這是大班區域科學活動教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學公開課摩擦起電教案反思

活動目標：
1.讓幼兒在實驗中發現摩擦產生靜電的現象。
2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3.激發幼兒對科學的興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
活動過程：
一、猜一猜，想一想。
教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?
二、玩一玩，試一試。
1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務嗎?
2.請個別幼兒上來嘗試。
3.教師演示摩擦起電的小實驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實驗后提問：這是怎么回事呢?
教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產生了靜電，可以吸起小紙片，這種現象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。
1.出示實驗材料，幼兒逐一認識。
2.介紹記錄表，引導幼兒猜想并記錄。
3.幼兒實驗并記錄。
4.引導幼兒講述自己的發現。
四、教師小結。
活動反思：
“摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設計的一個大班科學活動，通過觀察、探究、猜想、驗證、發現、記錄、分享與表述，發揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產生靜電有了一個初步的認識，<屈.老師.教案網出處>并能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，基本完成了預設的目標。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學”思想，引導孩子親歷科學探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

第2篇、大班科學哈哈鏡教案反思

　　活動目標
　　1、進一步體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的變化。
　　2、用歡快的情緒演唱歌曲，重點學習前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節奏的交替變化。
　　3、能根據歌曲做滑稽人表演。
　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　活動準備
　　《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機、哈哈鏡。
　　活動過程
　　1、組織幼兒做"變魔術"的游戲，觀察并感受：哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現象。
　　2、組織幼兒進行發音練習，并根據自己的觀察學習歌詞。
　　(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發現?
　　(2)、請幼兒唱歌曲《笑一個吧》進行發生練習。
　　(3)、請幼兒拍節奏學歌詞，邊說邊練習拍前八后十六的節奏，感受十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏的交替變化。
　　3、引導幼兒學習演唱歌曲。
　　(1)、請幼兒欣賞，教師范唱歌曲《哈哈鏡》。
　　(2)、幼兒跟教師完整的學唱歌曲第一段，教師大聲，幼兒小聲，重點練習演唱十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏。
　　4、引導幼兒根據歌曲的演唱進行相應的動作表演，一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。
　　活動延伸
　　欣賞兒歌《有趣的哈哈鏡》，進一步體驗哈哈鏡的有趣。
　活動反思：
　　本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。
　　哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，并根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好?；顒雍竺嫖以O計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。
　　進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展為本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

第3篇、大班科學小螞蟻力氣大教案反思

［設計意圖］這幾天，我發現孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著"運糧"，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養幼兒的觀察能力和合作意識。
　　［活動目標］
　　1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發幼兒團結互助的意識。
　　2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現
　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　?。刍顒訙蕚洌?、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
　　2、教師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內容的相關課件。
　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。
　　4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2-3倍）和小籃子。
　?。刍顒舆^程］一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。
　　遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。
　　教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。
　　教師提問：
　?。?）你從哪兒找到了小螞蟻？
　?。?）螞蟻長得什么樣？
　?。?）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
　　三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）?！　〗o幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發現畫下來。
　　四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
　　六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理。
　　七、游戲："螞蟻搬豆"，鞏固認識?！　〗處煱缥浵亱寢?，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
　　游戲開始，教師說："孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！""小螞蟻"自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
　　［活動延伸］1、教師（或家長）把幼兒觀察發現后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾"有趣的蟲子"中。
　　2、在日?；顒又?，讓幼兒繼續學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經驗。
　　3、師幼共同進行小實驗：　　把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的"地道。
教學反思
　　在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也發展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導幼兒觀察的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察，應該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

第4篇、大班科學活動雨從哪里來教案

活動目標：
　　1、初步感知"水蒸氣蒸發"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學現象。
　　2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。
　　3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、體驗解決問題的成就感。
　　活動準備：
　　1、物質準備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴； 故事《小水滴旅行記》視頻。
　　2、經驗準備：對晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。
　　活動過程：
　　一、談話導入，再現生活中幼兒的疑問，激發其探索興趣。
　　1、師提問：天上為什么會下雨？下雨后，為什么池塘、水庫的水不會溢出來？水到哪里去了？
　　2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》
　　師提問：說一說小水滴有哪些變化？到了哪些地方？
　　二、現象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現象。
　　1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。
　　2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，，你發現了什么？
　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發"。
　　4、討論：你平時看到過"蒸發"現象嗎？ （發散性思維）
　　太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
　　三、 知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過程
　　1、指導語："我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪里去了？雨從哪里來？為什么池塘的水不會溢出來？
　　師總結：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變云，云遇冷，邊水，下落變雨。
　　四、拓展延伸
　　1． 請幼兒試著說出雨的好處。
　　2． 請幼兒試著說出雨的危害。
　　3． 總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

