這是漂亮的包裝紙教學目標，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

漂亮的包裝紙教學目標第 1 篇

　教學目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果

　　2、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙

　　教學重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙

　　教學難點：使學生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造

　　教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片

　　學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料

　　教學設(shè)計：

　　一、組織教學檢查學生準備情況

　　二、引導階段：

　　1、生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？

　　2、出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”

　　三、發(fā)展階段：

　　１、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學生的表象記憶）

　　２、學生欣賞同齡人的作品

　　展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？

　　３、學生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價

　　四、收拾與整理

　　提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學后記：

　　本課包裝紙的制作即具有實用性，又簡單易行，學生在制作時輕而易舉的就能制作出來，不少學生在課上就能獨立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。

漂亮的包裝紙教學目標第 2 篇

【活動目標】

　　1、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別。（難點）

　　2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。（重點）

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　【活動準備】

　　圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。

　　【活動過程】

　　一、導入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。

　　師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？

　　二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

　　1、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。

　　師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？

　　小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

　　2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？

　　（1）請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？（正方形卡紙）

　　（2）正方形的特征是什么？（四條邊一樣長，四個角一樣大）

　　（3）請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點？

　　小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。

　　3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。

　　（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”（一個面）

　　（2）“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”（引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）

　　提問：你用什么方法知道有6個面的？

　　4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大？

　　（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”

　　（2）“你是怎么知道它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）

　　小結(jié)：今天，我們又學會了一個本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

　　三、操作鞏固正方體的特征。

　　讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？

　　“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”

　　四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的？

　　“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？

　　五、延伸：裝飾包裝盒。

　　1、“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”

　　2、介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。

　　3、展示作品，并說一句祝福的話。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

漂亮的包裝紙教學目標第 3 篇

教學目標：

　　1、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙

　　2、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友

　　教學重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙

　　教學難點：使學生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造

　　教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片

　　學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料

　　教學設(shè)計：

　　一、組織教學檢查學生準備情況

　　二、引導階段：

　　1、生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？拿出自己制作的包裝紙。

　　2、教師出示包裝紙：“今天我們也來試著包裝一個禮物送給你的朋友”

　　三、發(fā)展階段：

　　２、學生欣賞同齡人的作品

　　展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？

　　展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。

　　３、學生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。教師巡視指導。

　　四、課后擴展

　　利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。

　　板書設(shè)計：

　　教學反思：

漂亮的包裝紙教學目標第 4 篇

【活動目標】

　　1、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)別。（難點）

　　2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。（重點）

　　【活動準備】

　　圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。

　　【活動過程】

　　一、導入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。

　　師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？

　　二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

　　1、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。

　　師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？

　　小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

　　2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？

　　（1）請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？（正方形卡紙）

　　（2）正方形的特征是什么？（四條邊一樣長，四個角一樣大）

　　（3）請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點？

　　小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。

　　3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。

　　（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”（一個面）

　　（2）“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”（引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）

　　提問：你用什么方法知道有6個面的？

　　4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大？

　　（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”

　　（2）“你是怎么知道它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）

　　小結(jié)：今天，我們又學會了一個本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

　　三、操作鞏固正方體的特征。

　　讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？

　　“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”

　　四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的？

　　“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？

　　五、延伸：裝飾包裝盒。

　　1、“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”

　　2、介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。

　　3、展示作品，并說一句祝福的話。