這是大班科學20篇教案小動物，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動會預報天氣的動物教案反思

設計理念：
開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。
［活動目標］
1、激發幼兒觀察和探索自然現象的興趣。
2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。
3、發展幼兒觀察力。
［活動準備］
1、自制幻燈片。
2、天氣記錄表。
3、各種動物頭飾。
活動重難點：通過圖片觀察激發幼兒對大自然探索興趣。
活動過程設計意圖
一．談話導入
一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。
二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。
思考：
1、都有誰報名參加了？
2、大象站長都收下了嗎？
3、大象站長為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。
二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。
思考：
1、都有誰報名參加了？
2、大象站長都收下了嗎？
3、大象站長為什么都收下了？
三、故事欣賞：《要下雨了》
四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》
動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘
氣象預報員。
小蜻蜓飛來了，說：……
小魚游來了，說……
小狗跑來了，說……
青蛙跳來了，說……
螞蟻爬來了，說……
小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。
大象站長高興地說……
五、出示天氣記錄表
教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫
觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。
欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。
活動反思：
該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。

第2篇、大班科學活動冬天里的動物教案反思

 　　活動目標
　　1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。
　　2、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。
　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、使幼兒對探索自然感興趣。

　　活動準備
　　1、小動物圖片若干。
　　2、小動物過冬課件。
　　3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。
　　4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

　　活動過程
　　1、激發幼兒興趣,談話導入課題：
　　小朋友們，“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）
　　冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設備、開空調）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。
　　2、引發課題“動物是如何過冬的”
　　談話導入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）
　　（1）、幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
　　（2）、根據幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》（一）《動物怎樣過冬》（二）總結講述動物的過冬方式。
　　（3）、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
　　（4）、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。
　　冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬
　　3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：
　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；
　　遷移過冬的有：大雁、小燕子（丹頂鶴）
　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）
　　儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）
　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。
　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲
　　4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。
　　5、游戲：小動物過冬
　　介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應的過冬方式區中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續游戲。
　　6、教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護大自然教育。

　　活動反思
　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

第3篇、大班科學活動教案：蝸牛教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　學校地處山區，幼兒經常在上學途中或學校的花壇里找小動物來玩，特別喜歡小蝸牛，經常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養幼兒從小熱愛科學，親近大自然的意識，利用家鄉現有的教具，和幼兒一起進行科學探究。

　　活動目標
　　1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。
　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現象的興趣，好奇愛問。
　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究，并學習運用已有經驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點
　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發現。
　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。

　　活動準備
　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。
　　2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

　　活動過程
　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。
　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發現。
　　2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。
　　提問：（1）蝸牛是什么樣子的？
　　（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常常看不見它的頭？
　　（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？
　　（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

　　二、討論活動：蝸牛的生活習性。
　　1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
　　2、它是怎么過冬天的？
　　小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

　　三、談話活動：蝸牛的危害。
　　引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

　　四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。

　　教學反思
　　活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發現了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

第4篇、大班科學活動認識動物的尾巴教案反思

　　教材簡解
　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。 針對我班幼兒不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

　　設計理念
　　《指南》中指出：探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的，也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發現事物特征的差異，從而聯想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關鍵之處。

　　活動目標
　　1. 認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。
　　2. 加深幼兒對小動物的喜愛之情。
　　3. 能大膽想象，愿意表達自己的想法。　
　　4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備
　　1、師生共同收集有關動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。　　
　　2、實物投影儀。　　
　　3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。　

　　活動過程
　　一、帶領幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。　　
　　1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）　　
　　師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點。　　
　　2、引導幼兒分析討論。　　
　　提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？” 幼兒討論、回答。　　
　　小結：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細長，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。　　
　　（評析：開始的導入環節，帶領幼兒參觀“動物尾巴展”，創設的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。）

　　二、第二次參觀，使用觀察記錄表。　　
　　1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。　　
　　第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標記？”（幼兒討論，回答）　　
　　第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）　　
　　第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來表示”（幼兒討論）　　
　　2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。　　
　　“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”　　
　　3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。　　
　　（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關的記錄。）