第5篇、大班科學活動會翻跟斗的猴子教案反思

　科學活動：會翻跟斗的猴子
　　活動目標：
　　1、對科技小制作活動感興趣，體驗玩的樂趣；
　　2、學習看圖示制作會翻跟斗的機靈候，感知物體重心下移使物體下降的現象。
　　3、能發現問題，學習比較分析及探究、解決問題的方法。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、體驗解決問題的成就感。
　　活動準備：物質準備：制作圖示、電池、斜坡、紙張、剪刀等。 【幼兒園PPT課件制作】
　　活動過程:
　　一、出示機靈候成品，激發幼兒對制作機靈候的興趣。
　　1、引導幼兒觀察機靈候從斜坡上滾下的狀態
　　2、引導幼兒圍繞"機靈候為什么會滾動"進行大膽猜想與觀察探究。
　　二、觀察、探究制作材料及制作的步驟圖示。
　　1、拆分機靈候的成品，展示并引導幼兒觀察作品的結構與局部的特征。
　　2、提出問題：為什么藥在機靈候肚子里放置電池？
　　3、展示制作圖示，引導幼兒逐圖觀察，理解圖示。
　　4、師幼互動話題：A、制作活動由幾個步驟完成？你是怎么知道的？B、按步驟圖示的順序，我們應該先做什么，后做什么？C、那個步驟圖示你看不懂，需要同伴和老師幫助？
　　5、提出制作要求：根據制作圖示，有步驟地獨立完成制作；制作完成后，是否成功應在斜坡上進行驗證。
　　三、幼兒分組制作，教師觀察指導。
　　1、引導幼兒仔細觀察圖示 ，有步驟地操作材料。（在電池擺放位置、紙張重疊黏貼等環節給予適當的提示和幫助）
　　2、引導個別幼兒分析制作不成功的原因，對照圖示，發現制作中存在的問題并進行調整，鼓勵幼兒多次嘗試。
　　四、游戲"比比誰的小猴滾得快"，幼兒從中感受玩的樂趣，體驗成功的喜悅。
　　五、活動延伸
　　區域活動：在科學區投放相關材料，引導幼兒繼續制作翻跟斗的機靈候。
【活動反思】
　　幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同，活動很成功。

第6篇、大班科學不倒的奧秘教案反思

　活動目標：
　　1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發幼兒進行科學探索的興趣。
　　2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養幼兒的動手能力。
　　3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　活動準備：
　　各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
　　活動過程：
　　（一）發現問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….
　　師：誰能告訴老師，你們發現了什么？（小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。）（二）進行比較（發肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）師：小朋友再來玩一玩老師剛才發給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現在發現了什么？（有的小朋友發現兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發現不倒娃娃站不住，有的小朋友發現后發的不倒娃娃很輕。）（三）開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發的不倒娃娃能不倒而后面發的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發的不倒娃娃重……。）（四）動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試。（幼兒打開后發的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發現娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發現娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發現娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發現用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發現放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。）活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。
　?。ㄎ澹┙涣鹘Y果師：現在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發現太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。）師；誰發現了幫他解決這個問題的方法？（讓大家討論）（六）看看構造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內部結構。
　　師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
　　（七）發現秘密師：小朋友現在你發現娃娃不倒的秘密了嗎？
　　幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。
　　延伸活動：
　　1、修一修壞了的不倒玩具。
　　2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續探索。
　　3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

第7篇、大班科學優質課會變的月亮教案反思

　一：活動目標
　　1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律
　　2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解
　　3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化
　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　二：活動準備
　　1．教學掛圖，學習DVD
　　2．動態教具
　　3．課件
　　4．幼兒用書、鉛筆人手一份
　　三：活動過程：
　　1.導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移
　　師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
　　師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
　　2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望
　　（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
　?。?）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
　　師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
　?。?）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
　　師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？
　　三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
　?。?）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
　?。?）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
　　師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了??？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？
　　師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？
　　四：教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
　?。?）師：月亮姐姐聰明不聰明??？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
　?。?）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
　　師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
　　（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律
　　引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
　　五：幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲
　　師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
　　（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
教學反思：
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

