這是探究電流與電壓的關系教案，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

探究電流與電壓的關系教案第 1 篇

教學目的

　　1、知道導體中的電流決定于導體兩端的電壓和導體的電阻，初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關系，為學習歐姆定律打下基礎。

　　2、注意培養學生綜合使用電學儀器的能力和初步分析、概括實驗規律的能力。

　　3、在實驗中注意培養學生良好的習慣以及嚴肅認真、實事求是的科學態度。

　　教學重點和難點

　　電流跟電壓、電阻的關系；電學儀器的綜合使用。

　　教具

　　教師使用：投影儀，自制投影片，2.5V、6.3V小燈泡各一個，演示電流表，干電池兩節，電鍵，導線。

　　學生分組實驗使用：學生用電源，電鍵，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器（50Ω、1.5A），簡式電阻箱，導線。

　　教學過程

　　（一）引入新課

　　在前面幾章中分別學習了電流、電壓、電阻這三個物理量。你認為電流跟電壓、電阻有沒有關系呢？（學生發表意見）

　　利用演示實驗（電路圖見圖1），讓學生進一步了解電流跟電壓、電阻間的關系。

　　實驗過程如下：

　　步驟1、分別用一節干電池、兩節串聯的干電池組給2.5V小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數。

　　問：第二次實驗中通過小燈泡的電流為什么較大？

　　步驟2：仍用兩節串聯的電池組供電，更換6.3V小燈泡，觀察燈的亮度和電流表的示數？

　　問：通過2.5V、6.3V小燈泡的電流為什么不同？

　　在實驗基礎上，使學生對電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關系有初步的定性的認識。

　　教師向學生介紹，本章知識教學的線索，點明本節研究的課題及研究方法。

　　（二）講述新課

　　（板書）第五章歐姆定律

　　1、電流跟電壓、電阻的關系

　　問：當導體兩端的電壓擴大兩倍時，通過導體的電流將如何變化？怎樣才能確切的知道電流跟電壓的關系呢？

　　學生思考后回答

　　（板書）1、在電阻不變時，研究電流跟電壓的關系。

　　出示實驗電路圖（圖2）講解各元件的'作用，講解實驗中應注意的問題：

　　（1）要考慮器材在桌上碼放的位置（如是否便于操作等）。

　　（2）為便于讀電表示數，電路連接完畢并檢查無誤后，應將兩電表靠在一起。

　　（3）定值電阻R用簡式電阻箱提供，取R=5歐。

　　（4）電流表、電壓表的量程分別選用0.6安和3伏。

　　（5）其他注意事項同過去要求一樣。

　　學生動手連接電路。

　　教師指導學生對電路進行檢查，如：電鍵是否斷開；滑動變阻器滑片是否放在了阻值最大處；簡式電阻箱提供的阻值是否為5歐。

　　出示實驗數據記錄表（一）（自制投影片）

　　學生分組進行實驗，教師巡視檢查指導。實驗完畢，讓同學匯報實驗數據。

　　教師引導學生分析實驗數據。

　　問：電流隨電壓變化時，符合什么規律？

　　換用其他導體做實驗，都能得到上述正比關系。

　　教師按下面格式板書，然后讓學生在空白處填上適當的詞語。

　　實驗結論：在________不變時，__________的電流跟______的電壓成_______。

　　利用實驗數據記錄表（一），應用比的關系，進行口算練習。

　　問：若電壓加大到5伏，通過導體的電流是多少安？

　　簡要小結，指明下面所研究的問題及方法。

　　（板書）2、在電壓不變時，研究電流跟電阻的關系。

　　實驗前的幾點說明：

　　（1）實驗電路與前面實驗相同。

　　（2）實驗中電阻的阻值依次為5歐、10歐和20歐。改變阻值前，一定要斷開電鍵。

　　（3）閉合電鍵后，改變滑動變阻器滑片P的位置，使每次電壓表的示數均為2伏，讀出各次電流值，并填入下表。

　　出示實驗數據記錄表（二）（自制投影片）

　　學生分組進行實驗，教師巡視檢查、指導。實驗完畢，讓同學匯報實驗數據。

　　問：

