這是太空新居微格課，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

太空新居微格課第 1 篇

　　活動目標

　　1.通過對不同顏色的分辨去區分不同的星球；以及相對太陽從近到遠排列的位置。

　　2.能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。

　　3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

　　4.培養幼兒的對宇宙的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.初步了解宇宙的小常識。

　　重點難點

　　1.幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

　　2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。

　　活動準備

　　1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區分為主。

　　2.一只紙制的飛船模型玩具。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　激發幼兒的好奇心和興趣

　　1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的?？磮D上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

　　2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準備要去旅行的星球。

　　二、基本環節

　　通過探索活動，引導讓幼兒學會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。

　　1、通過提問引導幼兒表達出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。

　　2、一起談論各“星球”相對太陽排列順序；哪顆星離太陽最近，地球位于哪里？

　　三、結束環節

　　乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線）

　　1、 老師引導幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發揮并動手參與課堂活動。

　　2、 提問幼兒回答想和誰一起去。

　　教師小結：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們日常生活當中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認識。

　　四、活動延伸

　　告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現在開始就要愛護一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環保地球。

　　教學反思

　　1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發展的重要時期，自我表達能力已經有了一定的發展，個性特征、思想有了較明顯的表現，所以教師在課堂上的活動內容和教學理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發展。

　　2、對活動過程的反思：

　?。?）對幼兒發展的反思：在教學活動中，教師將抽象的事物轉成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發揮的自由空間。

　?。?）對教師專業發展的反思：畢竟教學活動的內容都是一些“看得見，卻拿不上來”的.物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發展帶來一定限制。還需要在教育內容及其發展線索上改進。

　?。?）師幼互動的反思：在教學活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應不過來。這時教師要在活動參與內容上多進行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。

　　3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導幼兒自主參與，在玩樂中學習知識；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發對宇宙的興趣，更加完善語言表達能力和思維。

　　4、如果重新上這節課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

太空新居微格課第 2 篇

　活動目標：

　　1、引導幼兒初步了解人造衛星、宇宙飛船及其功用,培養幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。

　　2、創造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創造的快樂。

　　3、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。（教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環境創設，并分四個區角：建筑區，拼插區、美工區、益智區）

　　2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。

　　3、課件：課件《奇妙的太空》、PPT太空圖片。

　　活動過程：

　　一、認識太空。

　　1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）

　　2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。

　　3、觀看介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

　　“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧！”

　　二、感知太空

　　1、剛才，小朋友們都看到了些什么？誰來說一說？(人造衛星、宇宙飛船、航天員叔叔等)

　　2、現在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。

　　利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合,能促進幼兒思維的發展，感知太空的奧秘。

　　三、構思太空。

　　1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

　　2、教師展示PPT太空圖片。

　　“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現出來吧！

　　四、建造太空城。

　　“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”

　　1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。

　　2、幼兒游戲：自選（建筑區游戲，拼插游戲、美工區游戲、益智區游戲），教師巡回引導，觀察，發現問題，鼓勵幼兒自己想辦法。

　　3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

　　延伸活動：

　　1、請小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。

　　2、請幼兒在表演區聽音樂自由表現遨游太空的動作。

　　活動反思：

　　開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態度?；顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮?；顒咏Y束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。

太空新居微格課第 3 篇

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。

　　2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。

　　3、培養幼兒的.創造力和想象力。

　　二、活動準備：

　　1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦

　　2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。

　　3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

　　4、錄音機、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、感知太空。

　?。?）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）

　?。?）幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。

　?。?）查看關于介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。

　　“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。

　　2、構思太空城。

　　（1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。

　　（2）教師出示“未來太空城”的圖片。

　　“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”

　　（3）幼兒大膽想象“未來太空成”

　　“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。

　　3、建造太空城。

　　（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。

　?。?）幼兒分工合作，教師巡視指導。

　　（3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

　　4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。

　　四、活動延伸

　　在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。

太空新居微格課第 4 篇

　教學目標：

　　知識目標:了解宇宙的淺顯知識和宇宙飛船的大致結構、航天的有關知識和宇宙飛船的設計制作方法。

　　能力目標:用自己喜歡的方法表現太空旅行的情景，利用廢棄物制作宇宙飛船。

　　勇于探索的精神，豐富學生的想象力，提高創造能力，提高審美能力，增強民族自豪感。

　　用各種廢棄物制作宇宙飛船。

　　教學難點：利用不同的媒材和表現形式制作各種飛船。

　　教學準備：

　　教具：多媒體課件、制作模型、制作材料和工具等。

　　學具：讓學生們課前通過多種途徑搜集有關載人飛船與宇航員的資料，廢棄的制作材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

　　教學過程：

　　一、視頻引課感情境

　　1、觀看視頻

　　欣賞20xx年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。

　　2、導課

　　師：看著火箭載著飛船在浩瀚的宇宙中遨游時，你想不想也像宇航員一樣，去浩瀚的宇宙進行一次旅行呢？

　　3、板書課題：《宇宙之旅》

　　二、分析資料論方法

　　1、欣賞：根據同學們自己搜集到的文字資料和圖片，鼓勵學生說一說自己所了解的關于宇宙飛船的知識（顏色、形狀、大小、功能等）

　?。?、觀察：各種宇宙飛船的外部形狀特征。

　?。场⒎治觯阂龑W生欣賞宇宙飛船圖片,師生共同分析飛船的主要組成部分；

　?。础⒂^：學生觀看科學家設計宇宙飛船的情景，進一步了解宇

　　宙飛船的設計原理和飛船的外形結構。

　　5、展示：課件展示不同時期，不同國家和各種飛船圖片、模型、學生的優秀的《太空之旅》繪畫作品。

　　三、實踐制作顯個性

　　1、嘗試：師生共同嘗試用廢舊材料制作飛船；（講解制作方法與步驟）

　?。?、討論：小組討論表現方法及合作方案

　　你打算制作什么樣的飛船呢？你打算以什么樣的方式去表現呢？

　?。?、匯報：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學介紹。

　?。?、制作：讓學生小組合作，積極動腦,展開想象，設計制作一艘宇宙飛船。（要求功能齊全，設計新穎，造型美觀、富有創意。）

　　教師下到小組適當地參與，給予必要的幫助和指導。

　　四、展覽作品評優缺

　　1、展示：辦一個航天模型博覽會，讓學生拿著自己制作的模型上臺展示并對自己的模型進行介紹。

　　2、評價：讓所有的同學作為觀眾，從構思、創意、制作技法等方面以欣賞寬容的態度對作品進行評述，教師對每一個作品的亮點和優點進行肯定和夸獎，對不足之處給予委婉的提醒。

　　五、總結收獲試創新

　　1、小結：觀看多媒體課件，引導學生自主小結：小朋友們，通過今天的學習，我們學到了很多的知識，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

　　2、拓展：鼓勵學生回家嘗試用繪畫或者其他的表現形式制作或繪制衛星城,要求有一定的場景、多種形狀的衛星和自然景物。

　　板書設計：

　　宇宙之旅

　　投影區板書區展覽區