第8篇、大班科學布料吸水大比拼教案反思

活動目標：
　　1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　活動材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
　　活動過程：
　　一、情境導入，引起興趣。
　　看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
　　二、認識面料，并做預測。
　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。
　　幼兒記錄卡（一）
　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
　　布料
　　吸水性
　　紅棉布
　　黃絲綢
　　藍聚脂面料
　　綠人造絲
　　紫羊毛
　　預測實驗結果
　　三、幼兒實驗，記錄結果。
　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”
　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示
　　3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。
　　4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。
　　小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
　　1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。
　　2、幼兒操作，并記錄實驗結果。
　　幼兒記錄卡（二）
　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
　　液體
　　布料
　　清水
　　熱水
　　肥皂水
　　醋
　　實驗結果
　　3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。
　　小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
　　注意事項：
　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。
　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。
　　知識背景材料：
　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

第9篇、幼兒園大班科學會變的月亮教案反思

活動目標:
　　1．知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。
　　2．激發孩子探索自然現象的興趣。
　　3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　活動準備：
　　場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
　　活動過程：
　　一．回憶故事導入師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
　　師：為什么穿不到合適的衣服？
　　因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
　　師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？
　　師：月光從哪里來？
　　課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
　　二．演示實驗1．討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
　　2.課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）3.實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。
　　認識新月、滿月。
　　師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。
　　三、幼兒操作師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？
　　1．再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。
　　2．檢驗幼兒操作結果，教師分析。
　　3. 運用課件小結。
　　小結： 新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
　　四、活動延伸師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解，把你發現的秘密帶來與老師、小朋友共同分享，好嗎？
教學反思：
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

第10篇、大班科學人們怎樣傳遞消息教案反思

　　教材分析：在這個日漸信息化的社會中，人們運用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式 ，感受信息傳遞方式的變遷是本節科學活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創設情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發孩子們發明創造的欲望。
　　幼兒基礎分析：大班的孩子已經能夠留心周圍生活的現象，因此對人們現代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強，已經能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。
　　活動目標：
　　1、了解信息傳遞的不同方法及發展過程。
　　2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。
　　3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　活動準備：調查表   幼兒畫冊   圖片
　　活動過程一、討論交流：
　　我知道的信息傳遞的方式二、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡單了解人們信息傳遞的發展史。
　　三、暢想未來信息傳遞的方式
　　教師行為教師開始可以創設一個信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？
　　過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結合調查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。
　　例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。
　　現代的人們有郵政、電報、電話、電視、電腦網絡等方法傳遞信息。
　　師語：現在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會出現什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長大后會怎樣去傳遞信息呢？（這一環節可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設想，可將孩子的設想布置在主題墻或區域中）
　　幼兒預設行為幼兒根據創設的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式
　　設計意圖這一環節創設一個情境，讓孩子們在情境中討論交流信息傳遞的方式，并結合調查表說一說自己知道的信息傳遞的方式這一環節通過圖片，在講講說說中感受信息傳遞方式的變遷這一環節讓孩子們暢想未來，激發他們發明創造的愿望
　　反思與重建：對于人們如何傳遞信息，孩子們還是有一點經驗的，例如打電話、寄信、發短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發現孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。
 

第11篇、幼兒園大班科學活動動物之最教案反思

活動目標：
　　1.認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點，知道動物之最
　　2.情感態度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣
　　3.操作技能目標：動物形象的模仿教學難點：哪種動物更。。。
　　4.體驗解決問題的成就感。
　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　教學重點： 哪種動物是最。。。
　　活動準備：
　　1、幼兒經驗準備：
　　2、教學準備：ppt，動物頭飾活動過程:：
　　1、故事導入，引起幼兒興趣2、結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨3、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演活動延伸：
　　動物本領設想，"如果我有。。。"，把構想畫下來詳細的第五部分：教學過程一、故事導入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。
　　教師：　小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？
　　二、結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）1.我所了解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什么動物？
　　學生：。。。。
　　教師：今天呢，何老師也給大家帶來了很多動物朋友，我們一起來看看（接著展示ppt），我們一起來看看，這是小動物有什么特點2. 奇妙的動物之最教師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更。。。，世界上最。。。的動物是。。。
　　三、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演(我要跟你比比高呀，教師：（比如）長頸鹿有什么本領呀學生：脖子長教師：什么有什么本領（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點）學生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。（叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎么樣：
　　學生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。
　　學生：。。
　　教師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）四、拓展延伸這節課呢，我們就了解了很多小動物的本領，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
活動反思：
　　幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