　　三、師生共同總結，得出結論。　　
　　1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）
　　2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）　　
　　3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）　　
　　4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。
　　5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等）
　　（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
       
　　四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。　　
　　“如果我們人也有尾巴那會是什么樣的呢？”幼兒暢談。　　
　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”　　
　　帶幼兒出活動室。
　　（評析：本環節中，幼兒進行了自由聯想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產生對動物更深層次的喜愛之情。）

　　活動反思
　　興趣是最好的老師。由于簡單創設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。
　　在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。
　　在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環節，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

第5篇、大班科學活動小動物之間的聯絡教案反思

 　　設計思路：
　　《指南》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。 科學活動中，要培養孩子有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；培養孩子喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題的能力。在此教學活動設計中，通過幼兒已有的對人類的聯絡方式模糊的經驗，引出小動物之間的聯絡方式，通過形象生動的錄像，和有趣的游戲環節讓幼兒感受動物之間的聯絡，在活動中提高孩子的全方面的素質。

　　活動目標：
　　1、了解動物通過聲音、行動、氣味等傳遞信息的方式。
　　2、萌發對動物傳遞信息的方式的興趣和探究的愿望。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　1.準備鳥類、蝙蝠、海豚、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等動物的圖片和展板
　　2.《小動物之間的聯絡》課件
　　3.《小動物之間的聯絡》的錄像

　　活動過程：
　　一、激發興趣，初步感知。    
　　播放小鳥的叫聲的音樂，激發幼兒探究的興趣；小鳥雖然不會像我們這樣說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴

　　二、觀看四種代表動物的聯絡方式，引出主題。
　　1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。 　　
　　師：看這是誰呀？孔雀會干什么呢？孔雀開屏是什么意思呢？ 　　
　　到底是不是呢？我們來看一下： 　　
　　孔雀開屏是為了什么？ 　　
　　五顏六色：示愛、恐嚇敵人　
　　2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。
　　3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。    
　　總結：螞蟻是靠氣味、觸角相碰來傳遞信息的。　　
　　4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。 　　
　　總結：原來動物們都有自己傳遞信息的方法。 　　　　
　　（1）通過游戲讓幼兒感受聲音傳遞：請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，出示寫有“我真棒”的紙條。老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后悄悄地告訴幼兒“我真棒”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家公布傳遞的話。  
　　（2）通過游戲讓幼兒感受行動傳遞： 　　
　　請五個幼兒上臺，站成豎列，老師站最后，老師先拍拍最后一名幼兒的肩，待幼兒轉身后演示動作“睡覺”，幼兒以此方法傳遞信息，直到最前面的幼兒收到信息后，向大家演示動作。 　　　
　　師小結：從小朋友們的掌聲中我知道我們動作傳遞的游戲做的非常成功。看來，不僅通過聲音可以傳遞信息，用動作也可以。 　　
　　師：剛才我們一起學習了動物傳遞信息的幾種具有代表性的方法：聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。在神奇的動物世界里，還存在著很多不同的傳遞方法，像孔雀通過開屏用鮮艷的色彩來傳遞，蝗蟲通過振動翅膀來傳遞等。希望我們的小朋友能做個喜歡探索、熱愛科學的好孩子，在生活中多去觀察，多去發現，總結出小動物傳遞信息的更多方法。

　　三、幼兒操作圖片，練習鞏固。     
　　師：通過學習，小朋友們已經了解到了很多動物傳遞的方法，下面，老師就來考考大家，看看我們大班的小朋友究竟學沒有學懂今天的知識。    
　　教師出示例舉了三種傳遞方法的圖示，然后將畫有動物頭像的圖片分發給幼兒，請幼兒分組討論后派代表上前將圖片粘貼在相應的空格里。    
　　師：老師這里有塊板子，上面分別例舉了三種動物聯絡的方法，聲音傳遞、行動傳遞和氣味傳遞。下面就請小朋友先分組討論這些小動物屬于哪種傳遞方式，然后派代表上來把動物頭像粘貼在相應的空格里。
 
　　四、開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。　　
　　師：動物朋友們用多種不同的方式來聯絡，我們人類通過觀察學習動物的聯絡方式，還發明了很多有用的東西呢，現在就一起來看一看吧。     
　　觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。 　
　　蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達 　
　　海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效 　
　　狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。

