這是水墨游戲教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

水墨游戲教學(xué)設(shè)計第 1 篇

　活動目標(biāo)：

　　1、愛小動物，保護(hù)小動物的情感。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、通過大熊貓的黑白對比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運用。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　到動物園參觀過大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、你們喜歡黑色嗎？

　　其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

　　2、欣賞大熊貓圖片

　　找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

　　二、師生共同討論畫法。

　　1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

　　墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？

　　其它地方又用什么墨呢？

　　2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。（邊欣賞大熊貓圖片）

　　大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？

　　先畫什么？再畫什么？

　　教師和幼兒共同完成范畫。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動作也要照下來！

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點

　　1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

　　3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。

　　4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

　　五、欣賞評價

　　展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

　　活動反思：

　　繪畫可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征，通過學(xué)習(xí)用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的外形特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護(hù)動物。

水墨游戲教學(xué)設(shè)計第 2 篇

　【活動目標(biāo)】

　　1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點，感知意境美。

　　2、嘗試運用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點的景物。

　　3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件、作品圖片、音樂。

　　2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。

　　【活動過程】

　　一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點。

　　1、通過對比，感知江南美。

　　圖片上有什么？（高樓、馬路）另一幅圖有什么？（水、橋、白墻黑瓦）

　　小結(jié)：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。

　　2、欣賞圖片，大膽表達(dá)對江南水鄉(xiāng)的感想。

　　二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側(cè)鋒的繪畫技巧。

　　1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。

　　（1）對比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。

　　（2）課件欣賞、教師解說：房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。

　　2、通過范畫，感知中鋒側(cè)鋒的運用。

　　（1）鞏固握筆知識、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。

　　繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細(xì)又細(xì)，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側(cè)鋒。

　　（2）運用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。

　　3、通過兒歌掌握作畫要求。

　　（1）規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動手畫。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。

　　小結(jié)：把這些橋、房子合起來畫一畫，把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥，有樹，這真變成了一道美麗的風(fēng)景呢？

　　三、評一評，體驗水墨畫作畫的快樂。

　　挑選有代表性的作品進(jìn)行評價（中鋒側(cè)鋒的掌握情況，房子與橋的布局）

　　四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。

　　出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方，（紅梅公園、淹城春秋樂園）用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。

水墨游戲教學(xué)設(shè)計第 3 篇

　活動目標(biāo)：

　　1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、 加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、 知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

　　⑴請幼兒為自己的畫命名。

　　⑵兩人一起相互講述畫面。

　　⑶請個別幼兒獨立講述。

　　三、 結(jié)束部分

　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

水墨游戲教學(xué)設(shè)計第 4 篇

活動目標(biāo)

　　1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。

　　2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。

　　3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗;在生活中，觀察過螃蟹。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

　　活動過程

　　(一)出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。

　　1.提問：“這是什么?”

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。

　　3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

　　4.提問：“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　(二)教師示范螃蟹的畫法。

　　1.教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。

　　提問：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運筆法。

　　2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。

　　(1)提問：“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運筆法。

　　(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

　　3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執(zhí)筆。

　　4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

　　5.啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

　　(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運筆方式。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。

　　3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

　　(四)幼兒相互欣賞作品

　　1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。

　　2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。

　　課程延伸：

　　教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。