這是我做的樂器教案人教版第10，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

我做的樂器教案人教版第10第 1 篇

一、課程目標

　　知識與目標

　　1.認識一些樂器，并自己動手制作一些簡單的小樂器。

　　2.會改變樂器聲音的大小高低。

　　能力與過程

　　1.培養動手能力和創新能力。

　　2.練習的比較選擇能力。

　　情感態度與價值觀

　　鍛煉學生勤于動手，敢于創新的科學品質。

　　二、教學重點

　　選擇材料，制作小樂器。

　　三、教學難點

　　改變樂器聲音的大小高低。

　　四、教學用具

　　一些常見的小樂器、一些制作樂器使用的材料。

　　五、教學方法

　　教師指導學生動手制作小樂器和學生嘗試自己設計制作。

　　六、教學過程

　　在前面的學習中，我們了解了各種各樣的聲音，有的聲音是噪音，會影響人們的身體健康的;有的聲音是優美動聽，我們都非常喜歡聽，大家說這種聲音叫什么呢?

　　(學生)音樂。

　　(教師)音樂是由各種樂器所發出來的。今天老師也帶來一些樂器，你們認識這些樂器嗎?

　　(展示)一些樂器。在展示的同時可以讓有能力的學生進行演奏。

　　(學生)活動。

　　(導入)大家都感受到了，樂器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂，這些音樂使我們的生活更加多彩。那么，大家有沒有興趣自己來制作一件屬于自己的樂器呢?我想，自己做出來的樂器演奏出的音樂肯定別有一番情趣。

　　(講授新課)

　　活動1:做小鼓

　　1.先拿出一個鼓給學生看，并問:做一個小鼓需要什么材料?

　　2.討論:桌子上的材料能否制成一個小鼓?

　　3.能行，請同學試著做一做，把老師準備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產生的效果，找出最合適的材料。

　　4.討論:敲擊不同材料的鼓面發出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?并說出自己的理由。通過討論讓學生說一說，用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動做準備。

　　5.教師講解:制作樂器一般分為三步進行:

　　根據樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發來準備制作小鼓的材料。

　　根據樂器的構造進行制作，重點組裝好發聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。

　　敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發出的聲音有什么相同和不同。

　　6.演示、改進提高質量。

　　活動2:制作自己的小樂器

　　活動目標:

　　1.能與小組其他同學制定設計制作小樂器的計劃。

　　2.能按計劃制作自己的小樂器。

　　3.能說出聲音的大小、高低與物體的振動有關系。

　　4.能說出本組和其他組制作的小樂器的優缺點，并進一步完善自己的小樂器。

　　實施過程:

　　1.以小組為單位，活動時間為一課時。

　　2.教師指導學生以小組形式設計制作小樂器的計劃，提示設計有困難的學生參考教材中的內容。

　　3.讓學生根據自己的計劃用事先準備好的材料制作一件或幾件小樂器。

　　4.試一試，讓小樂器發出大小、高低不同的聲音。引導學生鞏固前面所學的有關聲音的產生和傳播的內容，幫助學生認識聲音有大小、高低之分。

　　5.通過演奏會的形式，一方面讓學生展示自己的制作成果，交流讓樂器發出不同聲音的做法;另一方面讓學生對本組或其他組制作的小樂器進行評價。

　　評價:

　　從以下幾方面對自己的小樂器進行評價:

　　1.用來制作樂器的材料:

　　2.樂器的外觀和性能:

　　3.如果重新樂器會有什么變化:

　　4.如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同:

　　5.對自己制作的樂器的自我評價:

　　三、拓展

　　1.教師帶領學生學習教材P16上的關于聲音的擴展知識。

　　2.依據擴展知識，學生嘗試改變自己制作的樂器的聲音的高低大小。

我做的樂器教案人教版第10第 2 篇

活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。

　　2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創編身體動作。

　　3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

　　4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶

　　活動過程：

　　1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”

　　教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。

　　2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

　　教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

　　幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。

　　3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

　　教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

　　4.引導幼兒進行配器練習。

　　教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。

　　6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

　　活動反思：

　　今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。

我做的樂器教案人教版第10第 3 篇

活動目標：

　　1、進一步感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒，并通過整體模仿動作，學習分聲部打擊樂器。

　　2、啟發幼兒傾聽“小鑼”的音色，教會幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

　　活動準備：

　　打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　練聲：《數青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

　　律動：《摘果子》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分。

　　1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

　　師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

　　師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)

　　2、教師再次彈奏樂曲，引導全班幼兒跟隨樂曲完整的打節奏做拍手、拍肩、跺腳的動作。

　　師：那請小朋友聽好音樂，整齊地打節奏!

　　3、引導幼兒學習用樂器打擊樂曲。

　　①教師出示小鑼、鈸，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領，幼兒集體做敲小鑼的模仿動作。

　　師：今天朱老師還帶來了很多的樂器，請小朋友們看看。這些樂器應該怎么用呢?

　　②幼兒分組討論。

　　師：拍手時用什么樂器來演奏?拍肩時用什么樂器來演奏?跺腳時又該如何演奏?

　　注：全體幼兒做拍手動作，教師在幼兒拍肩時，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學習興趣。

　　師小結：這首樂曲來自中國東北一首有名的民間樂曲，它帶給我們的是一個很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的情緒進行演奏。

　　4、幼兒進行合作演奏。

　　①教師哼曲子，幼兒輪流演奏。

　　②幼兒拿已準備好的打擊樂器，看教師指揮進行演奏，并注意傾聽樂器聲的歡快與風趣。

　　③交換樂器練習。

　　④請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

　　重點討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏?”

　　三、結束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》。

　　2、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!

我做的樂器教案人教版第10第 4 篇

活動目標：

　　1.讓幼兒在游戲中發現不同的樂器會發出不同的聲音。

　　2.學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。

　　3.能在活動中感受愉快的情緒。

　　4.體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備:

　　各種小樂器

　　活動過程：

　　1.教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

　　小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？

　　2.交代玩法：

　　教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。

　　3.讓幼兒學做游戲：

　　先幼兒聽辯聲音來做動作。

　　再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。

　　最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。