這是美麗的校園教學設計，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

美麗的校園教學設計第 1 篇

教學目標

1、綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。

2、能利用將畫設置成背景，初步學會打印圖畫。

3、正確評價他人作品。

課前準備

校園風景照片

《美麗的校園》草稿圖

安裝網絡打印機并在學生機上共享

學情分析

本課是本單元的最后一課，教材在經過一系列的準備后，要讓學生完成一幅較完整的作品，并將它用各種方法展示出來。讓學生產生成就感，激發學生學習電腦繪畫和其他信息技術的興趣。

教材首先要求學生將已經做好充分準備的校園圖畫好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節約了學生思考的時間，并且也符合一般的創作規律。

接著教材用兩種不同的方法讓學生展示畫作，獲得成就感。在“把畫放在桌面上”這一環節時，用“教你一招”提醒學生注意要先保存再設置。并讓學生通過嘗試，比較兩種設置方法的不同。在“打印圖畫”這一環節中，只要求學生知道一些打印的最基本知識，能夠在畫圖中發送出打印的信息。最主要的目的是讓學生得到成功的快樂。

最后教材安排了學生相互參觀評選這一內容。讓學生評價，再取長補短。在課文的表格中，第一列填寫評價人的姓名。

教學策略

通過創設校園情境，運用任務驅動教學法完成教學。運用自主學習，合作互動，探究學習，分層教學的課堂教學策略。

任務設計

把課前創作好的“美麗的校園”畫在電腦上

教學重點

會各種工具的熟練使用

把圖片設置為桌面

教學難點

各種工具的綜合選用

教學過程

指導者設計意圖

情境導入

一、創設情境，激趣導入

展示校園風景照片，讓學生自由介紹校園。

觀察、介紹

激發學生的學習興趣，學生感受熟悉的校園。學生們積極*高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入課堂。

二、設計藍圖、成竹于胸

1、展示課前讓學生準備好的校園草圖，介紹各自的設計意圖。

2、如果要用畫圖來畫這幅圖的時候，你覺得最難的是哪部份？

復習：

問：橢園工具和我們以前學習的哪個工具的用法相似？（矩形）

強調：圓和正方形的畫法：

使用工具的同時，按住shift鍵，拖動鼠標。

觀察草圖

分析草圖

交流發現

復習回憶各種常用工具的使用方法

讓學生把草圖的各種元素和工具產生聯系，能熟練地選用工具。

引導學生從不同的方式和角度發現問題并能通過合作來解決問題。激發學生的創作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。

課前讓學生做好充分的準備，決定著本節課的效率。學生已經對草圖中各種元素非常熟悉，對工具的熟練選用有促進作用。通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。

請同學們注意自已的草圖，你有沒有不會畫的地方？

請學生互相討論探究。

三、自主作畫、付諸實踐

1、把各自的校園草圖“畫”在電腦上。

2、交流展示。

介紹一些地方用什么工具實現的！

四、努力探索、初見成果

1、用“教你一招”自己去嘗試把自己的作品設置為桌面。

溫馨提示：要先保存圖畫。

2、互學與分層次輔導

3、講評與深化。

五、打印作品、體驗成功

1、教師示范打印

2、根據學生評選幾幅優秀作品在安裝了網絡打印機的學生機上進行打印，讓學生熟悉打印的基本流程和*作方法，體驗成功的快樂

學生進行練習

1.房子

2.花草

3.標志*物體

4.創作元素

學生可以自己要求展示自己的作品

自主完成

互相幫助

評選、自薦、打印

通過這一環節主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索*作的方法并進行練習。

發現問題，討論問題，找出*，進而改之。讓學生在探究*學習中集思廣益學習解決問題的方法。

分層教學，讓學生在本身的基礎上不斷共同提高。

小結

表揚優秀的設計者，鼓勵進步者，將打印的優秀作品發放給學生作為獎勵。倡議保護我們校園環境。

學生溫故知新

回顧知識點學生再次得到提升的學習機會。實行情感教育，培養學生熱愛自然，保護環境的意識。

美麗的校園教學設計第 2 篇

教學目標：

　　1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

　　2、了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備等。

　　3、嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　教學重點和難點：

　　1、熟悉自己的校園。

　　2、嘗試利用學校中的.設施。

　　3、用不同的方式進行探究活動。

　　課前準備：

　　1、教師課前準備

　　事先設計好參觀路線。

　　課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間。

　　2、教學器材：學生作業本

　　教學過程設計：

　　一、出示校園的大照片，問：同學們，你認識這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領大家到校園的各個角落去探密。

　　二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。，引導學生發現校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。

　　三、回來后，由學生敘述都參觀了哪些地方，老師把名稱寫在黑板上。校園內的不同場所有不同的用途，哪一個地方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。畫完之后說說自己畫的內容。說說你為什么要畫它？

　　四、現在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內說一說，然后匯報。

　　五、在到教室門口認識自己班的班級牌，看看鄰班的班級牌，想一想它們的作用？想一想，說一說除了自己的班級所在的教室以外，還有哪些教室也是我們學習的地方？在那里學習什么？

