孩子踴躍地去思索與積極地探究。在教學的各個過程里，我都設定了精煉的提問，以啟發孩子有效思索。比方說：“男生與女生有哪一些一樣的地方與不一樣的地方?”“男生喜愛玩些啥?女生喜愛玩些啥?”及“男生是怎樣小便的?女生哩?為何?”“怎么樣保衛自個兒的性器官?”一系列有層面性的提問，讓孩子非常自然地去思索與學習。
　　5、啟發孩子多維度地思索問題。盡管是健康教育教學，可是我們在教學中依舊重視培育孩子從數個維度思索問題的綜合能力。例如在圖片辨別題里，有幅圖的答案打“√”與打“×”都可。小孩們在探討這道題目時開始有爭吵，有些講錯，有些講對，我請他們各自講出于己的原因后，小孩們暫停了爭論，由于他們明白了對待同一問題，從來不同的視角去思索會有不一樣的答案。

第44篇、大班健康活動教案：快樂寶貝教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態的？怎樣才能做一個快樂的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

　　活動目標：
　　1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
　　2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
　　3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
　　2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動過程：
　　一、輕松活動
　　1.營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
　　2.老師配樂解說： “讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”　 “爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！” （請大家睜開眼睛）

　　二、游戲《找朋友》
　　主動與別人交流
　　小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
　　1、師幼認識
　　你們認識我嗎？我是XX老師，你們好。
　　2、幼兒游戲，相互認識
　　“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好。”
　　“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友？”
　　（1）討論：
怎么認識新朋友呢？
　　（2）游戲找朋友
　　“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧！請大家輕輕地站起來，開始吧！”（老師播放《找朋友》的音樂）
　　（3） 介紹朋友
　　“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰？你用什么方法找到新朋友的？”（請兩位用不同方法的小朋友來介紹）
　　（4）找個新朋友聊聊天。
　　“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
　　3、表達： “當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
　　4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。

　　三、游戲《樹林散步》
　　關愛朋友、信任朋友
　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
　　1、老師提問
　　“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎？”
　　如果讓你閉上眼睛，1個人在樹林里散步，可以嗎？為什么？
　　如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里散步，可以嗎？
　　2、請一對小朋友在“樹林里”走走。
　　請一對新朋友來試一試？（提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友）
　　你們倆先商量一下誰閉上眼睛？
　　（問閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？
　　（問張眼睛的小朋友）你能照顧好你的新朋友嗎？
　　好，樹林在那里，你們去散步吧！
　　（散步回來，問閉眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？（如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友）
　　（問張眼睛的小朋友）你呢，有什么感覺？（如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情）
　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
　　其他小朋友想到樹林里去散步嗎？
　　先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹林里去散步吧！
　　老師隨機問一下他們的感覺。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友嗎？）
　　老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
　　4、說一說感受。
　　哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談談你們的感受？（心里是怎么想的？）
　　張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢？（帶好朋友，要為朋友負責任）
　　5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。

　　四、游戲《跟我不一樣》
　　勇敢地承認錯誤
　　“讓快樂延續，我們來玩個《跟我不一樣》的游戲！老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎？”
　　1、跟老師說的相反。“我們先來簡單的，跟老師說相反的話，小耳朵聽仔細了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左” 隨機表揚主動認錯的孩子。
　　2、跟老師做相反的動作。“難度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細了。”分組進行，隨機表揚主動認錯的孩子。
　　3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。

　　五、游戲《馬蘭花》
　　嘗試合作、體驗合作的快樂。
　　你們會玩游戲《馬蘭花》嗎？我們一起來玩一玩。（提醒一下游戲規則）
　　1、游戲規則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話， 請你馬上就開花，開了幾瓣花。
　　老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
　　如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經是好朋友了，能不能再找個新朋友呢？誰能主動去找新朋友的？”沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”
　　2、幼兒游戲。
　　老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。（如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花）
　　小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。

　　六、教師小結：
　　面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎？老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：
　　遇事多往好處想，
　　心里快樂喜洋洋，
　　臉上經常帶笑容，
　　人人喜歡受夸獎。

　　七、總結方法，學以致用
　　1、參加今天的活動，你們有什么收獲?(幼兒自由發言)
　　2、教師總結：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。

　　八、活動結束
　　最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動：《幸福拍手歌》

　　教學反思
　　這堂課主要目的是為幼兒創造了一個表演舞臺，激發他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
　　不足之處：
　　在有些環節，沒有給幼兒足夠的時間來發言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。

第45篇、大班科學活動教案：有用的刷子教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么？”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢？”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興。《有用的刷子》以幫助兒童實現快樂成長和發展為宗旨，引導兒童積極探索周圍環境的事物，發現和理解事物的意義，建構自己的經驗和能力，發展學習和探索的興趣。

　　活動目標：
　　1、通過操作活動探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動的快樂。
　　2、會模仿使用各種刷子并用語言描述。
　　3、喜歡觀察生活中使用刷子的現象。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。

