這是一年級有趣的半圓形教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級有趣的半圓形教案第 1 篇

教學目標：

　　１、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

　　２、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。

　　教學重難點：

　　１、引導學生將半圓形變化出各種景物。

　　２、引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。

　　教學準備：

　　教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。

　　學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　通過教師的活動啟發學生認識半圓形，并認識到其他半圓形的.物體：

　　實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學生提議，教師根據學生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半圓形

　　活動二：

　　看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

　　讓學生通過討論找辦法及可以利用哪些工具。

　　總結：剪、畫、綜合

　　教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生根據顏色說說這些半圓形都可以變成什么？

　　活動三：

　　以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

　　最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

　　活動四：

　　你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！

　　活動五：

　　學生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

　　活動六：

　　收拾整理。

　　課后拓展:啟發學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。

　　教學評價：

　　１、是否用半圓形變化出許多景物。

　　２、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

　　３、能否設計制作出半圓形的立體玩具。

　　札記：

　　多數學生在幼兒園時已接觸過半圓形，如果利用工具來畫半圓再制作，他們的作品很精致；如果讓他們自己徒手畫半圓再制作，作品就會歪歪扭扭，卻也富有一種兒童情趣。這使我產生了一個疑問：低年級的美術制作課，究竟是需要學生的作品達到一種“精致的工藝品”的效果，還是“富有兒童情趣的”、“不太精致的效果”呢？

一年級有趣的半圓形教案第 2 篇

　教材分析：

　　本課屬于造型表現領域，本課是根據學生對半圓形的理解，進行豐富的想象和創造，并且在半圓形的基礎上進行變化、創造。學生可以通過各種素材進行想象、創造，用半圓形變化出各種動物或物品，培養學生的觀察力、想象力、創造力。

　　教學目標：

　　1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的形象。

　　2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。

　　3、通過本課的學習，使學生在生活中養成樂于觀察的好習慣。

　　教學重點：在半圓形的基礎上利用不同的材料，進行合理的想象創造，激發學生的興趣。

　　教學難點：創造出富有新意的作品。

　　教學過程：

　　一、引導階段。

　　認識半圓形。展示圓形、將圓形對折剪開，看看它發生了什么變化，變成了什么形狀？學生觀察到變成了半圓形。通過觀察，學生會發現，半圓形是圓形的一半。

　　在認識半圓形的基礎上，學生畫出剛才觀察到的半圓形，增加對半圓形的認識。在畫出半圓形的基礎上，進一步觀察：半圓形有什么特點？半圓形由什么線組成的？直線、弧線。為了方便我們想象，可以畫出幾個不同角度的半圓形。

　　2、 “找半圓”游戲。找一找，半圓形藏在哪里？圖中有哪些物體像半圓形？通過觀察，我們發現原來半圓形可以變成這么多不同的形象，導入課題。

　　二、發展階段。

　　聯系生活，尋找生活中的半圓形，拓展學生的思維，培養學生觀察生活的習慣。

　　1、聯系生活進行聯想：在我們的生活中，你還見過哪些物體像半圓形？它的哪個部分像半圓形？集體交流。

　　課件展示生活中的半圓形，欣賞生活中各種半圓形的植物、建筑物、生活用品等，發現其中像半圓形的部分，拓展學生的思維。

　　2、教師示范：在半圓形上添畫幾筆，半圓形變成一個新的形象。

　　3、想象添畫游戲：學生在剛才畫的半圓形上進行添畫，變化出各種物體，比一比誰變化的最多。為了讓我們想象的物體更具體、更形象，我們可以在半圓形上加上點、線和各種簡單圖形。

　　學生添畫完成，集體交流，看看半圓形又變成了哪些東西，根據學生的回答，教師用簡筆畫的形式在半圓形上進行添畫。

　　三、動手實踐、制作。

　　1、將兩個剪好的半圓形進行拼擺，半圓形大小不同、方向各異，引導學生發散思維，想象出許多的答案。

　　請一位學生剪出一個半圓形，說一說是怎么剪的？教師示范剪出一個半圓形，告訴學生怎樣在紙上畫出弧線、兩只手怎樣配合，強調制作中集中精力、注意安全，學生嘗試剪出一個半圓形。

　　教師示范用半圓形剪貼完成一件作品的步驟。制作過程中，告訴學生要注意色彩搭配，并進行示范。

　　2、出示立體范作。，引導學生通過觀察，找到它和剛才的表現方式有什么不同；再觀察它是用什么方法制作的？比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法、步驟、交流想法。

　　3、賞析同齡人的作品，拓展學生思維、增加學生的自信意識。

　　4、學生實踐練習，明確作業要求。用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的'物品。

　　學生制作，教師巡回輔導。

一年級有趣的半圓形教案第 3 篇

活動目標

　　1.使幼兒能夠認識半圓形。

　　2.培養幼兒的動手操作能力。

　　3.體驗與同伴合作的快樂。

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　重點：認識半圓形。

　　難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

　　活動準備

　　1.裝有各種形狀的籃子（人手一份）

　　2.剪刀。漿糊若干。

　　3.大的示范圓形和半圓形各一個。

　　4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

　　活動過程

　　一． 讓幼兒認識圓形和半圓形。

　　1. 教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

　　2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

　　3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關系

　　二．幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

　　1. 教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎？是怎么把圓形變成半圓形的？讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

　　2. 幼兒討論后，教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

　　3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀察。

　　4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。

　　三．教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

　　1. 教師出示圓形，把圓形對折，必須以中線為中心邊對邊對折，對折后，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。

　　2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗證。

　　3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗證。

　　4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。

　　5. 教師小結：半圓形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

　　四，延伸活動;快樂圖形拼

　　1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

　　哪些物體的拼成里有半圓形。

　　2. 教師激發幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體？并請你說一說。

　　3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創意粘貼。教師巡回觀察和指導。

　　4. 教師點評若干幼兒的作品。

　　5. 活動結束

　　教學反思

　　本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的主人，在教學關健處體現教師的主導作用。

　　1.初步認識半圓形

　　在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應的鋪墊。

　　2．以幼兒為主體，在操作中探索發現、獲得知識

　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發現特征后，在老師的啟發下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養幼兒動口、動手、動腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發現了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發展了幼兒的想象力，又培養了幼兒的動手創意能力。

一年級有趣的半圓形教案第 4 篇

活動目標：

　　1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

　　2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

　　3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

小班科學公開課教案《有趣的圓形寶寶》

　　活動準備：

　　1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

　　2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。

　　3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

　　活動過程：

　　1、課件導入，引起興趣。

　　師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"

　　2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？"（把"禮物"發給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。

　　師：薯片罐長的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。

　　師：八寶粥罐長的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。

　　師：那它們長得什么樣？

　　幼：紐扣、積木都是圓圓的。

　　師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

　　師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

　　（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）

　　3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

　　師："調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

　　師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽里。

　　幼B：藏在花里。

　　幼C：藏在小雞的身體里。……師："你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）

　　4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

　　"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

　　（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

　　活動結束：

　　1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

　　2、給圓形娃娃涂色。