　　（1）電流與電阻這兩個電學物理量，是誰隨誰的變化而變化？

　　（2）電流隨電阻變化時，符合什么規律？

　　（3）怎樣完整地表述這一規律？

　　（板書）實驗結論：在電壓不變時，導體中的電流跟這段導體的電阻成反比。

　　應用比的關系，讓學生回答下列問題：上面實驗中，若電阻為40歐，那么，通過電阻的電流該多少安？

　　（三）課堂小結

　　學生應明確，在本節課中我們研究的是什么問題，采用什么方法進行研究以及研究后得到了什么結論，這些結論對后面學習有何意義。

　　（四）鞏固知識

　　1、指出下列說法是否正確（自制投影片）

　　（1）導體中的電流在電阻不變時，跟它兩端的電壓成正比。

　　（2）在電壓不變時，一段導體的電阻跟電流成反比。

　　（3）導體中電流的大小，不僅與導體兩端的電壓有關，還與導體的電阻有關。

　　2、利用電路圖二提問。

　　（1）閉合電鍵后，發現兩個電表的指針均不偏轉，說明此電路處于什么狀態？

　　（2）閉合電鍵后，發現電流表的指針向右偏轉，而電壓表的指針向左偏轉，這是怎么回事，該怎么辦？

　　（3）閉合電鍵后，發現兩個電表的指針一會兒向右偏轉到某一位置，一會兒又都擺回零刻度處，這是什么原因？

　　（五）布置作業。

探究電流與電壓的關系教案第 2 篇

　教學要求：《電流與電壓和電阻的關系》教案

　　1．通過實驗使學生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正比；電壓一定時，電流跟電阻成反比”。

　　2．使學生初步熟悉如何使用電流表和電壓表同時測量一段電路的電流和電壓。

　　3．使學生初步領會用控制變量研究物理規律的方法。

　　教具：課本圖8－1的實驗器材。

　　教學過程：

　　一、新課引入

　　提問：在前面幾章中我們分別學習了電流、電壓、電阻的概念，請同學們回憶：什么叫電流？在什么條件下才會有電流產生？（電荷的定向移動；導體兩端存在電壓。）

　　我們知道，電壓是產生電流的原因，導體兩端有電壓，導體中才會有電流。可以猜想：所加電壓越高，電流就會越大。U↑→I↑（板書，下同）

　　另一方面，任何導體都有電阻，電阻就是導體對電流的阻礙作用。可以推斷：導體電阻越大，電流就越小。R↑→I↓

　　即通過導體的電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻這兩個因素有關。

　　我們對于一個物理現象的研究，不應滿足于“變大”、“變小”這種初步認識，還要進一步探索研究，就是說要知道電流與電壓、電阻之間的定量關系。這就是我們這節課的研究課題。第八章一、電流跟電壓、電阻的關系

　　通過什么途徑來研究？做實驗！因為物理學是一門實驗科學，通過物理實驗可以使我們找到規律。

　　電流受到兩個因素電壓、電阻的影響，如果電壓、電阻同時變化，它們各自對電流的影響有互相加強或減弱的可能，也有互相抵消的可能，使我們無法判斷電流與電壓、電阻之間到底有什么關系。如何設計實驗？其實，一個量受幾個因素影響的問題，前面的`學習已經遇到過了。大家回憶一下，比如電阻。問：“導體的電阻與哪些因素有關？”我們是怎樣研究電阻與材料、長度、橫截面積的關系的呢？（出示小黑板）填空：“同材料、同長度的兩條導線，電阻與粗細有關”；“同材料、同粗細的兩條導線，電阻與長度有關”；“同長度、同粗細的兩條導線，電阻與材料有關”。這“同材料”、“同長度”、“同粗細”的實質就是有意將這些量固定，每次只研究電阻與其中一個量的關系。

　　啟發學生：“與這種作法類似，我們如何來研究電流跟電壓、電阻兩個量的關系呢？”應該“固定電阻，單獨研究電流跟電壓的關系”，或“固定電壓，單獨研究電流跟電阻的關系”。告訴學生：這種把一個多因素的問題轉變成為多個單因素問題的研究方法是實驗物理中極為有用的方法。

　　板書：第八章

　　一、電流跟電壓、電阻的關系 U↑→I R↑→I↓

　　研究途徑：實驗

　　實驗方法：保持一個量不變，研究另一個量與電流的關系

　　二、電流與電壓的關系

　　1．按課本圖8-1（把圖板書在黑板上）連接實驗電路。先不連電壓表，引導學生看清回路：電流表與R串聯。讀數表示通過R的電流。然后再將電壓表接入，讓學生看清：電壓表與R并聯，讀數表示R兩端的電壓。

