這是夢幻美術教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

夢幻美術教案第 1 篇

活動目標：

1.能愉快地參與游戲，體驗到成功完成游戲任務的喜悅。

2.理解圖形之間的大小和位置關系并能按圖形之間的大小和位置關系進行歸類。

3.能按要求安靜、有序地去放游戲材料。

活動準備：

教師教具：紫*大卡片4張，兩張大小相同的橢圓形紙（紙上畫出人物五官），兩張大小不同的長方形紙，兩張大小不同的三角形紙，形狀、大小都相同的積木2塊，形狀、大小不同的積木2塊。

幼兒學具：紫邊卡片16張，《夢幻山谷》游戲手冊

活動過程：

一、導入活動。

出示圖形寶寶，激發幼兒學習興趣教師：今天老師請來了好多圖形寶寶，他們可是排著隊來的喲！我們一起來看看他們是怎么排隊的？

（幼兒回應："圖形寶寶"的出示使幼兒個個興趣十足。聽完老師的話，孩子們都睜大了眼睛，專注的盯著老師手里的圖形寶寶，迫不及待的想知道他們要怎樣排隊？）

二、游戲："圖形寶寶來排隊"幫助幼兒理解圖形之間的大小和位置關系。

1.出示相同大小的兩張橢圓形紙（橢圓形寶寶），將其平行并列排放。

提問：這是什么圖形？這兩個圖形大小一樣嗎？它們是怎么排放的？

（幼兒回應：孩子們非常認真的觀察著黑板上的兩個橢圓形寶寶，他們能一眼看出黑板上的兩個橢圓形寶寶的大小是一樣的，孩子們也會用"挨著排放""站得一樣高"......來描述兩個橢圓形寶寶排放的位置，雖然孩子們不能用準確的語言描述其觀察到的位置關系，但我認為對于這兩個圖形排列的位置關系孩子們是理解了的。于是我做了以下小結）教師小結：原來這兩個橢圓形寶寶的大小一樣，他們是并列排放的，排得整整齊齊。

2.出示一大一小的兩張長方形紙（長方形寶寶），將底線放在同一水平線上。

提問：這是什么圖形寶寶？這兩個長方形寶寶是一樣的嗎？那是怎樣的呢？它們是怎么擺放的？

（幼兒回應：幼兒對于教師出示的一大一小對比明顯的兩個長方形寶寶一眼就能分辨出來，找出差異。并能用語言"他們是挨著排放的""大的長方形寶寶要高一些，小的長方形寶寶要矮一些"......來形容其觀察到的兩個長方形寶寶排列的位置關系。）教師小結：原來這兩個長方形寶寶是一個大一個小，他們的底線是擺在同一線上的。

3.出示一大一小的兩張長方形紙，提問：這兩個長方形一樣嗎？是怎樣的？教師將兩個長方形分別對折出中線，并用**筆畫出中線，兩兩中線對直并列擺放展示在黑板上，提問：這兩個長方形的中線在什么地方？中線位置是怎樣的？

（幼兒回應：教師通過對折的方法，給幼兒演示了什么叫中線，怎樣找到中線，并通過用筆畫出中線更加深了幼兒對中線的理解。使幼兒能用"他們是中線對齊排列的"這樣的語言來描述這兩個長方形的排列位置關系。）教師小結：原來它們一個大一個小，中線位置在同一線上。

4.出示一大一小的兩張三角形紙（三角形寶寶），提問：這兩個三角形寶寶是一樣的嗎？是怎樣的？它們是怎么排放的？

（幼兒回應：幼兒能一眼分辨出兩個三角形寶寶的大小明顯不同，同時會用"他們一個是豎著的，一個是橫著的"這樣的語言來描述其觀察到的排列位置關系。）教師小結：原來它們一大一小，擺放的方向不同，中線位置在同一線上。