　　活動過程：
　　一、提供各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。
　　一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開始更換刷子。
　　師：你們為什么要換刷子呢？
　　幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。
　　這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進去，卡住了。
　　我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。（他們拿的是洗衣服的刷子）
　　師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢？
　　幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。
　　我覺得舊牙刷沒有這把刷子（長柄刷）好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。
　　牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。
　　這把有把的刷子洗拖鞋最好（長柄刷），拿在手上很方便，刷子也能伸進鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。

　　二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。
　　1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。
　　師：“你們看我們都帶來些什么？你們知道它們的名字和做什么用的嗎？我們來看一看，摸一摸，說一說。”幼兒：我帶來的是擦皮鞋的刷子。
　　我帶來的是醫生洗手的刷子，我爸爸是外科醫生，他每次做手術之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會把細菌帶到病人的身體里去。
　　我帶來的是睫毛膏的刷子。
　　我帶來的是剃完頭后用來刷頭發的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。
　　我帶來的是化妝的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。
　　我帶來的是洗鍋的刷子。
　　我帶來的是梳頭發的刷子，我媽媽說叫發刷。
　　我帶來的是畫畫用的刷子。
　　我帶來的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。
　　我帶來的滾筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時候我看見裝修的工人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子。……
　　2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么？
　　幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。
　　有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。
　　有的刷毛長，有的刷毛短。
　　有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。
　　有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的（指鋼刷）
　　師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢？
　　幼兒：化妝用的這些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢！
　　像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。
　　師：那它們有哪些地方是一樣的呢？
　　幼兒；大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。
　　有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的。……

　　三、根據不同的用途對刷子進行分類。
　　孩子們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。
　　1、化妝類（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）
　　2、清潔類（馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）
　　3、粉刷類（滾筒刷、油漆刷、畫刷）

　　四、討論：如果你是發明家，你會發明什么樣的刷子？
　　幼兒：我要發明一種能刷掉膠水的刷子，開學的時候我看見老師在墻上摳上學期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費勁地去摳了。
　　我要發明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。
　　我要發明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車多危險啊！要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。……

　　五、延伸活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫。

　　活動反思：
　　興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

第46篇、大班健康活動教案：《耷拉著耳朵的兔子》教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發幼兒的身心健康發展。

　　活動目標
　　1、理解事故內容，理解詞語“耷拉”的含義。
　　2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。
　　3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1、教學掛圖。
　　2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只；樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、布布的煩惱
　　1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。
　　問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣？布布為什么不高興呢？

　　二、結合圖片，分段欣賞事故，理解故事內容
　　（一）講述故事的第一段
　　問：你們知道布布為什么不高興嗎？
　　1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，（學“耷拉”出示故事名稱）
　　布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。
　　問：如果你是布布，你會怎么做？有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢？
　　2、幼兒講述所講辦法。
　　布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的？他想了哪些辦法呢？他想的和你們想的一樣嗎？我們一起來聽聽故事就知道了。
　　3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。

　　（二）、講述故事第二段
　　故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢？（出示“掛圖”，對！師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。”師演示方法，問：耳朵直了嗎？你覺得這是個好辦法嗎？為什么？師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。）
　　2、這個辦法不行，他又想了什么辦法？出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢？師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害。”
　　3、 布布又想了哪些辦法？朋友們是怎樣對待他的？師逐一出示掛圖并演示方法，（在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來）
　　問：
　　（1）布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎？
　　（2）小伙伴們還笑話他嗎？
　　(3)小伙伴們這樣做對嗎？
　　師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。
　　布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢？他的耳朵真的割掉了嗎？(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)

　　(三)、聽故事后半部分
　　問（1）布布到了醫院，經醫生把他的耳朵割掉了嗎？又是怎么跟他說的？
　　（2）聽了醫生的話，布布又是怎么想的？
　　（3）布布聽了醫生的話，想明白了嗎？
　　（4）布布想明白后又是是怎么做的
　　（5）為什么布布是笑得最開心的？
　　（6）最后小伙伴們喜歡布布了嗎？

　　四、完整欣賞故事一遍

　　五、找一找
　　其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方？（啟發幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性）。

　　六、小結
　　布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。

　　教學反思
　　1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。
　　2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來？
　　3、最后啟發幼兒認識自己的獨特性。

第47篇、大班健康活動教案：跳格子教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒積極參與體育活動的興趣，從中獲得愉悅。
　　2、發展幼兒的跳躍能力，以及在跳躍中保持身體平衡。
　　3、通過活動訓練幼兒連續跳躍和自覺遵守游戲規則的能力。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　場地，直徑約40厘米的圓圈若干。

　　活動過程：
　　一、活動準備：
　　1、幼兒整隊，檢查幼兒著裝。
　　2、簡單介紹本次活動的內容。

　　二、活動過程
　　（一）熱身游戲：接力比賽
　　方法：幼兒在教師報數1、2口令下變成四路縱隊，由教師帶領下變成迎面接力的隊形站立，首先一個對的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當聽到教師發出：“開始”口令時，第一位幼兒立即拿接力棒跑向對面將接力棒交給對面的第一位幼兒，然后排到隊伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發，依次進行，看哪隊先完成游戲規則為贏隊。

