這是小梵高美術(shù)夸張的臉教案，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

小梵高美術(shù)夸張的臉教案第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

　　[智育目標(biāo)]：、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]： 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

　　[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪畫(huà)工具

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　欣賞－分析－制作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　?。ǘ┬率?/p>

　　揭題：夸張的臉

　　1、欣賞課本中的范例：

　　（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

　　（2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

　?。?）《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

　　2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

　　3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

　　游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

　　觀察五官特征。

　　方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評(píng)價(jià)----欣賞圖片

　　4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；

　　三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評(píng)：

　　六、課后拓展：

　　1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫(huà)作品。

　　2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。

　　教學(xué)反思

　　有“夸張的臉”陶泥創(chuàng)作為基礎(chǔ)，我乘熱打鐵，讓學(xué)生用橡皮泥再創(chuàng)作“夸張的臉”。因?yàn)樘漳嗍菃紊模鋸堉痪窒抻谠煨停鹌つ噙€可以從色彩上進(jìn)行夸張，孩子們大膽的造型加上色彩的夸張，作品肯定更能讓人興奮。

　　懷著百分之百的希望走進(jìn)班級(jí)，在表?yè)P(yáng)了孩子們陶泥“臉”的創(chuàng)作有點(diǎn)后，我又將橡皮泥制作“夸張的臉”的優(yōu)點(diǎn)和需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)講了之后，便讓孩子們自由創(chuàng)作了。十來(lái)分鐘過(guò)去了，總算有人上交上來(lái)了，可作品卻沒(méi)有我預(yù)料當(dāng)中的好，我再次向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)要保持陶泥作業(yè)時(shí)臉的造型的特點(diǎn)，又要大膽地利用橡皮泥色彩豐富性在色彩上進(jìn)行大膽對(duì)比?？山Y(jié)果卻不然，上交上來(lái)的臉型幾乎都是圓形的，色彩只局限于兩三種顏色的運(yùn)用，并且制作的很小……怎么會(huì)這樣，再次提醒要大膽，要充分利用色彩的豐富性，不要舍不得運(yùn)用橡皮泥，但最后效果還是不佳。唉……原先的那種激情那種膽識(shí)都跑哪里去啦？？

　　原先還對(duì)其他兩個(gè)班抱了希望，但結(jié)果……還是差不多。

　　……

　　現(xiàn)在總結(jié)一下。我發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)學(xué)生的繪畫(huà)能力比較薄弱，尤其是讓他們想象或是憑記憶畫(huà)，那對(duì)他們來(lái)講簡(jiǎn)直就是折磨，反正只要讓他們動(dòng)筆畫(huà)，他們都會(huì)覺(jué)得自己畫(huà)得不像，畫(huà)不好。但當(dāng)讓他們拿起剪刀拿起紙，讓他們做手工作業(yè)時(shí)，他們的勁頭十足，想象力也能淋漓盡致地表現(xiàn)無(wú)疑了。所以我就會(huì)感到疑惑：為什么動(dòng)手能力那么強(qiáng)的五年級(jí)孩子，他們的動(dòng)筆能力卻那么弱呢？

小梵高美術(shù)夸張的臉教案第 2 篇

教學(xué)目標(biāo)：

《夸張的臉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試用彩泥進(jìn)行頭像立體造型；

　　2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用彩泥造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力；

　　3、體驗(yàn)用彩泥夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。重點(diǎn)：用彩泥的形式表現(xiàn)夸張的臉。

　　難點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住人物的神、形等特征進(jìn)行處理，表現(xiàn)出夸張的彩泥立體造型。

　　課前準(zhǔn)備：彩泥、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、揭題

　　大家有沒(méi)有看過(guò)跳舞？有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)臉跳舞？視頻《跳舞的臉》

　　好看嗎？為什么？（板書(shū)學(xué)生詞語(yǔ)）

　　這段影像是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚恚屛覀兛瓷先ナ钟腥?，才?huì)讓大家覺(jué)得好笑。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夸張的臉》。其實(shí)，夸張無(wú)處不在，就像剛才你們每個(gè)人在觀看時(shí)那開(kāi)心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來(lái)！

　　2、畫(huà)開(kāi)心的臉

　　誰(shuí)愿意上黑板上給我們畫(huà)一個(gè)夸張的笑臉？

　　是很開(kāi)心！有誰(shuí)能讓他看上去更高興嗎？

　　這位同學(xué)改的怎么樣？他都改了哪些地方？

　　抓住人臉部的主要特征進(jìn)行夸張?zhí)幚淼拇_能給人留下深刻印象。

　　3、漫畫(huà)欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫(huà)家非常喜歡繪畫(huà)一些明星臉，我們一起來(lái)看看他們是怎樣漫畫(huà)明星的。

　　這些漫畫(huà)家有沒(méi)有按照明星的照片原樣畫(huà)下來(lái)??？

　　畫(huà)家抓住了什么特征？擴(kuò)大了他的哪些特征？哪些地方進(jìn)行了夸張？

　　你看，他把成龍本來(lái)就大的鼻子畫(huà)的更大了，本來(lái)就小的眼睛畫(huà)的更小了，讓我們一眼就看出來(lái)了。而且顯得非常風(fēng)趣。

