這是會轉的玩具反思，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

會轉的玩具反思第 1 篇

教材分析：

　　本節課以學生喜聞樂見的玩具情境圖，讓學生在認識玩具中數出1—5，并且正確書寫1—5。

　　教學目標:

　　1、能正確數出5以內物體的個數，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會正確書寫1－5的數字。

　　2、培養正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養成良好的學習習慣。

　　3、通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

　　教學重、難點：

　　1、正確數出物體的個數。

　　2、正確書寫數字1－5。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　（一）引入

　　教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　1、同學之間互相介紹、互相說。

　　2、指名回答。

　　教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？

　　這2個新朋友是誰？

　　教師板書： 1 2 3 4 5 （根據學生所說的板書）

　　教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。

　　（二）出示主題圖P6

　　教師提問：

　　1．看到這幅圖，你想說些什么？

　　2．他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。

　　（學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

　　二、嘗試探索：

　　（一）教師提問

　　1、你是怎樣知道這些物體的數量的？

　　2、你是怎樣數的？

　　（二）指名數一數、說一說。

　　1、小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

　　思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？

　　2、小組合作：數出自己鉛筆盒里文具的個數。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　　（三）揭示課題

　　教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

　　教師板書：玩具 （1、2、3、4、5）

　　（四）指導書寫。

　　教師談話：我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

　　（指名板書）

　　教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢？

　　請看書上P6田字格里的示范數字。

　　教師提問：看到這些字你有什么感覺？

　　教師：讓我們一起來練習怎么寫的。（生描書上的示范字，師巡視指導。）

　　比較：你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　（五）比較數序。

　　1、看圖數數。

　　教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果。

　　出示水果圖P7練一練1

　　教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？

　　教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數。

　　2、比一比。

　　什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

　　3、生活中你還在哪見過這些數字？它們有什么用？

　　4、數序

　　教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了。

　　出示火車圖P7練一練3

　　教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節，“笑笑”說熊貓排第一節，他們誰說的對？小松鼠在第幾節？大象呢？

　　三、總結

　　說說這節課你最高興的事是什么？

　　作業設計：

　　完成第8頁第2、4題

　　板書設計：

　　玩 具

　　1、2、3、4、5

會轉的玩具反思第 2 篇

　活動目標：

　　1。通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。

　　2。能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　3。引發幼兒對購物的興趣，積累購物經驗。

　　4。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5。發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1。布置“樂樂玩具店”，玩具的數量是幼兒人數的5倍，每一個玩具上都用數字標價；

　　2。1~8的數卡；幼兒身上貼上數卡。

　　活動過程：

　　一、語言誘導，引起幼兒參加數學游戲的興趣。

　　“看！樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具？今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎？”

　　二、復習8的組成

　　（一）拿票檢票

　　1。幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是8。

　　2。小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數卡是否正確。

　　（二）幼兒購買兩個玩具。

　　1。提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

　　2。幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。）

　　3。幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

　　（三）用8元錢購買三個玩具。

　　1。幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。（請個別幼兒去嘗試）

　　2。講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行？為什么？

　　小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

　　3。幼兒購買，教師觀察并適當指導。

　　4。幼兒互相檢查拿得是否正確。

　　（根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動）

　　三、游戲：我和朋友一起去購物。

　　1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數字合起來必須是8。

　　2、找對后一起跳《娃娃舞》。

　　四、結束活動

　　師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

　　活動反思：

　　數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。大班幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

會轉的玩具反思第 3 篇

活動目標：

　　1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

　　活動準備：

　　玩具，圖片

　　重點難點：

　　用較完整的語句表達自己的意思。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入主題

　　1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質和名稱。

　　問：

　　（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

　　（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

　　2、嘗試將電動玩具、發條玩具、木質玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類。

　　3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、經驗交流，尋找玩法

　　1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

　　2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

　　小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼兒操作，安裝電池

　　1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？

　　（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。

　　（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。

　　2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

　　3、快樂體驗：

　　（1）交流各自是怎么裝電池的？

　　（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。

會轉的玩具反思第 4 篇

活動目標：

　　1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。

　　2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒人手一個電動玩具。

　　活動進程：

　　一、創設情境，引起興趣。

　　1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。

　　2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行觀察。

　　4、幼兒交流觀察結果。

　　二、尋找電池。

　　1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？

　　3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動玩具動起來的。

　　4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。

　　5、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊！

　　三、學習正確安裝電池。

　　1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結構。

　　2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導）

　　3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察。

　　4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

　　5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、結束活動。

　　教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。