這是奇妙的電話機兒童畫，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

奇妙的電話機兒童畫第 1 篇

活動目標：

　　1．了解電話的簡單折法。

　　2．學習看步驟圖進行折紙電話。

　　3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

　　4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

　　2.音樂《打電話》。

　　3.折紙視頻。

　　4.操作音樂。

　　活動過程：

　　一、以猜謎的形式導入課題。

　　師："叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。"這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

　　師：哦，是電話機呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機漂亮嗎？你們想要嗎？

　　二、觀看視頻，學折電話

　　1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立起來，用手整理成聽筒的樣子。

　　2.個別幼兒嘗試。

　　師：誰來試試，沒關系，我會幫助你的。

　　幼兒折1-3步，接下來有點難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

　　電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

　　3.師完整示范，出示步驟圖。

　　師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

　　三、幼兒操作，老師指導

　　要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。）

　　如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。

　　四、游戲：打電話

　　幼兒跟著音樂動一動，找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結束。

　　師：電話機真好玩，找一個好朋友打電話吧！

　　活動反思：

　　折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環節，注意使感知的信息進入長時記憶系統，注意發展水平低的兒童，其記憶發展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從于任務的要求。

　　今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的.看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。

　　作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由于發展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。

奇妙的電話機兒童畫第 2 篇

教學目標：

　　1、掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2、打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　3、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間合作交流。

　　教學重點：

　　1、掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2、打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　教學難點：

　　敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學，同學之間要合作交流。

　　教學時間：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、謎語激趣，圖片導入

　　一物長得真稀奇，

　　耳朵嘴巴在一起。

　　兩人遠隔千里外，

　　聲音傳遞一線牽。

　　學生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

　　導入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

　　二、互動交流

　　1、說話指導：

　　（1）明確怎樣打電話和接聽電話。

　　（2）知道怎樣在電話里說話。

　　（3）學會聆聽，注意有禮貌。

　　2、觀察圖片：

　　（1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。

　　（2）他們是怎樣通話的呢？

　　（3）你觀察到了什么？

　　（4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

　　3、提出說話要求：

　　（1）分小組進行。

　　（2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的練習。

　　（3）學生自由表述。

　　4、老師進行一個打電話示范。

　　學生自由表述。

　　5、大家討論還應該注意哪些問題。

　　三、小組交流

　　怎樣打電話？小組進行交流分享。

　　預設：

　　1、先要撥出電話號碼。

　　2、說話要有禮貌。

　　3、要說清楚你找誰。

　　4、要說清楚做什么。

　　四、我的練場

　　1、練習話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報。

　　（1）要介紹我是誰。

　　（2）吐字清楚，要有禮貌。

　　（3）要詢問對方是不是媽媽？

　　（4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。

　　（5）要和媽媽說您好！

　　（6）掛機要和媽媽說再見。

　　2、練習話題：向老師打電話請假。

　　3、練習話題：我要打電話約同學踢球。

　　要注意聽別人的'發言。

　　4、練習話題：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

　　5、展示交流：

　　小組成員上臺展示和同學一起表演打電話。

　　6、我的：

　　進行打電話練習。

　　（1）想：想一想和誰打電話。

　　（2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。

　　（3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清楚。

　　7、課堂交流：

　　小組成員上臺展示打電話的過程。

　　預設：

　　（1）沒有聽清楚的時候，可以請對方重復。

　　（2）說話一定要清晰有條理。

　　（3）要懂得傾聽別人說話。

　　（4）要介紹自己是誰。

　　8、我的：

　　這次口語交際需要我們：

　　（1）學會打電話時的禮貌用語。

　　（2）注意小組之間的交流合作！

　　（3）在進行練習時注意說話有條理清楚，不啰嗦。

　　五、結束語

　　電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！

奇妙的電話機兒童畫第 3 篇

　活動目標：

　　1.通過啟發引導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。

　　2.采用游戲形式，引導幼兒學習并討論電話機的正確使用方法及打電話的禮貌用語。

　　3.結合生活經驗，讓幼兒了解常用的應急電話，學會自救和救他。

　　4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各種各樣的電話機），ppt 3（應急號碼）。

　　2.各種玩具電話。

　　活動過程：

　　一、了解各類電話的特殊功能和基本構造。

　　1.師以“買電話機”為切入口，激發幼兒對電話的興趣。

　　（1）師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。

　　小朋友看這座房子漂亮嗎？這座房子是老師剛買的，家里已經布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機好呢？老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎？下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機？