　?。ò鍟?shū)：更大，更小，更圓……）

　　剛才我們看到了一組漫畫(huà)，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒(méi)有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏?ài)。

　　4、游戲

　?。?）接下去我們輕松一下，玩?zhèn)€小游戲。（先看規(guī)則）

　　比一比，誰(shuí)做的最夸張

　?。?）上臺(tái)表演

　　5、泥塑作品欣賞

　　夸張的表情好不好玩？可是這些表情只是一瞬間的，要是能讓這有趣的表情保存下來(lái)該多好啊?。◣煶鍪鞠鹌つ啵┠懿荒苡眠@些橡皮泥來(lái)塑造我們夸張的表情呢？老師找來(lái)了一些這樣的作品，我們來(lái)欣賞一下吧！

　　請(qǐng)思考：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？都用了什么方法？（揉、搓、壓、挖、粘……）

　　他們能做出來(lái)這么好的作品，你們想不想試試？請(qǐng)先在心中想好你喜愛(ài)的表情，然后用手中的橡皮泥大膽、夸張的進(jìn)行塑造。開(kāi)始吧！

　　6、學(xué)生作業(yè)：選擇自己喜愛(ài)的表情，運(yùn)用夸張手法，用橡皮泥進(jìn)行塑造。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。還要注意顏色的搭配。

　　7、學(xué)生作品展示。教師挑選一些好的作品，進(jìn)行展示。

　　8、課后延伸

　　其實(shí)抓住人物頭像特征進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運(yùn)用。

　　《說(shuō)唱俑》藝術(shù)家截取說(shuō)唱藝術(shù)最精彩的說(shuō)唱舉動(dòng)，利用形體夸張及人物面部表情變化來(lái)突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說(shuō)唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的`自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請(qǐng)把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂(lè)，相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂(lè)的一堂課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

　　教學(xué)反思：

　　《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本課是讓學(xué)生抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫(huà)進(jìn)行人物頭像寫生練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生的審美情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)各種圖片來(lái)刺激學(xué)生的眼球，通過(guò)反復(fù)的讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)、比較，人物臉部哪些地方來(lái)進(jìn)行夸張的。本堂課中處理比較成功的是，從欣賞名人漫畫(huà)開(kāi)始，到學(xué)生作品的范圖欣賞，整體的過(guò)度語(yǔ)言比較自然、到位。學(xué)生比較感興趣，但課堂上學(xué)生回答問(wèn)題后有重復(fù)現(xiàn)象，點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言不豐富，整個(gè)課堂有前緊后松現(xiàn)象。大家會(huì)覺(jué)得這樣的情況可能是因?yàn)檎n沒(méi)有完全的熟悉，緊張。其實(shí)不然，就今天而言，我應(yīng)該說(shuō)把課的每個(gè)環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的，但自己上下來(lái)的感覺(jué)還是有點(diǎn)忘詞，整個(gè)課堂還是有點(diǎn)脫節(jié)的感覺(jué)。

小梵高美術(shù)夸張的臉教案第 3 篇

　【教材分析】

　　人物以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)，可使他們的特征更突出，使人物特征個(gè)性鮮明、突出、動(dòng)人、趣味。一幅成功地把人物最有特點(diǎn)的地方夸張表現(xiàn)出來(lái)的作品，會(huì)給觀者留下強(qiáng)烈的印象。 課本上《北方多聞天王》、《頭像》、《青銅人頭像》、等雕塑造型，都利用夸張的造型手法，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)特征，都有漫塑的特點(diǎn)。

　　【學(xué)情分析】

　　本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們天真爛漫，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，善于表現(xiàn)，喜歡上美術(shù)課。同時(shí)他們又具有有意注意較弱，組織性不強(qiáng)，易激動(dòng)等兒童特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了直觀的教具，豐富的內(nèi)容，松緊自如的環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生在和諧的愉悅的氛圍中體驗(yàn)藝術(shù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

　　3、體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

　　2、 難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、玩泥游戲，導(dǎo)入新課。（初步了解夸張）

　　1、老師與學(xué)生一起準(zhǔn)備名色橡皮泥，與彩色紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速用橡皮泥搓成小圓團(tuán)，再壓成泥餅，然后搓成條，比比誰(shuí)最快。

　　2、教師再以最快的速度隨意捏出多種抽象的形象，讓學(xué)生猜想“像什么？”

　　二、表演、欣賞、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。（深切感受夸張）

　　1、進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)？”的游戲，教師出示幾張學(xué)生的畫(huà)像，（只有發(fā)型與臉型的畫(huà)像）讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)，是因?yàn)槭裁刺卣髯屇悴聦?duì)了？

　　2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做開(kāi)心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒等表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。分小組表演各種有趣的表情。教師在剛才的學(xué)生畫(huà)像上畫(huà)上夸張的五官簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行演示。

　　3、集體展示表演結(jié)果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開(kāi)心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒，對(duì)比表演強(qiáng)度，得出要強(qiáng)烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開(kāi)心才會(huì)顯得更開(kāi)心。

