這是得獎啦教學反思，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

得獎啦教學反思第 1 篇

教學目標：

　　（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發學生的想象力和動手能力。

　　（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。

　　教學重點：獎杯的設計制作方法。

　　教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。

　　教學過程：

　　（一） 導入新課

　　（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻

　　（二） 提出問題

　　（1） 這是一個什么場景？

　　（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

　　（三） 引出課題

　　除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

　　（四） 開拓思維

　　俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

　　（五） 學習設計

　　現在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

　　分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

　　（六） 示范最簡單的獎杯

　　（七） 啟發階段：

　　其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

　　（八） 動手作業：

　　請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料制作有自己獨特創意的獎杯。

　　（九）給做好的同學上臺頒獎。

　　（十）課后作業：用紙或布設計獎旗或獎狀。

得獎啦教學反思第 2 篇

教學目標

　　知識目標：使學生初步學會怎樣向別人表示祝賀，知道向別人祝賀的一般禮節與做法。

　　能力目標：培養學生的語言表達能力

　　情感目標：使學生學會欣賞別人，培養謙虛的品德。

　　內容分析

　　教學重點：.根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學難點：根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學流程

　　1.聯系生活，創設情境。教師請學生講一講班里最近發生了什么讓人高興的事。在學生說出的高興事以后，教師要引導學生明確：應該向獲獎同學表示祝賀。并選擇小制作展覽中有同學獲獎這件事作為首先祝賀的訓練材料。

　　2．閱讀提示，明確教材中對本次口語交際活動的要求。

　　3．現場模擬，師生評議。請獲獎同學上臺，其他同學對他表示祝賀。評議過程中針對學生態度、語言、表情、動作加以指導，引導學生總結出向別人祝賀以及接受別人祝賀時應該說些什么，還要注意哪些問題。

　　4．情境替換，延展練習。教師回顧學生上課伊始說出的其他幾件高興事，請同學選擇其中自己感興趣的'一件，在小組內模擬一下祝賀的情景，進行延展練習。

　　5．小組競賽，師生評議，選出優勝組，大家對他們表示祝賀，學以致用。

　　例話

　　祝賀獲獎的同學

　　蘭蘭（大聲地）：小明，聽說你的小發明得了一等獎。

　　小明：對。

　　小紅（握住小明的手）：小明，你真了不起。祝賀你！

　　小麗（激動地）：那么多人參加比賽，你得了一等獎，真羨慕你呀！

　　圓圓（搶著說）：是啊！是啊！你的手真巧。

　　小明（微微一笑，不好意思地）：謝謝大家對我的夸獎。其實，也不是我的手巧，我只是多動了些腦筋。

　　小芳（舉起小明的作品）：小明，你真行。這個東西你是怎么做出來的，把你的方法教教我們吧。

　　其他人（拉著小明的手）：是啊，教教我們吧！

　　小明（爽快地）：當然可以啦，同學之間就應該互相幫助嘛！

　　惠惠（高興地）：小明，你真是太好了，一點也不自私。真是我們的好朋友。下次比賽你還會得一等獎的。

　　小明（誠懇地）：只要像老師說的那樣多觀察，多動腦，多努力，你們也能做出好的作品，也能得獎。

得獎啦教學反思第 3 篇

【教學目標】

　　1、讓學生欣賞幾種獎杯，學習怎么制作獎杯。

　　2、巧用合適媒材，設計制作造型獨特的獎杯。

　　3、體驗制作獎杯的樂趣，了解獎杯蘊含著獎勵進步和榮譽的意義。

　　【教學重點】

　　獎杯的設計與制作方法。

　　【教學難點】

　　巧用媒材制作獨特的獎杯。

　　【教學準備】

　　教師：獎杯小制作、課件等。

　　學生：收集合適的媒材、剪刀、雙面膠、彩色水筆等。

　　【教學過程】

　　一、播放視頻，導入新課

　　1、觀看視頻，感受成功

　　(1)奧運會頒獎儀式等。

　　這是什么場景?手中都拿著什么?他們的心情怎樣?

　　獎杯代表了什么?(榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣)

　　2、引出課題

　　在生活中，各行各業的人們，還有同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如英語比賽，美術比賽等等，獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定。

　　二、探究體驗

　　1、欣賞獎杯，初步感知

　　(1)這些獎杯分別代表什么項目的比賽?

　　奧斯卡金像獎獎杯、奧林匹克杯等。

　　(2)這些獎杯有哪些異同點?

　　相同點：獎杯由杯身、杯座組成，座上有文字說明。

　　不同點：形狀、材質、顏色、圖案等。

　　(3)可以用哪些基本形概括獎杯?

　　實物體：人物、動物、花卉等。

　　幾何體：圓柱體，球體等。

　　不規則自由體。

　　2、自學教材，了解制作方法

　　3、教師出示自制獎杯

　　分析材料、步驟及設計制作巧妙之處。

　　4、組內討論制作方法

　　你們帶了什么材料，你打算怎樣制作，什么做杯身和基座，怎樣組合，怎樣裝飾?

　　5、操作實踐、內化技能

　　要求：巧用媒材;制作精美，造型獨特，安全操作。

　　三、作品展評

　　評選最佳創意獎、最佳制作獎、最佳造型獎。

　　四、拓展小結

　　除了獎杯代表進步和榮譽，還有哪些可以表示獎勵和榮譽呢?

　　搜集合適的紙、布等媒材，設計制作有特色的獎狀、錦旗等。

　　五、教學結束

得獎啦教學反思第 4 篇

教學目標：

1。觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大伙兒愛惜、保護。

2。啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

3。激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4。教幼兒養成細心、認真的學習態度。

教學準備：

1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。

2。玩具天線孩子一個。

教學過程：

1。交流，導出教學課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2。帶著孩子觀摩幼兒園。

(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦!”

(2)帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。;.教.案來自:快思老.師教.案網;

(3)教學游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

(4)帶著孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。

3。說一說自個兒的幼兒園

(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?

4。畫畫自個兒的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。

(2)展出畫畫作品。

教學反思：

幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。