三、游戲"排隊站站好"請幼兒觀察紫*大卡片，找出圖形擺放的位置關系。

教師依次出示4張紫*大卡片，引導幼兒觀察并說出4組圖形的大小和位置關系。

提問：這張卡片上的圖形大小一樣嗎？是怎樣的？擺放的位置又是怎樣的呢？

（幼兒回應：有了前面實物圖形排列做鋪墊，幼兒通過觀察能很快的正確分辨出卡片上4組圖形的大小和位置關系。）

四、游戲：紫邊卡片找朋友。

能觀察出圖形之間排列的位置關系，并將其歸納到相同的位置排列關系的圖片下。

1.引導幼兒觀察自己的紫邊小卡片，按照圖形之間的大小和位置關系，將它們分別對應擺放在《游戲手冊》第5頁的4組圖形下面。

（幼兒回應：*作活動是幼兒最喜歡的環節，幫卡片找朋友也是幼兒最喜歡的活動，幼兒能夠拿著紫邊卡片一張一張的仔細觀察找到兩個圖形間的位置排放關系，并放在相應的圖形下面。）

2.幼兒*作游戲材料。教師觀察幼兒*作過程，檢查*作情況，鼓勵個別有困難的小朋友堅持完成*作。（幼兒回應：有的幼兒觀察不夠仔細，容易出錯，也容易產生畏難情緒。教師及時的鼓勵有助于幼兒克服困難，完成任務。）3.教師用積木演示4種不同的圖形關系，幼兒從自己的紫邊卡片中找出具有相同關系的小卡片。

（幼兒回應：有了前面的活動，當老師再次出示實物演示位置關系時，幼兒便能很快的找到具有相同關系的卡片。能體驗到成功的喜悅。）

五、活動結束，提醒幼兒收拾整理好自己的游戲材料。

夢幻美術教案第 2 篇

活動目標：

1.知道遵守規則。

2.感受遵守規則的快樂。

活動準備：

1.幼兒活動時的ppt課件。

2.貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1.出示游戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

2.出示喝水時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則?

3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。

2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來的快樂。

活動反思：

孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要*，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣*的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

夢幻美術教案第 3 篇

　活動目標：

中班社會活動夢幻山谷教案

　　1.能愉快地參與游戲，體驗到成功完成游戲任務的喜悅。

　　2.理解圖形之間的大小和位置關系并能按圖形之間的大小和位置關系進行歸類。

　　3.能按要求安靜、有序地去放游戲材料。

　　活動準備：

　　教師教具：紫色大卡片4張，兩張大小相同的橢圓形紙（紙上畫出人物五官），兩張大小不同的長方形紙，兩張大小不同的三角形紙，形狀、大小都相同的積木2塊，形狀、大小不同的積木2塊。

　　幼兒學具：紫邊卡片16張，《夢幻山谷》游戲手冊

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　出示圖形寶寶，激發幼兒學習興趣教師：今天老師請來了好多圖形寶寶，他們可是排著隊來的喲！我們一起來看看他們是怎么排隊的？

　　（幼兒回應："圖形寶寶"的出示使幼兒個個興趣十足。聽完老師的話，孩子們都睜大了眼睛，專注的盯著老師手里的圖形寶寶，迫不及待的想知道他們要怎樣排隊？）

　　二、游戲："圖形寶寶來排隊"幫助幼兒理解圖形之間的大小和位置關系。

　　1.出示相同大小的兩張橢圓形紙（橢圓形寶寶），將其平行并列排放。

　　提問：這是什么圖形？這兩個圖形大小一樣嗎？它們是怎么排放的？

　　（幼兒回應：孩子們非常認真的觀察著黑板上的兩個橢圓形寶寶，他們能一眼看出黑板上的兩個橢圓形寶寶的大小是一樣的，孩子們也會用"挨著排放""站得一樣高"......來描述兩個橢圓形寶寶排放的位置，雖然孩子們不能用準確的語言描述其觀察到的位置關系，但我認為對于這兩個圖形排列的位置關系孩子們是理解了的。于是我做了以下小結）教師小結：原來這兩個橢圓形寶寶的大小一樣，他們是并列排放的，排得整整齊齊。