第12篇、大班科學生蛋熟蛋大比拼教案反思

　活動目標:
　　1、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
　　2、激發幼兒探究問題的興趣。
　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　活動準備：
　　1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋果、小旗標簽每人一張。
　　2、電筒、盤子若干。
　　3、口袋一個、小籮筐若干。
　　活動過程：
　　一、以游戲形式引出主題，激發幼兒學習興趣。
　　今天，有兩個朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來猜一猜他們是誰。（口袋里放入生、熟雞蛋，請小朋友來摸一摸、猜一猜。）二、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
　　1、幼兒自由探索，區分生蛋和熟蛋。利用已有經驗嘗試區分生蛋和熟蛋。
　　操作結束后請孩子們說一說，你用了什么方法來區分的。好的方法大家一起學一學。
　　如：搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
　　驗證幼兒的發現：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。
　　轉一轉，通過旋轉區分生、熟雞蛋的不同。
　　驗證幼兒的發現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
　　2、照一照，利用光線區分生、熟雞蛋的不同。
　　（1）鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索，區分生、熟雞蛋。
　?。?）提問：你們發現了什么？（請幼兒互相說說再回答）（3）驗證幼兒的發現：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
　　三、再次嘗試。
　　1、討論區分的方法（1）說一說：自己用了那些方法區分生、熟雞蛋。
　?。?）總結區分方法2、用標識區分小籃內的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋果）四、看標識分享熟雞蛋，進行自我驗證，活動結束。
 教學反思：
        一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第13篇、大班科學耳朵教案反思

　活動目標
　　1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構造。
　　2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
　　3、發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。
教學重點、難點
　　人耳朵的外形特點、構造以及作用。
活動準備
　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做的準備是易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）
活動過程
　?。ㄒ唬┡d趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。
（二）了解耳朵的構造。
　　1．引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區分各部位做準備。
　　2．結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
（三）了解耳朵的作用
　　1．了解耳朵聽音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
　　2．了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
　　3．了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
（四）討論如何保護耳朵——本環節幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。
（五）活動延伸：拓展訓練，知識延伸。
　　教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。
教學反思
　　1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
　　2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。
　　3、在教學環過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與；老師適時參與、指導、啟發、調整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。
　　4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導；另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

第14篇、大班科學水和油教案反思

活動目標：
　　1.水和油的不相溶性
　　2.培養幼兒動手操作的技能。
　　3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。
　　4..培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　5..通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
　　活動準備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題。
　　師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關的故事。《包公審石頭》
　　師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？
　　幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。
　　二、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。
　　師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一下吧。
　　每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。
　　師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？
　　每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。結果幼兒發現幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。
　　師：為什么又不能融化到水里呢？
　　這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。
　　三、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？
　　幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。
　　每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。
　　小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
活動反思：
在活動中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發現每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現象，彌補了這個問題。

第15篇、大班科學聲音的秘密教案反思

【活動目標】
　　1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產生聲音。
　　2、了解、分辨樂音和噪音，養成輕聲說話的好習慣。
　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　【活動準備】
　　1、課件 ：相關的圖片及聲音。
　　2、操作材料：金屬、塑料等多種材質的材料，小鼓、三角鐵等。
　　【活動過程】
　　一、導入引發興趣，感知聲音。
　　師"請你們聽一聽，這是什么聲音？"教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。
　　"我們在生活中聽到過這么多的聲音，今天，我們就一起來發現聲音里的秘密。"二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動產生聲音。
　　1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發出聲音？
　　2、提問：你用了什么方法讓物體發出了聲音？（幼兒回答）物體發出聲音的時候你發現了什么……3、師：我發現了一個秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發現可以看到鼓面上的小珠子在跳動。
　　小朋友們，小珠子真是個奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？
　　4、教師小結：原來敲鼓，鼓面振動，發出聲音，小珠子開始跳舞了。
　　原來聲音的秘密就是"物體振動就會發出聲音"，真的很有趣。
　　下面請小朋友再來試試，當發出聲音時摸一摸，是不是有震動。幼兒嘗試。
　　5、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
　　剛才玩的時候，聽到物體發出的聲音一樣嗎？物體為什么會發出不一樣的聲音呢？（答）教師小結：
　　因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發出的聲音不一樣。
　　6、小朋友，想一想除了這些材料能發出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發出聲音。
　　三、引導幼兒認識樂音和噪音。
　　1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。
　　老師放兩段音樂，請小朋友聽一聽，有什么不同的感覺？
　　2、教師小結：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲時，活動時中要注意輕聲說話，不要大喊大叫，要懂得保護好自己的嗓子，不要產生噪音，養成良好的說話習慣。
　　四、結束活動讓我們用好聽的聲音唱首歌吧。
活動反思：
　　活動一定要讓幼兒有提升、有發展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