　　（2）師播放課件2：引導幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。師相機介紹幾種特殊電話機的名稱和作用。

　　可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。

　　投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的，打電話前要先投硬幣進去。

　　磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

　　（3）現在老師請你們說說這些電話有什么不同？

　　幼兒交流。

　　（4）師小結過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎？引導幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構件。

　　（5）組織幼兒幫老師選“電話機”。

　　①聽了老師和小朋友的介紹，你會幫老師挑什么樣的“電話機”帶回家，為什么？

　　②請幼兒表達自己的意見。

　　③師：謝謝小朋友給了我很多建議，我現在有主意了，決定買一部無繩電話回家。

　　（6）運用已有經驗，啟發幼兒討論電話機的功用。

　　電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢？

　　指名幼兒交流。

　　師小結：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網等。

　　設計意圖：

　　本環節設計“幫老師買話機”這一情節旨在調動幼兒的參與意識，成為學習的主人，在此過程中主動獲取更多關于電話的知識。

　　二、通過游戲練習打電話，學習并討論正確使用電話機

　　（1）引導幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。

　　①師：電話用處真大，那么我們應該怎樣正確使用電話機呢？

　　幼兒交流，師及時點撥。

　　②請一能力強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

　　③使用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

　　（2）師小結：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。

　　設計意圖：

　　模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學習形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參與。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結束通話有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話水到渠成。

　　三、了解應急電話，幫助幼兒學會自救和救他

　　（1）師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們。現在老師要考考你們：

　　①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢？

　　啟發幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。

　　②當家里有人突發急病時，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話120的作用。

　　③當發現有地方著火時應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話119的作用。

　　④當發現有壞人做壞事的時候，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話110的作用。

　　⑤當發現路上出了車禍，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話122的作用。

　　⑥師小結：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在出現危險情況時使用的，這些號碼是不能隨便打的，否則會造成很多麻煩。

　　設計意圖：

　　讓幼兒了解并記住應急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培養幼兒自救能力和救護他人的能力。

　　四、結束活動及活動延伸

　　我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話（再次出示PPT展示各種電話）：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學到了打電話的方法，現在老師布置你們一個小任務，回家后練習給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點打過來。

　　師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

　　活動反思：

　　該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學原則。在活動過程中，先創設一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來，從而主動地去觀察電話，比較電話與電話之間的區別，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能。在幼兒推薦的過程中調動了幼兒已有的知識經驗，老師不失時機地進行相關電話知識的介紹，拓寬了幼兒的知識儲備。特別是讓幼兒一對一玩打電話的游戲，從中學習并掌握電話的正確使用方法以及禮貌用語，使幼兒初步獲得了社會交際的生活經驗。應急電話的信息儲備很有必要，很多知識通常是我們生命的島嶼。擁有它們，很多時候既能拯救自己又能拯救他人。

　　整個教學過程，動靜交替，環環緊扣，幼兒興趣很濃，興致高漲，學習得很認真、很投入，達到了預期的效果。

　　如果讓幼兒使用老師的手機給家里人打電話，真槍實干操練起來，效果會更好！

奇妙的電話機兒童畫第 4 篇

教學目標：

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

　　課前準備：

　　1、相聲《打電話》錄音。

　　2、其他相聲節目的錄音。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，出示課題。

　　1、文藝節目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節目中有一種很受歡迎的藝術形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。

　　2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術特點

　　1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

　　2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內容，教師都要充分的肯定。

　　3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？

　　教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發笑；相聲不僅是說，還要唱……

　　三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

　　1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

　　2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

　　（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。

　　對，是我，我找小王講話”

　　——說話繞圈子。

　　（2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。”

　　——明知故說。

　　（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會。”

　　——沒話找話。

　　（4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”

　　——東拉西扯。

　　3、聯系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。

　　2、自由組合，學說相聲。

　　3、聽聽其他的相聲選段。