　　4、輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。

　　5、課件欣賞夸張的人物表情，對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。（如李詠、成龍、姚明等，欣賞他們的漫畫(huà)形象。）

　　討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。進(jìn)一步感受夸張的臉的形的變化特征。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法。得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。

　　議一議：我們?cè)撊绾握_理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？ （夸張是使大的更大，小的更??；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的特征）

　　三、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。

　　1、欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮Ｖ攸c(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。討論《阿福》的藝術(shù)表現(xiàn)手法：夸張。夸張的形的表現(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛(ài)的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

　　2、泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。

　　3、教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。

　　4、討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

　　5、欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的'變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

　　四、學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作。

　　大膽?yīng)毩L試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。（表現(xiàn)創(chuàng)作夸張） 選擇自己喜愛(ài)的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立嘗試。

　　五、趣味展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小梵高美術(shù)夸張的臉教案第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察漫畫(huà)人物和著名演員夸張的臉部特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中人物的臉部特征以及夸張的表情。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生觀察人物的五官、表情特征，嘗試運(yùn)用泥塑的形式塑造一張夸張的臉部的立體作品，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察捕捉能力，泥塑技法的運(yùn)用能力。

　　3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼光賞析美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，創(chuàng)新精神以及笑對(duì)人生的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)人物臉部特征的夸張的理解與應(yīng)用，能夠運(yùn)用泥塑的方式表現(xiàn)人物臉部的夸張。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能抓住人物的臉部特征，通過(guò)利用五官、表情、臉型不同部位的夸張進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，油泥，泥塑工具

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　項(xiàng)目設(shè)置：用泥塑的方法表現(xiàn)一張夸張的臉的立體作品。

　　項(xiàng)目要求：1、運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)身邊一個(gè)朋友的頭像。

　　2、突出人物特征，表情夸張。項(xiàng)目實(shí)施：

　　一、激趣引課

　　請(qǐng)同學(xué)們觀看表情操視頻，出示課題《夸張的臉》

　　師：請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題,什么是夸張，你在哪里聽(tīng)到過(guò)夸張這個(gè)詞？生：語(yǔ)文課

　　師：那在我們的美術(shù)創(chuàng)作中怎么表現(xiàn)夸張呢？

　　觀察PPT，回答問(wèn)題。

　　師小結(jié)：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這些異于我們常人的特征就是夸張，夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，運(yùn)用夸張的手法，可以使作品更有感染力。

　　二、觀察和感受

　　師：剛才大家都說(shuō)得很好，思考，表現(xiàn)一張夸張的臉，要抓住人物的特征。

　　師：接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞兩幅漫畫(huà)作品，看看大家能認(rèn)出他們嗎？

　　1、出示葛優(yōu)照片和漫畫(huà)

　　師：這是誰(shuí)？生：葛優(yōu)

　　師：葛優(yōu)最大的特征是什么？生：耳朵大

　　師：漫畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)抓住了他耳朵大的特征，把它變得更大了。

　　2、出示成龍照片和漫畫(huà)

　　師：這是誰(shuí)？

　　生：成龍

　　師：成龍最大的特征是什么？生：鼻子大

　　師：漫畫(huà)家在創(chuàng)作成龍的.漫畫(huà)頭像時(shí)抓住了他鼻子大的特征，把它變得更大了。

　　3、出示運(yùn)動(dòng)員姚明照片和漫畫(huà)師：這是誰(shuí)？生：姚明

　　師：姚明最大的特征是什么？生：臉長(zhǎng)

　　師：漫畫(huà)家在創(chuàng)作姚明的漫畫(huà)時(shí)抓住了他臉長(zhǎng)的特點(diǎn)，把它變得更長(zhǎng)更寬了。

　　大家再來(lái)觀察兩組圖片，看看是從哪些方面進(jìn)行夸張的？

　　師總結(jié)：這是從表情方面來(lái)進(jìn)行夸張的臉。

　　師總結(jié)：表現(xiàn)一張夸張的臉，只要突出表現(xiàn)臉上某部位的特征，比如眼睛、鼻子、耳朵、額頭、下巴、顴骨、牙齒等等，進(jìn)行擴(kuò)大夸張，或者縮小夸張和變形，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

　　師：除了五官和表情的夸張，我們還可以夸張哪個(gè)部位？出示《非洲尼日利亞雕塑》，

　　師：觀察這幾幅作品，最大的不同是什么？生：臉型

　　師，所以我們還可以夸張臉型設(shè)計(jì)意圖：

　　師總結(jié)：如何表現(xiàn)夸張的臉？

　　“抓住人物的臉型、五官、表情、發(fā)型等特征，進(jìn)行夸大，縮小或變形”

　　三、鞏固泥塑手法：團(tuán)、搓、捏、切、粘、壓、印

　　四、教師示范（微視頻）

　　五、學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、學(xué)生作品欣賞展示交流

　　1、每組將作品進(jìn)行展示。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得誰(shuí)的作品印象最深刻？為什么？夸張了哪些地方？夸張后達(dá)到了什么效果？評(píng)價(jià)激勵(lì)

　　對(duì)展示的同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。