　　五、結束： 　　
　　表演動物的聯絡方式自然結束。

　　活動反思：
　　幼兒在已有知識的基礎上，對新的知識的探索中提高自我，同時鍛煉了幼兒口語表達，善于觀察，身體素質得到提高。但是在實際的教學活動中，有的幼兒還是不能積極參與共同活動，使得教學秩序不好掌控。

第6篇、大班科學活動教案：《小動物的尾巴》教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　本班幼兒對動物很感興趣，為了激發幼兒的興趣和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣，結合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節活動課。

　　活動目標
　　1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。
　　2.讓幼兒能根據各種關系續編兒歌。
　　3.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。
　　難點：讓幼兒能根據各種關系續編兒歌。

　　活動準備
　　各種動物圖片

　　活動過程
　　一、游戲導入
　　幼兒跟老師做手指游戲

　　二、看圖說話
　　1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？
　　2.出示第一組動物圖片：
　　你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？
　　3.出示第二組動物圖片：
　　在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？
　　4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

　　三、誦讀兒歌
　　1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？
　　2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？
　　3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。
　　4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）

　　四、創編兒歌
　　動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？

　　五、結束活動
　　大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？

　　教學反思
　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

第7篇、大班科學胎生與卵生教案反思

 　　設計背景：
　　每個媽媽都有自己的寶寶，每一個寶寶都有自己的媽媽，動物世界里就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬縷的親情而富有濃厚的魅力。“我有自己的媽媽，動物朋友們也會有自己的媽媽嗎？”“寶寶是從哪里來的？”“媽媽是怎樣生寶寶的呢？”等問題，對孩子們很有挑戰性。本活動立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發，生成了將生活化、活動化、綜合化為一體的學習活動。

　　活動目標：
　　1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式。
　　2、樂意探索關于動物生命的奧秘，萌發喜愛小動物的情感。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　課件、各種動物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。

　　活動重點難點：
　　活動重點：初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式
　　活動難點：能夠正確區分胎生、卵生兩種生殖方式并分類。

　　活動過程：
　　一、導入活動：
　　師：今天我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它要飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

　　二、基本部分：觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
　　（一）看課件了解卵生動物的知識
　　1.觀看蜻蜓的課件
　　（1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
　　（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？（卵→幼蟲→蜻蜓）
　　（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）
　　（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會看見什么呢？
　　2.觀看母雞的課件
　　（1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？（母雞→雞蛋→小雞）
　　（2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（鴿子、恐龍、烏龜……）
　　（3）教師小結：像這些動物媽媽先產卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。
　　（4）你還知道哪些動物是卵生的？指名說。
　　（5）教師小結：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

　　（二）了解胎生的有關知識
　　(1)師：小朋友，你是誰生的？你生下來長什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？
　　(2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢？我們一起來看一看。（播放課件）
　　(3)指名說寶寶的生長過程（媽媽→小寶寶）。
　　(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一出生就和媽媽長得很像，還要喝媽媽的奶長大，這種生寶寶的方式叫胎生。
　　（5）師：你知道哪些動物是胎生的？（牛、馬、羊、虎、豬）

　　（三）了動物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬 鴨嘴獸既是卵生動物，也是哺乳動物。海馬——雄海馬有“育兒袋”，是迄今為止發現的唯一由雄性撫養長大的動物。（卵生）

　　三、游戲：觀看幻燈片上的動物，自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。 師幼一起檢查，一一驗證。

　　四、活動延伸：
　　教師：自然界還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？

　　活動反思：
　　[綱要]指出: 幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異;最后延伸環節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發展的科學教育理念。

第8篇、大班科學活動小動物做早操教案反思

 　　活動目標
　　1、引導幼兒以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右。
　　2、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗游戲的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備
　　故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。

　　活動過程
　　一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。

　　二、教師講述故事，并引導幼兒回答問題。
　　1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操？做早操的時候小動物們說了什么？
　　熊教練和小動物們伸出的都是那只手？方向一樣嗎？
　　2、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區分左右。
　　小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導幼兒同一個方向戰成兩排，并指一指好朋友的左右手。
　　3、教師引導幼兒以客體為中心區分左右。
　　教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。
　　4、教師出示毛絨玩具（背對著幼兒）引導幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導幼兒判斷其左右腳。
　　小結：當事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。

