這是美術彩線連彩點教學反思，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

美術彩線連彩點教學反思第 1 篇

教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

　　1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。

　　2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

　　教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

　　教學難點：線條變化的豐富性。

　　課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

　　教學過程：

　　一、回憶童年，激發興趣。

　　1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

　　2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？

　　3、 今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

　　4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

　　5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？

　　二、以趣導學

　　1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

　　2、 試一試，請小朋友上黑板演示。

　　3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。

　　A、你認為它們好在哪里？

　　B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

　　C、請學生在自己的紙上涂繞。

　　（表揚大膽的小朋友。）

　　三、交流。

　　四、 布置作業

　　1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

　　2、 學生大膽用線創作。

　　五、教師巡回輔導。

　　重點是指導膽小的學生。

　　六、點評

　　你認為誰畫得好？好在哪里？

美術彩線連彩點教學反思第 2 篇

(一課時)

　　教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

　　1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。

　　2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

　　教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

　　教學難點：線條變化的豐富性。

　　課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

　　教學過程：

　　一、回憶童年，激發興趣。

　　1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

　　2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？

　　3、 今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

　　4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

　　5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？

　　二、以趣導學

　　1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

　　2、 試一試，請小朋友上黑板演示。

　　3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。

　　A、你認為它們好在哪里？

　　B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

　　C、請學生在自己的紙上涂繞。

　　（表揚大膽的小朋友。）

　　三、交流。

　　四、 布置作業

　　1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

　　2、 學生大膽用線創作。

　　五、教師巡回輔導。

　　重點是指導膽小的學生。

　　六、點評

　　你認為誰畫得好？好在哪里？

美術彩線連彩點教學反思第 3 篇

教學目標：

　　1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

　　2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

　　3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

　　教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

　　教具學具： 繪畫工具

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

　　A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

　　B、你在什么地方見過他們呢？

　　2、揭示課題：彩線連彩點

　　師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

　　二、欣賞作品

　　1、教師展示大師康定斯基的作品：

　　師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

　　2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

　　三、造型和表現

　　1、請學生思考：

　　A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？

　　B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？

　　2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。

　　采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

　　3、組織小組之間相互學習，并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

　　4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

　　四、練習和評價

　　1、提出本節課練習的要求。

　　學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。

　　2、組織學生進行自評、互評。

　　3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。

　　4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

　　五、收拾整理

美術彩線連彩點教學反思第 4 篇

目標

　　知識與技能：引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，培養學生的想象力，創造力。

　　過程與方法：用點，線，面概括成的形態，進行重新組合，創作非具象的畫面。

　　情態價值觀：體驗繪畫與創作的樂趣，豐富學生的想象空間。

　　重點：將各種自然物體概括成點，線，面。

　　難點：點，線，面的合理組合。

　　教具：范畫，實物投影

　　學具：課本，彩筆，油畫棒

　　教學過程

　　一、組織教學：檢查學具準備，引導有序擺放，穩定秩序。

　　二、導課：教師展示范作

　　小朋友們，教師給大家帶來一幅作品，觀察一下畫面是由什么組合而成的（點、線）彩線連著彩點，組成美麗的畫面，創造了多彩的新天地。今天我們就來學習第3課板書課題：3、彩線連彩點（領誦課題）

　　三、新授：

　　（一）認識點、線、面。[實物投影]

　　點：什么是點？誰能到黑板前來畫一個點？教師組織學生到黑板前畫好后，講評，請你想一想點有什么特點？點很小，凡是比較小的不管什么形狀的，都可以看作是點。

　　●▲★◆■▼＊……

　　生活中什么東西可以用點來表示？沙粒、雨點、眼睛……如果從很高很高的空中往下看，車呀人呀都會變得很小，飛在空中的風箏，小鳥也都會變成各種各樣的點。

　　線：線有許多種，你知道它們的名字嗎？

　　直線、曲線。生活中可以用直線表現什么？旗桿、鉛筆、楊樹……曲線表現什么？太陽、湖水、云卷……

　　面：生活中常見面，哪些地方可稱為面？墻面、桌面、地面，面的形狀也是各種各樣的，面可以用線圍成或用線交叉形成。

　　（二）欣賞課本

　　課本中有許多用點、線、面組成的畫，你最喜歡哪一幅？畫中有一些什么形狀的點？線有什么變化？教師引導學生欣賞了解線的粗細，點的大小，色彩的變化及畫面的協調。

　　（三）點、線、面的組合[投影展示]

　　用不同的線條畫大小不一形狀各異的線，面，線條可有的交錯，有的獨立，線條有粗細的變化。

　　添加上大小不同，形狀各異的點。

　　添上喜歡的色彩。

　　四、學生創作：用彩點和彩線組織一幅圖案。

　　教師輔導：1.播放音樂，創設氛圍。

　　2.提醒學生一種色可以在不同的地方使用。

　　3.大膽繪制，不同鉛筆描完了再涂色，而是彩筆直接畫。

　　五、展評作品：以表揚鼓勵為主，講評學生作業時請學生參與其中，師生共同評析。

　　六、小結：今天小朋友們認識了點、線、面，知道了它們在繪畫中的作用，希望大家在今后的繪畫中更好地運用它們，畫出更動人的作品來。

　　布置下節課學具：彩紙、剪刀

　　板書設計：3.彩線連彩點

　　點

　　線

　　面