這是一年級美術繁忙的大街教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級美術繁忙的大街教案第 1 篇

　教學目標：

節日的大街教學設計

　　1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。

　　2、學會本課１5個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據詞定義的方法。

　　3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。

　　4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

　　一、教學目標

　　1、初步學會給多義詞據詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。

　　2、自讀課文，初步感受節日大街的絢麗和歡樂。

　　3、教學第一自然段。

　　二、教學重點

　　1、初步學會據詞定義，查出多音字在詞語中的意思。

　　2、有感情地

　　三、課前準備

　　1、查出多音字在詞語中的意思；

　　2、想象節日大街的繁華景象，體驗節日里人們的歡樂心情。朗讀課文。

　　四、教學過程

　　1、談話導入。

　　談話：新年剛過，節日的歡樂一定還在同學們心中蕩漾，節日的`情景一定還深深地印在同學們的腦海之中。誰能說說你的節日是怎樣的呢？（節日是——————）該怎樣把這種熱鬧歡樂的氣氛寫出來呢？

　　今天我們要學的課文是《節日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節日的大街景象）

　　2、學習多義字的據詞定義。

　　1）自讀課文，讀準生字和新詞。

　　2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學生的發音。

　　重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。

　　3）剛才同學們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據學生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。

　　（張燈結彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風飄動、變幻、人來人往、娛樂、應有盡有）

　　學生——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習3、4

　　3、再讀課文，學習第一段。

　　1）在理解字詞的基礎上再讀課文，讀后說一說節日的大街是怎樣的？為什么？

　　課文中是怎樣寫的？為什么說節日的大街是彩色的河，歡樂的河？

　　2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。

　　這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。

　　它是一個比喻句，揭示了“節日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。

　　四、課堂練習

　　1、抄寫新詞。

　　2、完成課堂作業本1、2兩題。

一年級美術繁忙的大街教案第 2 篇

活動目標：

　　1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。

　　2.體驗創作畫的樂趣，合理布局畫面。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.PPT課件（大街照片）、音樂

　　2.大街背景圖

　　活動過程：

　　（一）欣賞圖片，用談話的形式引導幼兒感受大街的熱鬧氣氛。播放PPT課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛

　　1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？（啟發幼兒說出大街熱鬧的場面）

　　2.師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊！

　　(二)出示背景圖，激發幼兒創作欲望。

　　比較課件和背景圖的異同。

　　（1）師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣？（引導幼兒說出背景圖冷清的場面。）

　　(2)師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢？（引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。）

　　（三）、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，繪畫大街熱鬧的場景。

　　（四）評價欣賞幼兒作品。

　　1．幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。

　　2．教師小結，表揚鼓勵幼兒。

　　（五）活動延伸

　　活動反思：

　　本節活動很適合我大班幼兒的年齡特點，這節教學活動最適合幾天教學，在組織活動中每位幼兒都很積極，并積極舉手回答問題，原來不愛表現的幼兒也都樂意融入到活動中去，看見他們的`積極與開心，我感到無比的欣慰。在活動中使用PPT課件，使幼兒有一種身臨其境的感覺，都爭著發表自己的想法。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作欲望。

一年級美術繁忙的大街教案第 3 篇

教學目標：

　　1．指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2．引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

　　3．引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　4、認識馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意

　　用具準備 ：

　　教師準備有關各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

　　教學重點和難點：

　　學生在表現馬路的繁忙的景

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發學生的表現興趣和欲望。啟發學生談談他們所處的城市的交通繁忙的情景。

　　二、發展階段

　　1．學生通過自己平時的.觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

　　2．小結：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

　　a. S形的馬路一般來說是用在鄉間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農田、樹木……

　　b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

　　3．學生發揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？

　　4．鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業過程中要激勵學生大膽自由地表現，甚至可以畫現實中沒有的情景。

　　5．講解作畫步驟：

　　（1） 畫輪廓：

　　（2）涂色

　　（3）勾線、涂背景

　　三、布置作業

　　作業：通過想象大膽表現繁忙的道路交通情景。

　　要求：（1）學生將作業紙畫滿了達到色彩的變化效果與協調。

　　（2）學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

　　四、學生繪畫制作，老師指導。

　　五、學生自評、互評。

　　六、課后拓展

　　讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。

一年級美術繁忙的大街教案第 4 篇

　一、教材內容分析

　　《繁忙的大街》是人教版一年級上冊第14課內容。本課讓學生嘗試用不同的工具及身邊容易找到的材料，通過看看、聽聽、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的繁忙的交通景象表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　現代的城市隨著生活的進步，交通愈來愈繁忙，讓學生學習本課，既可以讓學生認識馬路、汽車是重要的交通工具，引導學生注意遵守交通規則，又可以培養學生的表現能力，進行有主題的想象、創作、表演或演示，采用多種手段進行造型活動。