　　三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。
　　伸出左右手
　　我伸出右手去，我收回右手來，
　　我伸出右手擺一擺，右手收回來。
　　我伸出左手去，我收回左手來，
　　我伸出左手擺一擺，左手收回來。
　　我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

　　活動延伸
　　在家吃飯時，引導幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。

　　活動反思
　　在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學習了區分左右，對于以客體為中心區分左右，對幼兒有一定的難度，需要我們通過不斷的反復練習，特別是要以游戲的方式進行指導。相信只要我們多加練習，孩子慢慢就能正確區分。孩子的空間方位感也會得到提高。

第9篇、大班科學活動教案：青蛙變蝌蚪教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。
　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
　　3、培養幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學重點、難點
　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

　　活動準備
　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　活動過程
　　一、觀察蝌蚪的特征
　　1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。 教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）
　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發言。
　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）
　　引導幼兒欣賞圖片并提問：
　　1、圖上畫的是什么地方？有誰？
　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？
 
　　二、青蛙外形特征
　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程
　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
　　3、幼兒復述故事。
　　4、比較青蛙和蝌蚪
　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
　　⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
　　⑵青蛙是怎樣運動的？
　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？
　　5、游戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒 伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　教學反思
　　1、本節活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
　　2、本節課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們
　　3、如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

第10篇、大班科學活動青蛙變蝌蚪教案反思

 　　教學目標
　　1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。
　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
　　3、培養幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲？

　　教學準備
　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　教學過程
　　一、觀察蝌蚪的特征
　　1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。
　　教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）
　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發言。
　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）
　　引導幼兒欣賞圖片并提問：
　　1、圖上畫的是什么地方？有誰？
　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征
　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程
　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
　　3、幼兒復述故事。
　　4、比較青蛙和蝌蚪
　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
　　⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
　　⑵青蛙是怎樣運動的？
　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？
　　5、游戲：小蝌蚪變青蛙。
　　玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒 伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　教學反思
　　1、本節活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
　　2、本節課少講了青蛙的益蟲，教導幼兒要從小保護它們
　　3、如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

第11篇、大班科學活動青蛙和蝌蚪教案反思

 　　設計背景
　　春天來了，萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

　　活動目標
　　1、明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。
　　2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
　　3、鍛煉幼兒的肢體動作協調能力。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動重難點
　　蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是吃蟲子的好蛙？

　　活動準備
　　青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

　　活動過程
　　一、談話活動
　　引導幼兒欣賞圖片并提問：
　　1、圖上畫的是什么地方？有誰？
　　2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
　　3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

　　二、青蛙外形特征
　　1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
　　2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

　　三、探索青蛙生長過程
　　1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
　　2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
　　3、幼兒復述故事。
　　4、游戲：小蝌蚪變青蛙。   
　　玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。

　　活動反思   
　　在本節課中，小朋友學到了青蛙的外形特征，以及它演變過程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片，有幾個孩子不積極參加，如果再添加幾個相關動畫視頻，我覺得會調動起更多孩子的興趣。本節課少講了青蛙是好蛙，教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節課，我會先告訴大家環境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

第12篇、大班科學活動小動物生病了教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解一些動物受到傷害的原因。
　　2、簡單了解人與動物及自然環境的生態關系，探討保護動物、保護自然環境的方法。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：
　　1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。
　　2、學習故事《大熊貓生病了》。
　　3、設置“動物醫院”的場景。
　　4、邀請1名教師扮演“動物醫院”的醫生。
　　5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。

　　活動過程：
　　（一）引起動機：
　　1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動物醫院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？
　　2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？

　　（二）、探望“醫院”里的動物，了解它們受傷害的原因。
　　1、看看，醫院里有哪些動物？這只大象為什么要住醫院呢？
　　2、這只小鳥的腿怎么了？
　　3、咦，醫生在做什么？小海豚得了什么病？