第16篇、大班科學樹葉找家教案反思

［活動目標］
　　1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
　　2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。
　　3、培養幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　?。刍顒訙蕚洌菡n件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干   《小樹葉》磁帶［活動過程］一、音樂游戲《小樹葉》
　　1、師："天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……"師幼隨音樂一起自由游戲. "小樹葉，你要飄到哪里?。?quot;"小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……"大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？
　　2、組織幼兒入座。師："小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。"3、師幼談話："小樹葉為什么要離開媽媽？"二、認識落葉樹1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。"秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？"2、教師小結："冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它--落葉樹。"3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。"想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？"（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）三、認識常綠樹1、師："小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）"2、教師小結："對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫--常綠樹。"四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同1、引導孩子觀察樹葉的不同。師："在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？"（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。
　　2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
　　3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。
　　師："老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？"也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？
　　五、游戲：《樹葉找家》
　?。曇簦盒淙~，你在哪里呀？）（1）、出示一棵落葉樹的樹干，"我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷??！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）""（2）、出示一棵常綠樹的樹干，"謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）六、 根據樹葉的特征區分常綠樹和落葉樹1、師："謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧"2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。"這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？"七、了解樹葉的用處師："小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）"八、欣賞樹葉粘貼畫1、師："原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。"2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。
　活動反思
　　該活動是兩類物體的比較觀察活動?；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。
　　這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學習推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。

第17篇、大班科學月亮和太陽教案反思

　活動目標：
　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
　　2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　活動準備：
　　1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園PPT課件制作】
　　2、宇宙圖片一張。
　　活動重點：  讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
　　活動難點：  知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。
　　活動過程：
　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
　　師問：1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
　　小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。
　　二、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
　　2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
　　師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
　?。ㄌ栐?；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發電……）我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！ 　　（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）三、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發光嗎？
　?。ㄔ铝帘旧聿粫l光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？ 　　（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
　教學反思
　　本節課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創編表演時，教師應該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創編的詩歌更接近原詩歌的結構，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。

第18篇、大班科學量的守恒教案反思

　　活動目標：
　　不受長度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長度的守恒。
　　能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　活動準備：
　　每人兩根一樣長的細鐵絲、四根一樣長的毛線、八根火柴棒。
　　指導要點：
　　提出問題：
　　1.兩根鐵絲一樣長嗎？讓幼兒比一比、說一說這兩根鐵絲是不是一樣長。
　　使其中一根鐵絲彎曲，另一根鐵絲保持原樣，改變鐵絲的排列位置后，再讓幼兒觀察并說一說鐵絲是不是一樣長，為什么。引導幼兒說出理由。
　　2.出示兩根一樣長的毛線，一根伸直，另一根團成一團。提問：這兩根毛線是否一樣長？你怎么知道它們是不是一樣長的？為什么一樣長的毛線看起來不一樣長？請幼兒自己驗證它們是不是一樣長。
　　3.將八根火柴棒平均分成兩份，分別擺出直線和曲線，比較不同排列形式的圖是不是一樣長，為什么。引導幼兒通過數火柴棒的數量來判斷長度。
活動反思
　　優點：
　　1、目標制定明確，各環節能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。
　　2、在活動過程中，關注了幼兒的學習特點，運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學活動的目標。
　　3、從幼兒參與活動的表現上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設置，另外課件的巧妙設計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。
　　4、在活動過程中有意識地關注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎上，關注每位幼兒的發展，發現問題，及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
　　不足：
　　相對于本班幼兒年齡特點和發展水平，課程設計內容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。
　　在課程過程中教師應幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。
　　對幼兒的啟發，引導不夠，應該在提出更多不同問題，激發幼兒的探索欲望。

第19篇、大班科學活動地球和它的伙伴教案反思

　教學目標
　　1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行情況。
　　2、激發幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　環境與材料1、幼兒搜集相關的信息。
　　2、手電筒、乒乓球每組1份。
　　3、《科學》下P.28。
　　一次備課一、認識地球啟發幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉動的？
　　二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。
　　三、認識月亮1、你看到的月亮是什么樣的？月亮會發光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？
　　2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。
　　四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關系。
教學反思：
         一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第20篇、大班科學復習10以內的數教案反思