　　2.出示一大一小的兩張長方形紙（長方形寶寶），將底線放在同一水平線上。

　　提問：這是什么圖形寶寶？這兩個長方形寶寶是一樣的嗎？那是怎樣的呢？它們是怎么擺放的？

　　（幼兒回應：幼兒對于教師出示的一大一小對比明顯的兩個長方形寶寶一眼就能分辨出來，找出差異。并能用語言"他們是挨著排放的""大的長方形寶寶要高一些，小的長方形寶寶要矮一些"......來形容其觀察到的兩個長方形寶寶排列的位置關系。）教師小結：原來這兩個長方形寶寶是一個大一個小，他們的底線是擺在同一線上的。

　　3.出示一大一小的兩張長方形紙，提問：這兩個長方形一樣嗎？是怎樣的？教師將兩個長方形分別對折出中線，并用彩色筆畫出中線，兩兩中線對直并列擺放展示在黑板上，提問：這兩個長方形的中線在什么地方？中線位置是怎樣的？

　　（幼兒回應：教師通過對折的方法，給幼兒演示了什么叫中線，怎樣找到中線，并通過用筆畫出中線更加深了幼兒對中線的理解。使幼兒能用"他們是中線對齊排列的"這樣的語言來描述這兩個長方形的排列位置關系。）教師小結：原來它們一個大一個小，中線位置在同一線上。

　　4.出示一大一小的兩張三角形紙（三角形寶寶），提問：這兩個三角形寶寶是一樣的嗎？是怎樣的？它們是怎么排放的？

　　（幼兒回應：幼兒能一眼分辨出兩個三角形寶寶的大小明顯不同，同時會用"他們一個是豎著的，一個是橫著的"這樣的語言來描述其觀察到的排列位置關系。）教師小結：原來它們一大一小，擺放的方向不同，中線位置在同一線上。

　　三、游戲"排隊站站好"請幼兒觀察紫色大卡片，找出圖形擺放的位置關系。

　　教師依次出示4張紫色大卡片，引導幼兒觀察并說出4組圖形的大小和位置關系。

　　提問：這張卡片上的圖形大小一樣嗎？是怎樣的？擺放的位置又是怎樣的'呢？

　　（幼兒回應：有了前面實物圖形排列做鋪墊，幼兒通過觀察能很快的正確分辨出卡片上4組圖形的大小和位置關系。）

　　四、游戲：紫邊卡片找朋友。

　　能觀察出圖形之間排列的位置關系，并將其歸納到相同的位置排列關系的圖片下。

　　1.引導幼兒觀察自己的紫邊小卡片，按照圖形之間的大小和位置關系，將它們分別對應擺放在《游戲手冊》第5頁的4組圖形下面。

　　（幼兒回應：操作活動是幼兒最喜歡的環節，幫卡片找朋友也是幼兒最喜歡的活動，幼兒能夠拿著紫邊卡片一張一張的仔細觀察找到兩個圖形間的位置排放關系，并放在相應的圖形下面。）

　　2.幼兒操作游戲材料。教師觀察幼兒操作過程，檢查操作情況，鼓勵個別有困難的小朋友堅持完成操作。（幼兒回應：有的幼兒觀察不夠仔細，容易出錯，也容易產生畏難情緒。教師及時的鼓勵有助于幼兒克服困難，完成任務。）3.教師用積木演示4種不同的圖形關系，幼兒從自己的紫邊卡片中找出具有相同關系的小卡片。

　　（幼兒回應：有了前面的活動，當老師再次出示實物演示位置關系時，幼兒便能很快的找到具有相同關系的卡片。能體驗到成功的喜悅。）

　　五、活動結束，提醒幼兒收拾整理好自己的游戲材料。

夢幻美術教案第 4 篇

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、*、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（*）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。