　　（二）新授游戲：跳起來
　　1 、教師集合幼兒成兩路縱隊，教師出示圈，并將圈一個接一個地擺成一條直線，教師提出要求，要求幼兒用雙腳模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。
　　2、師生交流雙腳跳的技術動作，雙腳屈腿微蹲瞬間發力向前向上跳。
　　3、幼兒在教師的指導下，再次進行雙腳跳圈，在活動過程中教師可逐漸增加圈的數量。
　　4、教師要求將雙腳跳改為單腳跳，幼兒自由嘗試。
　　5、教師提出單腳跳的技術動作并講解示范：提起一只腳，單腳屈腿微蹲瞬間發力向前向上跳出，單腳落地雙腿微屈以坐緩沖，雙手隨跳動而擺動。
　　6、幼兒模仿小動物跳回出發點。
　　7、教師對雙腳跳和單腳跳進行比較而引出綜合游戲：跳格子

　　三、活動結束
　　1、教師總結活動情況。
　　2、幼兒模仿蝴蝶排成一隊，飛回教室。

　　活動反思：
　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

第48篇、大班體育游戲活動教案：長凳游戲教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　隨著獨生子女家庭、留守兒童家庭越來越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護下生活。社會活動越來越少，養成性格內向，膽小怕事，做事猶豫不決。

　　活動目標
　　1、利用長凳游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。
　　2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1、發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協調性。
　　2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質。

　　活動準備
　　木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

　　活動過程
　　1 幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
　　2 教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。”激發幼兒活動的興趣。
　　3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
　　4 帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。①爬過“地道”：長凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”：將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開“火車”：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
　　5 過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
　　6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
　　7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續練習。
　　8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
　　9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。
　　10 對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
　　11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
　　12 幼兒離場。

　　教學反思
　　整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創設了一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。
　　由于體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據實際情況及時作出調整，如果以后我還上這節課，我會嘗試讓較為膽小、內向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕松的語氣鼓勵他試一試，并適時、適當地助了他“一臂之力”。當他初獲成功體驗時，教師又要請他連續跳了幾次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

第49篇、大班健康活動教案：《跑圓圈》教案(附教學反思)

 　　活動背景：
　　外活動對孩子們有著濃厚的興趣，樂此不疲，為充分發揮體育活動對幼兒全面 發展的教育功能，滿足幼兒多種發展的需要，于是抓住了這一教育契機，設計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體，均衡發展幼兒動作。

　　活動目標：
　　1.學習身體左側向彎道內傾斜快跑的動作技能，提高身體的協調性。
　　2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學習、競賽游戲，初步練習彎道跑的動作。
　　3.增強集體榮譽感，體驗競賽游戲帶來的快樂。
　　4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　1.紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記（紅黃藍綠彩帶），起點箭頭標記，主火炬臺。
　　2.背景音樂，錄音機。

　　活動過程：
　　一、情景導入
　　師：今天天氣真好，我們出去郊游吧！（音樂聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。）

　　二、基本部分
　　1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。（跑一圈便步走，調整呼吸）
　　2.談談“你在彎道上怎樣跑的？身體和平時直線跑有什么不同？”——幼兒進行討論，教師小結。
　　3.教師示范彎道上跑動作，強調身體左側向彎道內傾斜快跑。
　　4.按照老師的方法，請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。
　　5.幼兒集合，教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。
　　6.個別再次幼兒示范。（集體后退兩步，個別幼兒示范）同時教師小結：身體向左傾斜跑，腳靠近線。
　　7.幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習，強調外道超越的規則，激發幼兒超越意識。
　　8.幼兒自己的圓圈上進行練習。

　　三、游戲——圓上接力賽
　　1.每組第一個小朋友先跑，跑一圈回到原位，與第二個拍手，站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。
　　2..教師小結游戲情況。導入游戲情境：我們幼兒園即將舉行第二屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。
　　3.競賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。（最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上）

　　四、結束部分
　　教師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧！(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和同伴一起放松。)

　　教學反思：
　　大班幼兒身心發展比較穩定，正是活動能力迅速發展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發展了幼兒 動作的想象力。
　　體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節課的教學，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

第50篇、大班科學活動教案：骨頭啥模樣教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。
　　2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備
　　1、人體骨架模型，廢棄的X光片；
　　2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

　　活動過程
　　一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）

　　二、捏捏你的骨頭。
　　1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）
　　2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。
　　3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？（軟軟的就像一團東歪西倒的肉球）

　　三、骨頭有哪些？
　　1、出示人體骨骼圖：
　　師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節一節的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關節連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。
　　2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？
　　不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運動，這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……

　　四、我的骨頭這模樣。
　　1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭
　　如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。
　　2、師示拍手臂的骨頭照片。
　　我現在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？
　　3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心，別剪到手上噢。
　　4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

　　活動反思
　　大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。
　　那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
　　本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。