　　二、教學目標

　　1、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通方式。

　　2、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

　　三、教學重、難點

　　教學重點：學生能夠利用各種材料，通過畫、撕、剪、拼貼等多種手段進行作品創作。

　　教學難點：大膽想象，創作出與眾不同的作品。

　　四、教學準備

　　教師：多媒體、各種車的圖片、一張簡單街道圖、剪刀、膠水等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

　　五、學情分析

　　一年級學生年齡較小，好奇心強、活潑好動，想象力豐富，對老師交給的任務非常熱心，努力表現，不甘落后。但他們會以自己的方式挑戰授課的老師，沒有生動的教學無法把他們吸引過來，而這節課就是讓他們在輕松、愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

　　一年級的學生觀察力較弱，動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法，因此，培養學生的觀察能力及動手操作能力在本課教學中顯得尤為重要。

　　六、教學策略選擇與設計

　　1、設計游戲活動，有助于調動學生的學習興趣。

　　2、師生互動，讓學生在理想的環境中體驗與學習。

　　3、多媒體教學與課堂教學的有機結合。

　　4、多元化的教學評價。

　　七、教學過程

　　(一)引導階段

　　教師活動：播放馬路上車來車往的視頻。提問：“這是哪里的情景?什么多?”

　　學生活動：視頻吸引了學生的視覺、聽覺，學生學習積極，回答出馬路上車多人多、交通繁忙的特點。

　　設計意圖：激發學生的學習興趣，讓學生對本課學習充滿期待。

　　教師活動：讓學生說說馬路上的所見所聞。揭示課題《繁忙的交通》。

　　學生活動：學生踴躍回答對交通的.認識及所感所想。

　　設計意圖：勾起學生主動學習的求知欲望。

　　(二)實施階段

　　教師活動：出示各種各樣的道路和汽車圖片。在黑板上張貼各種車的圖片。

　　學生活動：學生仔細觀察，積極交流所見所想。

　　設計意圖：通過這一活動，讓學生對繁忙的交通有了更進一步的認識。

　　教師活動：開展“聽一聽、猜一猜、學一學”游戲活動：播放各種車的聲音，讓學生猜一猜都是什么車?你能模仿哪些車的聲音?

　　學生活動：學生積極參與游戲活動，模仿惟妙惟肖，充滿童趣。

　　設計意圖：通過游戲活動，激發學生的學習興趣，培養學生的想象力及自主表現能力。

　　教師活動：出示簡單的街道圖，街道上有幾條馬路。師：“這條馬路太冷清了，你能想辦法讓它熱鬧起來嗎?”

　　學生活動：學生爭先恐后地回答，想到可以增加一些汽車和人。動手實踐：將車和人物的圖片張貼在街道圖上。

　　設計意圖：通過這一活動，讓學生對繁忙的交通有了更進一步的認識。

　　教師活動：提問：今天我們要來完成一幅表現繁忙交通的畫，你能用哪些方法來表現繁忙的交通?

　　學生活動：學生積極動腦，踴躍交流回答。教師適時引導總結出可以用畫、撕、剪、拼貼等方法。

　　設計意圖：通過學生自主交流及教師的適時點撥，讓學生明白進行造型活動可以用多種方法。

　　教師活動：教師示范作畫。先畫寬闊的街道和馬路，再用畫筆畫出各種交通工具，撕下或剪下張貼在馬路上，有時間還可以畫些風景。

　　學生活動：學生仔細觀看教師作畫的全過程，可以自主提問，交流。

　　設計意圖：通過欣賞別人創作的過程及作品，激發學生的創作欲望。

　　教師活動：提出作業要求：大膽地想象、創作一幅表現繁忙交通的圖畫。

　　學生活動：小組合作完成。

　　設計意圖：學生在充滿快感的藝術氛圍中進行創作，受到美的熏陶;培養小組合作能力及動手操作能力。

　　(三)評價階段

　　教師活動：展示學生作業，出示評價表，引導學生進行評價。

　　學生活動：學生根據評價表的內容進行自評、互評。

　　設計意圖：學生互評或自評，不但能夠鍛煉學生的口語表達能力，更能從中吸取更多的經驗和學習方法。

　　(四)拓展階段

　　教師活動：播放兒歌《紅眼睛、綠眼睛》。“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨，車子停一停;綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，車子向前進!”

　　學生活動：學生聽一聽、唱一唱，自由說一說在日常生活中應該怎樣遵守交通規則。還可以小組合作進行律動表演。

　　設計意圖：通過這一活動，對學生進行交通法規教育，引導學生認識遵守交通法規的重要性，教育學生從小做一個遵守交通規則的孩子。

　　學生繪畫制作，老師指導。

　　學生自評、互評。

　　八、課后拓展

　　讓學生通過想像自己設計未來的道路和汽車。