　　活動目標：
　　1、使幼兒熟練掌握10以內數的順序，培養思維的可逆性。
　　2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響，正確認識10以內的數，理解數的守恒。
　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　活動準備：
　　準備同數異形、同數不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張，數字卡片1~10，不同方向的標記卡片各一張。
　　活動過程：
　　1、教師講解方向標記的含義，并向幼兒交代活動規則。
　　2、幼兒動手操作。
　?。?）、讓幼兒按方向標記卡片所示的排序方向分別根據小丑衣服扣子數目從少到多或從多到少排列 ，排完后把相應的數字卡片擺在小丑的腳下。
　?。?）、幼兒擺好后說出排序規律，是從少到多，還是從多到少。教師提問：藍衣服小丑有幾個紐扣？黃衣服小丑有排到第幾？紅衣服小丑為什么排在他后面？……3、教師引導幼兒觀察數的守恒圖，比較圖內兩組物體的數目是不是一樣多。（有的數量不同，但占據的空間一樣；有的顏色不同，大小不同排列不規則）要求幼兒能排除各種因素干擾，正確認識數目。
活動反思：
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

第21篇、大班科學磁鐵的奧秘教案反思

活動目標：
   1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性，體驗合作快樂。
   2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂趣。
   3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
   4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動重難點:
   重點：初步認識磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。
   難點：利用磁鐵的基本特性將物體進行分類。
活動準備：
   1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾
   2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。
   3、多媒體課件。
一、活動過程：組織教學。
    導入：釣魚游戲導入，引起幼兒興趣。
① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？
②請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
③發魚竿，開始游戲。
二、教學環節。
《一》探索磁鐵的磁性。
     1、 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？
     （因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發現什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）
　2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
　　3、磁鐵真好玩呀，這節課我們就一起來研究好玩的磁鐵。
　　《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：
　?。?、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？
　?、偻嬗螒颍?ldquo;幫磁鐵找好朋友”
　?、诮榻B袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
③實驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：
（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。
④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實小結：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
　2、討論活動：
　?、?、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？
　?、?、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）
　?、邸⑿〗Y：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
 3、請小朋友把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動作最快。（獎勵動作快的小組）
《三》延伸活動。
（1）磁鐵在生活中的運用。
　?、?、磁鐵有吸鐵的本領，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？
　?、?、（課件出示圖片）
（2）磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會用磁鐵怎么玩呢？現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結下課。
      今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發現，看誰發現的更多，好嗎？
 教學反思：
       本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

第22篇、大班科學玩印章教案反思

設計意圖
　　"玩印章"活動取自上?！秾W習活動》5-6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述著文明古國的歷史和文化，隨著時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動、社區資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經驗準備。活動開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學活動。引發幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。
　　活動目標：
　　1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的多樣性和趣味性。
　　2、找尋印章在生活中作用，產生自制印章的愿望。
　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　活動流程
　　1、經驗準備--積累對印章的感性認識
　　2、講述故事--豐富有關印章知識
　　3、參觀"國王印章店"--感受印章的多樣性和趣味性
　　4、游戲：找印章--進一步感受印章在生活中的作用
　　5、延伸活動--產生自制印章的愿望
活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第23篇、大班科學認識樂音和噪音教案反思

活動目標：
　　1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。
　　2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發出噪音。
　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現
　　活動準備：
　　1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。
　　2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。
　　活動過程：
　　一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。
　　1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細聽發出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？
　　4、小結：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”
　　二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
　　1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？
　　2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”
　　3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？
　　三、討論噪音的產生及危害。
　　1、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）2、小朋友聽到噪音怎么辦？
　　3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區里、怎樣減少噪音？
　　四、總結今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。
活動反思：
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。