　　2．閉合開關，調節滑動變阻器的滑動觸頭，使R兩端電壓成整數倍地變化，同時將電流表和電壓表的讀數填入表格。

　　3．學生討論：“實驗數據說明電流與電壓有什么關系？”學生上黑板填寫結論。

　　教師評議學生書寫的結論，強調實驗條件：電阻一定。

　　學生口述實驗結論“電阻R一定時，流過R的電流跟R兩端的電壓成正比。”

　　板書：

　　1．實驗一 研究I與U的關系

　　2．實驗條件：R一定

　　實驗電路：

　　記錄

　　R=5Ω

　　三、電流與電阻的關系

　　電路圖同課本圖8-1，換用不同阻值的定值電阻，調節滑動變阻器滑動觸頭，使電壓表讀數保持不變，將定值電阻值和對應的電流表讀數填入表格。

　　學生討論：“實驗數據說明電流跟電阻有什么關系？”學生上黑板寫出結論。

　　教師評議學生書寫的結論，強調實驗條件：電阻兩端電壓一定。

　　學生口述實驗結論：“電阻R一定時，流過R的電流跟電阻R的阻值成反比。”

　　板書：

　　2．實驗二研究I與R的關系

　　實驗條件：U一定

　　記錄

　　U=3V

　　四、小結、鞏固

　　將實驗結論填入課本空白處，并用“ ”符號將實驗條件標示出來。

探究電流與電壓的關系教案第 3 篇

　（一）教學目的

《電流跟電壓、電阻的關系》教案

　　1．通過實驗使學生知道導體中電流跟電壓、電阻的定量關系。

　　2．使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體的電壓和電流；會用滑動變阻器來調節這段導體兩端的電壓。

　　3．使學生了解如何用控制變量的方法通過實驗來研究一個量隨兩個量變化的定量關系。

　　（二）教具

　　學生實驗；每組配備干電池三節，電壓表、電流表和滑動變阻器各一只，5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻各一只，一個開關，導線若干條。

　　演示用器材：干電池兩節，演示用電流表一只，2.5V和6.3V小燈泡各一只，燈座一個，開關一個，導線若干條。

　　（三）教學過程

　　1、引入新課

　　(1)問：什么是電流？電路中形成電流的原因是什么？（答：略）

　　(2)演示：把2.5V小燈泡和演示用電流表串聯分別跟一節干電池和兩節串聯的干電池組成電路。閉合開關，觀察先后兩次電流表示數及小燈泡亮度的不同。

　　小結：用兩節干電池時，燈泡較亮，電流較大。說明通過一個燈泡的電流跟加在它兩端的電壓有關系。

　　(3)問：什么叫電阻？影響電阻大小的因素是什么？（答：略）

　　演示：分別把2.5V和6.3V小燈泡跟兩節串聯的干電池和演示用電流表組成電路。閉合開關，觀察先后兩次電流表的示數和小燈泡的亮度的不同。

　　小結：6.3V小燈泡較暗，電流較小。燈泡不同，燈泡電阻一般不同。實驗說明：在電壓一定時，小燈泡的電流和小燈泡的電阻有關。

　　實驗告訴我們，通過導體電流的大小跟導體兩端的電壓和導體的電阻這兩個因素有關系。本節將學習有關電流跟電壓、電阻的關系的知識。

　　板書：＜第八章歐姆定律

　　第一節電流跟電壓、電阻的關系＞

　　2．進行新課

　　（l）設計實驗電路

　　要求學生用以前學過的知識設計一個電路，能用電流表測某個電阻的電流和這個電阻兩端的電壓，并能用滑動變阻器改變電路中的電流或控制該電阻兩端的電壓。

　　由一名學生板演，畫出電路圖（課本中的圖8—1）。

　　講評：作圖要認真規范，明確元件作用。

　　(2)研究電流跟電壓的關系

　　要求學生閱讀課本本節的第一個實驗。

　　問：實驗的目的和方法是什么？

　　答：保持電阻不變，研究電流跟電壓的關系。用實驗探索一個量隨兩個量變化的關系時，要先保持一個量不變，研究另外兩個量之間的關系，這是研究物理問題的一種有用方法。

　　問：實驗電路如課本圖8—1所示，連接電路應注意哪些問題？

　　答。連接電路時，開關應處于斷開狀態，滑動變阻器的電阻應調到最大，電壓表和電流表要按使用規則進行連接使用。

　　問：實驗的步驟有哪些？

　　答；按課本圖8—1連接電路。閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，使定值電阻R（教師要強調使用10Ω的定值電阻，并讓學生認清這個元件）兩端的電壓成整倍數變化（教師告訴學生，我們實驗中R兩端的電壓分別取1伏，2伏和3伏）。將每次電壓表和電流表的讀數記錄在課本的表格中。要求在表格左側明顯標出R=10歐的字樣。