　　（三）、討論：我們怎樣保護動物和環境。
　　1、為什么小海豚的生命會那么危險？
　　2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？
　　3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應該怎樣保護它們？
　　4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現在大熊貓越來越少呢？你有什么辦法保護它們嗎？
　　5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物？你知道還有哪些珍稀動物嗎？
　　6、為什么這些動物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣？我們應該怎樣保護地球？
　　7、希望以后不再有這么多動物要住醫院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎？

　　活動反思：
　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

第13篇、大班科學活動搬新家教案反思

 　　活動目標：
　　1.觀察發現排列上的變化規律，并能用發現的規律幫小動物裝飾窗簾。
　　2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
　　3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：
　　操作材料（幼兒人手一份）PPT

　　活動過程：
　　一、引出課題，激發興趣
　　今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！

　　二、參觀動物公寓，發現規律
　　（一）播放圖（一）：觀察、了解樓房的層與間
　　提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點數）
　　2.小猴來到了第幾層的第幾間？
　　3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？

　　（二）播放圖（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規律
　　提問：1.看，還有誰也來選房間了？
　　2.還有一個房間沒人選，你覺得誰來選？為什么？（每個小動物住三間房）
　　3.仔細看有沒有什么秘密？每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

　　（三）播放圖（三）：繼續幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規律.
　　提問：1.看旁邊的樓房里住著誰?
　　2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么? 小結:這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

　　三、運用規律幫助小動物裝窗簾
　　（一）出示操作材料，交代操作要求
　　指導語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾） 今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。
　　幼兒操作，教師指導。

　　四、展示交流
　　（一）幼兒相互交流。
 
　　（二）個別幼兒講述裝窗簾的方法。
 
　　（三）選個別作品，共同糾正，進一步掌握規律。

　　五、活動延伸：給小動物裝地板。

　　活動反思：
　　本次活動是我翻版一次外出學習聽到的一節課，活動的選材源于大班建構式課程，主題：《動物我們的朋友》中的一次科學活動《送小動物回家》。經過執教者大幅度的修改，目標重新定位，環節重新設計，變成了一節全新的趣味性和科學性兼具的活動。

第14篇、大班科學小動物的尾巴教案反思

設計意圖
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。
目的要求：
1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
重點難點：
重點是認識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。
活動準備：
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。
3、多媒設備及課件。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰
它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它
們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”
二、幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）
1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”
2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應的圖片。
四、初步了解尾巴的用途。（目的1）
（一）聽錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學習詞
（1）“平衡”（不摔跤，很平穩）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學習詞
（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。
（二）看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動物換回尾巴。
五、動物舞會。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”
幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。
在音樂中跳舞，離開活動室。
教學反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

第15篇、大班科學有趣的蝸牛教案反思

 　　活動設計背景
　　學校地處山區，幼兒經常在上學途中或學校的花壇里找小動物來玩，特別喜歡小蝸牛，經常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養幼兒從小熱愛科學，親近大自然的意識，利用家鄉現有的教具，和幼兒一起進行科學探究。

　　活動目標
　　1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。
　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現象的興趣，好奇愛問。
　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究，并學習運用已有經驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、培養探索自然的興趣。

　　教學重點、難點
　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發現。
　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。

　　活動準備
　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。
　　2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

　　活動過程
　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。
　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發現。
　　2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。
　　提問：（1）蝸牛是什么樣子的？
　　（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常常看不見它的頭？
　　（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？
　　（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

　　二、討論活動：蝸牛的生活習性。
　　1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
　　2、它是怎么過冬天的？
　　小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

　　三、談話活動：蝸牛的危害。
　　引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

　　四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。

　　教學反思
　　活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發現了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

第16篇、大班科學活動小青蟲的夢教案反思

 　　活動目標
　　1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發愛 護小動物的情感。   
　　2.學習靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協調性。  
　　3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒。  
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動重難點
　　重點：學習模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙  
　　難點：能克服困難、協調地完成動作 
 
　　活動準備
　　經驗準備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作；了解青蟲的演變過程   
　　物質準備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”  

　　活動過程  
　　一、開始部分  
　　1．經驗回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?  
　　2．熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。  
　　①自由模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；  
　　②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。  