第24篇、大班科學鳥類大罷工教案反思

　活動目標：
　　1、能用語言大膽、清楚地表達自己對小鳥的認識。
　　2．通過故事《鳥類大罷工》，引導幼兒了解鳥類和人類的關系。
　　3．知道愛鳥、護鳥的方法及初步的環保意識。
　　4．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　5．嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　活動準備：
　　課前完成調查表，了解小鳥的種類；有關鳥類及環境的圖片活動過程：
　　一、談話導入師：你喜歡小鳥嗎？為什么？
　　小結：小鳥會唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的小鳥還會捉害蟲，很多小朋友都喜歡小鳥。
　　欣賞故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內容。
　　師：老師帶來了一個關于小鳥的故事，仔細聽發生了一件什么事情？
　　教師講述故事提問：（1）故事中發生了什么事情？（2）什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了） 小鳥們為什么要罷工？        （3）獵人這樣做對不對？為什么不能傷害鳥類，那我們應該怎么做？（我們做小鳥的朋友應該保護小鳥）4、小結：小鳥為樹木捉害蟲，保護著我們的森林，是我們人類的好朋友，我們要關心、愛護小鳥。
　　三、了解鳥類與人類的關系。
　　1、討論：為什么我們要做小鳥的朋友，保護它？小鳥對人類有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫生、果園衛士。有會報春的鳥，會播種的鳥、供人們欣賞的鳥。）2、教師小結：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收，小鳥幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。
　　四、談談如何保護小鳥。
　　1、討論：小鳥為人類做了這么多的事，我們應該怎樣保護小鳥呢？
　　2、老師介紹人們是怎樣愛護小鳥的。（在廣場上喂鴿子，搭鳥窩、司機給小鳥讓路）小結：小朋友真能干，知道這么多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
　　除了保護小鳥，也要學會保護自己。
　　師：我們要保護小鳥，可最近一些鳥類，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應該怎么預防禽流感呢？（不能養鴿子、吃禽類，遠離鳥類等）
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第25篇、大班科學磁鐵可以吸什么教案反思

活動目標：
　　1、通過嘗試操作了解區分磁鐵可以吸的物質，感知磁鐵特性。
　　2、了解磁化現象。
　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。 
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　活動過程：
　　1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。
　　2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？
　　3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？
　　4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現象。
教學反思：
　　本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式，活動很成功。

第26篇、大班科學公開課植物的身體教案反思

【活動目標】
　　1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的?！?br />　　2、通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。
　　3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。
　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
　　【活動準備】
　　1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
　　2、課件：一株黃豆的生長過程。
　　3、部分植物、盛菜的籃子。
　　4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
　　【活動過程】　　一、激趣導入，引發思考。　　師：這幾天，你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)　　師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪?！　煟?出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)　　[將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。　　二、主動探究，自主建構?！　?、發現種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)　　師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?　　(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)　　師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。　　師：蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發現什么?　　(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)?！　煟悍N子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)?！　?、了解植物身體的各部分　　(1)拼植物　　師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?　　(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物　　師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?　　師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多?！　動腦想，動手拼，動口說，調動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學、準確的知識。]　　三、操作實踐．加深認識?！　?、幼兒自由講述，教師參與講評。　　師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。　　師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)　　3、各小組派一個代表上來介紹?！　在幼兒基本掌握了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的'密切關系，感受到植物世界的多姿多彩。]　　四、拓展延伸　　師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們人類提供了美食和營養，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?　　師：只要留心觀察，我們就可以發現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。)　
　【活動反思】
　　在進行教學的時候，我首先出示一下植物的圖片，學生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學生的探究的欲望被調動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候學生進行猜想。當然學生的猜想有很多的。學生的猜想中當然有看書之后說的，但是我不會阻止學生的。然后問學生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學生當時是很興奮的?！　∥耶敃r提問：你從那幾個地方進行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內進行思考討論。但是在教學的過程中，這個環節給我遺漏了。于是我只是讓學生進行舉手回答，然后各個小組組織成員進行實地觀察，研究。　　學生在樓下的花園草地上進行探究，各個小組分別進行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發現有個別的小組沒有有效的進行合作。我想學生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長的領導，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養學生的合作能力，及活動的有效性。我還發現小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好?！　≡趯W生匯報的環節，學生都能夠有效的進行匯報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認為這是值得的?！　≡谘a充環節的環節的過程中，我補充補充一下植物沒有那六部分。這樣學生知識結構就較為完善了。

