這是各式各樣的鞋教案設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

各式各樣的鞋教案設(shè)計(jì)第 1 篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們多樣性和用途。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的好品德。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋的興趣。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較鞋的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的多樣性和用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。

　　2、魔法箱和魔法棒。

　　3、畫了沒(méi)穿鞋的各種人和各種鞋。

　　4、《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)。

　　5、鞋架。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。

　　（師：“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來(lái)看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。）

　　2、 魔法變變變，變出各種鞋子。

　　（以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子，讓幼兒說(shuō)出其名稱、形狀、顏色及其用途。）

　　二、 幫鞋子找家

　　1、 鞋子亂放在地上不好看，應(yīng)該幫它們找家。

　　（教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧。）

　　2、 幫鞋子找家。

　　（出示鞋架，請(qǐng)幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。）

　　3、教育幼兒要養(yǎng)成愛(ài)收撿的好習(xí)慣。

　　三、穿上適合的鞋

　　1、認(rèn)識(shí)各位沒(méi)有穿鞋的人物。

　　（“嗚嗚嗚······”聽(tīng)到哭聲找原因，“我們沒(méi)有鞋穿不敢出來(lái)”。“原來(lái)是有許多人沒(méi)有找到自己的鞋正在那里著急呢！”觀看圖片，看看這些人分別是誰(shuí)。）

　　2、幫他們穿上適合的鞋。

　　（從魔術(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱，應(yīng)該穿在誰(shuí)的腳上？）

　　3、 教師小結(jié)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、 幫助別人會(huì)讓自己變快樂(lè)。

　　（師：“他們?cè)谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男樱麄兌己芨屑つ銈儭Ｄ銈儙椭鷦e人做了好事心里開(kāi)不開(kāi)心呀？以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會(huì)更精彩。”）

　　2、 讓小腳動(dòng)起來(lái)。

　　（師：“看看我們的小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開(kāi)心的心情吧！”《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)響起，幼兒和教師跳起舞來(lái)。）

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)中班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引．以游戲?yàn)殒湥瑢⒔】怠⑸鐣?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開(kāi)放、寬松的氛圍．通過(guò)變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子．感受鞋子的多樣性；通過(guò)穿鞋體驗(yàn)．引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂(lè)趣：通過(guò)分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

各式各樣的鞋教案設(shè)計(jì)第 2 篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

幼兒園小班《有趣的鞋子》教案

　　1、通過(guò)觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱并了解其穿著場(chǎng)合。

　　2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對(duì)與分類，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來(lái)的'樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)

　　【活動(dòng)流程】

　　1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?

　　2、認(rèn)識(shí)不同鞋子

　　分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱、什么時(shí)候穿?誰(shuí)穿?

　　3、整理鞋子

　　(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

　　教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?

　　教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

　　提升經(jīng)驗(yàn)：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對(duì)稱”來(lái)形容。

　　(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜

　　教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請(qǐng)你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個(gè)家。

　　教師引導(dǎo)：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么時(shí)候穿?

　　教師提升：皮鞋一般是正式場(chǎng)合穿;雨鞋是下雨的時(shí)候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場(chǎng)合穿;運(yùn)動(dòng)鞋是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時(shí)候穿;拖鞋是在家里或者睡覺(jué)的時(shí)候、起床上廁所、去海灘等時(shí)候穿。

　　4、游戲：穿小鞋、大鞋

　　(1)播放音樂(lè)讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。

　　(2)播放音樂(lè)讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。

　　(3)說(shuō)說(shuō)穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺(jué)。

　　小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會(huì)舒服、安全，并且有利于身體健康。

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　6、延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。

各式各樣的鞋教案設(shè)計(jì)第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。

　　2、在寬松、自由的氛圍中體驗(yàn)DIY帶來(lái)的快樂(lè)與成功感。‘

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞作品：

　　涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。

　　2、分組材料：

　　備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號(hào)筆、水桶、抹布等。

　　活動(dòng)流程：

　　觀察比較，豐富感知——引導(dǎo)探索，拓寬視野——創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察比較，豐富感知。