　　學生進行實驗，教師巡■指導。實驗完畢，斷開開關。暫不拆解電路。

　　匯報實驗結論，進行講評。

　　板書：<．電流跟電壓的關系：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。）

　　此結論中，電阻一定是條件（不可缺少），導體中的電流及導體兩端的電壓均針對同一導體而言。糾正由實驗數據得出：在電阻一定時，導體中的電流隨導體兩端的電壓的加大而加大；或說在電阻一定時，電壓跟電流成正比的不正確說法。

　　(3)研究電流跟電阻的.關系

　　要求學生閱讀課本中本節的第二個實驗。

　　問：這個實驗的目的，電路及步驟是什么？

　　答：實驗目的是研究在電壓不變的情況下，電流跟電阻的關系。

　　實驗電路如課本圖8—1所示。換用不同阻值的定值電阻，使電阻成整倍數地變化（教師強調本次實驗使用5歐、10歐和20歐的三個電阻，要求學生認清），調節滑動變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變（本實驗要求2伏），把對應于不同阻值的電流值記錄在課本的表格里。注意在表格旁明顯標出U=2伏的字樣。

　　學生實驗，教師巡■指導，實驗完畢，收拾好實驗器材。

　　匯報實驗結論，進行講評。

　　板書：<2．電流跟電阻的關系：在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。）

　　糾正：由實驗數據得出：在電壓不變的情況下電阻越大，電流越小及電阻跟電流成反比的不正確說法。

　　3．小結

　　出示小黑板（或放映投影幻燈片），要求學生根據以下兩組實驗數據寫出結論，并用其中數值說明正反比關系。

　　表格1

　　結論：__________________________________________。

　　表格2

　　結論：__________________________________________。

　　注意強調每個結論的條件（電阻R一定或電壓U一定）。

　　4．布置作業

　　課本本章第二節后的練習2、3。

　　（四）說明

　　1．本節實驗是總結歐姆定律的基礎。應盡量安排學生分組實驗，為下一節學習歐姆定律作好準備。

　　2．在本節的實驗中，同時使用電壓表、電流表和滑動變阻器，這對同學來說是第一次，要通過復習使學生知道這些元件在電路中的作用，連接電路的方法和注意事項。在學生實驗中還要加強指導，以保證順利完成。

　　3．討論實驗結論要注意強調實驗條件（電阻一定或電壓一定）及正比、反比的物理意義。

探究電流與電壓的關系教案第 4 篇

展示電路：一、播放視頻：舞臺音樂劇。

　　觀看視頻，分析光束強度以及樂曲聲音大小變化的原因？

　　在坐標系中描點并畫出函數圖像，分析圖像特點，確定結

　　1、評估與交流：

　　附件4：

　　2.如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R的滑片P向左移動，在此過程中 （ ）

　　（5）小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應的電流值，如表二所示，根據表中數據，她無法得到與小明相同的結論，其原因是 。

　　(1)用來探究的定值電阻R應選 ，滑動變阻器R'應選 (選填實驗器材前的字母代號)，電流表的量程宜選 。

　　(2)、根據實驗要求，在如圖所示的虛線框內，正確畫出實驗所需的電路圖。(其中，部分電路已畫出)

　　(3)、根據所畫的電路圖，用筆代替導線將實物圖連接起來，要求滑動變阻器的'滑片P向左滑動阻值變小，使之成為符合實驗要求的電路。（其中，部分導線已連好)

　　(4)某小組的同學還想通過此連接好的電路測量所選定值電阻的阻值。如果要比較精確測量所選定值電阻的阻值，要求電表的指針至少達到量程的三分之一，同時又要防止損壞電表，那么滑動變阻器連入電路中的阻值變化范圍是 Ω。