　　二、基本部分  
　　1．討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?  
　　2．幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行；  
　　3．討論動作要領：
　　“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”
　　(個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復。)  
　　4．幼兒第二次練習(重點指導能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協調)。
  
　　三、游戲部分  
　　1．“找肥料”   
　　請“青蟲”用剛學會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規定的時間內，哪組又快又多。  
　　2．“我們長大了”  
　　請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(根據幼兒的活動情況調節幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。  
　　3．“小青蟲的夢”  
　　①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規則：根據人數將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。  
　　②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
 
　　四、結束部分  
　　1．放松活動：隨音樂中，學蝴蝶飛舞；  
　　2．整理活動場地，出場。  

　　活動延伸  
　　在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續進行游戲。  

　　活動反思  
　　一、設計意圖  
　　戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節，力圖做到：一、滲透環境教育：讓孩子了解周圍環境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發喜愛之情。因此，在活動中，我設計了“小青蟲的夢”的游戲情節，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發幼兒探索身體運動的樂趣。  

　　二、效果分析  
　　本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關系是這么的密切與和諧，使環境教育從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學習新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進行，如在動作學習時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學習。幼兒在形象的游戲情節中，反復練習爬行，樂此不疲，較好地完成了教學的重難點。

第17篇、大班科學動物的過冬方式教案反思

【活動目標】
1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。
【活動準備】
1、帶領幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。
2、小動物過冬課件。
【活動過程】
1、激發幼兒興趣,談話導入課題。
“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）
“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）
2、引發課題“動物是如何過冬的”
談話導入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？
⑵幼兒看圖片：提問討論：
A：圖片上有哪些小動物；
B：這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識
觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物？
換上厚厚毛過冬的有哪些動物？
貯食過冬的有哪些動物？
4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的方式。
“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）
“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）
動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生活環境。
教學反思：
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

第18篇、大班科學動物怎樣生寶寶教案反思

活動目標：
1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。
活動準備： ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。
活動過程：
一、導入活動：
師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看課件了解卵生動物的常識。
1.觀看蜻蜓的課件。
（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）
（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的？（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）
（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會看見什么呢？
2．觀看母雞的課件。
（1）、小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件（母雞→雞蛋→小雞）
（2）、師：還有哪些動物會生蛋呢？（出示ppt課件：鴨、鵝、鳥）小結： 像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。
（3）、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物？（出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎）師小結：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。
（二）、了解胎生動物的有關常識。
（1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）
（2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？
（3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣？（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。
（4）、發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？（出示ppt課件，豬、牛、兔……）師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
（1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？
（2）、幼兒講述后，教師逐一出示答案。
四、 出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。
綠隊：綠色綠色，健康快樂！耶。
2、師介紹游戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。
2、總結得分情況，祝賀獲勝小組。
五、活動延伸：
師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？
活動反思：
整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發現問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環節孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。

第19篇、大班科學有趣的動物尾巴教案反思

活動目標：
1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2. 培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3. 激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備：
1.操作卡2.各種動物圖片3.多媒體課件。
活動過程實錄：
（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
（二）、展開學習動物尾巴的形狀（10 分鐘）
1、認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？         生：猴子誰的尾巴短？             兔子誰的尾巴好像一把傘？     松鼠誰的尾巴彎？            公雞誰的尾巴最好看          孔雀（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）
活動反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

第20篇、大班科學活動卵生和胎生教案反思

活動目標：
1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。
活動準備： ppt課件
活動過程：
一、導入活動：
師：小朋友們，王老師呀養了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看課件了解卵生動物的常識。
1.觀看蜻蜓的課件。
（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）
（3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產卵的，我們一起來看一看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）
（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續往前飛，又會看見什么？
（二）、了解胎生動物的有關常識。
（1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）
（2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？
（3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？（引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）
小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。
（4）、發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
（1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？
（2）、幼兒講述后，教師逐一出示答案。
四、 出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
五、活動延伸：
師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結果與小朋友們意思分享好嗎？
活動反思
[綱要]指出: 幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現象感興趣，激發幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環節照顧到個別差異；最后延伸環節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發展的科學教育理念。