　　1、欣賞涂鴉鞋。

　　師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　提要求：

　　①這些鞋子，你覺(jué)得哪里漂亮？有什么不同？（圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……）

　　②這些鞋子是其他班小朋友設(shè)計(jì)的，知道是用什么顏料畫出來(lái)的？

　　（對(duì)了，只有用丙烯顏料畫出來(lái)的畫，顏色才不會(huì)褪色，被洗掉。）

　　③看課件小結(jié)：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？（色彩很鮮艷、自由、）對(duì)，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢？（漂亮、圖案很清晰）特別精致！這兩種涂鴉的方式都很棒！

　　二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。

　　1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺(jué)？（有一種朦朦朧朧的感覺(jué)、很柔和、淡雅、舒服。）

　　2、整個(gè)鞋子的底色用了什么顏色？（小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染）

　　3、請(qǐng)小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。

　　4、教師重點(diǎn)介紹暈染的技能，（邊講解邊示范）這鞋子圖案畫得很漂亮，少了什么？（底色）現(xiàn)在我們要用綠顏色來(lái)暈染一片綠油油的草地，先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開(kāi)，顏色由深到淺，怎樣變淺呢？在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開(kāi)，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美？鞏固：這種方法叫什么？

　　5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢？我們一起來(lái)看看。

　　（播放課件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時(shí)可以用兩種顏色進(jìn)行暈染）

　　6、欣賞了這么多的'鞋子，你想設(shè)計(jì)一雙什么圖案的鞋子？（可以和同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

　　1、創(chuàng)作要求：

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，和陸老師一樣自己設(shè)計(jì)一雙獨(dú)一無(wú)二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時(shí)，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進(jìn)行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧！

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　①自己構(gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。

　　②大膽用色并鼓勵(lì)幼兒嘗試暈染的新方法。

　　3、展示作品，交流評(píng)價(jià)。

　　鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。

　　4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和解釋，進(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，探索“如何通過(guò)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問(wèn)題，總結(jié)其有效途徑和方法。

　　挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。

各式各樣的鞋教案設(shè)計(jì)第 4 篇

活動(dòng)目的：

1、感知鞋子的不同（顏*、大小等），嘗試為鞋子配對(duì)。

2、愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大小的鞋子若干，錄像

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、說(shuō)說(shuō)自己的鞋子

1、看看我們的小腳，小腳上穿著什么？

2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋子）

3、兩個(gè)小腳穿的鞋子一樣嗎？

4、小結(jié)：兩個(gè)一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對(duì)好朋友。

（二）、看錄像

1、猜猜這是什么？（播放發(fā)亮的鞋子錄像）

幼兒自由表達(dá)

2、師：原來(lái)是一雙會(huì)發(fā)亮的鞋子（顯示*），這雙鞋真有趣。

3、聽(tīng)聽(tīng)什么東西在發(fā)聲音？（放錄像，會(huì)發(fā)出聲響的鞋子）

幼兒自由表達(dá)

4、師：原來(lái)是一雙會(huì)發(fā)出聲響的鞋子（顯示*），這雙鞋真好玩。

（三）、大人的鞋子

1、老師這里還有鞋子，看看這是什么鞋子，誰(shuí)穿的？（出示爸爸穿的鞋子）

2、為什么這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達(dá)

3、出示**的鞋子，**的鞋子和爸爸的鞋子一樣嗎？

4、小結(jié)：原來(lái)鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。

（四）、給爸爸媽媽找鞋

1、老師拎著一只鞋子：他的好朋友在哪里？我們幫助爸爸媽媽找到兩個(gè)一樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場(chǎng)地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對(duì)，并將鞋子放在相應(yīng)的地方）。

2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒一同驗(yàn)*鞋子配對(duì)情況）