第27篇、大班科學認識球體和圓柱體教案反思

活動目標：
1.萌發探索幾何形體的興趣。
2.能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。
3.初步了解其特性。
4.體驗解決問題的成就感。
活動重難點：
重點：認識球體、圓柱體。
難點：區別球體、圓柱體。
活動準備：
圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動過程：
㈠ 導入
出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。
師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。)
㈡ 展開
1.認識球體。
⑴在操作活動中初步感受球體的特點。
操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀察感知兩者的不同。
操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。
⑵在操作的基礎上總結球體的特征。
提問：“你有什么發現?它摸起來怎么樣?”
小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。
⑶聯系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
2.認識圓柱體。
⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。
師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發現，和小朋友說一說!”
⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。
提問： “你有什么發現?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?;來源;屈.老師教案網;上下兩個圓一樣大嗎?”
小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。
⑶經驗拓展。
①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。
②啟發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動：“趕小豬”
玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.
㈢ 結束
1. 教師評價活動。
2. 延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。
活動反思：
在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

第28篇、大班科學二次分類教案反思

活動目標：
　　使幼兒初步學會按照物體的兩個特征（顏色和形狀）進行二次分類，培養分析、判斷能力。
　　通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
　　通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力
　　活動準備：
　　1、大分類板一快，標記若干（包括顏色標記和形狀標記），不同形狀、顏色的幾何圖形若干。
　　2、幼兒小分類板人手一塊，不同標記人手一盒，不同顏色和形狀的幾何圖形人手一套。
　　活動過程：
　　1、教師出示分類板、向幼兒介紹名稱和用途。
　　2、引導幼兒觀察、學習使用二次分類板：當出示一個紅色標記、一個綠色標記時，表明幾何圖形應按照紅色和綠色分成二類，這就是第一次分類；當出示四個形狀標記時，表示應將按顏色分過的幾何圖形，再按照形狀分成各個形狀。這就是第二次分類的完整過程。
　　3、幼兒操作活動（1）、請個別幼兒上來操作，引導全體幼兒開展討論，加深對二次分類的理解。
　　（2）、組織全體幼兒進行操作，教師巡視并讓幼兒說出結果。
活動反思：
在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗,才可能獲得直接的經驗。
查找：大班數學優秀教案及教學反思《二次分

第29篇、大班科學小鳥入籠教案反思

　活動目標：
　　1、會自己探索制作"小鳥入籠"玩具，能正確把握小鳥身體的比例。
　　2、會玩小鳥入籠玩具，發現轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現象的奇妙。
　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　活動準備：
　　每組一個制造好的"小鳥入籠"玩具，硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會轉動的玩具。
　　活動過程：
　　1、教師出示"小鳥入籠"玩具，給小朋友變個魔術，吸引幼兒制作興趣。
　　2、教師將"小鳥入籠"玩具每組放一個，請幼兒自由探索制作方法。（1）在一張硬卡紙上畫上小鳥，重點指導幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。（2）在另一張紙上畫鳥籠，在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。
　　3、引導幼兒玩玩具，雙手來回搓動筷子，即會出現小鳥入籠現象。在玩的過程中發現手的轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現象的奇妙感受。
　　活動延伸：
　　教師出示更多會轉動的玩具，引導幼兒到區域中去玩，了解不同玩具轉動的秘密。
活動反思：
活動一開始，我帶幼兒欣賞鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談論自己喜歡的鳥，為激發幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，根據幼兒的講述，有機靈活地出現他們講到的鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我帶幼兒進入下一環節“鳥的特征”的學習。這一環節運用提問，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環節我通過各種教學手段解決了這節課的重點，突破了難點。
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我認為還要讓孩子們在日?；顒又欣^續探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。

第30篇、大班科學每個人都噗教案反思

活動目標：
　　1、放屁是正常生理現象，了解其秘密。
　　2、激發對科學探索及閱讀的興趣。
　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　4、能簡單復述故事。
活動準備：
　　圖畫書《每個人都“噗》；自制PPT；圖片若干
活動過程：
　　一、說說對“噗"的看法
　　根據幼兒回答，出示相應的字卡
二、知道放屁是正常的生理現象
　　1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。
　　(1)邊講故事邊提問：小強想忍住，能行嗎?
　　(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
　　2、講述故事，知道“噗”的形成。
　　(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
　　(2)說說還有哪些人也會噗呢?
　　3、進一步體會“噗"是一種正常的生理現象。
　　(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應。
　　小結：當我們知道了解了以后就會變得很正常了。
　　4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個人都噗》。
三、探尋屁的秘密
　　1、引發思考，進一步了解噗的興趣。
　　提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關系?
　　放屁和我們的身體有什么關系?
　　2、自由觀看、探索“噗移的秘密。
　　3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。
　　4、教師疏理小結
四、出示故事書，激發孩子喜歡閱讀科學故事書的興趣。
活動反思：
　　本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到預期目標。