這是快樂的節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

快樂的節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報效祖國。

　　教學(xué)重點：

　　練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。

　　教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時：2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。【課件出示】掛圖（即課文中的插圖。）

　　1、先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強求學(xué)生說得一致。時間、地點說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）

　　2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。

　　（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？

　　（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？

　　（3）圖上還有哪些景物？

　　這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。

　　回答第二個問題時，要結(jié)合課題來回答。可以問學(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因為過“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。

　　3、分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時地加以引導(dǎo)。

　　二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。

　　3、請四個同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

　　4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。

　　5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語（老師要在課前寫好）：撫 摩、

　　【課件出示】 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。

　　學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。

　　7、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　8、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

　　9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

　　作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

快樂的節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)第 2 篇

　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“姨”、“叔”、“阿”字。

　　2.會寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。

　　3.正確流利地朗讀課文，體會節(jié)日的快樂。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　今天，老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課，想見見它嗎？

　　（課件出示：瞧，它叫“快樂使者”，跟它打個招呼吧！相信有這位“快樂”朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會學(xué)得很快樂。）

　　（課件出示：“快樂使者”說話：“小朋友們，你能說說你什么時候是快樂的嗎？”）

　　［讓學(xué)生聯(lián)系實際生活發(fā)言，初步感受快樂。］

　　（課件出示：“快樂使者”：“大家說得真好，我想送一首歌，讓大家更快樂。”知道這首歌寫的是哪一個節(jié)日嗎？）

　　［播放歌曲《快樂的節(jié)日》，借助歌曲的旋律，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂，有助于對課文情感的領(lǐng)悟。］

　　二、初讀課文：

　　1.想再聽一遍嗎？其實，這首歌就藏在咱們書本的第81頁，大家可以打開書，邊看書邊聽音樂。（音樂聲中初讀全文）

　　2.劉老師不需要音樂，就能把課文讀得很好，能給我個機會嗎？（范讀課文）

　　3.能不能給老師評一評，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？（生評）

　　［學(xué)生評老師，創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。］

　　4.請你們自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個字的字音。

　　5.（生開火車分小節(jié)讀課文，全班進行。）

　　6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”，鞏固認(rèn)字。）

　　7.（同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。）

　　8.（“最佳搭檔”擂臺：請同桌讀，全班評選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。）

　　［將比賽引入課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］

　　9.男女生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。

　　［教師范讀――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀，多種形式的讀充分的機會；同時，在讀中又不乏層次：整體感知――讀準(zhǔn)每個字的字音――讀通順每一個句子――讀出整個段落――男女生分工讀完全文，循序漸進，節(jié)奏明確。］

　　三、寫生字：

　　1.（課件出示：“快樂使者”：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫字是不是也一樣棒?”）

　　2.寫“阿”、“啊”字：

　　（1）這兩個字有什么聯(lián)系？（“啊”比“阿”多了個口字旁）先把“阿”字寫好了，寫“啊”字就簡單了。

　　（2）（課件示范筆畫筆順，教師范寫，學(xué)生；學(xué)生自己試寫，取一人的書寫為例講評。）

　　（3）（學(xué)生自己寫“啊”字。講評。）

　　四、作業(yè)：

　　1.美美地把課文讀給家長聽。

　　2.把“嘩”“啦”寫漂亮。

快樂的節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學(xué)重點：

　　正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

快樂的節(jié)日教學(xué)反思美術(shù)第 4 篇

　課時目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。

　　一、導(dǎo)語：

　　每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、一個同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。

　　2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學(xué)每人讀一小節(jié)。

　　3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。

　　第一小節(jié)寫了哪些景物？【課件出示】畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1、感激之情；2、報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）

　　2、我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

　　再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。

　　3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。

　　4、齊讀全文，要讀出感情。

　　四、反饋

　　說說每小節(jié)的主要意思是什么？

　　（①通過對美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　②通過對花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。

　　③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。

　　④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）

　　板書設(shè)計: