這是天然的紋理教學(xué)反思，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

天然的紋理教學(xué)反思第 1 篇

活動目標(biāo)：

　　1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識。

　　2、通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幾何圖形組成的花，動物圖片。

　　2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。

　　活動重點：能正確認(rèn)識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

　　活動難點：

　　1.正方形和菱形的區(qū)別。

　　2.六種圖形的基本特征。

　　活動過程：

　　1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；

　　小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來；

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。

　　3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長方形、正方形、菱形的特征是什么？

　　4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？

　　5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的？

　　6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

　　7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。

　　小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。

　　8.拼圖游戲。（給每個幼兒發(fā)一副七巧板）

　　9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報說說自己拼的是什么？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什么景物？

　　活動延伸：

　　開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。

　　活動反思：

　　活動開始時幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強幼兒動腦動手操作能力的培養(yǎng)。

天然的紋理教學(xué)反思第 2 篇

目 標(biāo)：

《美麗的紋樣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　知識與技能：了解適合紋樣的概念、骨式、特點等基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)運用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法對適合紋樣進行裝飾，力求新穎。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，運用所學(xué)的適合紋樣知識裝飾美化生活用品。

　　教學(xué)重點：適合紋樣外形和骨架變化的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點：適合紋樣的骨架分析和設(shè)計要領(lǐng)。

　　教具準(zhǔn)備：課件（適合紋樣圖片資料）、繪有適合紋樣的實物

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課本、彩筆、尺子

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

　　二、導(dǎo)入階段：教師展示繪有適合紋樣的絲巾、瓷盤等生活用品，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的

　　圖案，說說自己的感受。生活中還有哪些物品像他們一樣有美麗的圖案呢？手帕、瓷磚、天花板、地毯、美食、園林、窗簾……美麗的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。今天，讓我們一起走進紋樣的精彩世界，感受美麗的紋樣。

　　板書課題：3、美麗的紋樣

　　三、發(fā)展階段：

　　（一） 發(fā)現(xiàn)適合紋樣的特征

　　教師出示兩只紙盤，請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認(rèn)為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？（魚形圖案）師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣——美麗的圖案，設(shè)計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。教師板書：適合紋樣

　　（二） 探尋適合紋樣的規(guī)律

　　【課件展示不同的適合紋樣】

　　思考：適合紋樣有哪些外形？可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計方法？共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：

　　1、外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多，也有自然形狀:花形、瓶形、葫蘆形、葉形……

　　2、設(shè)計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。

　　3、兩種不同形式：【課件展示紋樣骨式】

　　（1）適合紋樣有規(guī)律，同樣的設(shè)計圖案按照一定的.規(guī)律重復(fù)排列，表現(xiàn)了美術(shù)的韻律美與節(jié)奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等）

　?。?）適合紋樣也有不對稱的均衡式。

　?。ㄈ﹪L試紋樣的繪制方法：同學(xué)們和教師在動手嘗試的過程中共同總結(jié)出設(shè)計步驟：

　　1、首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。

　　2、接下來設(shè)計圖案（設(shè)計的圖案要適合選擇的圖形）。

　　對稱式：先畫出基本骨架線，再進行圖案的設(shè)計。

　　均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進行相應(yīng)的變形。

　?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的操作進行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計：設(shè)計時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點線面的結(jié)合、紋樣可進行適當(dāng)變形夸張。）

　　3、將設(shè)計的圖案涂上顏色。（合理運用色彩搭配。）

　?。ㄋ模┬蕾p同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點。

　　四、創(chuàng)作階段：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設(shè)計相適應(yīng)的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省?/p>

　　五、教師輔導(dǎo)：鼓勵學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時的指導(dǎo)。

　　六、展評作品：學(xué)生展示作品，引導(dǎo)欣賞評價。

　　七、課堂小結(jié)：我們的生活離不開圖案，適合紋樣更為人們所喜愛，讓我們細(xì)心地去觀察、去尋找、收集，在下一節(jié)課中我們將更深入地學(xué)習(xí)，嘗試用更多的方法、材料去制作適合紋樣。布置學(xué)具。

　　板書設(shè)計：

　　3、美麗的紋樣

　　課件 ∕均衡

　　適合紋樣

　　對稱

天然的紋理教學(xué)反思第 3 篇

　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實例。

　　4.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1.出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊?

　　2.出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。

　　二、初次示范折疊三瓣花。

　　1.邊示范折疊邊講解步驟。

　　2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

　　1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

　　2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、活動延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2.活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

天然的紋理教學(xué)反思第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

　　教學(xué)重點: 學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學(xué)難點: 運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教師范作。

　　教學(xué)過程

　　一、直接導(dǎo)入 進入課題

　　生活中離不開紋樣，美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。

　　二、視頻欣賞 了解紋樣

　　為了大家更好的了解美麗的紋樣，我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料，我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中，同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時同學(xué)們思考這幾個問題(課件展示)

　　問題一 美麗的紋樣是指什么紋樣?

　　問題二 美麗的紋樣有哪些基本外形?

　　問題三 美麗的紋樣有哪些特點?

　　問題四 美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?

　　1.欣賞適合紋樣視頻

　　2.資料欣賞完了，你的問題解決了嗎?老師來考考你

　　知識一 我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)

　　知識二 適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形 在黑板上展示作品)

　　知識三 適合紋樣的特點：形態(tài)的'適合性，紋樣在規(guī)定的范疇里，在一定的形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào)，形態(tài)要完整，不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合，也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。

　　知識四 適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化) 根據(jù)以上知識總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi)，使之達到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語：我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設(shè)計適合紋樣呢?我們接著往下看。

　　三、欣賞范作 設(shè)計紋樣

　　知識五 紋樣的表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)

　　1.欣賞教師范作 了解設(shè)計過程 出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設(shè)計 要經(jīng)過寫生 夸張變形后的單位紋樣 同一花卉在同一形狀內(nèi)會設(shè)計出不同骨式的紋樣?；ɑ軐儆诰唧w形象。

　　2.展示學(xué)生作品 了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作) 幾何形 具體形象(花卉、交通工具、食品、動物、人物等) 抽象 色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法? 3.學(xué)生創(chuàng)作 具體實踐了解了這么多，同學(xué)們肯定想設(shè)計出具有自己特色的圖案作品，看我們的作業(yè)要求：在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識設(shè)計、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么，開動腦筋，拿起你的工具開始設(shè)計屬于你的作品。

　　4.學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作 教師指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生的同時了解一下學(xué)生的設(shè)計思路及圖案形式

　　四、展示評價：

　　分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評與互評。

　　五、收拾整理。