　　六、在學校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發現沒有粉筆了。一位小同學說“我去領粉筆！”下課鈴響了，同學們把作業收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”他們應該到哪里去?找誰？我們替他們去找一找。

　　方案一：讓學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。

　　方案二：如果條件不允許，也可由學生在小組內進行模擬演習后，在教室內設置醫務室、辦公室等有關場所，由學生到前邊來表演。

　　七、小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。

　　教學反思：

　　本課以探索校園里的秘密為題，調動了學生的學習積極性。通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學生留下了深刻的印象，使學生對校園的設施、設備有了更多的了解，增進了對學校的親近感。這種進行探究活動的教學方法既能加深學生的理解，又加深了學生對學校的熱愛。在本課結束，設置了幾種在學校常見的情形，通過模擬練習，使學生更加熟悉校園環境，認識到校園設施和我們每日學習的密切關系，同時在模擬的過程中也對學生進行了文明禮貌教育。

美麗的校園教學設計第 3 篇

一、教學目標：讓學生了解維護公共場所衛生與健康的關系，從小養成維護公共場所衛生的良好品德。

《美麗的校園》教學設計范文

　　二、教學重點：讓學生了解公共場所與健康的關系。

　　三、教學難點：培養學生維護公共場所衛生的美德。

　　四、教學過程：

　　首先舉個例子

　　在公共場所人群比較多，有健康的'人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結核等傳染病，如果自己衛生意識差，將會怎樣？

　　容易感染各種疾病，說明了衛生的重要。

　　1、維護公共場所衛生，需要做到“五不”：

　　（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進廢物桶。

　　（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環境美化，也是一種不文明的行為。

　　（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環境美化。

　　（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染的。

　　（5）不踐踏和采摘花木。

　　五、小結

　　六、思考題：

　　維護公共場所衛生與健康有什么關系？

美麗的校園教學設計第 4 篇

教學目標：

　　1、通過自己喜愛的情景學習數據整理，對身邊與數學有關的事物有好奇心，培養學生從生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，進而滲透"生活數學"的思想。

　　2、經歷數據的整理過程，學習"分一分""排一排""數一數"的方法收集整理數據，初步認識象形統計圖和統計表，獲得簡單的統計結果。

　　3、在合作交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。

　　教學重點：

　　學會有序觀察，有條理的思考。

　　教學難點：

　　進行簡單的統計。

　　教學準備：

　　課件、"我們的校園"分解掛圖，教科書115頁統計圖，學具多個。

　　一、談話引入，提出學習目標

　　1、談話引入

　　師：現在你們是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

　　生：在這里我們可以學到知識。

　　可以交朋友。可以做游戲。……

　　師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。

　　師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？

　　生：我們看到跑步；看到過打籃球……

　　師：你們參加過什么課外活動？

　　生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……

　　師：今天我們接著熟悉"我們的校園"（板書課題）。

　　2、提出學習目標

　　（1）觀察"我們的校園"情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。

　　（2）學會用統計的方法整理各種活動的人數。

　　二、活動探究，展示學習成果

　　（一）分類

　　1、出示"我們的校園"情景圖

　　3、小組討論匯報，你獲得了哪些信息？

　　4、教師小結：根據各種活動的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報和武術五類。

　　（二）整理

　　1、出示第一幅跳繩圖。

　　2、小組合作學習，并展示學習成果。開展這項活動共有幾人？你能說說用什么方法知道的？

　　（1）數的方法。（追問：你是怎樣數的？）

　　（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個興趣小組里的人有幾個。再比較哪項活動的人最多？哪項活動的人最少？誰比誰多多少或少多少？）

　　（3）列式計算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）

　　（4）畫的方法。（體現畫的方法多樣化）

　　（5）利用學具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學生把步驟記說一說，教師再及時小結）

　　3、師：在這么多的方法中，你喜歡那一種，為什么？用你喜歡的方法填老師給你們準備的表格

　　4、展示各種各樣的方法。

　　5、教師統計，幫助利用相同方法的學生組成學習小組。

　　6、小組合作學習，完成各種活動的統計，并完成上面的表格。

　　7、小組匯報，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。

　　（三）分析表格，解決問題。

　　1、展示完整的表格，引導學生仔細觀察，發現問題并解決書上的問題。

　　2、想一想：你還能提出什么問題？

　　3、議一儀：

　　（1）如果學校開展一項競賽活動，你認為開展哪項活動最受歡迎？為什么？

　　（2）哪兩項活動的人最接近？

　　（3）你對學校的課外活動還有什么好的建議？你想對校長、老師說點什么嗎？

　　三、檢測成效，拓展延伸

　　師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現在我們調查一下我們班喜歡這些小動物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）

　　要求：統計喜歡每種小動物的人數，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。

　　四、總結反思，激發求知欲

　　師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？

　　師：我班要舉行一次聯歡會，布置教室需要各種顏色的氣球，你們能不能用今天學的知識來告訴老師？請同學們下課后"統計"然后再告訴老師，好嗎？